精品解析：青海师范大学附属第二实验中学2024-2025学年高三下学期第一次适应性测试历史试卷

青海师范大学附属第二实验中学2024-2025学年高三年级第一次适应性测试 历史试卷 满分100分考试用时75分钟 本试卷共20小题，满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 春秋战国时期，孔子主张“为政以德”，墨子主张“兼相爱、交相利”，老子主张“无为而治”，韩非主张“以法为教”“以吏为师”。各派学者纷纷游说诸侯，聚徒讲学，互相辩驳，形成了“百家争鸣”的局面。这一现象（ ） A. 反映了社会大变革时期思想的活跃 B. 说明各派学者的政治主张趋于一致 C. 表明儒学已成为国家的统治思想 D. 标志着中国传统文化开始走向衰落 2. 汉武帝时期，颁布“推恩令”，允许诸侯王把封地分给子弟，使王国越分越小；把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁官营；在长安兴办太学，以儒家经典为教材，选拔官吏。这些措施（ ） A. 削弱了中央对地方的控制 B. 标志着郡县制开始在全国推行 C. 有利于加强中央集权、巩固大一统局面 D. 彻底消除了地方割据的经济基础 3. 唐朝中央设中书省、门下省和尚书省。中书省负责草拟诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。三省长官都是宰相，共同议政；诏令须经中书、门下两省认可方能颁行。这一制度（ ） A. 使宰相的权力集中于一人之手 B. 通过分权与相互牵制加强了皇权 C. 削弱了皇帝对政务的最终控制 D. 取消了中央对地方官吏的任免权 4. 北宋实行“重文轻武”的政策：扩大科举取士规模，重用文官；中央派文臣出任地方长官，另设通判加以监督；把地方精锐部队编入禁军，由中央统一指挥。这些措施（ ） A. 消除了北宋面临的边疆危机 B. 使地方势力不断膨胀 C. 加强了中央集权，但也造成财政负担沉重 D. 使武将掌握了地方行政权 5. 雍正五年（1727年），清政府在丹噶尔（今青海湟源）筑城。乾隆九年（1744年），经西宁道佥事杨应琚奏请，清政府准予“一切交易，俱在丹城，毫无他泄”。此后，蒙古、藏、汉、土、回等族商人云集于此，草原所产的羊毛、皮张、药材、湖盐与内地的茶叶、布匹、瓷器在此交换。道光九年（1829年），清政府设丹噶尔厅，隶西宁府。这一现象（ ） A. 表明清政府放弃了闭关自守的政策 B. 反映了青海地区自然经济已经解体 C. 导致青海传统手工业普遍衰落 D. 说明青海地区日益卷入全国市场网络 6. 甲午中日战争中国战败、《马关条约》签订后，俄、德、法三国干涉还辽，列强纷纷在中国强占租借地、划分“势力范围”；1899年，美国提出“门户开放”照会，要求“利益均沾”。这一局面（ ） A. 说明列强已经放弃侵略中国的企图 B. 表明中国已经完全沦为殖民地 C. 加深了民族危机，刺激了救亡图存运动的高涨 D. 使中国收回了全部主权 7. 1927年，青海筹边学校成立，朱绣任校长。学校除开设普通课程外，还加授边事、藏文、英语以及养羊学、森林学、矿物学等科目，讲授青藏历史、地理、民族和宗教；1929年青海建省后，学校改为省立第一中学；1930年又附设蒙藏师范科。这些做法（ ） A. 说明青海的教育已经基本普及 B. 反映了边疆教育注重实用、服务地方开发 C. 表明科举制度在青海重新恢复 D. 使青海成为全国的教育中心 8. 1927年秋收起义受挫后，毛泽东率部队转向敌人统治力量薄弱的农村，创建井冈山革命根据地，开展土地革命，建立工农兵政权，实行“工农武装割据”。这一转变（ ） A. 照搬了俄国城市暴动的经验 B. 放弃了中国共产党的领导 C. 标志着国民革命取得胜利 D. 开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路 9. 1953—1956年，国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造：农业和手工业走合作化道路，资本主义工商业实行公私合营，对资本家采取赎买政策。到1956年底，改造基本完成。这一改造（ ） A. 实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变 B. 取消了商品生产和市场交换 C. 照搬了苏俄的战时共产主义政策 D. 标志着社会主义工业化已经实现 10. 1992年初，邓小平发表南方谈话，指出“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别”，“计划和市场都是经济手段”。同年10月，中共十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这一进程（ ） A. 破除了对计划与市场的教条式理解，推动了改革深入 B. 否定了社会主义公有制的主体地位 C. 标志着中国改革开放的开始 D. 说明我国已经建成完善的市场经济体制 11. 公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》，把长期沿用的习惯法整理为成文法典。此后，随着对外扩张，罗马公民与非公民之间、不同民族之间的纠纷日益增多，逐渐形成了适用于罗马统治范围内各族人民的万民法。这一发展（ ） A. 说明罗马法始终只适用于罗马公民 B. 表明成文法已经完全取代了习惯法 C. 表明罗马法的内容始终没有变化 D. 适应了帝国扩张和不同民族交往的需要 12. 中古西欧的庄园里，领主自营地由农奴耕种，农奴每周须在领主自营地上服一定天数的劳役，同时耕种自己的份地以维持生活。庄园设有庄园法庭，处理农奴之间的纠纷，也对违反庄园规定的农奴处以罚金。这一现象（ ） A. 说明农奴享有完全的人身自由 B. 表明庄园是自给自足的经济组织，领主对农奴有人身控制 C. 说明资本主义生产关系已经产生 D. 反映了西欧城市自治运动的兴起 13. 18世纪，伏尔泰猛烈抨击天主教会和封建专制制度，主张信仰自由；孟德斯鸠提出立法、行政、司法三权分立、相互制衡；卢梭提出“主权在民”，认为国家权力属于人民。这些主张（ ） A. 为资产阶级革命和近代民主政治提供了思想武器 B. 主张维护封建君主专制制度 C. 强调教会权力高于世俗国家 D. 反对理性，提倡盲目信仰 14. 1789年，法国制宪议会通过《人权宣言》，宣布“人生来就是而且始终是自由的，在权利上是平等的”，并提出主权在民、法律面前人人平等。1791年宪法确立君主立宪制，1792年法兰西第一共和国成立。这一进程（ ） A. 说明法国革命自始至终由农民阶级领导 B. 反映了法国革命逐步废除封建特权、确立资产阶级统治 C. 表明《人权宣言》否定了私有财产 D. 说明法国革命没有受到启蒙思想的影响 15. 1947年，美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴的计划，要求受援国相互协调、开放市场。苏联拒绝参加，并指责该计划是对欧洲的经济渗透；同年，苏联与东欧国家成立共产党和工人党情报局。这些现象（ ） A. 表明美苏同盟关系进一步加强 B. 说明欧洲已经实现一体化 C. 反映了冷战格局的形成和两大阵营的对峙 D. 标志着世界多极化格局的确立 16. 1985年以后，戈尔巴乔夫推行经济改革，后又提出政治“新思维”，放弃共产党的领导地位，实行多党制；1991年8月发生“八一九事件”，同年12月苏联解体。苏联解体的原因包括（ ） A. 苏联的改革始终坚持以马克思主义为指导 B. 苏联各民族之间从未存在矛盾 C. 西方国家的“和平演变”没有起作用 D. 高度集中的政治经济体制长期得不到根本改革，改革又偏离了社会主义方向 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明太祖朱元璋废除丞相，撤销中书省，把相权分给吏、户、礼、兵、刑、工六部，六部直接对皇帝负责。明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，参与机密事务，称为“内阁”。内阁大学士品级不高，主要职责是草拟处理意见（票拟），送皇帝审定后用红笔批示（批红）。此后，内阁地位渐重，但始终不是法定的中央一级行政机构。 材料二 清雍正年间，为处理西北军务，设立军机处。军机大臣由皇帝从亲信大臣中挑选，每日入值，跪受笔录，按照皇帝的旨意拟写谕旨，经皇帝审定后由驿站发出。军机处机构精简，办事迅速，但没有独立的决策权，军国大事完全由皇帝裁决。 （1）根据材料一、二，概括明代内阁与清代军机处的相同点。 （2）结合所学知识，说明明清时期君主专制强化的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 新中国成立后，青海在牧区兴办学校。针对牧区居住分散、牧民逐水草而居的特点，一些地方办起“马背小学”“帐篷小学”，教师骑马巡回教学，随牧民迁移；20世纪80年代以后，牧区逐步推行寄宿制办学，对家庭困难的学生给予生活补助，学校开设藏语文和汉语文课程。 材料二 21世纪初，国家在农村义务教育阶段实施“两免一补”政策，免除学杂费、免费提供教科书，补助寄宿生生活费。青海牧区适龄儿童入学率和巩固率明显提高，一批牧区学生考入高等院校，毕业后回到家乡从事教育、医疗、畜牧技术推广等工作。 （1）根据材料一，概括新中国成立以来青海牧区办学的特点。 （2）综合上述材料并结合所学知识，说明发展民族地区教育的重要意义。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1941年8月，美国总统罗斯福与英国首相丘吉尔发表《大西洋宪章》，提出尊重各国人民自由选择其政府形式的权利、建立和平与安全的国际制度等主张。1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》，表示赞同《大西洋宪章》的宗旨和原则，保证共同对法西斯轴心国作战，绝不单独与敌国媾和。此后，更多国家加入这一同盟。 材料二 1945年4月至6月，50个国家的代表在旧金山召开联合国制宪会议，制定《联合国宪章》。同年10月24日，宪章生效，联合国正式成立。宪章规定：联合国的宗旨是维护国际和平与安全，发展各国间的友好关系，促进国际合作；安全理事会负有维护国际和平与安全的主要责任，中国、美国、英国、苏联、法国为安理会常任理事国。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括世界反法西斯同盟形成的特点。 （2）综合上述材料并结合所学知识，说明联合国成立的意义以及中国在其中的作用。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 ①唐代长安城实行坊市分离：坊为居民区，市为商业区，市的交易有严格的时间限制。东市、西市店铺林立，云集各地商人和来自波斯、大食等地的客商。 ②12世纪，西欧一些城市从国王或领主那里取得特许状，获得自治权，市民人身自由，城市法庭审理市民之间的纠纷，城市议会管理市政。 ③19世纪中期，英国曼彻斯特人口超过30万，棉纺织厂林立，铁路把工厂与港口、煤田连接起来；工人聚居在拥挤的街区，工厂的烟囱终日冒烟。 从上述材料中提取两条或两条以上的信息，拟定一个论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青海师范大学附属第二实验中学2024-2025学年高三年级第一次适应性测试 历史试卷 满分100分考试用时75分钟 本试卷共20小题，满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 春秋战国时期，孔子主张“为政以德”，墨子主张“兼相爱、交相利”，老子主张“无为而治”，韩非主张“以法为教”“以吏为师”。各派学者纷纷游说诸侯，聚徒讲学，互相辩驳，形成了“百家争鸣”的局面。这一现象（ ） A. 反映了社会大变革时期思想的活跃 B. 说明各派学者的政治主张趋于一致 C. 表明儒学已成为国家的统治思想 D. 标志着中国传统文化开始走向衰落 【答案】A 【解析】 【详解】A.春秋战国时期铁犁牛耕推广、井田制瓦解、分封制崩溃，社会处于大变革之中，各派学者围绕如何治理国家提出不同主张，形成百家争鸣，正是社会大变革在思想领域的反映，正确。 B.各家主张差别很大，儒家重德治、法家重法治、道家重无为，思想主张并不趋于一致，错误。 C.儒学成为统治思想是在汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”之后，并非春秋战国时期，错误。 D.百家争鸣是中国思想文化史上的第一个高峰，奠定了中国传统文化的基础，不是衰落的标志，错误。 故选A项。 2. 汉武帝时期，颁布“推恩令”，允许诸侯王把封地分给子弟，使王国越分越小；把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁官营；在长安兴办太学，以儒家经典为教材，选拔官吏。这些措施（ ） A. 削弱了中央对地方的控制 B. 标志着郡县制开始在全国推行 C. 有利于加强中央集权、巩固大一统局面 D. 彻底消除了地方割据的经济基础 【答案】C 【解析】 【详解】A.这些措施是加强而非削弱中央对地方的控制，错误。 B.郡县制在秦朝已在全国推行，不是汉武帝时才开始，错误。 C.推恩令分割王国势力，盐铁官营和统一铸币削弱了地方豪强的经济实力，太学与察举把选官权收归中央，这些措施从政治、经济、思想各方面加强了中央集权，巩固了西汉的大一统，正确。 D.这些措施削弱了地方割据的经济基础，但“彻底消除”过于绝对，此后地方割据仍时有出现，错误。 故选C项。 3. 唐朝中央设中书省、门下省和尚书省。中书省负责草拟诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。三省长官都是宰相，共同议政；诏令须经中书、门下两省认可方能颁行。这一制度（ ） A. 使宰相的权力集中于一人之手 B. 通过分权与相互牵制加强了皇权 C. 削弱了皇帝对政务的最终控制 D. 取消了中央对地方官吏的任免权 【答案】B 【解析】 【详解】A.三省长官都是宰相，共同议政，相权被分散而非集中于一人，错误。 B.唐朝时期，三省分掌草拟、审核、执行，相互牵制，既提高了行政效率、减少了决策失误，又使宰相难以独断，决策权最终集中于皇帝，从而加强了皇权，正确。 C.三省制下皇帝掌握最终决策权，不是削弱而是加强了对政务的控制，错误。 D.材料讲的是中央机构的运行，与地方官吏任免无关，错误。 故选B项。 4. 北宋实行“重文轻武”的政策：扩大科举取士规模，重用文官；中央派文臣出任地方长官，另设通判加以监督；把地方精锐部队编入禁军，由中央统一指挥。这些措施（ ） A. 消除了北宋面临的边疆危机 B. 使地方势力不断膨胀 C. 加强了中央集权，但也造成财政负担沉重 D. 使武将掌握了地方行政权 【答案】C 【解析】 【详解】A.北宋与辽、西夏长期对峙，边疆危机并未消除，错误。 B.北宋派文臣任地方长官、设通判监督、抽调地方精兵入禁军，这削弱了地方的军政实力，错误。 C.北宋将文臣知州、通判监督、精锐编入禁军，把地方的行政权、军权收归中央，加强了中央集权；但养兵、养官数量激增，形成“冗官、冗兵、冗费”，造成财政负担沉重，正确。 D.地方行政权由文臣掌握，武将不掌地方行政，错误。 故选C项。 5. 雍正五年（1727年），清政府在丹噶尔（今青海湟源）筑城。乾隆九年（1744年），经西宁道佥事杨应琚奏请，清政府准予“一切交易，俱在丹城，毫无他泄”。此后，蒙古、藏、汉、土、回等族商人云集于此，草原所产的羊毛、皮张、药材、湖盐与内地的茶叶、布匹、瓷器在此交换。道光九年（1829年），清政府设丹噶尔厅，隶西宁府。这一现象（ ） A. 表明清政府放弃了闭关自守的政策 B. 反映了青海地区自然经济已经解体 C. 导致青海传统手工业普遍衰落 D. 说明青海地区日益卷入全国市场网络 【答案】D 【解析】 【详解】A.清政府此时仍实行闭关政策，只开放广州一处对外通商，丹噶尔是国内的民族贸易市场，不是对外贸易口岸，错误。 B.自然经济解体是鸦片战争以后的事，与题干时间不符，错误。 C.材料反映的是商业贸易的繁荣，不能说明手工业普遍衰落，错误。 D.丹噶尔成为蒙藏牧区与内地之间的贸易枢纽，草原的畜产品、药材与内地的茶叶、布匹在此交换，说明青海地区通过民族贸易与全国市场建立起日益紧密的联系，正确。 故选D项。 6. 甲午中日战争中国战败、《马关条约》签订后，俄、德、法三国干涉还辽，列强纷纷在中国强占租借地、划分“势力范围”；1899年，美国提出“门户开放”照会，要求“利益均沾”。这一局面（ ） A. 说明列强已经放弃侵略中国的企图 B. 表明中国已经完全沦为殖民地 C. 加深了民族危机，刺激了救亡图存运动的高涨 D. 使中国收回了全部主权 【答案】C 【解析】 【详解】A.三国干涉还辽是列强之间争夺利益的产物，列强并未放弃继续侵略，错误。 B.中国当时是半殖民地半封建社会，并不是完全殖民地，错误。 C.甲午战败后列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，资产阶级维新派发动戊戌变法，农民阶级掀起义和团运动，救亡图存成为时代主题，正确。 D.这一时期中国主权进一步丧失，并未“收回全部主权”，错误。 故选C项。 7. 1927年，青海筹边学校成立，朱绣任校长。学校除开设普通课程外，还加授边事、藏文、英语以及养羊学、森林学、矿物学等科目，讲授青藏历史、地理、民族和宗教；1929年青海建省后，学校改为省立第一中学；1930年又附设蒙藏师范科。这些做法（ ） A. 说明青海的教育已经基本普及 B. 反映了边疆教育注重实用、服务地方开发 C. 表明科举制度在青海重新恢复 D. 使青海成为全国的教育中心 【答案】B 【解析】 【详解】A.当时青海新式教育刚刚起步，远未普及，错误。 B.学校加授藏文、英语和养羊、森林、矿物等实用科目，讲授青藏史地、民族宗教，培养的是开发边疆、沟通民族的人才，体现了边疆教育务实、服务地方的特点，正确。 C.科举制度已于1905年废止，不存在“重新恢复”，错误。 D.当时的青海教育基础薄弱，不可能成为全国教育中心，错误。 故选B项。 8. 1927年秋收起义受挫后，毛泽东率部队转向敌人统治力量薄弱的农村，创建井冈山革命根据地，开展土地革命，建立工农兵政权，实行“工农武装割据”。这一转变（ ） A. 照搬了俄国城市暴动的经验 B. 放弃了中国共产党的领导 C. 标志着国民革命取得胜利 D. 开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路 【答案】D 【解析】 【详解】A.俄国革命走的是城市中心暴动的道路，中国共产党转向农村恰恰是对俄国城市中心道路的突破，错误。 B.工农武装割据始终坚持中国共产党对革命军队和革命政权的领导，错误。 C.1927年国民革命已经因国民党右派叛变革命宣告失败，错误。 D.秋收起义受挫后转向农村，把武装斗争、土地革命和根据地建设结合起来，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的中国革命新道路，是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的典范，正确。 故选D项。 9. 1953—1956年，国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造：农业和手工业走合作化道路，资本主义工商业实行公私合营，对资本家采取赎买政策。到1956年底，改造基本完成。这一改造（ ） A. 实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变 B. 取消了商品生产和市场交换 C. 照搬了苏俄的战时共产主义政策 D. 标志着社会主义工业化已经实现 【答案】A 【解析】 【详解】A.三大改造把个体农业、手工业和资本主义工商业的生产资料私有制改造为社会主义公有制，社会主义制度在中国基本建立，正确。 B.改造后商品生产和市场交换仍然存在，计划经济体制下也有商品流通，错误。 C.赎买政策是对资本主义工商业改造的创举，与战时共产主义的余粮收集制完全不同，错误。 D.三大改造是生产关系方面的变革，社会主义工业化是“一五”计划建设的任务，二者不能混同，错误。 故选A项。 10. 1992年初，邓小平发表南方谈话，指出“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别”，“计划和市场都是经济手段”。同年10月，中共十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这一进程（ ） A. 破除了对计划与市场的教条式理解，推动了改革深入 B. 否定了社会主义公有制的主体地位 C. 标志着中国改革开放的开始 D. 说明我国已经建成完善的市场经济体制 【答案】A 【解析】 【详解】A.南方谈话和十四大打破了把计划与市场等同于社会制度的思想束缚，明确了市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，推动改革开放进入了新阶段，正确。 B.社会主义市场经济体制坚持公有制为主体，并未否定公有制的主体地位，错误。 C.中国改革开放开始的标志是1978年中共十一届三中全会，错误。 D.1992年仅明确建立社会主义市场经济体制的改革目标，并未建成完善的市场经济体制，错误。 故选A项。 11. 公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》，把长期沿用的习惯法整理为成文法典。此后，随着对外扩张，罗马公民与非公民之间、不同民族之间的纠纷日益增多，逐渐形成了适用于罗马统治范围内各族人民的万民法。这一发展（ ） A. 说明罗马法始终只适用于罗马公民 B. 表明成文法已经完全取代了习惯法 C. 表明罗马法的内容始终没有变化 D. 适应了帝国扩张和不同民族交往的需要 【答案】D 【解析】 【详解】A.万民法适用于罗马统治范围内的各族人民，并非只适用于公民，错误。 B.成文法出现后，习惯法仍在一定范围内起作用，“完全取代”不符合史实，错误。 C.从《十二铜表法》到万民法、再到《民法大全》，罗马法历经长期发展，内容不断丰富，错误。 D.从公民法到万民法，罗马法适用范围不断扩大，正是为了处理帝国扩张后不同民族之间日益增多的财产和契约纠纷，正确。 故选D项。 12. 中古西欧的庄园里，领主自营地由农奴耕种，农奴每周须在领主自营地上服一定天数的劳役，同时耕种自己的份地以维持生活。庄园设有庄园法庭，处理农奴之间的纠纷，也对违反庄园规定的农奴处以罚金。这一现象（ ） A. 说明农奴享有完全的人身自由 B. 表明庄园是自给自足的经济组织，领主对农奴有人身控制 C. 说明资本主义生产关系已经产生 D. 反映了西欧城市自治运动的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】A.中古西欧的农奴并没有完全的人身自由，他们被束缚在土地上，受到领主的控制，错误。 B.庄园经济以农业为主，农奴通过耕种份地维持自身生存，同时为领主服劳役，庄园内部可以实现基本的生产生活需求，是自给自足的经济组织；庄园法庭维护领主的利益，对农奴进行约束，体现了领主对农奴的人身控制，正确。 C.材料描述的是西欧封建庄园的劳役地租模式，属于封建生产关系，并非资本主义生产关系，错误。 D.材料围绕庄园内部的生产与管理展开，和西欧城市自治运动的兴起无关，错误。 故选B项。 13. 18世纪，伏尔泰猛烈抨击天主教会和封建专制制度，主张信仰自由；孟德斯鸠提出立法、行政、司法三权分立、相互制衡；卢梭提出“主权在民”，认为国家权力属于人民。这些主张（ ） A. 为资产阶级革命和近代民主政治提供了思想武器 B. 主张维护封建君主专制制度 C. 强调教会权力高于世俗国家 D. 反对理性，提倡盲目信仰 【答案】A 【解析】 【详解】A.启蒙思想家高举理性旗帜，反对专制和教会特权，提出天赋人权、三权分立、主权在民等主张，为美国独立战争、法国大革命和近代民主政治的确立提供了理论依据，正确。 B.启蒙思想批判的正是封建君主专制，错误。 C.启蒙思想家反对教会干预世俗事务，错误。 D.启蒙运动崇尚理性，反对盲从和迷信，错误。 故选A项。 14. 1789年，法国制宪议会通过《人权宣言》，宣布“人生来就是而且始终是自由的，在权利上是平等的”，并提出主权在民、法律面前人人平等。1791年宪法确立君主立宪制，1792年法兰西第一共和国成立。这一进程（ ） A. 说明法国革命自始至终由农民阶级领导 B. 反映了法国革命逐步废除封建特权、确立资产阶级统治 C. 表明《人权宣言》否定了私有财产 D. 说明法国革命没有受到启蒙思想的影响 【答案】B 【解析】 【详解】A.法国大革命的领导力量是资产阶级，人民群众发挥了重要作用，但不是“自始至终由农民阶级领导”，错误。 B.从《人权宣言》宣示自由平等，到废除封建特权、建立共和制，法国革命一步步摧毁封建制度，确立资产阶级的统治，正确。 C.《人权宣言》明确宣布私有财产神圣不可侵犯，错误。 D.法国革命深受启蒙思想影响，《人权宣言》就体现了天赋人权、主权在民的思想，错误。 故选B项。 15. 1947年，美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴的计划，要求受援国相互协调、开放市场。苏联拒绝参加，并指责该计划是对欧洲的经济渗透；同年，苏联与东欧国家成立共产党和工人党情报局。这些现象（ ） A. 表明美苏同盟关系进一步加强 B. 说明欧洲已经实现一体化 C. 反映了冷战格局的形成和两大阵营的对峙 D. 标志着世界多极化格局的确立 【答案】C 【解析】 【详解】A.战后美苏同盟关系破裂，走向对抗，错误。 B.欧洲一体化始于20世纪50年代，且当时欧洲处于分裂状态，错误。 C.马歇尔计划是美国推行冷战、控制西欧的经济手段，苏联的拒绝和对抗措施使欧洲分裂为东西两大阵营，冷战格局由此逐步形成，正确。 D.世界多极化趋势出现于20世纪六七十年代，当时是两极格局，错误。 故选C项。 16. 1985年以后，戈尔巴乔夫推行经济改革，后又提出政治“新思维”，放弃共产党的领导地位，实行多党制；1991年8月发生“八一九事件”，同年12月苏联解体。苏联解体的原因包括（ ） A. 苏联的改革始终坚持以马克思主义为指导 B. 苏联各民族之间从未存在矛盾 C. 西方国家的“和平演变”没有起作用 D. 高度集中的政治经济体制长期得不到根本改革，改革又偏离了社会主义方向 【答案】D 【解析】 【详解】A.戈尔巴乔夫改革后期背离了马克思主义，错误。 B.苏联的民族矛盾长期存在，后期日益尖锐，错误。 C.西方国家的“和平演变”战略是苏联解体的重要外部因素，错误。 D.苏联长期实行高度集中的政治经济体制，弊端积重难返；戈尔巴乔夫的改革未能从根本上突破这一体制，又在政治上放弃党的领导、偏离社会主义方向，加之民族矛盾激化和西方“和平演变”，最终导致解体，正确。 故选D项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明太祖朱元璋废除丞相，撤销中书省，把相权分给吏、户、礼、兵、刑、工六部，六部直接对皇帝负责。明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，参与机密事务，称为“内阁”。内阁大学士品级不高，主要职责是草拟处理意见（票拟），送皇帝审定后用红笔批示（批红）。此后，内阁地位渐重，但始终不是法定的中央一级行政机构。 材料二 清雍正年间，为处理西北军务，设立军机处。军机大臣由皇帝从亲信大臣中挑选，每日入值，跪受笔录，按照皇帝的旨意拟写谕旨，经皇帝审定后由驿站发出。军机处机构精简，办事迅速，但没有独立的决策权，军国大事完全由皇帝裁决。 （1）根据材料一、二，概括明代内阁与清代军机处的相同点。 （2）结合所学知识，说明明清时期君主专制强化的影响。 【答案】（1）相同点：①都不是法定的中央一级行政机构，没有独立的决策权，只是皇帝的辅政机构。②成员都由皇帝亲自挑选，直接对皇帝负责，按照皇帝的旨意办事。③都服务于皇权，使决策权进一步集中于皇帝，加强了君主专制。 （2）积极方面：有利于加强中央集权，巩固统一多民族国家；有利于集中全国的人力物力进行大规模工程建设、抵御外来侵略，维护国家统一和领土完整。消极方面：决策带有较大的随意性，容易出现失误；官员只能奉命办事，主动性和创造性受到压制；思想文化受到严格控制，阻碍了科技进步和思想解放；与近代民主政治的发展方向背道而驰，是中国逐渐落后于世界潮流的重要原因。 【解析】 【小问1详解】 相同点：本小问要求概括明代内阁与清代军机处的相同点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从机构性质、人员选拔、权力职能等角度进行概括。 【小问2详解】 影响：本小问要求说明明清时期君主专制强化的影响，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料积极影响可从利于疆域治理、维持社会稳定、维护国家主权等角度进行概括；消极影响可从决策质量低下、打击官员积极性、阻碍思想科技发展、落后于世界发展潮流等角度进行概括。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 新中国成立后，青海在牧区兴办学校。针对牧区居住分散、牧民逐水草而居的特点，一些地方办起“马背小学”“帐篷小学”，教师骑马巡回教学，随牧民迁移；20世纪80年代以后，牧区逐步推行寄宿制办学，对家庭困难的学生给予生活补助，学校开设藏语文和汉语文课程。 材料二 21世纪初，国家在农村义务教育阶段实施“两免一补”政策，免除学杂费、免费提供教科书，补助寄宿生生活费。青海牧区适龄儿童入学率和巩固率明显提高，一批牧区学生考入高等院校，毕业后回到家乡从事教育、医疗、畜牧技术推广等工作。 （1）根据材料一，概括新中国成立以来青海牧区办学的特点。 （2）综合上述材料并结合所学知识，说明发展民族地区教育的重要意义。 【答案】（1）特点：①从牧区实际出发，采取灵活多样的办学形式，“马背小学”“帐篷小学”适应游牧生活。②国家主导推动，办学形式随经济社会发展逐步调整，由巡回教学过渡到寄宿制办学。③重视双语教学和困难学生资助，兼顾民族语言文化的传承。 （2）意义：①提高少数民族群众的文化素质，培养民族地区建设人才，为当地经济社会发展提供智力支持。②促进民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，铸牢中华民族共同体意识。③为民族区域自治制度的实施提供人才支撑，有利于巩固边疆、维护国家统一。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小题要求概括新中国成立以来青海牧区办学的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从地域实际与办学形式、办学主体与发展演变、文化传承与民生保障等角度进行概括。 【小问2详解】 意义：本小题要求说明发展民族地区教育的重要意义，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料及所学可从人才与经济社会发展、民族关系、制度建设与国家主权等角度进行分析。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1941年8月，美国总统罗斯福与英国首相丘吉尔发表《大西洋宪章》，提出尊重各国人民自由选择其政府形式的权利、建立和平与安全的国际制度等主张。1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》，表示赞同《大西洋宪章》的宗旨和原则，保证共同对法西斯轴心国作战，绝不单独与敌国媾和。此后，更多国家加入这一同盟。 材料二 1945年4月至6月，50个国家的代表在旧金山召开联合国制宪会议，制定《联合国宪章》。同年10月24日，宪章生效，联合国正式成立。宪章规定：联合国的宗旨是维护国际和平与安全，发展各国间的友好关系，促进国际合作；安全理事会负有维护国际和平与安全的主要责任，中国、美国、英国、苏联、法国为安理会常任理事国。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括世界反法西斯同盟形成的特点。 （2）综合上述材料并结合所学知识，说明联合国成立的意义以及中国在其中的作用。 【答案】（1）特点：①由大国率先倡导，逐步扩大，从发表宣言到各国正式签署，形成过程具有渐进性。②以共同抗击法西斯侵略、维护世界和平为基础，参加国家众多，具有广泛性。③同盟内部既有共同目标，也存在社会制度和利益上的差异，在战争中相互配合又时有分歧。 （2）意义：①《联合国宪章》确立了维护国际和平与安全、尊重主权平等、促进国际合作等原则，为战后国际秩序提供了制度框架；②联合国成为战后最具普遍性的国际组织，在维护世界和平、推动非殖民化、促进经济社会发展等方面发挥了重要作用。 中国的作用：③中国是世界反法西斯同盟的重要成员，长期抗击日本侵略者，为世界反法西斯战争的胜利作出重大贡献；④中国参与发起并签署《联合国家宣言》，出席旧金山会议，成为安理会常任理事国，提升了中国的国际地位。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问要求概括世界反法西斯同盟形成的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从形成过程、参与范围、同盟内部关系等角度进行概括。 【小问2详解】 意义：本小问要求说明联合国成立的意义，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从战后国际秩序构建、国际组织价值等角度进行概括。 作用：本小问要求说明中国在联合国中的作用，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从中国反法西斯战争贡献、参与联合国创建、国际地位提升等角度进行概括。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 ①唐代长安城实行坊市分离：坊为居民区，市为商业区，市的交易有严格的时间限制。东市、西市店铺林立，云集各地商人和来自波斯、大食等地的客商。 ②12世纪，西欧一些城市从国王或领主那里取得特许状，获得自治权，市民人身自由，城市法庭审理市民之间的纠纷，城市议会管理市政。 ③19世纪中期，英国曼彻斯特人口超过30万，棉纺织厂林立，铁路把工厂与港口、煤田连接起来；工人聚居在拥挤的街区，工厂的烟囱终日冒烟。 从上述材料中提取两条或两条以上的信息，拟定一个论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例一 论题：城市的发展折射出社会文明的程度 阐述：唐代长安坊市分离、交易有时间限制，反映了封建政府对城市严格控制，也说明当时的商品经济虽有发展但尚未突破官府的限制；12世纪西欧城市通过特许状取得自治权，市民人身自由、城市法庭和议会管理市政，反映了商品经济发展推动城市摆脱封建束缚，为资本主义萌芽和近代民主政治准备了条件；19世纪中期曼彻斯特工厂林立、铁路纵横，是工业革命推动城市化进程的缩影，而工人聚居的拥挤街区和浓烟也暴露了工业化带来的社会问题。由此可见，城市的面貌与制度，随生产力发展和社会变革而不断变化，城市史是观察文明演进的重要窗口。 示例二 论题：城市管理体制的变迁反映了国家与社会关系的变化 阐述：唐代长安由官府设置坊市、限定交易时间，城市管理服务于专制王朝对人口和商业的控制；中世纪西欧城市以特许状获得自治，市民通过议会和法庭自我管理，形成了相对独立于封建领主的市政体制；工业革命后的曼彻斯特，工厂主主导市政，城市管理转向服务工业发展，但劳工阶层的居住、卫生问题长期得不到解决。这说明城市管理体制的演变，实质是国家权力、社会力量与经济发展相互作用的结果。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 示例一： 第一步：根据材料“唐代长安城实行坊市分离：坊为居民区，市为商业区”“12世纪，西欧一些城市从国王或领主那里取得特许状，获得自治权”“19世纪中期，英国曼彻斯特人口超过30万，棉纺织厂林立”可知，不同时期不同地区的城市在布局管理发展面貌上存在明显差异，城市的发展状况能够反映所处时代的文明发展水平，因此可以拟定论点为城市的发展折射出社会文明的程度。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从唐代长安坊市制度体现了农耕文明下官府对城市商业的管控、中世纪西欧自治城市反映商品经济发展对封建秩序的冲击、工业革命时期曼彻斯特体现工业化推动城市化但同时带来了社会问题等角度进行分析，突出城市发展与社会文明之间的内在联系。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从文明演进角度深刻认识城市发展是观察时代社会变化的重要窗口。 示例二： 第一步：根据材料“唐代长安城实行坊市分离：坊为居民区，市为商业区，市的交易有严格的时间限制”“12世纪，西欧一些城市从国王或领主那里取得特许状，获得自治权”“19世纪中期，英国曼彻斯特人口超过30万，棉纺织厂林立”可知，不同时代城市的管理制度各不相同，城市管理模式的变化体现国家与社会力量关系的变动，因此可以拟定论点为城市管理体制的变迁反映了国家与社会关系的变化。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从唐代长安坊市制度体现专制政权对城市商业与人口的管控、中世纪西欧特许自治城市形成市民自主管理的市政体系、工业革命后曼彻斯特城市管理服务工业发展却忽视劳工民生等角度进行分析，突出城市管理体制演变背后国家权力和社会力量的互动。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从国家治理角度深刻认识城市管理体制是经济与社会力量相互作用的产物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $