2027年中考语文一轮专项复习：《名著联合阅读》课件

联合阅读 语文 (一)主题 1.成长之路与精神蜕变 《朝花 夕拾》 鲁迅的“精神成长回忆录”。从百草园的无忧无虑,到三味书屋的束缚,再到留学日本面对“幻灯片事件”后的弃医从文,展现了旧中国知识分子在探索救国道路上的思想转变。 《西游记》 孙悟空的“心性成长史”。从无法无天的齐天大圣,到被压五行山下,再到跟随唐僧取经,经历磨砺,学会责任、忍耐和团队协作,最终修成正果成为“斗战胜佛”。这象征着通过磨炼实现自我约束与精神升华的过程。 语文 《钢铁是怎 样炼成的》 保尔·柯察金的“革命战士锻造史”。从一个懵懂冲动的少年,在革命斗争和艰苦生活的熔炉中,经历战争、建设、伤病等考验,逐渐成长为具有坚定信念、钢铁意志和无私奉献精神的共产主义战士。 《简·爱》 简·爱的“独立人格形成史”。从一个寄人篱下、备受欺凌的孤女,到自尊自爱、经济独立、思想成熟的家庭教师,再到最终敢于追求并赢得平等爱情的女性。她的成长核心是精神独立和人格完善。 语文 总结:鲁迅在回忆与反思中成长,孙悟空在约束与磨砺中成长,保尔在斗争与痛苦中成长,简·爱在独立与选择中成长。驱动他们成长的力量各异(时代召唤、信仰力量、个人尊严、追求自由),成长的代价也不同(牺牲天真、承受痛苦、身体伤残、经历孤独)。这种对比揭示了成长的复杂性和必然性。 语文 2.困境中的挣扎与抗争 《骆驼 祥子》 一个勤劳、善良、有梦想的人力车夫,在黑暗腐朽的旧社会 (军阀混战、车厂主剥削、社会不公)的反复打击下,经历了 “三起三落”,最终精神崩溃、走向堕落。这是个体在强大社会压迫下无力抗争的悲剧。 《水浒传》 各路英雄好汉因不满朝廷腐败、社会黑暗、个人冤屈而被迫上梁山,打出“替天行道”的旗帜,进行武装反抗。他们的抗争轰轰烈烈,但也充满局限性和悲剧性(招安后的结局)。 语文 《钢铁是怎 样炼成的》 保尔不仅与外部敌人(白匪、波兰侵略者)战斗,更与自身的伤病(失明、瘫痪)进行着殊死搏斗。他以钢铁般的意志战胜了看似不可能战胜的困难,实现了生命价值的升华。 《简·爱》 简·爱始终在与压迫她的环境(舅妈一家、洛伍德学校的规训、罗切斯特的试探、圣约翰的宗教束缚)抗争,捍卫自己作为独立个体的尊严、平等权利和追求真爱的自由。 语文 《红岩》 许云峰、江姐等人在极端残酷的肉体折磨和死亡威胁下,展现出坚不可摧的信仰与超越生死的浩然正气。 《儒林外史》 王冕、杜少卿等少数清流,选择不与追名逐利的科举功名社会同流合污,以隐居等方式守护独立人格。 语文 总结:祥子抗争社会压迫(失败)、梁山好汉抗争朝廷(复杂结局)、保尔抗争命运(精神胜利)、简·爱抗争不平等(成功)。对比分析抗争的不同对象(社会制度、个人命运、阶级压迫、性别歧视)、不同方式(个人奋斗、集体起义、意志坚持、精神独立)及其结局,能深刻理解不同时代、不同社会背景下个体/群体的命运抉择及其局限性/可能性。 语文 3.理想与信念的光辉 《钢铁是怎样炼成的》 为人类解放事业而奋斗的共产主义理想。 《红星照耀中国》 斯诺笔下的共产党人,怀揣着救国救民、建立新中国的革命理想,在极端艰苦的环境下依然保持乐观与斗志。 语文 《红岩》 狱中革命者对共产主义的坚定信仰,坚信“黎明”必将到来。 《简·爱》 追求人格平等、精神自由和真爱的个人信念。 《昆虫记》 法布尔对科学真理的执着追求,他耗尽一生在荒石园中观察昆虫,是一种为科学献身的理想主义。 《西游记》 唐僧师徒怀揣对佛法的赤诚初心,心怀取得真经、普度众生的坚定信仰。 语文 总结:这类作品的主人公或作者,心中都有坚定的信念,并愿为之奋斗终生。无论信仰的对象是主义、真理、自由还是佛法,这种精神力量都让人能超越自我,战胜难以想象的困难。 语文 4.追寻与发现 《西游记》 最经典的“取经之旅”。唐僧师徒为取得真经,历经九九八十一难,跨越千山万水。旅程本身就是修行,是克服心魔(欲望、恐惧、懒惰等)的过程,最终达成目标,获得成长升华。 《红星照 耀中国》 埃德加·斯诺的“红色中国发现之旅”。他突破封锁,深入陕北苏区,通过实地采访和观察,向世界揭示了中国共产党及其领导下的革命事业的真实面貌。 语文 《昆虫记》 法布尔的“微观世界探索之旅”。他以毕生精力在“荒石园”深入细致地观察、研究昆虫世界,揭示了昆虫令人惊叹的生活习性、本能与智慧。 《钢铁是怎 样炼成的》 保尔·柯察金的“革命者成长之旅”。从顽劣少年到坚定的无产阶级战士,保尔的人生轨迹就是一场在时代洪流中不断奋斗、克服身体与精神双重磨难的旅程。他的目标是“为人类的解放而斗争”。 《简·爱》 简·爱的“自我追寻与精神独立之旅”。从盖茨海德到洛伍德,从桑菲尔德到沼泽山庄,每一次地理空间的转换都伴随着简·爱对平等、尊严、爱情和独立人格的不懈追求。她的旅程是向内探索心灵、向外争取独立的过程。 语文 总结:从《西游记》的神话冒险、《红星照耀中国》的纪实探访、《昆虫记》的微观探索,到《钢铁是怎样炼成的》的革命淬炼、《简·爱》的人生奋斗,可以看到“旅程”可以是地理空间的跨越,也可以是精神世界的探索、科学发现的历程、革命道路的跋涉或个体生命的成长轨迹。共同点是都在“行路”中经历、发现、改变。 语文 (二)人物 1.叛逆者与反抗者 《西游记》 孙悟空:最具浪漫色彩的叛逆英雄。大闹天宫是对森严等级秩序的挑战。皈依后,其叛逆精神转化为对取经路上一切妖魔鬼怪和阻碍的不屈斗争。 《水浒传》 梁山好汉群体:“官逼民反”的集体叛逆者。或因个人冤屈(林冲),或因路见不平(鲁智深),或因不满现状(阮氏兄弟),他们打破法律与世俗秩序束缚,聚义梁山,以武力对抗腐朽朝廷。其反抗具有正义性,也带有破坏性和局限性。 语文 《简·爱》 简·爱:尊严式的反抗者。她反抗的是基于性别、阶级、财富的不平等秩序。在盖茨海德反抗舅妈的虐待,在洛伍德反抗勃洛克赫斯特的虚伪压迫,在桑菲尔德反抗罗切斯特试图将她置于情妇地位的安排,在沼泽山庄反抗圣约翰以宗教之名对她自由意志的剥夺。 《钢铁是怎 样炼成的》 保尔·柯察金:旧制度的掘墓人,新世界的建设者。他将个人命运与无产阶级革命事业紧密相连,反抗的是整个旧世界的压迫秩序。他的反抗不是个人主义的,而是集体主义的,带有崇高的理想色彩。 语文 总结:这一类人物都不甘于被命运摆布,但他们反抗的对象、方式和结局各不相同。分析他们反抗的对象(神权、皇权、父权/夫权、阶级压迫)、方式(个体武力、集体暴力、精神独立、政治革命)及其有效性/局限性(孙悟空被镇压、梁山招安失败、简·爱成功、保尔成功但代价巨大),能深刻理解不同社会个体抗争的可能性。 语文 2.理想主义者与追梦人 《西游记》 唐僧:取经路上最坚定的人,理想主义者。以“普度众生”为宏愿,目标明确(西天取经),信念极其坚定,虽肉体凡胎、手无缚鸡之力,却凭借强大的意志力和对信仰的忠诚,克服九九八十一难。他是团队的精神支柱。 《钢铁是怎 样炼成的》 保尔·柯察金:无产阶级革命理想主义者的典范。为“解放全人类”的共产主义理想而奋斗终生。他的理想赋予他钢铁般的意志,克服失明、瘫痪等常人难以想象的苦难,在病榻上依然以笔为武器继续战斗。“为人类的解放而斗争”是其生命信条。 语文 《红星照 耀中国》 毛泽东、周恩来、朱德等共产党人:现实的理想主义革命家群体。他们怀揣建立新中国的崇高理想,在极端艰苦的条件下(长征、封锁、围剿)展现出惊人的乐观主义、坚韧不拔的毅力和卓越的领导才能。 《红岩》 江姐、许云峰:用生命捍卫信仰的革命理想者。他们在暗无天日的渣滓洞、白公馆中,承受着常人难以想象的肉体折磨,却用信仰照亮了黑暗,用生命坚守着最后的阵地。 语文 《简·爱》 简·爱:追求精神平等与人格独立的理想主义者。她的“理想”不是宏大的社会目标,而是个体的尊严、平等爱情和灵魂契合。面对罗切斯特的财富地位和圣约翰的宗教召唤,她始终坚持内心的原则。 《昆虫记》 法布尔:他用一生的时间,在荒石园里与昆虫对话。他不求功名,只为探索生命的奥秘,是一位为科学理想献身的“追梦者”。 《唐诗三 百首》 杜甫:他一生颠沛流离,却始终心系家国,“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。他代表的是忧国忧民、心怀天下的“诗圣”理想。 语文 总结:从唐僧的宗教信仰、保尔的革命宏愿、中国共产党人建立新中国的理想、简·爱的个人尊严、法布尔的科学探索、杜甫的济世梦想中可以看出,理想主义者的目标和方式各异,但其内核——对超越性价值的追求和为之奋斗的勇气——是相通的。 语文 3.引路者与精神导师 《钢铁是怎 样炼成的》 朱赫来:保尔革命道路上的精神导师。他教会了保尔打拳,更将保尔引上了革命的道路,塑造了保尔的灵魂。 《朝花夕拾》 藤野先生:一位没有民族偏见、治学严谨、关心鲁迅的日本教授。他的伟大在于“为中国”“为学术”的纯粹,是鲁迅心中温暖的回忆。 语文 《西游记》 菩提祖师:孙悟空的第一位师父,不仅传授了悟空七十二变和筋斗云,更预见到了他日后的杀伐之气,是悟空智慧的开启者。 《简·爱》 谭波儿小姐与海伦:在阴郁的洛伍德学校,她们是简·爱生命中的光。谭波儿小姐以师者的公正与温柔呵护了她,海伦则以超越年龄的宗教式宽容,教会了她爱与宽恕。 总结:这些人物虽然不是绝对的主角,却在关键时刻给予了主人公温暖、指引或支持。他们是他人生命中的一束光。 语文 4.知识分子的众生相 《儒林外史》 群像(范进、周进、严监生、匡超人、杜少卿等):科举制度下知识分子的众生相。集中展现了被功名利禄扭曲的腐儒(范进、周进)、吝啬鬼(严监生)、忘恩负义者(匡超人),也塑造了少数淡泊名利、真性情的正面形象(杜少卿)。是对传统读书人的深刻剖析与讽刺。 《朝花夕拾》 藤野先生:异国良师的典范。严谨治学、毫无民族偏见、真诚关心中国学生鲁迅。代表了超越国界的正直知识分子的良知与风骨。 语文 《朝花夕拾》 范爱农:落魄耿介的知识分子。正直、愤世嫉俗,在辛亥革命后理想幻灭,穷困潦倒而死。是旧时代觉醒却无力改变现状的知识分子悲剧缩影。 《钢铁是怎 样炼成的》 朱赫来:革命知识分子的引路人。作为水兵、布尔什维克,他引导保尔走上革命道路,传授革命理论和斗争经验,是保尔精神上的导师。 语文 总结:《儒林外史》是知识分子堕落的警示录,范进、严监生之流是反面教材;而藤野先生、朱赫来则代表了知识分子的良知、责任与引领作用;范爱农的悲剧则揭示了知识分子在时代巨变中的彷徨与困境。这些人物形象提醒我们审视知识分子的社会角色、道德操守和精神追求。 语文 (三)写作特色 1.叙事视角 第一人称视角(亲历者/观察者) 《朝花夕拾》 (鲁迅) 成年的“我”回忆童年、少年、青年经历,带有强烈的主观情感(温情、批判、反思),视角有限但深刻。 作用:增强真实感、抒情性与批判深度。 《简·爱》 (简·爱) 女主角以第一人称自述一生,直接袒露内心世界(自尊、挣扎、爱情、信仰)。 作用:有强烈代入感,深刻揭示女性心理成长,塑造独立人格形象。 语文 第一人称视角(亲历者/观察者) 《红星照耀中国》 (埃德加·斯诺) 记者以第一人称“我”记录深入苏区的见闻、采访和思考,强调亲身经历和客观观察。 作用:增强报道的真实性、可信度和现场感。 《昆虫记》 (法布尔) 科学家以第一人称“我”讲述观察、实验的过程和发现,充满个人情感和哲思。 作用:拉近读者与昆虫的距离,传递科学精神与人文关怀。 语文 全知视角 《西游记》《水浒传》 《骆驼祥子》 《儒林外史》 《钢铁是怎样炼成的》 这些传统小说多采用全知视角,叙述者知晓一切(人物内心、不同地点事件、过去未来)。 作用:便于展现宏大社会图景、复杂人物关系、多线情节发展,进行直接评论(如《儒林外史》的讽刺)。 语文 2.独特的结构编排 《儒林 外史》 “连环短篇”结构。没有绝对主角,以人物为中心串联故事(如范进、严监生、匡超人),形成“儒林众生相”。 作用:全面展现社会众生相,强化批判的广度。 《水浒传》 “链式”与“板块”结合。前四十回先讲述单个英雄人物的故事,然后百川汇 海,逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后,写他们归顺朝廷,走向失败。 作用:既突出个体英雄,又展现集体力量与命运。 《朝花 夕拾》 散文集,非连贯叙事。各篇独立成章(回忆片段),但整体按时间顺序隐约串 联,形成作者精神成长的“蒙太奇”。 作用:自由灵活,聚焦关键片段,情感浓度高。 语文 3.人物形象塑造的多维角度 典型环境 中的典型 人物 《骆驼 祥子》 祥子的悲剧性格和命运,是旧北京城(军阀、车厂、大杂院等)这个“吃人”环境的必然产物。老舍通过祥子与周围人物(刘四、虎妞、孙侦探等)的激烈冲突,塑造其形象。 《水浒传》 林冲(官逼民反)、鲁智深(路见不平)、武松(快意恩仇)等好汉的性格,与其出身、经历和社会地位(禁军教头、提辖、都头)紧密相连,并在逼上梁山的过程中展现。 《儒林 外史》 范进的迂腐、周进的辛酸、严监生的吝啬,都是科举制度和社会风气(功名富贵至上)直接塑造的结果。 语文 对比与烘托 《西游记》 师徒性格鲜明对比:唐僧的仁慈迂腐、孙悟空的机智叛逆、猪八戒的贪懒好色、沙僧的忠厚勤恳,相互映衬,产生戏剧张力。 《简·爱》 简·爱的独立自尊与里德太太的刻薄、勃洛克赫斯特的虚伪、英格拉姆小姐的浮华、圣约翰的无情形成强烈对比,突出其精神品质;罗切斯特的复杂性格(表面傲慢,内心痛苦善良)也烘托了简·爱的洞察力。 语文 细节描写 (尤其是动 作、语言) 《骆驼祥子》 对祥子拉车姿态、汗流浃背、买车丢车时心理的细节刻画;虎妞粗俗泼辣的语言描写。 《儒林外史》 严监生临死前为两茎灯草不肯咽气的经典细节;范进中举发疯的夸张描写。 《水浒传》 鲁智深三拳打死镇关西、武松打虎等动作描写;人物极具个性化的语言(李逵的粗莽、宋江的谦卑)。 《简·爱》 大量细腻深刻的心理独白,展现其自尊与自卑、理智与情感的激烈冲突,是塑造其独立人格的核心手法。 《钢铁是怎 样炼成的》 深入描写保尔在伤病、爱情、理想抉择时的复杂心理活动,展现其意志的成长与挣扎。 《朝花夕拾》 回忆中常穿插成年鲁迅对童年事件的心理反思和批判。 语文 4.语言风格 鲜明的地域特 色与口语化 《骆驼祥子》 浓郁的“京味儿”,大量使用北京方言(“拉晚儿”“嚼谷”“车份儿”),生动描绘市井生活。 《水浒传》 带有说书痕迹,人物语言极具市井气息和江湖气,粗犷有力。 语文 讽刺艺术 《儒林外史》 冷峻的白描讽刺。通过人物自身言行的矛盾(如范进中举前后、严监生之死)和客观叙述,不动声色地揭露其荒谬可笑,达到“无一贬词,而情伪毕露”的效果。 《朝花夕拾》 辛辣的杂文笔调融入散文。对衍太太、庸医等的讽刺尖锐犀利(如《父亲的病》中对药引的描写)。 《昆虫记》 温和而深刻的幽默与反讽。常以拟人化笔法描述昆虫行为,并以此反观人类社会的某些现象(如蚂蚁的战争、寄生虫的懒惰)。 语文 浪漫主义想 象与夸张 《西游记》 天马行空的神话世界设定(天庭、地府、龙宫、妖洞);七十二变、筋斗云等神奇法术;人物形象 (孙悟空、猪八戒)的夸张变形。作用:满足幻想,强化戏剧效果。 象征手法 《钢铁是怎 样炼成的》 “钢铁”象征革命者在艰苦斗争中锻炼出的顽强意志和坚定信念。 《骆驼祥子》 “车”象征祥子的梦想、饭碗和人生支柱;“骆驼”象征其坚韧与背负的沉重命运。 语文 科学严谨与诗 意抒情的融合 《昆虫记》 在精确、细致的科学观察和描述基础上,注入诗意的语言、拟人化的手法和深刻的哲思,形成独特的“科学小品”风格。 平实清晰, 深入浅出 《经典常谈》 朱自清以极其清晰、流畅、通俗的语言,梳理深奥的传统文化经典,化繁为简,娓娓道来。实现文化普及的核心目的。 语文 实战演练 提能力 一、(2025云南) 1.下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义,请从中选取一个,联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。 (示例)结合释义①,《经典常谈》 是朱自清向中学生普及经典的作品，文章语言通俗平常、流利畅达，如《<诗经>第四》用平易的语言向读者介绍了诗的源头、《诗经》“六义”等，让读者饶有兴味地了解《诗经》的风貌。 语文 2.学校文学社征集以“热爱”为主题的演讲稿,你会选择下面哪一个组合作为素材?结合作者及作品内容说明理由。 艾青——《艾青诗选》　法布尔——《昆虫记》 答案:(示例)我会选择法布尔这一组合。法布尔热爱自然,尊重生命,关注昆虫的生命过程。《昆虫记》中对昆虫形态、习性、劳动、繁衍的生动描述,处处洋溢着对自然的赞美,对生命的热爱与尊重。 语文 二、(2024云南)九年级举办“重读经典,温故知新”读书活动,请你参加。 1.结合《朝花夕拾》的内容,谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。 答案:《朝花夕拾》作为回忆性散文,用第一人称“我”讲述故事,有双重叙述视角(童年视角与成年视角),如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼,也有成年的“我”对封建教育的理性批判。两种视角在文中互为补充,交相辉映,共同形成了这部散文集理性而又充满温情的艺术风格。 语文 2.鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像,其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册,你会推荐下列名著中的哪一位人物?请说明理由。 《水浒传》　《红星照耀中国》　《海底两万里》 答案:(示例)我会推荐《水浒传》中的吴用。理由:吴用绰号“智多星”,足智多谋,是梁山好汉中的智者代表。他策划了诸多巧妙的计谋,如智取生辰纲,展现出非凡的智慧和谋略;在梁山的发展过程中,他多次出谋划策,为梁山的壮大立下汗马功劳。他的智慧体现在对局势的准确判断、对人心的巧妙把握以及对各种复杂情况的应对处理上,非常符合“智”的主题。 语文 三、(2023云南)经典名著能够开阔我们的视野,滋养我们的心灵。从经典中我们不仅可以看到一位位鲜活的人物,还可以收获良多的感悟。 1.把下面表格中①②处的内容补充完整。 原著内容 人物特点 人名 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官,他长着一脸大胡子。他走上前来,用温和文雅的口气向我招呼:“哈啰,你想找什么人吗?”他是用英语讲的! 温和文雅 平易近人 知识渊博 ①　 　　  周恩来 语文 1927年,国民党右派发动政变。他立刻组织了一个中国共产党的支部;同时,组建了17人的湖北工农军,队伍只有一把手枪八粒子弹。后来红四方面军的六万人,就是从这个核心组织发展开来的。 ②　   　   徐海东 热情真诚　爱护 部下　大胆无畏 语文 2.从下列名著中任选一部,谈谈你从该部名著中读出了什么。 《昆虫记》　　　　　　　《骆驼祥子》　 《钢铁是怎样炼成的》　　《简·爱》 答案:(示例)《昆虫记》中法布尔在自然中观察蝉的生活,不是把它放在木匣中或浸在酒精中。他发现蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面,却只能在阳光下生存五个星期。他关注蝉的生命过程。在生活中,我们应该尊重每一个生命。 语文 四、(2026天津)“细节”是闪烁在名著文字里的微光,透过它,我们可以读懂人物的悲欢,感受时代的脉搏。某班开展了“聚焦典型细节 洞察人性微光”阅读探究活动,请按照要求完成下面小题。 1.请根据下面的细节描述,将以下文字补充完整。 在斯诺的《(1)》中,红军勇士们紧紧抓住泸定桥的铁索,一步一抓地前进,用血肉之躯铺就长征胜利的通途;在(2)(作者)的《骆驼祥子》中,祥子被瓢泼的暴雨狂虐,回家后,哆嗦得像风雨中的树叶,把一个底层车夫的痛苦挣扎展现得淋漓尽致;在《朝花夕拾》中,(3) (人物)睡觉时,满床摆成一个“大”字,让童年鲁迅没有翻身的余地,与后文购买《山海经》的事一起成为鲁迅温馨的回忆;在《钢铁是怎样炼成的》中,(4)(人物)在前线的篝火旁读《牛虻》,头发被火苗舔烧,他却全然不知,读书的专注可见一斑。 语文 (1)　 　　　(2)　 　  (3)　 　　　(4)　 　  红星照耀中国 老舍 阿长 保尔·柯察金 语文 2.上面文字中的细节让我们领略了名著里不同的风景,现在我们将视线聚焦到《儒林外史》中严监生的身上,期待大家能有新的发现。 (1)【任务一】回忆严监生临终场景,聚焦他“伸着两个指头”的细节,将下面读书卡补充完整。 读书卡 对话者 猜测内容 严监生的反应 批注 大侄子 两个亲人 把头摇了两三摇 作者运用神态描写和②描写,把临终前的严监生刻画得生动形象。 二侄子 两笔银子 把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了 奶妈 两位舅爷 把眼闭着摇头,那手只是指着不动 赵氏 ① 点一点头,把手垂下,登时就没了气 ①　 　　②　 　  两茎灯草 动作 语文 (2)【任务二】上面的读书卡聚焦经典细节,展现了严监生极其吝啬的一面。有人据此认为严监生是中国文学史上“吝啬鬼”的典型形象。但也有人提出了不同的看法:人物往往是多面的、复杂的,仅凭一处细节的刻画,就简单地为严监生贴上“吝啬鬼”的标签有些牵强。请结合小说其他情节(不少于两处),谈一谈你对这种看法的认识。 答案:(示例)妻子王氏病重,每日请四五个医生,用贵重药材;为王氏操办丧事,耗资四五千两银子,持续半年;王氏去世后,将王氏积攒的银子赠予两位舅爷,作为科考盘缠。说明严监生重视亲情,舍得花钱,不吝啬。严监生替惹祸逃走的严贡生处理官司,招待上门的差人酒饭,还拿出自己的钱财帮助平息祸事,说明严监生虽然胆小,但为了哥哥还是舍得花钱。 从以上情节可以看出,严监生虽然对自己极度节俭,但是对他人舍得花钱。吴敬梓通过对这一人物的刻画,展现了封建社会中底层士绅在财富、亲情、责任之间的挣扎与无奈。 语文 五、(2026昆明二模)文学兴趣组举办“名著联读”活动,他们设计了两项活动,请你参与。 【活动一】人生导师选择 1.请从下列名著中选取一部,结合具体内容,谈谈作品中的哪个人物堪称主人公的“人生引路人”,并简析其给予主人公的思想引领。 《朝花夕拾》　《简·爱》　 《钢铁是怎样炼成的》 语文 答案:(示例)《朝花夕拾》 藤野先生是鲁迅在日本仙台留学时的老师;他治学严谨、待人真诚,在鲁迅备受歧视与误解时给予尊重与支持;在藤野先生的影响下,鲁迅坚定了救国救民的信念,成长为心怀家国、正直勇敢的文坛斗士。 语文 【活动二】阅读方法分享 2.关联阅读可以让我们在不同文本之间建立联系,形成知识网络,促进思维发展。下面是一位同学为《儒林外史》与《骆驼祥子》关联阅读制作的思维导图,请将空格处补充完整。 语文 ①　   ② 邻居阿谀奉承(趋炎附势/讨好巴结) 表现社会底层劳动人民生活的艰辛(表现旧社会的黑暗、人性的冷漠) 语文 六、(2026昆明五华区二模) 1.结合名著内容,将下面的表格填写完成。 作品 人物名 人名含义及人物命运 探究结论 《a. 》 杨执中 名字寓意不偏不倚、为人正直,实际上教子无方,苛待打骂佣仆,身为盐店管事却不理事务导致亏空。 儒 林外史 语文 《水浒 传》 b.　   名字寄托了立志高扬、青云直上的期盼,但一生却屡遭挫败,最后郁郁而终。 d.　   　   　   　   《骆驼 祥子》 小福子 c.　   　   　   杨志 名字包含了“幸福”“有福”之意,却一生命运坎坷,受尽凌辱,最终自尽身亡。 人物名的含义与人物命运形成强烈反差/包含着作者对该人物的嘲讽(同情、慨叹) 语文 2.从以下两部作品中任选一部,结合内容谈谈该作品采用第一人称写作的好处。 《昆虫记》(法布尔) 《红星照耀中国》(埃德加·斯诺) 答案:(示例)法布尔以观察者的视角真实记述了生活在自然环境中的昆 虫,清晰地展现了昆虫的生活习性,表达对昆虫的真切喜爱与深刻哲思。 语文 谢谢观赏! 语文 56 $