期中模拟试卷（一）（辽宁省专用） 2026-2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027学年上学期期中考试（卷三） 八年级语文试卷 （试卷满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 考生注意： 1. 本试卷共四部分，25道题。答卷前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡上。 2. 请在答题卡各题规定区域内作答，答在试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分　　夯实基础（基础型学习） （本题共6小题，满分17分） 1．阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 读《三峡》，我们仿佛置身于悬泉瀑布之间，感受水清木荣的生机；读《与朱元思书》，我们仿佛看见fù①________势竞上的群山，在江边争高直指；读《答谢中书书》，我们沉醉于“五色交辉”的明丽与“青林翠竹”的摇曳；读唐诗五首，我们在“征蓬出汉塞”的苍茫中，读懂诗人jì②________托于天地之间的孤独与豪情。 2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） 山水诗文的美，在于它能让我们在①________（心旷神怡／忧心忡忡）中与古人对话：读《三峡》，我们②________（领略／领悟）到江山雄奇；读《记承天寺夜游》，我们感受到苏轼的③________（闲适旷达／郁郁寡欢）；读《与朱元思书》，我们被“望峰息心”的④________（境界／境地）深深打动。 A．心旷神怡　领略　闲适旷达　境界 B．忧心忡忡　领悟　郁郁寡欢　境地 C．心旷神怡　领悟　闲适旷达　境地 D．忧心忡忡　领略　郁郁寡欢　境界 3．对下列语句的分析，正确的一项是（　　）（2分） ①故乡的老屋，是我记忆里最温暖的坐标。②屋后那片竹林，四季常青，随风摇曳。③黄昏时分，炊烟从瓦缝里袅袅升起，把整个村庄笼进温柔的暮色。④无论走多远，我总记得那一碗母亲煮的热粥。 A．句②中“四季常青”是一个主谓短语。 B．句③调整为“袅袅升起，炊烟从瓦缝里”后，句子依然通顺。 C．句④中“那一碗母亲煮的热粥”在句中作主语。 D．句①运用了排比的修辞手法。 4．下列各项中，表述不正确的一项是（　　）（2分） A．《与朱元思书》的作者吴均是南朝梁文学家，此文是他写给友人的书信体骈文。 B．消息和新闻特写都以报道新闻事件为主，消息篇幅短小、时效性强，新闻特写则更注重对场景细节的刻画。 C．《红星照耀中国》中，斯诺记述了彭德怀爱说笑、像孩子一样天真的性格特点。 D．“而立”“不惑”“知天命”分别指三十岁、四十岁、五十岁，而“花甲”“古稀”分别指七十岁、八十岁。 5．名著阅读。（3分） （1）下面是《红星照耀中国》中红军长征的部分情节，请按时间先后顺序排列：________①（填序号即可）。（2分） A．强渡大渡河　B．巧渡金沙江　C．四渡赤水　D．飞夺泸定桥 （2）斯诺称长征为“惊心动魄的史诗”，他在书中详细记录了红军长征中________②的壮举（写出一个即可）。（1分） 6．古诗文默写。（6分） （1）至于夏水襄陵，____________。（郦道元《三峡》） （2）夕日欲颓，____________。（陶弘景《答谢中书书》） （3）相顾无相识，____________。（王绩《野望》） （4）____________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （5）吴均《与朱元思书》中运用夸张手法，写江流湍急奔涌的句子是“____________，____________”。（2分） 第二部分　　丰富内涵（发展型学习） （本题共5小题，满分17分） （一）阅读下面的古诗，完成第7题。 7．阅读下面的古诗，完成后面小题。（3分） 【甲】渡荆门送别（李白） 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】旅夜书怀（杜甫） 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 对两首诗的赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A．【甲】诗颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了舟过荆门后视野豁然开朗、江流奔涌的壮阔景象。 B．【甲】诗尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”不直写思乡，而说故乡之水万里相送，含蓄深沉。 C．【乙】诗颔联“星垂平野阔，月涌大江流”意境雄浑阔大，与【甲】诗颔联同写江景之壮阔。 D．两首诗都抒发了乐观昂扬、渴望建功立业的豪情。 （二）阅读下面的文言文，完成第8—11题。 【甲】《记承天寺夜游》（苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】《书上元夜游》节选（苏轼） 己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然。归舍已三鼓矣舍中掩关熟睡已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注】①上元：旧以农历正月十五日为上元节。②儋（dān）州：今海南省儋州市，苏轼晚年贬谪于此。③民夷：汉族和当地少数民族。④杂揉：混杂。⑤屠沽：屠夫和卖酒的人，泛指市井小贩。⑥过：苏过，苏轼的小儿子。 8．下列各组中加点词的意思相同的一项是（　　）（4分） A．欣然起行　　然亦笑韩退之钓鱼无得 B．月色入户　　良月佳夜 C．何夜无月　　先生何笑 D．盖竹柏影也　盖自笑也 9．把下列句子翻译成现代汉语。（5分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分） （2）然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去。（3分） 10．请用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分） 归舍已三鼓矣舍中掩关熟睡已再鼾矣 11．比较阅读【甲】【乙】两文，完成填空。（4分） 【甲】文“月色入户”与【乙】文“良月嘉夜”都点明了出游的时间是在①________；【甲】文“念无与为乐者”流露出知音难觅的②________，而“相与步于中庭”又写出寻友同游之乐；两文一写“闲人”、一写“笑”：【甲】文自谓“闲人”，体现了作者③________的人生态度；【乙】文“放杖而笑”“盖自笑也”，体现了作者④________的洒脱。 第三部分　　开阔视野（拓展型学习） （本题共12小题，满分36分） （一）非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的材料，完成第12—14题。 【材料一】从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到嫦娥探月、天问探火，中国航天走出了一条自力更生、自主创新的奋斗之路。神舟飞船遨游太空，航天员一次次出舱作业；空间站里，“天宫课堂”把科学实验搬上屏幕，让亿万青少年隔空感受失重环境下水的张力、陀螺的旋转。统计显示，我国在轨运行的卫星数量已居世界前列，北斗导航系统为全球用户提供精准服务，探月工程带回珍贵的月壤样本。神舟飞船一次次成功往返，中国人把足迹留在太空的同时，也在孩子们心里种下了探索的种子；即将展开的深空探测任务，更让人期待中国航天书写新的传奇。专家指出，航天事业的每一次跨越，都离不开一代代科研人员数十年如一日的攻关；仰望星空与脚踏实地，从来都是同一件事的两面。 【材料二】某中学八年级开展了“致敬科学家”主题科技节。同学们观看了讲述“两弹元勋”邓稼先事迹的纪录片：他隐姓埋名二十八年，把全部心血献给核武器事业，直到生命的最后一刻，仍在病床上口述技术方案。观影后，各班围绕“科学精神是什么”展开讨论：有的说科学精神是钱学森放弃国外优厚待遇毅然回国的家国情怀，有的说是“导弹之父”们把失败当教材的坚韧，也有的说是航天员日复一日、把动作重复千遍的严谨。不少同学在观影笔记里写道：“原来科学的浪漫，是把名字写进祖国的星空。”科技节上，同学们还动手制作了水火箭、纸桥承重模型，在一次次失败与调试中，真切体会到了“失败是攻关的阶梯”。科技节闭幕时，同学们把亲手做的水火箭一起发射向蓝天，望着水柱腾起，欢呼声响彻操场——那一刻，科学的种子已然发芽。 【材料三】一项面向青少年的科学素养调查显示，超过八成的受访者钦佩科学家，愿意“将来从事科研相关工作”，但真正动手做过小实验、参加过科技竞赛的不足四成。有院士寄语青少年：好奇心是科学的起点，想象力是创新的翅膀，而坚持则是抵达梦想的阶梯。要保护每一次“为什么”，珍视每一次“试一试”，在观察、提问、验证中养成严谨求实的习惯。也有专家指出，科学素养不只属于科学家，每个人都应当掌握基本的科学思维，学会用事实说话、用证据判断，这同样是科学精神的日常模样。科学的种子一旦播下，就会在热爱的土壤里悄悄发芽——今天仰望星空的少年，也许就是明天摘取星辰的人。 12．下列对材料内容的理解，不符合材料原意的一项是（　　）（2分） A．中国航天依靠自力更生、自主创新，在载人航天、北斗导航、探月工程等领域取得了举世瞩目的成就。 B．某中学八年级通过观影讨论、动手制作模型等活动，让同学们在实践中体会科学精神。 C．调查显示，超过八成受访青少年钦佩科学家，但真正动手做过小实验、参加过科技竞赛的不足四成。 D．院士认为，青少年只要保持好奇心，无须付出坚持与努力，就能成长为科学家。 13．根据材料二，补全同学们对“科学精神”的三种理解。（3分） 理解一：科学精神是钱学森①________的家国情怀；理解二：科学精神是“导弹之父”们②________的坚韧；理解三：科学精神是航天员③________的严谨。 14．结合三则材料，请为青少年“让科学精神落地生根”提出两条具体建议。（3分） （二）记叙文阅读（17分） 阅读下面的记叙文，完成第15—19题。 借书的孩子 村里没有图书馆，只有一个收书摊。赶集的日子，陈爷爷就把两只帆布箱子往集市口一放，箱子里装着他从城里收来的旧书。五毛钱可以借一本，押上两个鸡蛋也行。我就是那个总用鸡蛋换书的孩子。 那年我八岁，第一次把家里的两个鸡蛋装进兜里，蹲在书摊前翻了一下午。书页发黄，却有一股好闻的墨香。我挑了一本没有封面的《小兵张嘎》，结结巴巴地读起来，读到张嘎用木枪指着鬼子时，竟激动得叫出了声。陈爷爷戴着老花镜，笑眯眯地看我：“识多少字，就借多厚的书，鸡蛋给我，书归你，下个集还。” 从那以后，每个赶集日，我都揣着鸡蛋去。陈爷爷的书摊像个宝库：识字课本、连环画、退了皮的《西游记》，还有半本讲星星和月亮的《天文常识》。书越借越多，字越认越全。有一回我问他：“爷爷，书是从哪儿来的？”他说：“书是攒出来的。一本旧书，一个人读完了，另一个人接着读，书里的故事就活了下去。”我似懂非懂地点点头，把那句话记了很多年。 上初中那年，陈爷爷的书摊撤了。我跑到集市口，两个帆布箱子还在，人却佝偻了许多。他招招手把我叫到跟前，从箱底摸出三本书——正是我最想读的《西游记》全册。“收好，”他说，“书不是攒着看的，是传着读的。你读完，再传给下一个人。”我捧着书，一路走一路掉眼泪。 初二那年，学校举办作文比赛，题目是《难忘的人》。我写的就是陈爷爷，写那两只帆布箱子，写五毛钱借一本书的旧规矩。作文得了全校一等奖，语文老师在课堂上念给全班听。念到“书里的故事，读的人多了，就活了下去”时，教室里安静了很久。那天放学，我把奖状叠好，装进信封，托赶集的人捎回村里——我知道陈爷爷不识几个字，但我想让他知道，他守了一辈子的书摊，养出了一个会写字的孩子。 后来我考上了县里最好的高中，读的书越来越多，却始终忘不了那两只帆布箱子。高二那年寒假，我回村过年，听说陈爷爷病重。我赶去看他，他躺在床上，已经说不出话，只是用枯瘦的手指，指了指床头的旧书堆。我明白他的意思——书要传下去。 那年春天，陈爷爷走了。我把家里的两间厢房收拾出来，摆上他留下的旧书，又添了一些我攒下的新书，办起了村里的第一个“小小图书角”。黑板是我用门板改的，上面写着：“读过的书，是走远路的鞋。”来借书的孩子越来越多，起初是看连环画，后来也读《西游记》，读《平凡的世界》。看着他们蹲在书堆前的背影，我总想起当年的自己。 一个雨夜，我在图书角整理书架，一个小姑娘怯生生地站在门口，怀里抱着两只鸡蛋：“老师，我想借《小兵张嘎》。”我愣了一下，随即笑了——二十年前，我也曾是这样，攥着鸡蛋，蹲在两只帆布箱子前，翻开一本没有封面的书，遇见一个崭新的世界。 如今，图书角的书已经换了三轮，陈爷爷的故事，也由我给一届届孩子们讲了二十遍。有人问我为什么守着这个小图书角不撒手，我想起陈爷爷的话：“书里的故事，读的人多了，就活了下去。”原来，他当年传给我的，从来不只是三本书，而是一条路——一条让知识在泥土里生根、让孩子们借着书页的光走出去的路。 15．下面是对文章主要情节的梳理，请把序号填入横线，使情节顺序完整。（3分） ①用鸡蛋借书、痴迷读书　②作文获奖、托人捎回奖状　③陈爷爷赠书　④办起“小小图书角”　⑤雨夜小姑娘来借《小兵张嘎》 正确顺序：________——________——________——________——________（每空0.6分） 16．文中陈爷爷说：“书是攒出来的。一本旧书，一个人读完了，另一个人接着读，书里的故事就活了下去。”请联系上下文，谈谈你对这句话的理解。（3分） 17．“两只帆布箱子”在文中反复出现。请结合全文，简析它的作用。（3分） 18．文章写“我”在黑板上写下的“读过的书，是走远路的鞋”，有什么妙处？请结合全文简要赏析。（4分） 19．文章以“一个雨夜……小姑娘怯生生地站在门口，怀里抱着两只鸡蛋”结尾，有什么作用？请结合全文简要分析。（4分） （三）议论文阅读（11分） 阅读下面的议论文，完成第20—23题。 劳动照亮成长 “人生在勤，不索何获。”从晨光里扫地的身影，到灶台前忙碌的双手，劳动从来不只是谋生的手段，更是一所无声的学校。对青少年而言，劳动是人生的必修课，它磨砺意志、创造价值，也涵养着一个人对生活的热爱。 劳动，磨砺人的意志。挥锄除草，腰酸背痛中懂得了坚持；反复擦拭的课桌，一遍遍叠加中学会了耐心；亲手种下的瓜苗，在日复一日的浇灌中教会了等待。古人说“一屋不扫，何以扫天下”，正因扫地这样的小事，也要起于微末、积于恒常。那些在劳动中流过汗的人，往往比旁观者更懂得：任何收获，都没有捷径可走。劳动的苦，嚼一嚼就化作了成长的甜；劳动积攒下的，正是别人夺不走的本领与底气。 劳动，创造真切的价值。当孩子第一次把热腾腾的饭菜端上桌，当少年用零工挣来的钱买下心仪的书，当同学们合力把凌乱的教室收拾得窗明几净——那一刻的满足，是任何说教都无法替代的。劳动让人看见自己双手的成果，体会付出的分量，从而懂得珍惜一粥一饭、尊重每一位普通劳动者。 劳动，更传承着文明的火种。从“晨兴理荒秽”的田园牧歌，到“大漠孤烟直”的戍边劳作，中华民族的勤劳品格，正是通过一代代人的双手传递下来的。今天，科技的进步让许多劳作变得轻松，但劳动的品格并未过时：无论时代如何变化，热爱劳动、尊重劳动、勤于创造，永远是一个人立身处世的底色。 劳动，还涵养着感恩与担当。只有亲手做过饭，才懂得母亲灶台前的辛劳；只有亲自洗过衣，才明白父亲肩上担子的分量。许多孩子在劳动中第一次体会到：一顿家常便饭、一件洁净的校服，背后都藏着家人日复一日的付出。当少年学会主动分担家务，学会在集体劳动中搭把手，他便不再只是被照顾的对象，而开始成为能够体谅别人、承担责任的人。这份由双手得来的共情，比任何说教都更能让一个人走向成熟。 在物质丰裕的今天，劳动似乎“退居幕后”，但它的意义从未缺席。青少年正处在世界观形成的关键时期，更应在劳动中认识世界、认识自己：整理一次房间，分担一项家务，参与一次公益劳动，都是成长路上珍贵的“必修学分”。让我们挽起袖子、弯下腰，用双手去触摸生活的质地——因为汗水，正是青春最诚实的注脚。多年以后你会发现，正是那些弯下腰、伸出手、流下汗的日子，把我们的脊梁悄悄撑得更直。 20．请为选文第②段“劳动，磨砺人的意志”这一分论点，补充一个恰当的事实论据。（3分） 21．根据选文内容，在下面横线处补全文章的分论点。（3分） 中心论点：劳动是人生的必修课。分论点一：劳动，①________；分论点二：劳动，创造真切的价值；分论点三：劳动，②________。 22．选文第⑤段中加点的“从未缺席”能否删去？为什么？（2分） 23．请从修辞手法的角度，赏析选文第⑤段画线句“汗水，正是青春最诚实的注脚”。（3分） 第四部分　　抒写华章（写作） （本题共2小题，满分50分） 24．半命题作文（25分） 阅读让人读懂山河，劳动让人读懂生活，陪伴让人读懂亲人。成长中，我们总是从一件件小事、一句句叮咛、一次次跌倒中，读懂某种深意。请将题目《我读懂了________》补充完整，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 25．材料作文（25分） 暗夜行路，总有人提灯为你照路；迷雾之中，总有人把火把递到你的手中；困顿之时，总有人把肩膀借给你依靠。那些照进我们生命的光，来自亲人、师友，也来自素不相识的陌生人。请以“追光”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①观点明确，内容具体；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 第一部分　夯实基础（17分） 1．（2分）①负　②寄（每空1分） 2．A（2分）［“心旷神怡”形容心境开阔、精神愉快；“领略”指体会、认识；“闲适旷达”形容悠闲自适、心胸开阔；“境界”指事物所达到的程度或表现的情况。其余选项均有一处不当。］ 3．A（2分）［“四季常青”中“四季”作主语、“常青”作谓语，是主谓短语，A正确；B调整后语序不当、句子不通顺；C“那一碗母亲煮的热粥”在句中作“记得”的宾语，并非主语；D句①是比喻（暗喻），并非排比。］ 4．D（2分）［“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁，D项表述有误；A、B、C表述均正确。］ 5．（3分）（1）C→B→A→D（四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥）（2分，顺序全对给2分，错一处不给分）（2）示例：爬雪山、过草地（穿越荒无人烟的草地、翻越终年积雪的雪山）（1分） 6．（6分）（1）沿溯阻绝（2）沉鳞竞跃（3）长歌怀采薇（4）乱花渐欲迷人眼（5）急湍甚箭，猛浪若奔（每空1分，有错别字该空不得分） 第二部分　丰富内涵（17分） 7．D（3分）［【乙】诗“旅夜书怀”抒写的是诗人漂泊无依、孤寂凄凉的情怀，并非“乐观昂扬、渴望建功立业”；【甲】诗在壮阔景致中流露对故乡的依恋，两者情怀不同。］ 8．B（3分）［A“然”：……的样子（欣然：高兴的样子）／然而（然亦笑韩退之钓鱼无得），意思不同；B“月”：月亮（月色入户／良月佳夜），意思相同；C“何”：什么、哪（何夜无月）／为什么（先生何笑），意思不同；D“盖”：大概是、原来是（盖竹柏影也）／原来是因为（盖自笑也），意思不同。］ 9．（5分）（1）（月光下）庭院中像积满清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（2分，“空明”“交横”译对各0.5分）（2）然而也（暗自）笑韩愈钓鱼没有收获，还想要到更远的地方去。（3分，“无得”“远去”译对各1分，语句通顺1分） 10．（2分）归舍已三鼓矣／舍中掩关熟睡／已再鼾矣（每断对一处1分） 11．（4分）①月夜（月色美好的夜晚）　②孤独寂寞（孤寂、知音难觅）　③安闲自适、旷达乐观　④自得其乐（旷达幽默、洒脱）（每空1分） 第三部分　开阔视野（36分） 12．D（2分）［院士寄语强调好奇心之外还要有想象力、坚持与严谨求实的习惯，并非“只保持好奇心”即可；A、B、C均符合材料原意。］ 13．（3分）①放弃国外优厚待遇毅然回国　②把失败当教材　③日复一日、把动作重复千遍（每空1分） 14．（3分）示例：①珍视每一次“为什么”与“试一试”，主动动手做小实验、参加科技竞赛，在观察、提问、验证中养成严谨求实的习惯（1分）；②向科学家学习，把家国情怀与坚韧品格融入日常学习，遇到困难不轻言放弃（1分）；③多收看“天宫课堂”等科学节目，关注科技前沿，让好奇心与想象力持续生长（1分，答出两点即可，言之成理酌情给分） 记叙文阅读（15—19题，17分） 15．（3分）①——③——②——④——⑤（按时间顺序：用鸡蛋借书、痴迷读书→陈爷爷赠书→作文获奖、托人捎回奖状→办起“小小图书角”→雨夜小姑娘来借《小兵张嘎》；每空0.6分） 16．（3分）示例：旧书经许多人接力阅读，其中的人物与故事就被一遍遍唤醒、讲述，生命得以延续（1分）；陈爷爷说这句话，既在解释书摊上旧书的由来，更在传递“书要传着读”的理念——书因流传而增值，故事因分享而不朽（1分）；这句话也成了“我”后来办图书角、让书继续传下去的精神起点（1分，意思对即可） 17．（3分）①“两只帆布箱子”是贯穿全文的线索，文章围绕它的出现、撤摊、赠书层层展开，使结构严谨（1分）；②它是陈爷爷书摊的标志，承载着“我”的童年记忆，也见证了两代人的阅读接力（1分）；③帆布箱子从收书摊走向图书角，象征阅读精神在乡村的代代相传，深化了主旨（1分）。 18．（4分）①运用比喻，把读过的书比作“走远路的鞋”，生动形象地写出了读书为人生奠基、助人走得更远的道理（2分）；②这是“我”对陈爷爷“书要传下去”嘱托的回应，把阅读比作行路，表明书是陪伴人一生的财富（1分）；③语言凝练而有诗意，点明了文章主旨，也寄寓着“我”对乡村孩子读书的期许（1分）。 19．（4分）①结构上，与开头“我”用鸡蛋借《小兵张嘎》的场景遥相呼应，首尾圆合，使文章浑然一体（1分）；②内容上，小姑娘“抱着两只鸡蛋”来借《小兵张嘎》，正是当年“我”的重现，表明陈爷爷播下的读书种子已经生根发芽、开枝散叶（1分）；③主旨上，“我”接过了陈爷爷的接力棒，成为新的“传书人”，含蓄地表达了阅读与善良代代相传的主题，韵味悠长（2分）。 议论文阅读（20—23题，11分） 20．（3分）示例：著名水稻专家袁隆平数十年如一日躬耕田野，冒着酷暑在稻田里观察、试验，最终培育出杂交水稻，靠的正是劳动中磨砺出的坚韧与坚持（3分，事例真实、能论证分论点给2分，语言通顺1分） 21．（3分）①磨砺人的意志　②传承着文明的火种（每空1.5分） 22．（2分）不能删去。“从未”起强调作用，强调劳动的品格在物质丰裕的今天依然存在、并未过时（1分）；删去后语气减弱，表达不够准确严密，不能突出劳动意义在当下的重要（1分）。 23．（3分）运用比喻（暗喻）的修辞手法，把“汗水”比作“青春最诚实的注脚”，形象地写出劳动付出是青春最真实、最踏实的证明（2分）；语言生动形象，富有感染力，呼吁青少年用劳动书写青春（1分）。 第四部分　写作（50分） 24．25．作文评分标准（满分50分）： 一类文（46—50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，卷面整洁，字数达标。 二类文（40—45分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 三类文（33—39分）：基本符合题意，中心欠明确，内容基本充实，结构基本完整，语句基本通顺。 四类文（27—32分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语病较多。 五类文（26分以下）：完全偏离题意，内容极少，或严重抄袭，字数严重不足。 注：字数不足600字者，每少50字扣1分；错别字每2个扣1分，扣到2分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $