Unit 3 Our animal friends PartB（课件）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

Our animal friends Unit 3 · Part B　野生动物朋友 01 What wild animals do you know? 人教PEP英语 三年级上册 用动物园情境引入本课。请学生先指认动物，不要求全部说对。 Contents 学习内容 今天，我们一起逛动物园 02 Let's talk　动物园里的对话 Hand shadows　手影问答 Let's learn　认识动物 Listen and chant　动物歌谣 Start to read　动物的特点 Learning objectives 学习目标 学完后，试着介绍一种动物 03 看懂：认出动物，理解对话。 会用：用问答辨认近处和远处的动物。 会说：介绍一种动物及其特点。 What's this / that?　It's a/an… tall　big　small　fast Let's go to the zoo! 你认识哪些野生动物？ 04 Great! 看图说一说，再和同伴打个招呼。 指认已有词汇。教师邀请学生一起去动物园，引出对话中的邀请与回应。 Listen and choose 听一听，对话中说到了哪两种动物？ 05 A B C 播放完整对话。学生先听再指认，不在播放前公布答案。答案为fox、red panda。 What's this? 看近处，问一问 06 Look! What's this? It's a fox. this：这、这个。指着近处的动物问一问。 教师带学生观察狐狸的位置。this询问近处的事物，回答时使用It's。 What's that? 看远处，问一问 07 Miss White, what's that? It's a red panda. It's cute! that：那、那个。red panda 是小熊猫。 远处动物是red panda。提醒学生不要说成panda。学生尝试表达It's cute! this 和 that 同一个问法，换一个观察位置 08 What's this? What's that? It's a fox. It's a red panda. What's this / that? 用来询问“这／那是什么”。 让学生指近处狐狸问this，指远处小熊猫问that。固定部分与替换部分用位置和颜色区分。 Listen and act 先模仿，再和同伴分角色表演 09 Let's go to the zoo!　Great! Look! What's this?　It's a fox. Miss White, what's that? It's a red panda.　It's cute! 播放完整官方对话。教师作示范后学生分角色，按邀请、辨认狐狸、辨认小熊猫的顺序表演。评价声音清楚、动物说对、问答完整。 Play with hand shadows 一人做手影，一人问一问 10 What's that? It's a fox. 轮流做、轮流问。说对动物名称即可。 先观察手和影子的对应关系。学生可选择一种会做的手影，同伴用What's that?提问。注意不直视手电筒。 Let's learn 看图找一找：动物园里有谁？ 11 panda monkey tiger elephant lion 指一指你认识的动物。 五种动物首次整体指认。后面逐项学习词义与句子，避免要求学生一次记住所有单词。 elephant 大象 12 elephant It's an elephant. 指着大象说一遍，注意 an elephant 的搭配。 引导学生观察大耳朵和长鼻子。说elephant时保持自然音节，不做不可靠拆词。完整表达It's an elephant。 monkey 和 panda 看图认一认，再说完整句 13 It's a monkey. It's a panda. 和同伴轮流指图、说句子。 区分猴子与大熊猫。学生可先指认，再用完整句替换表达。 lion 和 tiger 观察鬃毛和条纹 14 It's a lion. It's a tiger. 你指一幅图，同伴说出它的名字。 提醒学生观察狮子的鬃毛、老虎的条纹。交换指图顺序检查是否能分辨。 a 和 an 说“一只／一头”时，记住这些搭配 15 a monkey a panda a lion a tiger an elephant It's ______ elephant. 想一想：这里填 a 还是 an？答案：an。 只用已学词解释开头读音的差别，避免把a/an解释成只看首字母。让学生补全It's an elephant。 Look and match 把动物图和单词配起来 16 A B C D E monkey　panda　elephant　tiger　lion 核对：A elephant　B tiger　C monkey　D lion　E panda 顺序为elephant、tiger、monkey、lion、panda。先让学生指认，核对时要求把词与图对应并说句。 Listen and chant 按节奏说一说，再指一指 17 What's this? It's an elephant. What's this? It's a monkey. What's this? It's a panda. What's this? It's a lion! What's this? It's a tiger! Run! 播放官方歌谣。动物出现顺序为elephant、monkey、panda、lion、tiger，最后Run!。学生原地做动作，不在教室奔跑。 Ask and answer 动物问答接龙 18 A B C What's this?　It's a/an… 先问，再回答。注意 an elephant。 每次一名学生选择一幅图提问，同伴回答，再交换角色。答案必须与所指图片一致。 Great animals 先观察：这些动物有什么特点？ 19 giraffe lion elephant fish 高？快？大？小？先和同伴猜一猜。 让学生看四幅图预测特点。暂不公布全部特点词。下面四页阅读将逐一验证。 The giraffe is tall! 长颈鹿很高 20 The giraffe is tall! 6 m 看图理解 tall，再用动作比一比“高”。 用树与低灌木提供相对高度参照。教材6m只帮助理解，不作数字或单位拓展教学。 The lion is fast! 狮子跑得快 21 The lion is fast! 60 km/h fast 是“快的”。它描述狮子的奔跑特点。 观察奔跑动作。教材速度60km/h仅作为阅读辅助。用高和快的对比避免学生混淆。 big 和 small 大象很大，小鱼很小 22 3 m, 6 t 8 cm The elephant is big! The fish is small! 大象图显著大于小鱼图。教材尺寸标签只供理解。引导学生用完整原句描述。 Listen and read 指着图片，读出动物的特点 23 tall fast big small The giraffe is tall!　The lion is fast! The elephant is big!　The fish is small! I like fish! 播放官方Start to read。保留四句与I like fish!，让学生指认并模仿语调。 Circle the animals 圈出阅读图片中出现的动物 24 bird　　lion　　cat　　monkey dog　　panda　　elephant rabbit　　fish　　tiger　　giraffe 只圈出阅读中四幅图片里的动物。 学生对照第33页的四幅阅读图，在词表圈词。答案下一页揭示。 Check your answers 把单词和阅读图片对应起来 25 elephant fish giraffe lion 再说一遍：big、small、tall、fast 分别描述谁？ 答案elephant、fish、giraffe、lion。请学生指出图片并补充特点，不只读答案。 Group the animals 按特点给动物分类，可以有合理的不同分法 26 big　　 small　　 tall　　 fast bird　cat　dog　elephant　fish giraffe　lion　monkey　panda rabbit　tiger 示例：elephant—big，fish—small，giraffe—tall，lion—fast。 先学生分类，再解释。动物可能同时有多个特点，不将开放分类当成唯一答案。示例仅作参考。 Talk about an animal 选一种动物，和同伴完成问答 27 A B C What's this / that? It's a/an…　It's… 示例：It's an elephant. It's big. 给学生准备时间。至少完成一次提问、辨认与特点描述。评价动物正确、特点合理、句子完整。 Let's check 先独立选择，再核对 28 ① ② ③ ① It's (a / an) elephant. ② The giraffe is (tall / small).　③ panda / red panda 三题的图片分别为大象、长颈鹿、小熊猫。先用手势或写答案作答。下一页讲评。 Check and say 说出完整句，改正易错点 29 ① It's an elephant. ② The giraffe is tall. ③ It's a red panda. 让学生说明为什么用an，为什么选择tall，以及red panda与panda的区别。 Summary 课堂总结 介绍动物时，你会说哪些句子？ 30 辨认：What's this / that? 　　　It's a/an… 特点：tall　big　small　fast 试一试：辨认大象，再说一个特点。 口头自检：指着大象说It's an elephant. It's big。再任选动物询问同伴。 Homework 回家练一练 做一做，再和家人说一说 31 ① monkey / panda ② lion / tiger 提高：It's ___ elephant. The fish is ___. 拓展：画一种动物，用两句话介绍。 　　　 It's a/an…　It's… 基础：看上面两幅图，选出相应的动物名称。 基础两题按图片选择，提升两题填空，拓展画一种动物说两句话。不要按绘画技巧评价，只检查图句一致。 Homework answers 完成后再核对 32 基础：① monkey　② lion 提高：an　small 示例：It's a panda. It's cute. 检查：图与句子一致，声音清楚。 基础monkey、lion，提高an、small。拓展示例不是唯一答案，接受本课范围内正确、合理的表达。 null 28787.129 null 43780.934 null 24293.965 $