第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

次北固山下 ——王湾 导 入 同学们，古往今来，远行的游子常常借诗歌抒发乡愁。王湾行舟江上，见青山绿水、潮平风正，写下千古名篇《次北固山下》。今天就让我们品读这首古诗，欣赏江上美景，体会游子漂泊他乡、思念家乡的情怀。 王湾，唐代诗人，洛阳人。唐玄宗先天年间考中进士，曾担任荥阳主簿、洛阳尉，还参与朝廷典籍的编撰工作。他早年就很有文名，曾游历吴楚一带。《全唐诗》仅存他十余首诗作，《次北固山下》最为有名。这首旅途诗写景开阔，蕴含乡愁，其中“海日生残夜，江春入旧年”是流传千古的名句。 把握诗意 自由朗读诗歌,结合课下注释翻译诗句,理解诗歌大意。 旅途在青山之外,行船在绿水之中。 潮水涨满,两岸与江水相平,显得十分开阔,顺风行船,一片白帆高高悬挂。 夜还未消尽,一轮红日已从海上升起,旧年未逝,江面已显露春意。 思念故乡的书信送到哪里呢?希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种。 律诗的格律规定：限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。 律诗的格律常识 诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。 细节探究 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 旅人前行的路 北固山 旅途在青山之外，行船在绿水之中。 潮水涨得与岸齐平 风顺而和 挂 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。 次北固山下 停宿 写诗人漂泊羁旅，旅途在青山之外，小船行驶在碧绿江水前面，开篇勾勒江上舟行图景，点明自己游子身份，开启旅途所见景色的描写。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？请简要赏析。 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句作铺垫。 思考并交流 提问：“风正一帆悬”中“悬”字妙在哪里？ 答：“悬”写出帆直直高挂的样子，只有风顺且和缓，帆才会高悬不动，精准描摹江面风平的景象。 小组交流 潮水涨满，江面开阔，诗人乘舟前行。我们外出观景，留心捕捉景物细节，用精炼文字记录，就能写出富有画面感的文字。 同学3：对仗句式读起来音韵和谐。写句子可以学习对偶手法，让语言整齐，节奏优美，增强文字的表现力。 11 潮水涨满，江面开阔，诗人乘舟前行。我们外出观景，留心捕捉景物细节，用精炼文字记录，就能写出富有画面感的文字。 壮阔江景之下藏着游子心绪。阅读古诗要细细品味景物，读懂景物背后诗人藏着的羁旅情思。 12 海日生残夜，江春入旧年。 从海上升起的红日 升起来 夜将尽未尽之时 夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。 进入，降临 残夜尚未消退，海上旭日已然升起；旧年还未过去，江上春意悄然降临的景象，在时序交替的美景中，暗含游子思乡之情。 运用拟人，把红日、春意写活。残夜未消旭日升起，旧年未尽春意已至，生动写出时序交替，蕴含新旧更替的哲理。 赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字。 这一联景中含理，画面优美又引人思考。平时观察自然，也可以从四季晨昏变化里感悟道理，丰富作文的思想内涵。 在江上旅途中看见新旧交替的景致，勾起诗人乡愁。我们读古诗要体会景中藏情，读懂景物背后诗人的内心感受。 16 【赏析诗歌】 尾联包含哪种诗歌意象?有何含义? 知识链接 大雁在古诗中常用意义: ①寄托诗人对故乡的思念;②表达诗人对友人的思念;③抒发游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。 雁,又叫鸿,古人有“鸿雁传书”的典故,在此寄托了诗人对故乡的思念。 本段写诗人心生感慨，自问家书要寄往何处，希望北归的大雁能把书信捎回洛阳，直抒羁旅之中浓浓的思乡之情。 乡书何处达？归雁洛阳边。 写作总结 以设问收束全篇，借用鸿雁传书的典故，由景生情，把羁旅的乡愁落到实处，呼应开篇的客旅身份，升华情感。 板书设计 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 读完《次北固山下》，我感受到诗人漂泊在外浓浓的思乡之情。诗人行舟江上，见美景却思念故土。我一直和家人生活在一起，更懂得团圆可贵。以后离家外出时，我也会牵挂家人，珍惜和亲人相伴的每一天。 这首诗里“海日生残夜，江春入旧年”让我深受启发，旧年还没过去新春就悄然到来。生活里新旧更替无处不在，我要学会告别过去，满怀希望迎接新的学习与生活。 这首诗把江上景色写得开阔优美，借景色抒发思乡之情。这让我学到借景抒情的写作方法。今后写作文，我可以描写眼前景物，自然带出内心感受，让文章更富有感染力。 这节课我们结识了气概豪迈的曹操及漂泊在外的王湾,读懂了他们渴望建功立业的豪情壮志及淡淡的思乡愁绪,学习了借景抒情等写作手法,体会到了四言古体诗与五言律诗不同的韵律特色,可谓收获颇丰,不虚此行。 课堂小结 拓展延伸 思乡意象知多少 1.雁是大型候鸟 , 不善于远距离飞翔 , 它总是每年秋季奋力飞回故巢，这景象常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此雁在诗词 中多以离思的形象出现。如韦应物在《闻雁》中写道：“故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。” 2.杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦联系在一起，多用来渲染哀怨 悲凄的气氛或思归的心情。宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭 恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。” 3.在远离家乡，远离亲人者的眼里，月亮这一意象或是寄托恋人间的苦苦相思，或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。在众多的咏月古诗词中，这一类是最多的。比较经典的诗句有“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。 结束语 愿你常读古典诗词，在字句间感受山河风光与人间情思。用心品味景中藏情的写法，积累经典诗文，感受传统文化之美，珍惜与家人团聚的美好时光。 1.基础型作业：背诵并准确默写这两首诗。 2.发展型作业：①完成课后练习题;②任选一首诗歌展开想象,用生动的语言描绘作者所见的画面,将诗歌改写成散文。 课后作业 $