2.1.4.3 鸟类 导学案-2026-2027学年冀少版生物七年级上册

《鸟类》导学案 冀少版（2024）　七年级上册　第二单元　生物的多样性　第一章　藻类、植物和动物　第四节　脊椎动物　三、鸟类 班级：______　姓名：______　学号：______ 一、我的学习目标　——课前默读 1 分钟，课末自查打勾 1．我能说出：家鸽的体形、体表各有什么特点。　□ 已达成 2．我能解释：流线型、翼、龙骨突、发达胸肌分别怎样适应飞行生活。　□ 已达成 3．我能描述：双重呼吸的过程，以及它的意义。　□ 已达成 4．我能归纳：鸟类的主要特征，并举出常见鸟类（含不会飞的鸵鸟、企鹅）。　□ 已达成 5．我能设计：一份爱鸟周宣传活动方案。　□ 已达成 二、课前热身　——回顾上一节，为新课搭桥 1．青蛙的幼体用________呼吸，成体主要用________呼吸、皮肤辅助呼吸，属于________。 2．蜥蜴的皮肤表面覆盖角质的________，在陆地上________和发育，属于________，它是真正的________。 三、情境导入　——教材第 74 页 在蔚蓝的天空中，有家鸽在自由地飞翔。它们或在空中盘旋，或振翅飞向远方。家鸽属于________。鸟类有哪些适于飞行生活的特点？ 四、寻证据·观察　——观察家鸽（教材第 74 页） 1．观察家鸽的体形、体表，区分其身体的各部分。 2．触摸家鸽胸部和腰部的肌肉，比较有什么不同。 3．观察家鸽的骨骼标本，注意其胸骨和前肢骨的特点。 思考：①家鸽的体形、体表有什么特点？②家鸽的胸肌和骨骼有什么特点？③家鸽有哪些形态结构特点与飞行生活相适应？ 五、家鸽适于飞行的形态结构　——教材第 74～75 页，图 2-1-31 1．体形与体表 家鸽的身体呈________，可以减小飞行时空气的________。体表被覆________，前肢变成________。 2．骨骼与肌肉（图 2-1-31） 家鸽的骨________，________。胸骨形成高大的________（图 2-1-31），两侧附着发达的________，利于________完成飞行动作。 六、双重呼吸和恒定的体温　——教材第 75 页，图 2-1-32 1．双重呼吸（图 2-1-32） 家鸽有发达的________，还有与肺相通的________（图 2-1-32）。家鸽每呼吸一次，空气就________经过肺，进行________气体交换，这种特殊的呼吸方式称为________。 意义：双重呼吸提高了家鸽的________，可以供给充足的________，满足家鸽长时间飞行对________的需求。 2．恒定的体温 家鸽体温高而恒定，保持在________左右，是________。恒定的体温可以减少动物对________，增强对外界环境的________，扩大________。 七、鸟类的主要特征　——常见种类（教材第 76 页，图 2-1-33） 家鸽、鸡、鸭、鹅等家禽以及猫头鹰、戴胜、喜鹊、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅（图 2-1-33）都属于________。 主要特征：鸟类________；体表被覆________；前肢变成________；________；________；用________呼吸，并有________辅助呼吸；________。这些特征使大多数鸟类适于空中飞行。 八、从生态看关系　——鸟类与人类（教材第 76 页） 鸟类与人类的生活和生产关系十分密切。家禽不仅可以为人们提供大量的________等食品，还可以为________和________提供原料。 鸟类在________、保护________方面有很大的作用。例如，________等都是捕食害虫的能手，________是著名的“森林医生”，________更是捕鼠能手。 九、做中学·实践　——爱鸟周宣传（教材第 77 页） 在田野、树林或公园等地，观察当地常见鸟类，并设计________宣传活动方案，积极参与学校、社区的爱鸟宣传。 我的方案：观察地点 ______；观察到的鸟类 ______；宣传形式（手抄报/宣讲/海报等）______；宣传要点 ______。 十、当堂练　——教材第 77 页原题 1．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”下列不属于鸟类适于飞行生活主要特征的是（　　） A．双重呼吸　　　　B．腹肌发达 C．体表被覆羽毛　　D．前肢变成翼 我选（　　） 2．重大节日时，人们会在广场上放飞和平鸽，上万只家鸽在广场上空盘旋后，能快速辨认方向飞回巢中。据此回答下列问题。 （1）家鸽的体形呈________，可以减少飞翔时的阻力；除喙和足外，身体其他部分被覆________，前肢变成________，靠发达的________牵引完成飞翔动作。 （2）家鸽特殊的呼吸方式能为其飞行供给充足的氧气。家鸽每呼吸一次，空气就________次经过肺，进行________次气体交换，这种呼吸方式叫________。 （3）家鸽产卵后，雌雄鸽交替孵卵，大大提高了雏鸽成活率。分析原因。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ （4）养鸽为人们带来乐趣，也对邻里关系和环境产生影响。联系生活实际，对养鸽人提几条建议。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 注：本导学案依据冀少版（2024）七年级上册教材第 74～77 页原文编制（第二单元 生物的多样性·第一章 藻类、植物和动物·第四节 脊椎动物·三、鸟类），空格处课前预习、课上填写。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《鸟类》导学案 冀少版（2024）　七年级上册　第二单元　生物的多样性　第一章　藻类、植物和动物　第四节　脊椎动物　三、鸟类 【红色字体为答案】 一、教学目标　——依据《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》 （一）四维教学目标 1．生命观念：通过观察家鸽，说出其流线型体形、被覆羽毛、前肢成翼、长骨中空、龙骨突和发达胸肌等结构特点，能用“结构与功能相适应”的观点，解释家鸽适于飞行生活的形态结构特点。 2．科学思维：能归纳鸟类“没有牙齿、体表被覆羽毛、前肢变成翼、长骨中空、胸肌发达、用肺呼吸并有气囊辅助呼吸、体温恒定”的主要特征；能分析双重呼吸提高摄氧能力、满足长时间飞行能量需求的因果关系。 3．探究实践：能按一定顺序观察家鸽的体形、体表和身体各部分；能触摸比较家鸽胸腹部和腰部的肌肉；能观察家鸽骨骼标本，辨认胸骨和前肢骨的特点。 4．态度责任：能举例说明鸟类为人类提供肉、蛋等食品，在维护生态平衡、保护绿色植物方面的作用（杜鹃、燕子捕食害虫，啄木鸟是“森林医生”，猫头鹰是捕鼠能手）；能设计爱鸟周宣传活动方案，增强爱鸟护鸟意识。 （二）教学重点 1）家鸽适于飞行生活的形态结构特点：身体呈流线型；体表被覆羽毛，前肢变成翼；骨轻而坚固、长骨中空；胸骨形成高大的龙骨突，两侧附着发达的胸肌。 2）双重呼吸的概念与意义：家鸽每呼吸一次，空气就两次经过肺，进行两次气体交换。 3）鸟类的主要特征，以及体温恒定对扩大动物生活范围的意义。 （三）教学难点 1）理解气囊辅助肺完成双重呼吸的过程——气囊本身不能进行气体交换。 2）理解恒定体温（家鸽约 42 ℃）可以减少动物对环境的依赖，增强适应能力。 （四）学情分析 学情分析：学生见过多种鸟，知道“鸟会飞、有羽毛”，但常误认为“会飞的都是鸟”“气囊能进行气体交换”，也容易把胸肌说成腹肌、忽略长骨中空和恒温的意义。 课时建议：1 课时。 二、我的学习目标　——课前默读 1 分钟，课末自查打勾 1．我能说出：家鸽的体形、体表各有什么特点。　□ 已达成 2．我能解释：流线型、翼、龙骨突、发达胸肌分别怎样适应飞行生活。　□ 已达成 3．我能描述：双重呼吸的过程，以及它的意义。　□ 已达成 4．我能归纳：鸟类的主要特征，并举出常见鸟类（含不会飞的鸵鸟、企鹅）。　□ 已达成 5．我能设计：一份爱鸟周宣传活动方案。　□ 已达成 三、课前热身　——回顾上一节，为新课搭桥 1．青蛙的幼体用【鳃】呼吸，成体主要用【肺】呼吸、皮肤辅助呼吸，属于【两栖类】。 2．蜥蜴的皮肤表面覆盖角质的【鳞片】，在陆地上【产卵】和发育，属于【爬行类】，它是真正的【陆生脊椎动物】。 四、情境导入　——教材第 74 页 在蔚蓝的天空中，有家鸽在自由地飞翔。它们或在空中盘旋，或振翅飞向远方。家鸽属于【鸟类】。鸟类有哪些适于飞行生活的特点？ 五、寻证据·观察　——观察家鸽（教材第 74 页） 1．观察家鸽的体形、体表，区分其身体的各部分。 2．触摸家鸽胸部和腰部的肌肉，比较有什么不同。 3．观察家鸽的骨骼标本，注意其胸骨和前肢骨的特点。 思考：①家鸽的体形、体表有什么特点？②家鸽的胸肌和骨骼有什么特点？③家鸽有哪些形态结构特点与飞行生活相适应？ 六、家鸽适于飞行的形态结构　——教材第 74～75 页，图 2-1-31 1．体形与体表 家鸽的身体呈【流线型】，可以减小飞行时空气的【阻力】。体表被覆【羽毛】，前肢变成【翼】。 2．骨骼与肌肉（图 2-1-31） 家鸽的骨【轻而坚固】，【长骨中空】。胸骨形成高大的【龙骨突】（图 2-1-31），两侧附着发达的【胸肌】，利于【牵动两翼】完成飞行动作。 七、双重呼吸和恒定的体温　——教材第 75 页，图 2-1-32 1．双重呼吸（图 2-1-32） 家鸽有发达的【肺】，还有与肺相通的【气囊】（图 2-1-32）。家鸽每呼吸一次，空气就【两次】经过肺，进行【两次】气体交换，这种特殊的呼吸方式称为【双重呼吸】。 意义：双重呼吸提高了家鸽的【摄氧能力】，可以供给充足的【氧气】，满足家鸽长时间飞行对【能量】的需求。 2．恒定的体温 家鸽体温高而恒定，保持在【42 ℃】左右，是【恒温动物】。恒定的体温可以减少动物对【环境的依赖】，增强对外界环境的【适应能力】，扩大【生活范围】。 八、鸟类的主要特征　——常见种类（教材第 76 页，图 2-1-33） 家鸽、鸡、鸭、鹅等家禽以及猫头鹰、戴胜、喜鹊、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅（图 2-1-33）都属于【鸟类】。 主要特征：鸟类【没有牙齿】；体表被覆【羽毛】；前肢变成【翼】；【长骨中空】；【胸肌发达】；用【肺】呼吸，并有【气囊】辅助呼吸；【体温恒定】。这些特征使大多数鸟类适于空中飞行。 九、从生态看关系　——鸟类与人类（教材第 76 页） 鸟类与人类的生活和生产关系十分密切。家禽不仅可以为人们提供大量的【肉、蛋】等食品，还可以为【制药】和【服装工业】提供原料。 鸟类在【维护生态平衡】、保护【绿色植物】方面有很大的作用。例如，【杜鹃、伯劳、燕子】等都是捕食害虫的能手，【啄木鸟】是著名的“森林医生”，【猫头鹰】更是捕鼠能手。 十、做中学·实践　——爱鸟周宣传（教材第 77 页） 在田野、树林或公园等地，观察当地常见鸟类，并设计【爱鸟周】宣传活动方案，积极参与学校、社区的爱鸟宣传。 我的方案：观察地点 ______；观察到的鸟类 ______；宣传形式（手抄报/宣讲/海报等）______；宣传要点 ______。 十一、当堂练　——教材第 77 页原题 1．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”下列不属于鸟类适于飞行生活主要特征的是（　　） A．双重呼吸　　　　B．腹肌发达 C．体表被覆羽毛　　D．前肢变成翼 答案：B（鸟类发达的是胸肌而不是腹肌，胸肌牵动两翼完成飞行动作） 2．重大节日时，人们会在广场上放飞和平鸽，上万只家鸽在广场上空盘旋后，能快速辨认方向飞回巢中。据此回答下列问题。 （1）家鸽的体形呈【流线型】，可以减少飞翔时的阻力；除喙和足外，身体其他部分被覆【羽毛】，前肢变成【翼】，靠发达的【胸肌】牵引完成飞翔动作。 （2）家鸽特殊的呼吸方式能为其飞行供给充足的氧气。家鸽每呼吸一次，空气就【两】次经过肺，进行【两】次气体交换，这种呼吸方式叫【双重呼吸】。 （3）家鸽产卵后，雌雄鸽交替孵卵，大大提高了雏鸽成活率。分析原因。 答：雌雄鸽交替孵卵，使鸽卵始终得到适宜而稳定的温度保障，胚胎发育不会因温度过低而中断；同时亲鸟可以轮流外出觅食，孵卵和育雏都有充足精力，因此大大提高了雏鸽的成活率。 （4）养鸽为人们带来乐趣，也对邻里关系和环境产生影响。联系生活实际，对养鸽人提几条建议。 答：①定时定量喂食，保持鸽舍清洁卫生，及时清理粪便，避免异味和滋生蚊蝇；②控制放飞时间和数量，避开邻居休息时段；③按时给家鸽接种疫苗，做好防疫，防止疫病传播；④与邻居友好沟通，尽量不影响他人生活。 注：本答案版依据冀少版（2024）七年级上册教材第 74～77 页原文编制（第二单元 生物的多样性·第一章 藻类、植物和动物·第四节 脊椎动物·三、鸟类），【】内红色字体为参考答案。 学科网（北京）股份有限公司 $