Unit 3 My dream farm 第1课时 词汇与句型课（教学设计）-2026-2027学年辽师大版（三起）英语六年级上册

Unit 3 My dream farm 第1课时 词汇与句型课（教学设计） 2026-2027学年辽师大版（三起）英语六年级上册 第1课时 · 40分钟 · 本课主线：把“农场”词和介绍农场的话，做成孩子自己的《我的梦想农场》 一、这节词汇句型课的“产品” Unit 3 My dream farm 围绕“梦想中的农场”展开，本课立“农场词 + 介绍农场的话”这套本事。本课做成一个梦想农场：孩子先认农场词（farm 农场、cow 奶牛、sheep 绵羊、chicken 小鸡、pig 猪、horse 马、vegetable 蔬菜、dream 梦想），再用 What's on your farm?（你农场里有什么？）、There are three cows.（有三头奶牛）、I have a big farm.（我有一个大农场）、My dream farm has many animals.（我的梦想农场有很多动物）把“问有什么—数动物—夸农场”演成一段介绍梦想农场的话。产品不是一个标签，而是孩子自己画出来、能介绍的梦想农场。 环节 孩子在做什么 过关标准 导入·聊农场 聊一聊你见过的农场 能说出 What's on your farm? 的开场 词汇·农场七件套 认农场动物词 能读对 cow / sheep / chicken / horse 句型·农场三步 用 There are... / I have... 介绍 能把 My dream farm has... 用进介绍 操练·我的农场 画梦想农场并介绍 能完整演一段“问—数—夸” 二、教材研读与学情把脉 （一）教材在单元里站什么位置 Unit 3 My dream farm 通过“想象自己拥有一个农场”的场景，教农场动物类词汇，以及用 There are... / I have... 介绍农场的句子。第 1 课时先立“农场词 + There be 介绍”两个基座，第 2、3 课时再扩展到“介绍农场生活、写我最爱的农场动物”。本课是六年级上册的中段单元，孩子在这里把“介绍农场”说顺了，There be 句型就真正用活了。 （二）学生现在是什么水平 孩子在四年级学过 cow、pig、chicken 这些常见动物词，也见过 There is/are 的简单句型。真正的坎有三个：一是 sheep、horse、vegetable 这些词拼写长、单复数特殊（sheep 单复同形）；二是 There are three cows.（有三头奶牛）里的复数要和 are 连用，孩子容易说成 There is；三是 My dream farm has many animals.（我的梦想农场有很多动物）里的 have/has 要和第三人称单数连用，孩子容易用错。教师在课堂里要把“问有什么—数动物—夸农场”连成一串教，先认农场词、再练 There be、最后画农场。 （三）本课要翻过的坎 最可能学不会的是在介绍里“既说出动物又说清数量”：孩子可能记住 cow，但放在 There are three cows. 里就接不顺（数词和复数容易漏）。破解办法是给介绍配“三步话轮”：我问 What's on your farm?，我答 There are...，再补 My dream farm has... 教师在黑板上把“问—数—夸”三步写成三栏，孩子照着三栏介绍农场，话就不会掉在地上。 三、学习目标（学生下课后要能做到） 1. 能读对并认下农场词（farm、cow、sheep、chicken、pig、horse、vegetable、dream）。 2. 能用 What's on your farm? 问，用 There are three cows. 答，用 I have a farm. 说拥有。 3. 能把“问—数—夸”连成一段介绍梦想农场的话。 4. 愿意开口介绍自己的梦想农场，感受“田园生活真美好、想象真有趣”。 重难点 重点：认农场词、会用 There be 介绍。难点：把数词+复数和 have/has 连进完整介绍。教师要用“三步话轮”和“农场图”反复锚定。 四、课前准备 教师：农场词卡、三步介绍海报、农场大图、画纸彩笔。 学生：课前想一想“如果有个农场，你想养什么动物”。 五、本课流程 热身·聊农场（5分钟） “梦想农场”开场前先聊。教师亮出一张农场图，问：What can you see on the farm?（农场里你能看见什么？）孩子七嘴八舌：Cows! Horses! Chickens! 教师顺势亮出农场词卡，带读两遍，请孩子大声说，把“农场”的节奏先点起来。 应对：有孩子说 I see cow（漏复数），教师不急着纠正，先让他跟读 I see three cows. 两遍，把复数怎么说示范给孩子看。 一读·认农场七件套（8分钟） 全班领“认农场词”任务。教师逐张亮词卡，带读：farm（农场）、cow（奶牛）、sheep（绵羊）、chicken（小鸡）、pig（猪）、horse（马）、vegetable（蔬菜）。每张卡配一个动作（牛叫、羊走、鸡跑），孩子边做边说。读完，教师把卡贴成一行，请孩子两两“点卡抢说”：一人指卡、一人说词，说得又快又准的就给梦想农场盖一枚丰收章。 巡视重点：听 sheep、chicken、horse 这几个词读对没有，特别注意 sheep 单复同形。慢组先只认 cow、pig、chicken 三个最常见的，快组把七张卡全认完并尝试数复数。 二读·练农场三步（8分钟） 教师亮出三步介绍海报：第一栏“问有什么”What's on your farm?，第二栏“数动物”There are three cows.，第三栏“夸农场”My dream farm has many animals. 带读，请孩子对照三栏演一遍：一人问农场里有什么、一人答三头奶牛、再补我的农场有很多动物。教师在黑板上示范一句完整介绍：What's on your farm? There are three cows and two horses. My dream farm has many animals. 请孩子照着三栏，把自己梦想农场里的动物填进介绍。 介绍是孩子最容易混的一关：把 There is 和 There are 混用、复数漏 s 的孩子不在少数。教师让他先指着数量读 There are + 复数，再把句子重新读一遍，先把“数词+复数”怎么搭配立住，不急着全说对。 三读·画我的农场（12分钟） 孩子人手一张画纸，画自己的梦想农场：画出动物和蔬菜，写上名字和数量。画完，在画旁边把介绍填对（three cows），再把“问—数—夸”三步连成一段介绍。填完，同桌两人互相采访：一人问 What's on your farm?，一人答 There are...，再补 My dream farm has...，再换过来。演一轮，把画和介绍连成一段梦想农场介绍。 巡视重点：看孩子有没有把“动物 + 数量”连成介绍。卡住的孩子，教师指指三步海报，让他“看着三栏挑一句”，先把“问—数—夸”的节奏找回来。 四聊·农场博览会（8分钟） “农场博览会”高潮开场。请三四个孩子举着自己的画上台，介绍“我的梦想农场”。台下孩子评两枚“金牌农场主”章：一枚给“动物画得最齐”的，一枚给“介绍得最清楚”的。教师带头说理由，不比较谁养的动物贵，只找“谁会画、谁会介绍”。 上演时卡壳，台下提词，不笑场；孩子停住，教师让台下补一句 What's on your farm? 把介绍“接”回来。 收束·农场寄语（5分钟） 教师轻轻收一句：今天孩子画出了自己的梦想农场，有奶牛、有小鸡、有满地蔬菜。田园生活很美好，保持这份想象，将来也许你真能拥有自己的农场。随后布置作业：必做——把介绍里最得意的那一句抄在画旁边；选做——回家问问家人，有没有见过真正的农场。 六、分层评价（农场画评分卡） 环节 做到什么样算过关 用什么看 认农场词 能读对农场动物词 点卡抢说、课堂观察 农场三步 能用 There are... / I have... 介绍 三步海报、同桌采访 连成段 能把“动物+数量”连成介绍 农场画写作、扮演 愿开口 愿意介绍梦想农场 博览会、课堂观察 对没连成介绍的孩子：不批评，下课前用“4分钟补一补”，让他再照着三步海报演一遍“问—数—夸”，先把“敢介绍农场”的门槛跨过去。 差异化自查（同册别不同单元防同构的要点）：本课时主打“画梦想农场、介绍动物”这个情景，核心词是 farm / cow / sheep / horse 等动物词、There are... / I have... 等介绍句，与同册其他单元（安全玩耍、环保、看世界、节日）的词汇和句型不同——本课多了“农场动物、There be、数数量”这条线，从内容根上错开。若多份同步投存在同构风险，可通过调整“动物（奶牛/绵羊/小鸡/马）”和“数量（一头/三头/五只）”两个变量，保证每份独立成课。 七、板书速写 板书分两块：左边“农场词卡”一行，右边“三步介绍”一列。词卡写 farm / cow / sheep / chicken / pig / horse；三步写问（What's on your farm?）、数（There are three cows.）、夸（My dream farm has...）。中间一句示范：There are three cows. My dream farm has many animals. 孩子照着“词卡 + 三步”把介绍演出来，一问一数不掉话。 八、教后记 把“农场词 + 三步介绍”做成孩子画起来的梦想农场，是本课最抓得住的地方：孩子不再背一串孤零零的词，而是把“问、数、夸”排进了自己笔下的农场。三步海报效果最好，孩子把 There are three cows. 说出来的时候，指的就是自己刚画的那头牛。给教师的提醒是：农场词卡和三步海报要并排挂，孩子照着“挑词再进三步”的顺序说，才不容易把复数和 There are 用混；下一课时可以把这份“我的农场”扩展成“我最爱的农场动物”，把介绍和表达连起来，田园之情就立住了，孩子们也会在一笔一画里，慢慢懂了土地与动物的温柔。 学科网（北京）股份有限公司 $