4.4探究物质的组成（第2课时） 教学设计--2026-2027学年九年级化学北京版上册

4.4 探究物质的组成（第二课时）教学设计 北京版（2024）九年级化学上册 第四章 认识化学元素 一、课标分析 《义务教育化学课程标准（2022年版）》在“物质的组成与结构”主题中，要求学生认识物质的组成，初步学会根据化学反应判断物质所含的元素。本课时（第二课时）在第一课时认识化学式与化合价的基础上，聚焦探究物质组成的方法，引导学生通过化学变化前后元素种类不变的原理，探究化合物由哪些元素组成，发展证据推理与定量分析能力。 二、四维核心素养 化学观念：理解化学反应前后元素种类不变，认识物质的元素组成；科学思维：通过现象与证据推断物质的组成，发展证据推理能力；科学探究：通过实验探究物质的组成；科学态度与责任：养成严谨推理、尊重事实的科学态度。 三、教学重难点 教学重点：根据化学反应判断物质所含元素的方法。教学难点：利用元素守恒推断物质的组成。 四、设计思路 本课时以“怎样知道物质的组成”为情境，从探究方法入手认识物质组成。整节课按照“认识探究方法—探究化合物组成—探究水的组成—通过计算判断组成—认识元素守恒—联系生活—科学方法—应用提升”的任务链推进。 五、教学过程 任务情境导入 教师出示情境：一种白色粉末，怎样知道它由哪些元素组成？一块石蜡燃烧后，怎样判断它含有碳元素？化学家又是怎样探明物质组成的？今天，我们一起学习探究物质组成的方法。 【设计意图】以探究物质组成引入课题，激发探究兴趣。 任务一：认识探究物质组成的方法 教师引导：怎样探究一种物质的组成？ 学生思考：可以通过化学变化，利用反应前后元素种类不变的原理来判断。 教师补充：也可通过测定物质中各元素的质量比，推断其组成。 学生交流：探究物质组成要有依据，不能凭空猜测。 【设计意图】认识探究物质组成的基本思路。 任务二：探究化合物中的元素组成 教师引导：怎样判断一种化合物由哪些元素组成？ 学生思考：让化合物发生化学反应，看反应前后元素种类是否变化。 教师补充：若反应后有新物质生成，根据生成物的元素可反推原化合物的元素组成。 第一，为什么能根据生成物推断原物质的元素？学生回答：化学反应前后元素种类不变。 第二，怎样检验生成物中含有某元素？学生回答：通过生成物的特殊性质来检验。 第三，如果生成物中有二氧化碳和水，说明原物质含有哪些元素？学生回答：含有碳元素和氢元素。 第四，原物质一定含氧元素吗？学生思考：需根据是否通入氧气等情况综合判断。 【设计意图】理解利用元素守恒探究化合物组成的方法。 任务三：探究水的组成 教师引导：怎样探究水的组成？ 学生思考：让水发生化学变化，再分析生成物的元素组成。 教师补充：研究水的组成有多种实验方法，都依据反应前后元素种类不变。 教师强调：若反应生成的气体分别能使带火星木条复燃、能燃烧，说明水中含有氢元素和氧元素。 教师引导：通过实验我们认识到水是由什么元素组成的？学生回答：水由氢元素和氧元素组成。 学生交流：借助化学反应可以认识水的元素组成。 【设计意图】通过探究认识水的元素组成，深化方法理解。 任务四：通过计算判断物质组成 教师引导：怎样通过计算判断物质的组成？ 学生回答：测定化合物中各元素的质量比，再与可能组成相比对。 教师补充：元素质量比与化学式表示的组成相吻合，即可确定物质的组成。 【设计意图】认识用定量计算推断物质组成的方法。 任务五：认识元素守恒 教师引导：什么是元素守恒？ 学生回答：化学反应前后元素的种类不变，原子的种类和数目也不变。 教师补充：元素守恒是探究物质组成的重要依据。 【设计意图】理解化学反应前后元素守恒的原理。 任务六：联系生活 教师引导：探究物质组成的方法在生活中有哪些应用？ 学生举例：检测食品营养成分、分析材料成分、检验水质等。 学生交流：认识物质组成有助于合理利用物质。 【设计意图】把探究物质组成的方法联系到实际应用。 任务七：科学方法 教师引导：探究物质组成要遵循怎样的科学方法？ 学生讨论：提出问题、做出猜想、设计实验、观察现象、分析推理。 学生交流：严谨的方法和客观的证据是科学探究的核心。 【设计意图】强化科学探究的一般过程与方法。 任务八：应用提升 教师设置情境：请说出探究物质组成的一种方法及其依据。 学生回答：通过化学变化判断，依据是反应前后元素种类不变。 【设计意图】综合运用探究物质组成的方法，巩固本课内容。 课堂小结与课后任务 教师引导学生回顾本课任务链：我们认识了探究物质组成的方法，理解了利用元素守恒判断元素组成，探究了水的组成，认识了通过计算判断组成的方法，并强化了科学探究方法。 课后任务： （1）用一句话说出探究物质组成的一种方法及其依据，下节课交流； （2）查阅资料，了解化学家是怎样探明水的组成的，下节课分享。 【设计意图】小结回扣任务情境；课后任务引导学生在梳理与查阅中巩固探究物质组成的方法。 六、板书设计 【板书设计】 课题：探究物质的组成（第二课时） 一、探究方法 依据反应前后元素种类不变 二、判断元素组成 由生成物的元素反推原物质组成 有二氧化碳和水，则含碳、氢元素 三、水的组成 水由氢元素和氧元素组成 四、通过计算判断 测定元素质量比，与化学式比对 五、元素守恒 反应前后元素种类、原子数目不变 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $