专题05：拓展探究与比较阅读（练习）（全国通用）2027年中考语文一轮复习现代文阅读

【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用)专题05：拓展探究与比较阅读（练习） 考点五：拓展探究与比较阅读 考向1：课内外联读比较 考向2：跨材料探究 考向3：开放评价 考向4：写作手法探究 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 1.（2026·河南驻马店·一模）《我的父亲焦裕禄》：以女儿焦守云的视角回忆父亲，写哥哥看 "白戏" 被焦裕禄严厉批评补票、他亲自起草 "干部十不准"；拒绝给刚毕业的姐姐安排机关工作，亲自陪她推板车卖酱菜；病重时仍牵挂兰考治沙进展，为给县里省钱拒绝打止疼针，临终遗愿是埋在兰考沙丘上看着后人改变面貌，只留给女儿一块旧手表和两本书，刻画出一位清正廉洁、一心为公、严格传承好家风的人民公仆形象。 2.（2026·四川广元·二模）《钢轨阅流年》：以作者 20 年新疆铁路经历为线，串联 2005 年坐绿皮火车三日两夜拥挤煎熬、2009 年在新疆工作时 10 多小时翻天山看戈壁草原、2015 年电气化铁路通车仅需 5 小时、2019 年 "绿巨人" 动车组 3 个半小时飞驰、2025 年舒适从容返乡的旅途变化，以小见大，从个人出行体验的变迁，折射国家铁路飞速发展、天堑变通途的时代巨变。 3.（2026·广东江门·二模）《穿越台风圈》：我海军导弹驱逐舰出访归国穿越印度洋时遭遇超强台风，舰长胡海虎沉着指挥，先申请调整航线规避台风最强区域；航行中发现 300 米外渔船倾覆、三名渔民落水，不顾军舰遇险风险，四次抛缆绳冒险将渔民救上船；最终军舰成功穿越台风圈，刻画出新时代海军舰长沉着睿智、忠于祖国、心系人民的责任担当。 4.（2026·湖南长沙·模拟预测）《年轻人，让你的青春更美丽吧！》：抗美援朝行军路上，作者遇到一位十六七岁的文工团女战士，她四天就完成搜集英雄故事、编创、排演、演出的战斗式工作，还做过炊事员、当过俘虏营排长；她说自己进步快，一是靠党教育和自身决心，二是天天和英雄战士在一起，被他们的乐观无畏感染；最后鼓起勇气说出心底的秘密 —— 也要当英雄，展现战火中年轻一代在革命集体熏陶下快速成长、向往成为英雄的蓬勃青春。 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 5.（2026·湖南长沙·二模）《天山脚下守墓人》：回忆与守墓老兵陈俊贵的交往，回溯 1980 年他和战友在天山暴风雪中下山求援，饥寒交迫下班长郑林书把最后一个馒头命令让给新兵陈俊贵，自己和副班长牺牲；陈俊贵负伤痊愈后，放弃辽宁老家的工作，带着妻儿回到乔尔玛烈士陵园守墓 40 年，如今儿子接班成为第二代守墓人，他还走遍各地看望上百名牺牲烈士的父母，用半生践行对战友的生死承诺，诠释重诺守信、生死与共的战友情。 6.（2026·安徽阜阳·二模）《喜鹊拜年》：大年初一作者值班后冒雪赶回家给父母拜年，雪深过膝无法通车，徒步十几公里迟到满心愧疚；母亲却笑着说 "喜鹊替你拜年了"，原来母亲大雪天担心留鸟和雪兔觅食困难，常搓苞米、撒谷子喂它们，一群喜鹊盘桓在杨树上不肯走；作者深受触动，也搓苞米粒喂喜鹊，明白这是喜鹊的再次拜年，在小事中展现母爱的宽厚智慧，以及善待生灵、善心代代传承的温暖主题。 7.（2026·安徽亳州·二模）《"伯伯" 的肩膀》：作者从小唤亲生父亲为 "伯伯"，记忆里父亲严厉固执，常打她巴掌，做采购员常年奔波缺席她的成长；喂药时嘴硬逼她吞药却偷偷塞半勺白糖，冬天叫她去河边洗衣锻炼独立能力，放学路上偷偷塞五分钱让她买冰棍，物资匮乏时半夜把别人送的两条鱼送回冰天雪地；直到父亲 89 岁无声离世，作者身为人母才读懂，那副沉默的肩膀扛着全家生计，严厉外表下是传统中国父亲不善表达的深沉爱与尊严。 8.（2026·河南驻马店·二模）《知白守黑》+《知黑守白》：文本一写天赋出众的钊弟锋芒太露，打球碾压两位老人、当众点评老者书法毁了作品、观棋插嘴帮一方赢棋让输家扫兴，事后回想心生悔意，读《道德经》"知其白，守其黑" 顿悟，明白有才华也要懂得藏锋、尊重他人的快乐；文本二则进一步论述，真正的成熟是 "知黑守白"—— 看透世事复杂、洞悉人情冷暖后，依然坚守内心真诚善良的本心，不随波逐流。 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读 9.（2026·新疆·模拟预测）《卡西的馕》：李娟笔下新疆山野生活，哈萨克族小姑娘卡西在荒野烤馕，用没仔细洗的旧锡盆和面、拿装垃圾的破铁皮当锅盖，牛粪渣不断掉进面盆，起初 "我" 看着极不卫生；抬头望见连绵荒山野岭、浩荡西飞的雁群和孤独毡房，忽然醒悟这旷野里只有泥土、火焰和最本真的食材，没有添加剂与工业污染；烤好的馕金黄完美、香气满毡房，于质朴荒野日常中，写出边疆生活的本真美好与对生命的朴素思考。 10.（2026·云南·中考真题）《漫步泸定桥》：作者冬日游览泸定桥，站在湍急的大渡河畔回望，看康熙年间的古铁索桥历经三百年沧桑，今人走在铺木板的桥上尚且心惊，遥想 90 多年前 22 名红军勇士攀着空铁索、冒着枪林弹雨飞夺泸定桥的壮举；桥头立着纪念碑与群雕，上游不远处现代化的兴康特大桥长虹跨谷，古桥与新桥同框，写出桥还是那座桥、河还是那条河，但人间早已换了新天，抒发对革命先烈的致敬，以及英雄精神在新时代永续传承的主旨。 11.（2026·安徽芜湖·模拟预测）《下笔如漆之前》：写年轻制墨匠人小郑 20 年前不顾父母反对，回乡接手家族手工墨坊，跟着父亲从搓灯芯、刮烟灰、淘洗到熬胶、踩墨、压模、干燥，每道基础工序都练三个月，父亲说这是为了 "散尽火气"；他满身烟灰回家，女儿用刷子给他扫灰，笑他是黑兵马俑；多年后他制墨手艺精进，女儿蘸水在他额头烟灰上写下 "墨仙" 二字，展现手工制墨的繁复严谨，以及传统匠人敬业专注、精益求精的工匠精神与技艺传承的温情。 12.（2026·黑龙江·中考真题）《雪地上的种子》：作者到七星峰军营采访，了解到这里 "一座七星峰，半部抗联史"：风雪夜老站长为送装备备件，独自跳进齐膝深的雪海步行 10 多公里回营区；二级上士梁征发现装备器件结冰，找不到保温材料就抱来自己的棉被裹住器件，自己冻得高烧 39 度；战士吕风通用画笔记录官兵雪地运粮、林海鏖战、守望国土的故事；他们像雪地上的种子，把火红的信仰扎根在苦寒边关，展现戍边官兵以苦为乐、忠诚为国的赤子情怀。 一、（2026·河南驻马店·一模）阅读下文，完成下面小题。 我的父亲焦裕禄 焦守云 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们的心中历久弥新。 ②父亲在世的时候，我们兄弟姐妹还小。他不给我们讲大道理，而是用我们能听懂的小故事，教育我们从小要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费。特别是经常教育我们，领导干部的家人、孩子不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。当时检票员问我哥哥：“你是谁家的孩子？”我哥哥说：“县委的焦书记就是我爸爸。”检票员就让他进去了。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员叔叔阿姨在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋掏出两毛钱，让哥哥把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③后来，父亲在县委会上检讨了自己对孩子管教不严，并亲自起草了“干部十不准”，其中就有不能看“白戏”。 ④我的姐姐焦守凤初中毕业没考上高中，有些好心的领导想给我姐姐安排工作，我母亲也想让姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意。父亲说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐哭过闹过，父亲耐心地教导她，别人能干，你为什么不能干，县委书记的闺女也不能搞特殊化。他亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ⑤父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶从小就教育他，天上一颗星，地上一个人，你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮，你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑥父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧。他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。他对我们的母亲唯一的要求是，不要给组织上添麻烦，不要向组织要补助、要救济、要东西。 ⑦父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终的时候他把我们叫到跟前，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没有什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。” ⑧父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。如今，我们兄弟姐妹都是年过古稀的老人了，我们还有儿孙，我们会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 （选自2025年2月17日《人民日报》） 1．【内容理解】本文是一篇回忆性散文，请从父亲的角度简述女儿回忆父亲的几件事例。 （1）父亲批评教育看“白戏”的哥哥，并拟定“干部十不准”； （2）①_______________ （3）父亲教育我们一辈子做好人，眼中要有老百姓的疾苦； （4）父亲病重时为给兰考省钱拒绝使用止疼针，并叮嘱母亲不要向组织提要求； （5）②_____________ 2．【心理情感】文章语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下面语句，体会其中蕴含的情感。 （1）他最后的要求是；活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 （2）父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。 3．【人物形象】文章开头即说：“父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们的心中历久弥新。”请结合文章内容谈谈父亲的形象。 4．【人物形象】焦裕禄的形象是立体的、多面的，有人评价他是一种精神符号，有人说他是人性光辉的承载者。请你结合文章内容，从下面的评价中任选一个，谈谈你的看法。 A：家风传承的引领者 B：一心为公的人民公仆  C：心中信仰的践行者 二、（2026·四川广元·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 钢轨阅流年 闫日洲 ①2005年，一纸来自新疆的大学录取通知书，猛地将我推向了那个更为辽阔也更为模糊的远方。我的第一次铁路之旅，献给了那趟名声在外的1085次列车，直抵乌鲁木齐。 ②那绿色的铁皮车厢，像一条饱经风霜的巨蟒，匍匐在轨道上。我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，缓慢地、迟滞地流动着。 ③这便是我与铁路的初次相逢。在我尚青涩的心智里，留下了“刻痕”。远方固然壮丽，但通往远方的路布满艰辛。 ④时间来到2009年，毕业后我被分配到新疆铁路库尔勒供电段。那时，吐库二线还未开通，绿皮火车要在天山的怀抱里，慢悠悠地走上10多个小时。车窗像一卷无尽的画轴，先是荒凉得令人心悸的戈壁，砾石无边，天地间只有一种纯粹的、残酷的坦荡。而后，火车会奋力攀上白雪覆盖的天山达坂，那凛冽的寒气，似乎能穿透玻璃，直逼眉睫。翻过山去，景致便柔和下来，那是巴音布鲁克的草原，像一块巨大的绿色毯子，偶尔有白色的毡房与成群的牛羊点缀其上。 ⑤一趟旅程，四季变化，山川河流，荒漠草原，如诗如画。这10多个小时，不再是单纯的煎熬，而成了一场缓慢的、沉浸式的旅行。铁路像一根银线，串起了这片土地上最璀璨的明珠。我忽然觉得，从前那绿皮车里的苦楚，或许就是为了兑换此刻窗外的无边美景。 ⑥进入新时代，发展的步伐仿佛被按下了加速键。2015年，吐库二线电气化铁路通车。我第一次乘坐崭新的列车时，内心是有些恍惚的。车轮与钢轨的撞击声，变得轻快而富有韵律，“哐当哐当”的沉重节奏，被一种流畅的“唰唰”声取代。仅仅5个小时，那种速度带来的震撼，是空前的。它不仅仅缩短了地图上的距离，还仿佛缩短了心理上的时间。 ⑦但这还不是终点。2019年，“绿巨人”动车组上线了。流线型的车头与风驰电掣的速度，宣告着一个全新时代的开始。相同的目的地，3个半小时就到达，一杯清茶尚温，几页书卷未竟，广播里便已响起准备下车的温柔提示。车厢里安静得出奇，人人都有一个舒适宽大的座位，可以工作，可以小憩，可以望着窗外发呆。那窗外飞速倒退的景物，化作了一片流动的、斑斓的光影，是时代飞奔时身后扬起的流光溢彩。 ⑧时光驶入2025年春节。我从乌鲁木齐回济南，踏上了25小时的归途。这趟车是可细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。 ⑨这钢轨上的20年，逝去的是旧日颠簸的尘埃与缓慢的节奏，迎来的是如风的速度与如画的美景。它不只是一段个人的历史，更是一页无声的证词，见证着这片土地上的人们，如何用智慧与汗水将天堑变为通途，将遥远的乡愁化为咫尺的温柔。那一声声清脆的汽笛，是在为每一个平凡的幸福日子，唱着最嘹亮的赞歌。 ——《人民日报》（2026年02月09日 第20版） 1．【梳理“驰”行之轨迹】【内容概括】请阅读全文，梳理不同时期铁路的“驰”行状态及作者体验。 ①____②____③____④____ 2．【品味“驰”行之感受】【句子赏析】文中画横线句子体现了作者对铁路“驰”行状态的不同感受，请从以下两句中任选一句，自选角度品味其表达效果。 A．我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，缓慢地、迟滞地流动着。 B．这趟车是可细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。 3．【探析“驰”行之手法】【写作手法】探究本文运用的主要表现手法，并结合具体内容分析其表达效果。 4．【领悟“驰”行之深意】【主旨情感】你的同学小语领悟出本文有以下三个方面的主题，请从中选择一个你认为最贴切的主题，结合文章内容分析其在文中的体现。 A．个人成长的“飞驰”   B．情感连接的“飞驰”   C．时代发展的“飞驰” 三、（2026·广东江门·二模）阅读下面的文字，完成小题。 穿越台风圈 徐荣木 ①苍茫的大洋像一幅未干的巨幅水彩，湿润的蓝与灰在视线尽头交融，将海天熨成一片难以分辨的迷蒙。我海军一艘导弹驱逐舰完成出访任务，正穿越印度洋归国。 ②晌午时分，天忽然暗沉下来，铅灰色的云层渐密渐低，诡谲地翻涌着。空气凝重，闷热难耐，骤雨忽落忽停，这是台风逼近的征兆。舰长胡海虎看见电子海图台上，一条等压线扭曲成狂乱的旋涡。热带风暴刚刚形成，就以雷霆之势向军舰扑来。 ③胡海虎深吸了一口气，沉着地拿过话筒，发出坚定而有力的动员令：“全舰注意：我舰将面临强台风正面袭击，立即进入一级防台部署。关闭所有水密门窗，固定活动物品。我们要安全穿越台风圈，祖国等着我们凯旋！”胡海虎双眸扫过各战位监控画面，坚定的声音在舱壁间回响。俄顷，水密门闭合声此起彼伏。 ④军舰渐入台风外围圈，驱逐舰排水量才数千吨，能不能扛得住这超强台风，胡海虎心里还是打了个问号。 ⑤指令下达不久，风挟着雨，雨仗着风，密集的雨点狠狠地砸在甲板上。那声音，像是千百名鼓手在慌乱中击出的鼓点，急促、嘈杂，也一声声重重地敲打在胡海虎的心头。 ⑥军舰被台风咬住了。狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。舰体被不同方向的浪涌撕扯着，一忽儿抬离海面，被浪涌高高托举起来，一忽儿又重重地跌入浪谷深壑。 ⑦天渐渐暗了下来，海上黑黢黢一片，翻涌的泡沫中不时闪过幽蓝磷光。舰艏劈开黑浪时，仿佛听见金属撕裂的“嘶嘶”之声，像有无数把钢锯在切割舰体。一本搁在驾驶台上的航海日志，从固定架上飞落到地板，一会被推向右边，一会又溜到左边。在滔天巨浪面前，军舰使出了浑身解数，巧避浪涌锋芒，与风浪角力，舰上的气氛紧张到了极点。 ⑧胡海虎决定向舰队指挥部请示。 ⑨“报告，我舰正遭遇强风袭击，请示改变航线，避开台风危险半圆的锋芒！” ⑩不多时，指挥部传来消息：“同意申请，注意安全。” ⑪军舰在艰难中转向。胡海虎站在驾驶台上，发出一个个指令。多年的航海经历，使他在遇到突发事件时，变得更加沉着冷静。 ⑫突然，瞭望哨传来了报告：“300米外有艘渔船倾覆，海面上有人落水。” ⑬“准备救人！”胡海虎的指令几乎未经思考，从胸中迸出。 ⑭舰上的探照灯扫过海面，光柱里翻腾的不仅是浪涛，还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮，像被巨手揉皱的锡纸，命悬一线。这束光刺破雨幕，瞬间点燃了渔民眼中求生的渴望。然而，面对这种恶劣天气，舰上的救生艇、救生筏等设备没法使用。 ⑮于是，军舰小心翼翼地向渔船靠拢、喊话。尔后，只听“啪”的一声，舰上撇去一条缆绳，旋即被狂风吹得斜飞出去，落入海中。这对军舰来说极其危险，缆绳有可能被浪涛卷进高速旋转的螺旋桨，导致军舰失去动力。 ⑯“快收缆绳！”胡海虎大吼一声，声音穿透茫茫夜色。舱面上的水兵腰系保险绳，立刻跌跌撞撞地冲上甲板，在巨浪咆哮中拼命收缆。随着“啪嗒”一声闷响，缆绳那头被拉上了甲板。 ⑰“再撇一次！”胡海虎下令。第二次、第三次尝试接连失败。直到第四次抛出时，缆绳终于被一名渔民接住。渔民们依次顺着缆绳和登乘梯上了舰，舰上军医立刻对他们采取救护措施。 ⑱当黑夜渐渐隐退时，四周的风声、雨声、涛声仍声声入耳，但脾气似乎已收敛了许多，不再那么咄咄逼人。卫星导航屏上显示，巨大的旋涡正从军舰右侧腾空而去。胡海虎摘下作训帽，肩头微微一沉，似卸去千斤重担。 ⑲胡海虎取来航海日志，挥笔写下：“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方。”墨迹未干处，一滴咸涩的水珠悄然晕开…… （选自《解放军报》2026年1月） 1．【梳理探究】【内容概括】在穿越台风圈的过程中，胡海虎舰长做出了两个关键决策。请阅读全文，完成下面的表格。 关键决策 决策时的处境 胡海虎的思考与选择 你的评价 决策一：改变航线 军舰陷入台风，剧烈颠簸。 思考：多年的航海经验告诉他，需要避开台风危险半圆的锋芒。选择：向指挥部请示改变航线。 ①我认为这是一个________（一个词语）的决策，因为________ 决策二：抛缆救人 ②________ 思考：③________选择：下令四次抛缆救人 ④我认为这是一个________（一个词语）的决策，因为________ 2．【品味语言】【句子赏析】请从修辞手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。 狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。 3．【赏析写法】【写作手法】文章多次描写胡海虎的动作、语言和心理。请从以下两个任务中任选一个完成。 任务一：文中胡海虎有两处语言描写：“祖国等着我们凯旋”和“准备救人！”请结合这两处语言，分析它们分别体现了胡海虎怎样的精神品质，并说说这两处语言在情感表达上有什么不同。 任务二：文中胡海虎在面对台风和面对落水渔民时，心理状态有所不同。请结合具体语句，分析这两种情境下他的心理有何不同，这体现了他怎样的形象特点。 4．【情景应用】【拓展探究】广东省正在开展“爱国拥军·致敬海军”主题宣传活动，需向全社会讲述海军官兵的责任与担当。请结合选文，以“致敬穿越台风圈的海军英雄”为题，写一段120字左右的宣传语，要求情感真挚、语言凝练，突出海军的忠诚与坚守。 四、（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文章，完成小题。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去'绣花'能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对树林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！” ⑩“伙夫？” ⑪“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑫“怎么样？” ⑬“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑭“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？我叫他们站着，他们就不敢坐着！”我不敢大声笑，只在心里笑着。 ⑮这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道：“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑯歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑰我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说：“同志！你们的进步是多么快啊！” ⑱“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。” ⑲“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 1．【内容理解】下列对文章的理解与分析，正确的两项是（   ）（   ） A．文章中女同志的两个小辫子贯穿全文，是全文的线索，使行文更紧凑，脉络更清晰。 B．⑯段中，女同志在“积雪”的地上仰面休息，使用衬托手法，凸显她勇敢坚强的革命乐观主义精神。 C．文中通过人物的语言、动作、神态、心理描写，表现出文工团女同志紧张的工作和生活。 D．“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张，这时文工团的表演主要是给解放军将士舒缓紧张情绪。 E．文章的结尾，在作者的追问下，女同志终于说出了心灵里美丽的秘密，她眼睛里闪现着这个秘密终将实现的光彩。 2．【写作手法】文中女青年没有用姓名而用第三人称“她”来指代，为什么？请简要分析。 3．【主旨情感】是什么让“她”进步如此迅速？请结合以下链接材料和文本内容谈谈你的理解和感悟。 【链接材料】 蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。——荀子《劝学》 一个人如果知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。——尼采 五、（2026·湖南长沙·二模）阅读下面文章，完成小题。 天山脚下守墓人 张明刚 ①转眼间，我离开曾工作过6年的新疆，已2年有余了。那里的许多人和事总是浮现在眼前，有的甚至挥之不去。陈俊贵——天山脚下守墓的老兵，便是其中之一。 ②第一次见到陈俊贵时，看得出来，他的笑容里蕴藏着太多故事。握手时，我感受到他那双手粗糙而有力量，仿佛能握住过往激情岁月里的风雨。我拉着陈俊贵的手，走进房间聊天。他的话语，如同天山冰雪初融时的涓涓细流，平静、从容而清澈…… ③1979年，他所在的基建工程兵部队某团2营，正在天山修筑独库公路。那年冬天冷得出奇，不但下雪的次数比往年多，雪量还格外大。次年4月初，一场暴雪接踵而至，积雪厚达3尺。暴风雪摧毁了天山上的许多树木，也摧毁了电线杆、电话线。被暴风雪围困的2营眼看着就要断粮，又与外界失联，处境十分危险。4月5日，5连4班战士陈俊贵、陈卫星，在班长郑林书、副班长罗强的带领下，奉命下山请求救援。 ④两支部队相隔40里山路，若是平常，训练有素的小伙子连走带跑，半天即可轻松到达。可现在，他们顶着暴风雪，冒着零下40多度的严寒，在深厚的积雪里连走带爬……异常艰难地挪动了一天一夜后，距离目的地还差好几里。这时，他们的体力已消耗殆尽，百米山路就需要“走”1个多小时。更糟糕的是，4人均已不同程度地出现了虚脱和晕厥症状，而出发时携带的20多个馒头，也只剩最后1个了。 ⑤狂风暴雪继续肆虐，大家的身体状况越来越差，有的战友已经倒下不能前进了。在饥寒交迫的生死关头，班长郑林书从干粮袋里摸出最后1个馒头——此时，谁吃下这个馒头，谁就有可能活着下山——但4人互相推让着，谁也不肯吃。最后，郑班长说：“我和罗强是党员，应吃苦在前；陈卫星是老兵，也应吃苦；就陈俊贵是新兵，馒头应该给他吃。”可是，陈俊贵说啥也不吃。最后，郑班长发火了，命令陈俊贵吃下这个馒头。 ⑥那一刻，陈俊贵眼含热泪、心如刀割，他知道，这是班长的命令，也是战友的生死托付，这可是个救命馒头啊……最终，班长郑林书、副班长罗强相继牺牲在路上。陈俊贵和陈卫星被当地哈萨克牧民发现获救，并在牧民的协助下完成了任务，使全营官兵化险为夷。事后，部队党委为郑林书、罗强追记二等功，追授烈士称号。陈卫星左脚趾冻伤，右腿肌肉萎缩。陈俊贵住院3年，被评为甲级二等伤残军人。 ⑦“我死后就葬在附近的山上，让我看护部队和战友。我还有一个心愿，请你替我看望一下我的父母。”陈俊贵说，班长郑林书留给他的遗言，他始终牢记在心。他心中早已下定了决心：这辈子要留在天山，守护班长和战友们的英灵；还要去看望郑班长和所有牺牲战友的父母。 ⑧1985年，陈俊贵兑现了自己的诺言，放弃组织上为他在辽宁老家安排的工作，带着妻子和刚出生的儿子，回到那个曾风雪交加的地方，成为天山脚下乔尔玛革命烈士陵园的守墓人…… ⑨我问他：“陈老哥，你后悔过吗？这么多年，守在那里，多不容易！”他看了看远方，目光仿佛穿透了时空：“后悔？咋会后悔呢？我的第二条生命是战友给的。生死战友，终生兄弟。他们是我的亲人哪！我守在这里，就觉着心里踏实。每天来看看我的战友，跟他们说说话，就觉得他们还在。” ⑩那次见面后，我和陈俊贵成了好朋友，保持着经常性的联系。一有机会，我就去乔尔玛看看他，看看那些逝去的英雄们。还记得我第一次走进陈俊贵守墓点的土坯房，环顾室内，虽然简陋，但很有生活气息。“这些年，来看望战友的故人和游客越来越多了。”他一边给我加着奶茶，一边说，“去年有个上海姑娘，抱着父亲的遗像，在碑前跪了半夜。” ⑪出门没走几步，就到了烈士陵园。我们三鞠躬后，陈俊贵逐个给我讲述墓主人的故事。暮色渐浓时，他照例要去巡墓。他的影子拉得很长，掠过那些生命永远定格在20岁左右的战士名字：郑林书、罗强、杨波……雪地上两行脚印深深浅浅，向着苍茫的雪山蜿蜒而去。望着他的背影，我想起他说的“不是守着死人，而是陪着活着的青春”这句话，我忽然明白，陵园里住着的何止是168个英魂，更有他这名老兵用半辈子践行的誓言…… ⑫今年，恰逢陈俊贵为战友守墓40周年，他在电话里告诉我两件事：一是他已退休，他的儿子陈晓宏正式接班，成为第二代守墓人；二是到今年春天，他已看望过包括郑班长、罗副班长在内的整整100名烈士的父母。其他68名烈士的父母，他要在未来几年都去看望到，不管遇到多大的困难。放下电话，我心里久久不能平静。 ⑬我站在窗前遥望西北，心想：天山的雪是不是又在下了？陈俊贵或许正坐在墓碑前，用冻得有些僵硬的手翻开最新的报纸，读给战友们听…… （选自《光明日报》，内容有删改） 1．【内容理解】下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．本文采用双线结构，一条线是作者“我”与陈俊贵的交往经历，另一条线是陈俊贵坚守誓言、守 护战友英灵的人生历程，双线交织，让行文脉络清晰紧凑。 B．“那年冬天冷得出奇，不但下雪的次数比往年多，雪量还格外大”运用环境描写，既交代了天气 的恶劣，也为后文战友牺牲的情节做了铺垫。 C．在叙述陈俊贵守墓日常时，采用了补叙的方法，补充了上海姑娘抱遗像祭拜父亲的事，丰富了文 章内容。 D．文中多处出现数字，颇具深意。如“40里山路”凸显求援之险，“168个英魂”道出了牺牲之壮 烈，这些数字让人物事迹更具体可感。 E．文章详细叙述陈俊贵住院3年、被评为二等甲级伤残军人的经历，是为了强调他为求援任务付出的巨大代价，这也是他后来放弃老家工作、选择守墓的重要原因。 2．【段落作用】文章最后一段有何作用？请从人物、情节、主旨三个角度分析。 3．【拓展探究】结合文章和链接材料，谈谈你对文中守墓人“守墓”行为的理解。 【链接材料】 独库公路的开通对便利交通、提高百姓生活、开发建设新疆及巩固国防发挥了重要作用。为纪念修建公路牺牲的烈士，国家修建了乔尔玛烈士陵园，168名英烈长眠于此，他们年纪最小的16岁，最大的也才31岁。 六、（2026·安徽阜阳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 喜鹊拜年 老藤 ①我与朋友说喜鹊能给人拜年，朋友不信，说喜鹊不知年节，何来拜年一说。我说了自己的切身经历，朋友听后感慨地说，难怪古人皆爱喜鹊，看来喜鹊果真有些灵性。 ②多年前，我在黑龙江五大连池风景区工作，因为除夕夜要值班，无法回家吃年夜饭，只能初一一早赶回去给二老拜年。 ③我们家一直保留着山东老家的习俗，拜年讲究一个早字，初一清晨就开始出门拜年。小时候听母亲说，大年初一晚起的人一年都会懒，明知这是玩笑，我却当真，大年初一不会晚起，在拜年这件事上也总想拔个头筹。工作的地方离父母生活的村子大概有十几公里，于是我和司机师傅约好初一一早出发。 ④没想到，这次回家遇上了麻烦。夜里下了一场大雪，雪深过膝。南北向的马路尚可行驶，东西向的路面被强劲的北风雕出一道道高低不平的“坎”，吉普车根本无法通行。司机师傅跑冰雪路虽经验丰富，遇到这种情况也毫无办法，车子勉强开到一个叫青石村的地方，就再也不能前行。无奈，只得自己步行回家。 ⑤春节前后是老家最冷的日子，气温接近零下30摄氏度。好在雪住风息，若是刮起大风来，路就更难走了。路面结了冰，一脚踏上去，咔嚓作响，近处的青石村已经有零星的爆竹声传来。我系紧帽耳，加快步伐，深一脚浅一脚地跋涉在看不到路面的雪地上。在家家户户炊烟高高升起的时候，我终于赶了回来。屋外天寒地冻，屋内热气腾腾，炕桌上已经摆好了饭菜，家人们正在等我。我给二老拜过年后，一再道歉回来晚了。我不能说大雪阻路，而是要检讨自己为什么不早一个小时动身。 ⑥母亲笑吟吟地说：“喜鹊替你拜年了，今年第一拨儿拜年的是喜鹊。” ⑦喜鹊拜年？我望着母亲，不知母亲指的是什么。 ⑧母亲指指窗外院子里的大杨树道：“你看看，那些喜鹊还在呢。” ⑨透过化掉了冰凌花的窗玻璃望出去，果然见到院子里的大杨树上落着十几只喜鹊。大年初一喜鹊迎门，这是可遇不可求的吉祥之事。我明白了，一定是这群喜鹊大清早在窗外叽叽喳喳叫个不停，母亲才说它们是替我来拜年的。 ⑩母亲称说喜鹊替我拜年，是有原因的。我家在村子最南端，村子外就是被称为南甸子的讷谟尔河湿地。这一年因为雪大，一望无际的南甸子像盖上了厚厚的棉被，成了点墨不染的雪原。年前我回来给父母送年货，望着窗外白茫茫一片，对母亲说，这么大的雪，那些留鸟怎么办？它们到哪里觅食呢？ ⑪母亲说：“要善待留鸟，这么大的雪它们也不走，太不容易了。” ⑫村里多数人家院子里都有架离地面的苞米楼子，用来储藏玉米棒。母亲说，她要搓几穗苞米撒在雪地里，苞米粒喂喜鹊没问题，可是苏雀吞不下，还要撒些谷子，甸子里的雪兔也可以来吃点。母亲说，人过年，飞禽走兽也要过年。母亲真的这样做了，结果，就有一群喜鹊盘桓在我家门前不肯离开。 ⑬我想，喜鹊不仅是替我，也是替那些享用了苞米粒、谷子的留鸟和雪兔来拜年的。正是母亲的善心，让这些小生灵也体验到了过年的欢喜，能够与人同乐。 ⑭哥哥说，这些喜鹊想撵也撵不走，刚才你侄子放了一挂鞭，喜鹊飞到天上转了一圈儿又落了回来，看来是把这里当家了。 ⑮我抬头望着窗外杨树上的喜鹊。喜鹊生性活泼好动，总是在树枝间欢快地跳来跳去。这情景让我想到了唐代诗人司空图的那首诗：“翠衿红觜便知机，久避重罗稳处飞。只为从来偏护惜，窗前今贺主人归。” ⑯喜鹊们该不是也在“窗前今贺主人归”吧？ ⑰我走到苞米楼子下，抬手抽出两穗苞米，搓成粒撒在雪地上。黄澄澄的苞米粒，被白雪衬托得如同金珠一般。这时，大杨树上传来一阵喜鹊欢快的叫声，我理解，这是喜鹊的再次拜年。 （选自《人民日报》2026年2月18日，有删改） 1．【内容理解】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇写与朋友的对话引出回忆，主体部分采用倒叙，中间插叙母亲喂喜鹊的往事，叙事手法灵活多样。 B．文中多次运用对比手法，如屋外严寒与屋内温暖的对比，突出亲情的可贵。 C．结尾引用司空南的诗，只是为了证明喜鹊自古以来就是吉祥的象征，与文章主题关系不大。 D．第⑰段中“我”撒苞米粒喂喜鹊的行为，与母亲喂喜鹊的行为形成照应，体现善心的代际传承。 2．【心理情感】文章围绕“喜鹊拜年”这一核心事件展开，请梳理文章内容及情感变化脉络，完成填空。 事件概括 （1）____________ 回忆母亲喂鸟 （2）____________ 搓撒苞米喂鸟 情感变化 疑惑不解 （3）____________ 心生感动 （4）____________ 3．【内容理解】文章开头用大量笔墨描写春节大雪封路、拜年受阻的经历，这样写有什么艺术效果？ 4．【拓展探究】文中我因迟到道歉，母亲笑吟吟地说：“喜鹊替你拜年了。”文末又写“我理解，这是喜鹊的再次拜年。”两次“喜鹊拜年”含义相同吗？请谈谈你的理解。 5．【写作手法】本文运用了“以小见大”的写作手法，请结合文本进行分析。 知识卡 “以小见大”是散文常见的写作手法，指通过描写生活中的细微小事、平凡场景，折射出深刻的思想内涵和普遍的人生哲理。 七、（2026·安徽亳州·二模）阅读下面的文字，回答问题。 “伯伯”的肩膀 宛小红 ①自会说话起，我便唤亲生父亲为“伯伯”。这声称呼背后的缘由，只有母亲知晓，可她早已不在人世，这成了我心底无解的谜。 ②“伯伯”太严厉了，记忆里最清晰的，是他那蒲扇般的大巴掌：每当我犯错，巴掌总是携着风落下。后来我常犯头疼，总疑心是这巴掌的“馈赠”，这份猜疑，渐渐成了横在我与他之间的鸿沟，深到难以逾越。 ③“伯伯”的一辈子都系在“供销社采购员”这个身份上。他的大半生在颠沛中度过，火车硬座、长途汽车的颠簸是家常便饭，家于他，更像是一个短暂停靠的驿站，刚卸下行李，转眼又要收拾行囊出发——他缺席了我太多成长的瞬间，剩下的相处里，又满是不苟言笑的严肃。 ④幼时我体质弱，时常感冒发烧，却最怕吃药。面对裹着糖衣仍发苦的药丸，我含在嘴里半天咽不下去，有时第二杯水喝完，药丸都快在舌尖化了，也还是吞不下去。这时他便没了耐心，总是逼着我完成吞咽。那时我总觉得他狠心，后来才想起，每次喂完药，他都会默默往我嘴里塞半勺白糖。 ⑤记得一个冰雪覆盖的冬天，刚上初中的我，被他叫去河边洗衣服。没洗一会儿，我的手就冻得像红萝卜，又红又肿，几乎没了知觉。手里的棒槌没抓稳，“扑通”一声掉进了河里，顺着冰缝往下漂。情急之下，我几乎将整个身体都探出去，却怎么也够不着。冷风一激，鼻血突然流了下来，滴在冰面上，红得刺眼。我又冷又怕，抱着洗衣盆哭着跑回家。可那次，他没用蒲扇般的巴掌打我，只是从抽屉里拿出草纸，撕成小块递给我，温和地说：“把鼻血擦掉。现在不锻炼，将来要是考上大学住校，谁来帮你洗衣服？” ⑥上小学时，夏天，他偶尔会在放学前，早早等在学校门口那棵老槐树下，看见我从校门里走出来，他便快步走过来，把一枚热得发烫的五分钱硬币塞进我手里，只简短说句“去买根冰棍吃”，便转身离开。看着他的背影消失在巷口，那时的我从没想过，他是不是特意绕路过来的。 ⑦母亲在世时，常讲一个关于鱼的故事。那是在我即将出生的腊月，年关将近，天寒地冻，运输车队的一个熟人，念及“伯伯”常帮他协调货物运输，悄悄往家里送了两条又大又肥的鲢鱼。在那个物资匮乏的年代，鱼是稀罕物，母亲高兴得想赶紧收拾后腌起来。可父亲傍晚回家看见鱼，问清缘由后，只是默默蹲在门槛上抽完一支烟，然后站起身，拎起那两条鱼，头也不回地走进了门外的冰天雪地。母亲说，他是在半夜时分空着手回家的，棉鞋上全是雪，冻得脚都麻了。母亲讲得很平静，可我却第一次体会到父亲的尊严。 ⑧爱与痛，就这样矛盾地交织着，构成了我对他全部的情感记忆。或许正因为如此，89岁那年的寻常冬夜，他起夜时不幸跌倒，就这样无声无息地走了。他为这个家操劳了一生，从年轻力壮到两鬓斑白，始终不肯麻烦别人，生小病都瞒着我们，倔强地没给我们子女一天侍奉床前的机会。最后，他还是用这种方式，守住了自己的尊严与倔强，却在我们心头留下了永远无法弥补的遗憾。 ⑨如今，我身为人母，看着孩子从牙牙学语到长大成人，才渐渐读懂：父亲脸上罕见的笑容，那看似苛刻的严厉，从不是情感稀薄。那副沉默的肩膀，扛着的是一大家子沉甸甸的生计——是姐妹几个的学费、母亲的药钱，是柴米油盐的琐碎，是那个时代里，一个普通男人必须扛起的所有风霜雪雨。 （摘自2026.3.8《合肥晚报》） 1．【内容理解】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“伯伯”这一特殊称呼开篇，设置悬念，既引出了人物，也暗示了作者与父亲之间复杂而微妙的情感距离。 B．第⑤段写“我”在河边洗衣服时掉落棒槌并流鼻血，父亲这次没有用巴掌打“我”，是因为他意识到自己以往的教育方式过于粗暴，内心感到愧疚。 C．文中多次提到“冰天雪地”“冰雪覆盖”等环境描写，突出时代的艰苦，衬托出父亲为家庭奔波的不易。 D．文章结尾部分，作者在身为人母后才真正理解了父亲，这种“迟到”的体悟，深化了文章的情感内涵，也引发了读者对亲情与理解的共鸣。 2．【句子赏析】文章采用“以小见大”的写作手法，请结合文中具体情节，分析这种手法的表达效果。 3．【句子赏析】请赏析第⑤段画线句子中细节描写的妙处。 冷风一激，鼻血突然流了下来，滴在冰面上，红得刺眼。 4．【标题含义】请结合全文，探究标题中“肩膀”的丰富意蕴。 5．【主旨情感】作者长大后才读懂父亲，结合自身经历，谈谈你对文中父爱的理解与感悟。 八、（2026·河南驻马店·二模）阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 知白守黑 ①钊弟自幼手巧心活，凡打球、下棋、书法、篆刻之类，无不涉猎。更难得的是，他天赋过人，一学便精，一点就透。邻里见他聪颖，常摸着胡子叹道：“这小子，是块好材料，可惜啊，锋芒太露，不懂得藏锋。” ②这话像风一样，偶尔飘进钊弟耳朵里，他只抿嘴一笑，心下不以为然。锋芒？有锋芒不好吗？锥处囊中，其末立见，本是天经地义。 ③一日清晨，他下楼晨练，见两位白发老者于空地挥拍对打羽毛球。球起球落，老者腾挪跳跃，汗珠闪闪，却满脸是笑，一边喘气，一边互相打趣。钊弟驻足片刻，技痒难耐。待他们歇息喝水，便上前作揖，笑道：“两位老伯，可否让小侄陪一局？” ④老者见他气宇轩昂，便欣然递拍。钊弟一抖腕子，先来一记刁钻斜线，再跟一拍雷霆扣杀。不过三五回合，对面老者已左支右绌，终至一球未得。钊弟哈哈一笑：“承让！” ⑤另一老者不服，摆臂再战。钊弟越打越勇，吊小球、劈大角，招招精妙。两位老者面面相觑，气喘如牛，尴尬地摆手：“老了老了，不中用了。” ⑥钊弟将拍递回，扬长而去，心里漾着一股说不出的得意——仿佛又登了一座小峰。 ⑦午饭后，阳光正好。钊弟靠在阳台的老藤椅上，眯着眼，似睡非睡。楼下隐约又传来欢笑声，似乎换了人在打球。那笑声轻松、自在，让他忽然想起了早晨两位老者灰白的脸色，那局促的、勉强维持的笑容。心里莫名“咯噔”一下，像有什么东西轻轻裂开了缝：这样的场景，自己似乎制造过许多次—— ⑧前年秋日，文化广场上人头攒动。一位须发皆白的老先生，精神矍铄，正提着一支硕大的斗笔，在铺展于地砖的宣纸上挥毫。写的是一个“寿”字，笔力雄健，气势开张，围观众人齐声喝彩。钊弟挤进人丛，歪着头看了半晌，眼见那“寿”字长撇收笔处略显仓促，与整体稍有不协，便忍不住脱口而出：“老先生笔力遒劲，佩服！只是这字间架略松，这一撇，收得急了些，若再沉稳半分，气韵更足。”他声音清亮，语气里带着内行的笃定。那老先生闻言，手猛地一颤，笔尖一顿，一团浓墨“啪”地滴落，正落在快要完成的字上，迅速洇开一片狼藉。老先生握着笔，看着毁了的字，半晌，只苦笑一下，摇摇头，默默开始收拾纸墨。周围的热闹顿时冷却，人群也讪讪散去。 ⑨去年仲夏，公园柳荫浓密如盖，蝉鸣震耳。石桌旁，两位老翁对弈正酣。钊弟路过，蹲在一旁观战。眼看执红的老翁就要落子，他心急，插嘴道：“这马跳不得，若走这里，黑方用马一将，您这车可就没了。”执红的老翁抬起眼，有些不悦地瞪了他一下，仍按自己想法落了子。钊弟少年心性，见对方不听，索性在石凳上坐下，对执黑的老翁道：“老伯，我帮您看两步。”接着便指点起来，或兑子争先，或弃子攻杀，招招凌厉。不出十步，红方果然兵败如山倒。那输了棋的红方老翁面沉似水：“没意思，不下了，回家吃饭。”说罢，背着手，蹒跚着走了。 ⑩一幕幕画面连缀起来，竟像一串无声的耳光，不重，却火辣辣地掴在他的脸上。钊弟躺在藤椅里，望着窗外明晃晃的阳光，心里第一次生出一种清晰的悔意：那些白发苍苍的老人，写字下棋打球，图的不过是老有所乐，是忙碌一生后一点简单的欢愉与寄托。而自己呢？凭着一时聪敏，逞着一时意气，闯进他们的天地，用自己锋利的“明白”，去切割他们圆融的“快乐”。赢了球，赢了嘴，赢了棋，却败了别人的兴致，夺了那份简单的快乐。这与拆台何异？ ⑪夜里，他独坐灯下翻书，偶见《道德经》第二十八章：“知其白，守其黑，为天下式。”河上公注：“白，以喻昭昭；黑，以喻默默。人虽自知昭昭明白，当复守之以默默。”钊弟掩卷长思：白者，才华、锋芒；黑者，浑厚、谦下。知白不易，守黑更难。自己一向只知“白”，却不肯守“黑”，遂令光芒成芒刺，伤人亦伤己。 ⑫窗外月色如水，他起身推开窗，遥想两位老伯此刻或已歇息，或正与儿孙闲话家常。他心中默默道：他日若再相见，我当执晚辈之礼，陪他们慢慢拉几拍高远球，让他们扣杀，让他们得分，让他们继续笑得像孩子。若再遇写字、下棋的老者，我便静静旁观，必要时递上一张纸、一瓶水，或只轻轻点头致意，不再逞口舌之快。 ⑬知白守黑，非但不埋没才华，反让才华有了温度。钊弟熄灯就寝，胸臆间似有一泓清水，月色映之，澄澈见底。 （作者：朱平。选自《思维与智慧》，有删改） 【文本二】 知黑守白 ①一个人真正的成熟，在于认识世界的复杂面貌后，依然能守护内心的纯真与光亮——这与《道德经》所说的“知其白，守其黑，为天下式”的智慧相融通。 ②“知白”是内心明辨是非，“守黑”是处世能包容含藏。“守黑”并非放弃原则，恰是为了在纷繁现实中更好地坚持内心的“白”。为人处世不仅要“知白守黑”，更需“知黑守白”。知晓世间的明暗交错，需要清醒的眼界；而持守内心的光明，则需要笃定的勇气。人生的最高境界，恰在这“知”与“守”的张力之间。 ③洞明世故，不失本真。明代官员海瑞以刚直闻名，但少有人知，他其实深谙官场规则。任户部主事时，同僚皆收受“常例银”，他虽拒之，却从不公开指责，只默默将账目厘清，留档备查。有人劝他：“既不同流，何不揭之？”他答：“揭之易，然伤同僚体面，反阻善政推行。吾守己即可，不必强人同。”他清楚黑暗的存在，却不让黑暗吞噬自己的原则。 ④今天的人际交往中，多少人陷入两极。要么天真地以为“只要我善良就好”，结果屡屡受伤；要么彻底犬儒，认为“大家都这样，我何必清高”。但真正的智慧，是既看得懂潜规则，又不被其腐蚀；既知人心复杂，仍愿以诚相待。《菜根谭》有言：“处治世宜方，处乱世当圆，处叔季之世当方圆并用。”海瑞的“守白”，不是固执，而是在洞悉世故后的主动选择——他知道水有多浑，却坚持做一块沉底的玉。 ⑤历尽炎凉，犹存温良。清代学者钱大昕早年高中进士，入翰林院，名动京师。后因直言得罪权贵，被排挤外放。其间亲历官场倾轧、人情冷暖，甚至昔日挚友避之不及。但他并未因此变得刻薄。归乡后，他闭门著书，凡乡邻问学，无论贫富，皆耐心解答；遇灾年，更开仓赈济。弟子问：“公历此等事，何以仍信人性？”他答：“见恶而不为恶，见伪而不效伪，此乃修身之本。” ⑥反观当下，多少人在一次背叛后就关闭心门，在一次失败后就认定“世界本无善意”。我们把受伤当作成熟的标志，却忘了：真正的强大，不是不再相信，而是受伤后依然选择温柔。《周易·坤卦》曰：“含弘光大，品物咸亨。”大地承载万物，不因污秽而拒绝生长。钱大昕的“守白”，正是这种坤德——他知道人性有黑，却以宽厚涵容之，让善的种子仍有土壤得以萌发。 ⑦身陷浊流，心向清源。北宋名臣范纯仁（范仲淹次子）任宰相时，朝中党争激烈，人人自危。有人劝他结党自保，他说：“吾宁黜退，不附朋比。”后来果然遭贬，流放多年。途中遇旧敌落难，家人欲报复，他制止道：“彼虽害我，吾志不可改。若以怨报怨，与彼何异？”晚年复起，他仍主张宽恕，力促和解，时人称其“有父风而更醇”。 ⑧现代社会充满对立与撕裂：立场先行，情绪裹挟，非友即敌。我们习惯用“他们/我们”划分世界，却忘了：真正的清醒，是在混沌中守住自己的坐标，不因外界喧嚣而偏移。《道德经》云：“众人熙熙，如享太牢，如春登台。我独泊兮其未兆，如婴儿之未孩。”范纯仁的“守白”，是在浊世中保持婴儿般的澄澈——他知道黑暗的重量，却选择轻盈地活。 ⑨“知黑守白”，是一份清醒的智慧，更是一种主动选择的勇气。它不是对复杂视而不见的天真，而是在看见之后，依然选择向往光明、成为光明的坚定。作为正在认识世界、塑造自我的少年，愿我们都能在成长中，逐渐练就洞悉生活的眼眸，同时永葆那颗真诚、善良、正直的初心，在纷繁的世界里，做一个心志澄澈、挺拔向上的少年。 （作者：张戈。有删改） 1．【内容理解】下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一通过钊弟的三次经历，逐步展现其锋芒毕露的特点；文本二借助三个并列的分论点从不同方面来阐释“知黑守白”的内涵。 B．两个文本结尾都强调“守”的重要性，文本一的“守”指向对他人的尊重与成全，文本二的“守”指向对真诚、善良本心的持守。 C．文本一采用钊弟的视角叙事，便于直观展现其成长历程；文本二使用“我们”“愿我们”等表述，显示出鲜明的价值导向。 D．两个文本都围绕为人处世之道展开，文本一通过具体叙事来呈现，文本二通过逻辑论述来阐释，体现了不同文体的表达特点。 2．【内容概括】阅读文本一，梳理钊弟的“认知”与“行为”从错位到统一的成长过程，完成下面的思维导图。 3．【写作手法】文本一画横线的句子都写到了人们的“笑”，其分别刻画了人物怎样的心理？作者这样安排有什么用意？ 4．【拓展探究】人名中常蕴含着作者的巧思。请结合下面的链接材料和小说内容，分析“钊弟”这一名字蕴含的深意。 【链接材料】 《说文解字注》对“钊”的解释是“金有芒角，摩弄泯之”，意为“削损、磨损”。《现代汉语词典》中对“钊”的解释是“勉励”。 5．【拓展探究】文本二第③④段是如何围绕观点一步步展开论述的？请结合文本内容简要分析。 6．【内容理解】下面的材料能作为文本二第⑤段的佐证材料吗？请简要说明理由。 战国时期，屈原遭谗言被流放，行吟泽畔，颜色憔悴。渔父劝他“与世推移”，屈原却答：“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”宁投江而死，不肯易节。 7．【拓展探究】两个文本都引用了《道德经》的名言“知其白，守其黑，为天下式”，作用有何不同？请结合文本内容简要分析。 九、（2026·新疆·模拟预测）阅读下文，完成小题。 卡西的馕 李娟 ①卡西开始准备烤馕。面团早就揉好，已经醒了一个多小时了。 ②我掐指一算，旧馕还剩七八个，我们一家四口还得吃三天才能吃完。等把旧馕吃完了，烤出来的新馕也相当遗憾地变成了坚硬的旧馕……真是的，为什么不缓一两天再烤呢？ ③但是再想想，要是先吃新馕的话当时是很享受，可旧馕又怎么办？吃完新馕，旧馕就变得更加坚硬更难以下咽。好比把好日子全透支了，剩下的全是不好的日子。但如果能忍住诱惑，就会始终过着不好不坏的日子。 ④馕得一次性烤够三四天的。如有招待客人的计划或即将搬家出发，则会一口气烤得更多，避免一切可能应付不过来的突发情况。 ⑤馕是新疆多个民族的日常主食。城里人买馕吃。馕店的馕是用桶状的大土坑烘烤出来的。烤馕师傅全是男的，女人力气小，干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动。揉好面后，烤馕师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒，然后俯身到馕坑边，“啪”地贴在馕坑内壁上，坑里贴满面饼后，就盖上大盖子烘烤。馕坑底部铺着红红的炭。因为馕是竖着烤的，等取出后每一只馕都略呈水滴状：一端薄一端厚，烤馕师傅轻松优美地给每个烤好的馕表层抹上亮晶晶的清油，扔到摊子上小山似的馕堆里，就有人源源不断地去买啦。 ⑥在山野里烤馕的话，条件就简陋多了。尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见。 ⑦盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，我每天都会把它擦得亮锃锃的。 ⑧自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很旧。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去…… ⑨我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭。如此这般烤出来的馕都吃了那么长时间了，一次也没毒死过。连肚子疼都从没有过。 ⑩卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃。燃烧一会儿后，把火堆扒开，将盛着面团的锡盆放进火堆中间烧得滚烫的地面上。再把四周烧红的牛粪聚拢，紧紧环贴锡盆。最后，她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮——那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔软的面饼。 ⑪她又把一些正在燃烧的牛粪团放到铁皮上。由于方形的铁皮块实在太小，锡盆又太大，只能勉强在盆沿上搁稳四个角，大大敞露四面的缝隙。而牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里…… ⑫加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人…… ⑬虽然颇为惊恐，但站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡地向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了。 ⑭放平视线，我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无他物。收回视线，看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊！…… ⑮最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色。 ⑯这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输和保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地——如相拥熟睡一般——糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异。在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢、更为耐心地燃烧——那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻不一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 ⑰总之，第一个馕非常圆满地成熟了！金黄的色泽分布均匀，香气扑鼻。卡西把它取出来时，像刚才磕盆那样，在盆沿上敲了三下。于是馕饼上黏嵌的烧煳的黑色颗粒哗啦啦地统统掉了下来。然后她再用抹布将其上上下下擦得油光发亮，最后拿进毡房，端端正正地靠着红色的房架子立放在碗橱木箱上。浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 ⑱多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一样！ （选自散文集《羊道》，有删改。题目是编者加的） 1．【内容概括】请简要概括卡西在山野里烤馕的过程让“我”不舒服的那些行为。 2．【环境描写】请分析⑬⑭两段环境描写的作用。 3．【句子赏析】请从修辞角度赏析文中画线的句子。 浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 4．【拓展探究】李娟的作品获得多个文学奖项，根据她的同名散文集改编的电视剧《我的阿勒泰》收视率也极高，请结合本文，并参考下文链接中名家对李娟文字的评价，谈谈她的作品为什么能赢得这么高的声誉。 链接材料： 李娟的文字充满了对自然和生活的深刻洞察，能够通过细微的描写展现出生活的真实与美好，她的写作风格朴素而真挚，能够将读者带入阿勒泰的广袤天地中。 ——刘亮程（著名作家） 李娟的作品不仅仅是关于自然的描写，更是对生命本质的深刻思考。 ——阿来（著名作家） 十、（2026·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （选自《解放军报》2026年3月17日，有删改） 1．【内容理解】梳理文章内容，完成下面的图表。 2．【内容概括】请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 3．【词语赏析】结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 4．【拓展探究】请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 十一、（2026·安徽芜湖·模拟预测）阅读下文，回答问题 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人，头发上、眼睫毛上、抬头纹的缝隙里，全是细腻的烟灰。 ②小郑摊开双手给我看，淡淡的黑色烟灰嵌入每一道手纹，让这双手有了突来的沧桑感。他说，自从学做墨条，回家都有了进门仪式：家人会用柔软的动物毛刷子将他从头到脚扫一遍，再放他进门洗澡。结婚前，是母亲扫灰；结婚后，是妻子扫；现在，是6岁半的女儿扫。 ③小郑闭上眼睛，感受小女孩调皮又轻柔的扫拂，在眉毛上，在耳朵旁，痒酥酥的。他正沉浸在这无言的被眷顾的幸福中，忽然，女儿咯咯笑了，说：“爸爸有点像黑兵马俑。” ④20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，遭到父母一致反对。 ⑤父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦。单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里，昼夜不停地摇曳。油灯的温度若是过高，灯焰上倒扣的集灰碗中，烟灰迅速集聚，会严重影响手工墨的细腻性。匠人必须在屋子里不停地踱步，每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，释放一部分温度；每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收。因为烟灰若积蓄得太厚，会结块，就会影响墨的品质；匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ⑥当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑦小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑧他从小在手工墨工坊长大，上大学后很长时间睡不好觉，父亲知道后，思量很久，给他寄去墨条，嘱咐他多写毛笔字，写完，将纸平贴在宿舍架子床周围的墙壁上。这个法子果然灵，小郑后来不仅睡得香沉，还习得一手好字。 ⑨因为耳濡目染，小郑已经与手工墨牢牢地绑在了一起，于是，父亲决定放小郑进来学习所有的工序。 ⑩父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心。 ⑪父亲但笑不语，过了一会儿，说：“还要一年。我在等儿子散尽火气。” ⑫第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑬父亲教小郑用脚趾去感受墨泥韧性地生长，踩踏前期，用脚后跟的力量，而等墨泥的光泽逐渐显现时，踩踏就要温柔些，像猿猴一样拱起脚心。 ⑭踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，压出字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥，每天都要更换晒干的橡木粉，这个过程长达40天。最后，墨条要用稻草绳捆系，15个一组，从屋梁上挂下来，在敞开门窗的“墨屋”里自然吹干。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑮转眼间，小郑做墨很多年了。这几年，不管是国内还是海外，修习中国书画的人越来越多，小郑的手工墨并不愁销路。 ⑯辛苦劳作之余，小郑最喜欢生活中的两个片段。一是需要静心的时候，他就会去“墨屋”，在数百根墨条的包围下，嗅闻墨香。二是他疲累地走出收集烟灰的屋子，接受女儿有点霸道的“扫灰”程序。他通常会乖乖地闭上眼，按照女儿的指令：低头，等着扫头顶；侧头，等着扫耳郭；扬起下巴，等着扫脖子与胸膛。 ⑰这天，他低下头，一点冰凉印上了额头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。右边额头写完了，又写左侧额头。最后，女儿写完了，妻子递来镜子给他。 ⑱他看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。那两个字，竟是“墨仙”。 1．【内容理解】下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章首尾照应，以女儿为父亲扫灰开篇，偷偷蘸水在父亲额头写字结尾，故事情节完整。 B．父亲让小郑反复操练基础工序三个月以上，既是为了磨炼技艺，更是为了“散尽火气”。 C．本文娓娓讲述手工制墨的过程与小郑的成长，表达作者对手工制墨技艺逐渐失传的担忧。 D．传统制墨技艺成熟、流程严谨，手工墨条在书写时墨色浓黑如漆，即所谓“下笔如漆”。 2．【内容概括】读完文章后，小语用思维导图梳理手工制墨过程，请你将下图补充完整。 （1）__________（2）__________（3）__________（4）__________ 3．【句子赏析】阅读过程中，大家认为这篇文章将枯燥漫长的制墨过程描写得很生动，请你任选一个角度，赏析文中划线句子。 这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 4．【人物形象】小语阅读后发现，选文两次提到女儿为小郑扫灰，并评价小郑是“黑兵马俑”“墨仙”，他想知道作者塑造这一人物形象有何意义，请你帮他解答。 5．【人物形象】阅读【链接材料】，结合文章内容，谈谈小郑是否具有“工匠精神”。 【链接材料】“工匠精神”是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 十二、（2026·黑龙江·中考真题）阅读《雪地上的种子》一文，完成下面小题。 雪地上的种子 姚家宁 ①这里是七星峰。七座高耸陡峭的山峰如同天上的北斗七星一样，故此得名。 ②驱车前行，道路两侧的苍翠林木渐次退去，苍茫雪野铺展在眼前。不远处，七星峰破云而立，历经风雪的雕琢，山石更显嶙峋峭拔。 ③一路颠簸，在3月中旬的一个清晨，我终于抵达采访的目的地——位于山脚下的营区。身边的一级上士何科陶告诉我们：“一座七星峰，半部抗联史。”他说，这份薪火相传的英雄气，早已融入他们的血脉。接着，他向我讲述了单位建设初期的一个故事。 ④那是一个风雪交加的夜晚，某项重大任务箭在弦上，装备却突发故障。老站长从千里之外的厂所取回备件后，火速乘车赶回七星峰。归途早已被大雪覆盖，行至雪深处，他们只得下车铲雪开道。距离营区还有10多公里时，积雪实在太深，车子根本无法通行。 ⑤站长心急如焚，照这样的速度，明天的任务肯定会延误。他当机立断对带车干部说：“你和司机慢慢往回走，我先步行把备件送回去！” ⑥带车干部心头一紧：这天寒地冻的深夜，万一有个三长两短可怎么办？他急得声音发颤：“站长，还是让我去吧！”站长决然地说：“________________。”说罢，站长已背起备件，跳进了齐膝深的雪海。雪声簌簌，松涛飒飒，他艰难地前行着，直至黎明才抵达营区。 ⑦松涛有声，忠诚无言。我望向远处，白雪覆盖的七星峰上，一轮火红的朝阳冉冉升起。 ⑧时值中午，在营区的灯箱上，一组漫画吸引了我的目光。何科陶指着其中一幅告诉我：“这幅画就是‘点号精神①’的生动缩影，它描绘的是二级上士梁征用棉被保护装备的故事。” ⑨一天深夜，正在调试的装备因某关键器件表面结冰而发生故障。在装备内部巡检的梁征第一时间发现了系统参数异常。他深知在极寒的气温下，器件很快会被冰霜完全覆盖，导致装备瘫痪。情况危急，他四下寻找却找不到现成的保温材料。梁征果断跑回宿舍取来自己的棉被，将器件严密包裹起来。直到第二天清晨，战友带来定制的密封罩，将器件封闭。然而，由于长时间暴露在严寒中，第二天梁征高烧至39摄氏度，陷入昏睡。战友们心急如焚，轮流用冰块为他进行物理降温，才终于将他的体温稳定下来。 ⑩听完梁征的故事，我的目光在夕阳照耀下的山山岭岭间环顾。茫茫林海镀上了一层金边，落日火红、炽热，烧透了半边天际。我想，这多像扎根七星峰的官兵，捧出的那颗滚烫的赤子之心啊！ ⑪不知不觉间，暮色四合。寒风骤起，细密的雪粒簌簌落下。循着一室光亮，我走进漫画工作间，遇见了正在伏案作画的二级上士吕风通。水彩在他的笔下晕染：雪花如精灵般随风舞动，火红的花骨朵竟如云团似的，密密匝匝地绽放在白桦树上。 ⑫吕风通说，大家在休息时会来工作室画画。随着他的讲解，我的目光逐一掠过展柜中的作品：《雪地运粮》定格了大雪封山时，官兵背负补给、跋涉于山岭间的身影；《鏖战林海》描绘了官兵跨山川、蹚冰河，长途奔袭的场景；《守望七星峰》中，山脚下那一面迎风招展的五星红旗，格外动人心魄。 ⑬移步间，我的视线在一幅名为《欢庆时刻》的画前停驻。吕风通告诉我，这幅画记录的是单位首次荣膺“基层建设先进单位”的时刻，这份殊荣凝聚着官兵顽强拼搏的汗水。 ⑭山风吹过，远方有阵阵松涛在隐约作响，像海潮呼啸，此起彼伏。是森林在呼吸？还是红松在欢笑？我想，那回荡山间的，或许正是官兵守山为国、以苦为乐、创业建功的心声。 ⑮直到今日，我眼前仍不时浮现出吕风通送给我的那幅水彩画。他将画命名为《雪地上的种子》，画上，种子热烈得像星火，冲破严寒，积蓄生机，在风雪间点亮信仰的力量。右下角写着一行小字：我们将火红的信仰，装进白桦的种子里，扎根七星峰。 【注释】①点号精神：指扎根艰苦边远“点号”岗位的官兵，在长期值守中形成的职业精神与价值追求。 （摘编自《解放军报》2026年3月30日） 1．【内容概括】选文通过“我”的见闻，讲述了七星峰战士们感人至深的故事。请根据文章内容，将情节补充完整。 站长冒雪送备件 （1）_____________ （2）_____________ “我”的见闻 风雪交加的夜晚 一天深夜 暮色四合 2．【内容概括】人物语言对塑造人物形象作用显著。请结合上下文语境，将第⑥段空缺处补充完整。 3．【内容理解】请从描写的角度为第⑩段画线的句子做批注。 4．【主旨情感】无论是七星峰的官兵，还是松骨峰的志愿军战士，他们都用行动诠释了“信仰的力量”。请结合文章内容和链接材料说说这带给你怎样的成长启示。 【链接材料】 这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。敌机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死…… 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。 （节选自魏巍《谁是最可爱的人》，有删改） 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用)专题05：拓展探究与比较阅读（练习） 考点五：拓展探究与比较阅读 考向1：课内外联读比较 考向2：跨材料探究 考向3：开放评价 考向4：写作手法探究 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 1.（2026·河南驻马店·一模）《我的父亲焦裕禄》：以女儿焦守云的视角回忆父亲，写哥哥看 "白戏" 被焦裕禄严厉批评补票、他亲自起草 "干部十不准"；拒绝给刚毕业的姐姐安排机关工作，亲自陪她推板车卖酱菜；病重时仍牵挂兰考治沙进展，为给县里省钱拒绝打止疼针，临终遗愿是埋在兰考沙丘上看着后人改变面貌，只留给女儿一块旧手表和两本书，刻画出一位清正廉洁、一心为公、严格传承好家风的人民公仆形象。 2.（2026·四川广元·二模）《钢轨阅流年》：以作者 20 年新疆铁路经历为线，串联 2005 年坐绿皮火车三日两夜拥挤煎熬、2009 年在新疆工作时 10 多小时翻天山看戈壁草原、2015 年电气化铁路通车仅需 5 小时、2019 年 "绿巨人" 动车组 3 个半小时飞驰、2025 年舒适从容返乡的旅途变化，以小见大，从个人出行体验的变迁，折射国家铁路飞速发展、天堑变通途的时代巨变。 3.（2026·广东江门·二模）《穿越台风圈》：我海军导弹驱逐舰出访归国穿越印度洋时遭遇超强台风，舰长胡海虎沉着指挥，先申请调整航线规避台风最强区域；航行中发现 300 米外渔船倾覆、三名渔民落水，不顾军舰遇险风险，四次抛缆绳冒险将渔民救上船；最终军舰成功穿越台风圈，刻画出新时代海军舰长沉着睿智、忠于祖国、心系人民的责任担当。 4.（2026·湖南长沙·模拟预测）《年轻人，让你的青春更美丽吧！》：抗美援朝行军路上，作者遇到一位十六七岁的文工团女战士，她四天就完成搜集英雄故事、编创、排演、演出的战斗式工作，还做过炊事员、当过俘虏营排长；她说自己进步快，一是靠党教育和自身决心，二是天天和英雄战士在一起，被他们的乐观无畏感染；最后鼓起勇气说出心底的秘密 —— 也要当英雄，展现战火中年轻一代在革命集体熏陶下快速成长、向往成为英雄的蓬勃青春。 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 5.（2026·湖南长沙·二模）《天山脚下守墓人》：回忆与守墓老兵陈俊贵的交往，回溯 1980 年他和战友在天山暴风雪中下山求援，饥寒交迫下班长郑林书把最后一个馒头命令让给新兵陈俊贵，自己和副班长牺牲；陈俊贵负伤痊愈后，放弃辽宁老家的工作，带着妻儿回到乔尔玛烈士陵园守墓 40 年，如今儿子接班成为第二代守墓人，他还走遍各地看望上百名牺牲烈士的父母，用半生践行对战友的生死承诺，诠释重诺守信、生死与共的战友情。 6.（2026·安徽阜阳·二模）《喜鹊拜年》：大年初一作者值班后冒雪赶回家给父母拜年，雪深过膝无法通车，徒步十几公里迟到满心愧疚；母亲却笑着说 "喜鹊替你拜年了"，原来母亲大雪天担心留鸟和雪兔觅食困难，常搓苞米、撒谷子喂它们，一群喜鹊盘桓在杨树上不肯走；作者深受触动，也搓苞米粒喂喜鹊，明白这是喜鹊的再次拜年，在小事中展现母爱的宽厚智慧，以及善待生灵、善心代代传承的温暖主题。 7.（2026·安徽亳州·二模）《"伯伯" 的肩膀》：作者从小唤亲生父亲为 "伯伯"，记忆里父亲严厉固执，常打她巴掌，做采购员常年奔波缺席她的成长；喂药时嘴硬逼她吞药却偷偷塞半勺白糖，冬天叫她去河边洗衣锻炼独立能力，放学路上偷偷塞五分钱让她买冰棍，物资匮乏时半夜把别人送的两条鱼送回冰天雪地；直到父亲 89 岁无声离世，作者身为人母才读懂，那副沉默的肩膀扛着全家生计，严厉外表下是传统中国父亲不善表达的深沉爱与尊严。 8.（2026·河南驻马店·二模）《知白守黑》+《知黑守白》：文本一写天赋出众的钊弟锋芒太露，打球碾压两位老人、当众点评老者书法毁了作品、观棋插嘴帮一方赢棋让输家扫兴，事后回想心生悔意，读《道德经》"知其白，守其黑" 顿悟，明白有才华也要懂得藏锋、尊重他人的快乐；文本二则进一步论述，真正的成熟是 "知黑守白"—— 看透世事复杂、洞悉人情冷暖后，依然坚守内心真诚善良的本心，不随波逐流。 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读 9.（2026·新疆·模拟预测）《卡西的馕》：李娟笔下新疆山野生活，哈萨克族小姑娘卡西在荒野烤馕，用没仔细洗的旧锡盆和面、拿装垃圾的破铁皮当锅盖，牛粪渣不断掉进面盆，起初 "我" 看着极不卫生；抬头望见连绵荒山野岭、浩荡西飞的雁群和孤独毡房，忽然醒悟这旷野里只有泥土、火焰和最本真的食材，没有添加剂与工业污染；烤好的馕金黄完美、香气满毡房，于质朴荒野日常中，写出边疆生活的本真美好与对生命的朴素思考。 10.（2026·云南·中考真题）《漫步泸定桥》：作者冬日游览泸定桥，站在湍急的大渡河畔回望，看康熙年间的古铁索桥历经三百年沧桑，今人走在铺木板的桥上尚且心惊，遥想 90 多年前 22 名红军勇士攀着空铁索、冒着枪林弹雨飞夺泸定桥的壮举；桥头立着纪念碑与群雕，上游不远处现代化的兴康特大桥长虹跨谷，古桥与新桥同框，写出桥还是那座桥、河还是那条河，但人间早已换了新天，抒发对革命先烈的致敬，以及英雄精神在新时代永续传承的主旨。 11.（2026·安徽芜湖·模拟预测）《下笔如漆之前》：写年轻制墨匠人小郑 20 年前不顾父母反对，回乡接手家族手工墨坊，跟着父亲从搓灯芯、刮烟灰、淘洗到熬胶、踩墨、压模、干燥，每道基础工序都练三个月，父亲说这是为了 "散尽火气"；他满身烟灰回家，女儿用刷子给他扫灰，笑他是黑兵马俑；多年后他制墨手艺精进，女儿蘸水在他额头烟灰上写下 "墨仙" 二字，展现手工制墨的繁复严谨，以及传统匠人敬业专注、精益求精的工匠精神与技艺传承的温情。 12.（2026·黑龙江·中考真题）《雪地上的种子》：作者到七星峰军营采访，了解到这里 "一座七星峰，半部抗联史"：风雪夜老站长为送装备备件，独自跳进齐膝深的雪海步行 10 多公里回营区；二级上士梁征发现装备器件结冰，找不到保温材料就抱来自己的棉被裹住器件，自己冻得高烧 39 度；战士吕风通用画笔记录官兵雪地运粮、林海鏖战、守望国土的故事；他们像雪地上的种子，把火红的信仰扎根在苦寒边关，展现戍边官兵以苦为乐、忠诚为国的赤子情怀。 一、（2026·河南驻马店·一模）阅读下文，完成下面小题。 我的父亲焦裕禄 焦守云 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们的心中历久弥新。 ②父亲在世的时候，我们兄弟姐妹还小。他不给我们讲大道理，而是用我们能听懂的小故事，教育我们从小要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费。特别是经常教育我们，领导干部的家人、孩子不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。当时检票员问我哥哥：“你是谁家的孩子？”我哥哥说：“县委的焦书记就是我爸爸。”检票员就让他进去了。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员叔叔阿姨在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋掏出两毛钱，让哥哥把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③后来，父亲在县委会上检讨了自己对孩子管教不严，并亲自起草了“干部十不准”，其中就有不能看“白戏”。 ④我的姐姐焦守凤初中毕业没考上高中，有些好心的领导想给我姐姐安排工作，我母亲也想让姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意。父亲说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐哭过闹过，父亲耐心地教导她，别人能干，你为什么不能干，县委书记的闺女也不能搞特殊化。他亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ⑤父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶从小就教育他，天上一颗星，地上一个人，你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮，你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑥父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧。他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。他对我们的母亲唯一的要求是，不要给组织上添麻烦，不要向组织要补助、要救济、要东西。 ⑦父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终的时候他把我们叫到跟前，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没有什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。” ⑧父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。如今，我们兄弟姐妹都是年过古稀的老人了，我们还有儿孙，我们会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 （选自2025年2月17日《人民日报》） 1．【内容理解】本文是一篇回忆性散文，请从父亲的角度简述女儿回忆父亲的几件事例。 （1）父亲批评教育看“白戏”的哥哥，并拟定“干部十不准”； （2）①_______________ （3）父亲教育我们一辈子做好人，眼中要有老百姓的疾苦； （4）父亲病重时为给兰考省钱拒绝使用止疼针，并叮嘱母亲不要向组织提要求； （5）②_____________ 2．【心理情感】文章语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下面语句，体会其中蕴含的情感。 （1）他最后的要求是；活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 （2）父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。 3．【人物形象】文章开头即说：“父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们的心中历久弥新。”请结合文章内容谈谈父亲的形象。 4．【人物形象】焦裕禄的形象是立体的、多面的，有人评价他是一种精神符号，有人说他是人性光辉的承载者。请你结合文章内容，从下面的评价中任选一个，谈谈你的看法。 A：家风传承的引领者 B：一心为公的人民公仆  C：心中信仰的践行者 【答案】 1．父亲拒绝安排姐姐进机关，亲自教姐姐推车卖酱菜； 父亲临终留给姐姐一块旧手表和两本书，嘱托她按时上班，好好读书。 2．（1）示例：父亲始终心系兰考，展现了鞠躬尽瘁的奉献精神。也传达出一种坚定的信念，相信后人一定能治理好沙丘，兰考一定会变好。这一句表达了对父亲的敬仰之情。 （2）示例：父亲虽然陪伴子女时间短暂，但他的言传身教已经渗透到子女的生命中，形成永恒的精神力量，滋养和教导子女终生，这一句表达了子女对父亲的敬爱、自豪、感激和怀念之情。 3．示例：①亲民爱民的人民公仆。病重时也想着为县里省钱，临终还在牵挂百姓的疾苦，叮嘱妻子不能给组织提要求。 ②清正廉洁的干部楷模。严格教育子女不能有特权，要求家人不占公家便宜。临终留给子女的遗物只有一块手表和两本书。 ③与命运抗争的硬汉。带病工作，临终前还牵挂兰考治沙进展，遗愿是葬在沙丘，体现奋斗不止的精神品质。 ④优良家风的传承者。作为领导干部，反对子女搞特殊；教导子女吃苦耐劳，自食其力。身体力行一生做好人并教育女子一生也要做好人。 4．示例A：①严格教育子女。批评教育看“白戏”的儿子，要求其补票，并公开自我检讨，杜绝子女搞特殊；②培养子女优良作风。拒绝给女儿安排工作并让女儿自食其力，去工厂上班，培养子女吃苦耐劳的作风；③不贪不占公家便宜，自己谨记做好人并要求子女也要做个好人。在好家风传承上，他确实能称得上是引领者。 示例B：①心系治沙，为工作鞠躬尽瘁。临终前牵挂兰考治沙进展，遗愿葬于沙丘。②时刻牵挂百姓疾苦，不让家人给组织提要求，体现一心为公的精神品质。他廉洁、奉献和坚韧的形象超越了时代，成为后人取之不尽的精神财富，他是超越时代的精神丰碑。 示例C：他把“为人民服务”作为终身信仰，用生命诠释共产党员的初心。他让个人命运与兰考百姓紧密相连，树立“舍小家为大家”的榜样。他严格传承“一生做好人”的好家风，用实际行动践行了对心中信仰的忠诚，是实干家又是守护者，他称得上是真正的信仰的践行者。 【导语】这篇回忆性散文以质朴深情的笔触，通过生活化场景的细节白描，立体呈现了焦裕禄作为父亲与公仆的双重形象。作者以儿女视角撷取“补戏票”“腌酱菜”“拒止疼针”等典型事例，在平实的叙事中完成精神肖像的塑造——既展现严父以身作则的家风传承，又刻画出共产党人“心中装着全体人民”的信仰坚守。文中“沙丘埋骨”“旧表传家”等意象，将个人情感与家国情怀自然交融，使模范人物的精神力量在生活化叙事中获得真实可感的生命力。 【解析】1．本题考查文章内容的概括。作答此题时，需注意题干“从父亲的角度简述”这一要求，以“父亲”作为主语进行事件的概括。 根据第④段“有些好心的领导想给我姐姐安排工作，我母亲也想让姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意”和“他亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去”可知，父亲不同意安排姐姐进机关工作，希望她好好劳动，并亲自陪着姐姐推板车卖酱菜，教她怎么吆喝。内容可概括为：父亲拒绝安排姐姐进机关工作，亲自教姐姐推车吆喝卖酱菜。 根据第⑦段“小梅，爸爸没有什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到”和“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人”可知，父亲临终前把旧手表和两本书留给了姐姐，叮嘱她上班不要迟到，好好读书，从中学习工作与做人。内容可概括为：父亲临终留给姐姐一块旧手表和两本书，叮嘱她按时上班，好好读书。 2．本题考查句子情感理解。作答本题时，需抓住关键词句，并结合文章作者对父亲往事的回忆综合作答。 （1）从“活着没有改变兰考的面貌”可知，父亲对于在任期间没有改变兰考的面貌充满了遗憾。因此，他希望自己死后埋在兰考的沙丘上，他希望且坚信后人能够治理好兰考的沙丘。这体现出父亲心系百姓疾苦，为了祖国的事业鞠躬尽瘁、尽职尽责的奉献精神。作为子女，作者对父亲身上这种心系百姓的奉献精神充满了敬意。 （2）父亲虽然陪伴子女们的时间不长，但是在这短暂的陪伴中，父亲对子女言传身教，用小故事教育我们热爱劳动，艰苦朴素，不搞特殊化等。父亲的教导已经镌刻在我们心中，这种精神力量不仅让我们铭记，而且会代代传承，生生不息。这句话可以体现出作者对自己拥有这样一位优秀的父亲的骄傲自豪、感激怀念之情。 3．本题考查人物形象分析。作答本题时，需结合人物相关言行、事件分条进行概括。 根据第②段父亲教育哥哥不要搞特殊化，第④段父亲不让姐姐进机关单位并亲自教姐姐推车卖酱菜和第⑤段父亲记着奶奶做一个好人的叮嘱并教育我们也要做好人，要能看见百姓的疾苦可知，父亲教育子女身体力行，言传身教，是优良家风的传承者。 根据第②段父亲教育哥哥“看白戏”的行为，并让哥哥补票道歉以及第⑦段父亲去世后没有留下任何家产，留给姐姐的只有一块旧手表和两本书可知，父亲作为国家干部清正廉洁，不搞特殊化，是一位称职的、公正廉洁的国家干部。 根据第⑥段“父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦”“当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧”和“他对我们的母亲唯一的要求是，不要给组织上添麻烦，不要向组织要补助、要救济、要东西”可知，父亲病重时还在牵挂着兰考百姓的生活，为了兰考的发展，自己忍痛不打止疼针，不让母亲给组织上添麻烦，可见父亲是一个心系百姓疾苦尽职尽责的人民公仆。 根据第⑥段“活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌”可知，父亲活着时没有改变兰考的面貌，充满了遗憾，因此他要葬在沙丘，亲眼看着后人继续改变兰考，从中可看出父亲坚韧不拔、奋斗不息的精神 。 4．本题考查人物形象分析。本题答案不唯一，作答时需结合人物具体的事件或言行作答。 若选A，需围绕家风传承和教育子女方面作答。根据第②段父亲教育哥哥不要搞特殊化，不仅让哥哥补票道歉，自己也公开检讨；第④段父亲不让姐姐进机关单位并亲自教姐姐推车卖酱菜，让她自食其力；第⑤段父亲记着奶奶做一个好人的叮嘱并教育我们也要做好人和第⑥段父亲不让母亲给组织上添麻烦，不占公家便宜。综合以上内容可知，父亲是优良家风的传承者，并且身体力行，是一位优秀的引领者。 若选B，需结合父亲关心兰考百姓疾苦、不给组织添麻烦方面作答。根据第⑥段“父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦”“当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧”和“他对我们的母亲唯一的要求是，不要给组织上添麻烦，不要向组织要补助、要救济、要东西”可知，父亲病重时还在牵挂着兰考百姓的生活，为了兰考的发展，自己忍痛不打止疼针，不让母亲给组织上添麻烦。根据第②段父亲教育哥哥“看白戏”的行为以及第⑦段父亲去世后没有留下任何家产，留给姐姐的只有一块旧手表和两本书可知，父亲作为国家干部清正廉洁，不搞特殊化。综合以上内容可知，父亲是一位充满奉献精神、心系百姓、一心为公的人民公仆。 若选C，需围绕父亲坚守“为人民服务”的信仰和传承“一生做好人”的家风作答。根据第⑥段“父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦”“当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧”可知，父亲对兰考的发展与百姓疾苦的牵挂持续到生命的尽头，他用自己的生命诠释并坚守了“为人民服务”这一信仰。根据第⑤段父亲记着奶奶做一个好人的叮嘱并教育我们也要做好人可知，父亲是优良家风的传承者，他用自身言行教育着子女。综合以上内容可知，父亲对于心中的信仰，无论是关怀百姓还是家风传承，他都一一践行，他可以称得上是心中信仰的践行者。 二、（2026·四川广元·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 钢轨阅流年 闫日洲 ①2005年，一纸来自新疆的大学录取通知书，猛地将我推向了那个更为辽阔也更为模糊的远方。我的第一次铁路之旅，献给了那趟名声在外的1085次列车，直抵乌鲁木齐。 ②那绿色的铁皮车厢，像一条饱经风霜的巨蟒，匍匐在轨道上。我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，缓慢地、迟滞地流动着。 ③这便是我与铁路的初次相逢。在我尚青涩的心智里，留下了“刻痕”。远方固然壮丽，但通往远方的路布满艰辛。 ④时间来到2009年，毕业后我被分配到新疆铁路库尔勒供电段。那时，吐库二线还未开通，绿皮火车要在天山的怀抱里，慢悠悠地走上10多个小时。车窗像一卷无尽的画轴，先是荒凉得令人心悸的戈壁，砾石无边，天地间只有一种纯粹的、残酷的坦荡。而后，火车会奋力攀上白雪覆盖的天山达坂，那凛冽的寒气，似乎能穿透玻璃，直逼眉睫。翻过山去，景致便柔和下来，那是巴音布鲁克的草原，像一块巨大的绿色毯子，偶尔有白色的毡房与成群的牛羊点缀其上。 ⑤一趟旅程，四季变化，山川河流，荒漠草原，如诗如画。这10多个小时，不再是单纯的煎熬，而成了一场缓慢的、沉浸式的旅行。铁路像一根银线，串起了这片土地上最璀璨的明珠。我忽然觉得，从前那绿皮车里的苦楚，或许就是为了兑换此刻窗外的无边美景。 ⑥进入新时代，发展的步伐仿佛被按下了加速键。2015年，吐库二线电气化铁路通车。我第一次乘坐崭新的列车时，内心是有些恍惚的。车轮与钢轨的撞击声，变得轻快而富有韵律，“哐当哐当”的沉重节奏，被一种流畅的“唰唰”声取代。仅仅5个小时，那种速度带来的震撼，是空前的。它不仅仅缩短了地图上的距离，还仿佛缩短了心理上的时间。 ⑦但这还不是终点。2019年，“绿巨人”动车组上线了。流线型的车头与风驰电掣的速度，宣告着一个全新时代的开始。相同的目的地，3个半小时就到达，一杯清茶尚温，几页书卷未竟，广播里便已响起准备下车的温柔提示。车厢里安静得出奇，人人都有一个舒适宽大的座位，可以工作，可以小憩，可以望着窗外发呆。那窗外飞速倒退的景物，化作了一片流动的、斑斓的光影，是时代飞奔时身后扬起的流光溢彩。 ⑧时光驶入2025年春节。我从乌鲁木齐回济南，踏上了25小时的归途。这趟车是可细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。 ⑨这钢轨上的20年，逝去的是旧日颠簸的尘埃与缓慢的节奏，迎来的是如风的速度与如画的美景。它不只是一段个人的历史，更是一页无声的证词，见证着这片土地上的人们，如何用智慧与汗水将天堑变为通途，将遥远的乡愁化为咫尺的温柔。那一声声清脆的汽笛，是在为每一个平凡的幸福日子，唱着最嘹亮的赞歌。 ——《人民日报》（2026年02月09日 第20版） 1．【梳理“驰”行之轨迹】【内容概括】请阅读全文，梳理不同时期铁路的“驰”行状态及作者体验。 ①____②____③____④____ 2．【品味“驰”行之感受】【句子赏析】文中画横线句子体现了作者对铁路“驰”行状态的不同感受，请从以下两句中任选一句，自选角度品味其表达效果。 A．我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，缓慢地、迟滞地流动着。 B．这趟车是可细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。 3．【探析“驰”行之手法】【写作手法】探究本文运用的主要表现手法，并结合具体内容分析其表达效果。 4．【领悟“驰”行之深意】【主旨情感】你的同学小语领悟出本文有以下三个方面的主题，请从中选择一个你认为最贴切的主题，结合文章内容分析其在文中的体现。 A．个人成长的“飞驰”   B．情感连接的“飞驰”   C．时代发展的“飞驰” 【答案】 1．艰辛拥挤（局促难耐） 空前震撼/快速便捷 风驰电掣/飞速前行 乘高铁（新型列车）回济南 2．（1）句示例一：动词“蜷”，精准描绘出“我”在硬座上蜷缩的姿态，直接表现车厢空间的狭窄拥挤。传递出“我”初次铁路之旅的拘谨与不适，暗含对旅途艰辛的真实体验。为下文对比新时代铁路的舒适与便捷做铺垫，突出时代发展的变化。 （1）句示例二：比喻修辞，将时间比作“黏胶”，形象写出因空间拥挤而感觉时间缓慢、迟滞的心理感受。强化“我”对漫长旅途的煎熬感，呼应前文“通往远方的路布满艰辛”的体验。与后文新时代列车“风驰电掣”的速度形成鲜明对比，凸显铁路发展的进步。 （1）句示例三：细节描写，“仿佛稍稍一动，便会侵占邻人领地”的细节，极言硬座空间的局促。表现“我”因空间限制而产生的小心翼翼与拘束感，体现旅途的真实状态。通过具体场景的刻画，增强画面感，为下文铁路变化带来的舒适体验做铺垫。 （2）句示例一：比喻修辞，将“这趟车”比作“可细品的佳茗”，生动形象地写出列车兼具速度与从容的特质，如同好茶值得细细品味。表达作者对现代铁路既高效又舒适的赞赏，体现对新时代出行体验的满足感。与前文2005年绿皮车的拥挤艰辛形成对比，突出铁路发展带来的质的飞跃。 （2）句示例二：环境细节描写，通过“车厢温暖如春”“顶灯洒下暖白光晕”“车轮发出平稳嗡鸣”等细节，具体描绘了现代列车的舒适环境。表现作者旅途的轻松与惬意，体现现代铁路对乘客体验的重视。呼应前文“绿巨人”动车组的舒适体验，进一步强调新时代铁路发展的成果。 （2）句示例三：感官描写，调动触觉（温暖如春）、视觉（暖白光晕、飞驰的冰雪戈壁）、听觉（平稳嗡鸣）等感官，丰富场景的真实感。传达作者对现代铁路带来的舒适、从容旅行体验的享受与认可。与前文过去旅途的“动弹不得”“时间如黏胶”形成鲜明对比，突出时代发展对出行方式的改变。 3．示例一：以小见大。本文通过“钢轨”这一具体意象，串联起20年间个人铁路旅行的经历（从2005年绿皮车的拥挤艰辛，到2019年“绿巨人”的风驰电掣，再到2025年的舒适从容）。以个人的铁路记忆为切入点，折射出国家铁路建设的巨大成就和时代的飞速发展，使宏大主题通过具体可感的故事呈现，更具感染力和说服力。 示例二：象征。本文中“钢轨”象征时代的发展与进步，它不仅是物理意义上的轨道，更是见证20年变迁的“时间轴”。通过“钢轨”这一象征物，将抽象的时代发展具象化，使主题更含蓄深刻，增强文章的文学性和表现力。 示例三：对比手法。文中多处运用对比，如2005年绿皮车的“拥挤”“时间如黏胶”与2019年“绿巨人”动车组的“风驰电掣”“舒适宽大的座位”对比；2009年10多小时的“慢悠悠”旅程与2015年吐库二线通车后5小时的“流畅”对比。通过鲜明对比，突出国家铁路建设的巨大成就和时代的飞速发展。 4．示例一：选择A.个人成长的“飞驰”。2005年第一次铁路之旅，“我”蜷在硬座上动弹不得，对远方的路留下“布满艰辛”的刻痕；2009年分配到新疆铁路，10多小时的旅程成为“沉浸式旅行”，开始欣赏沿途美景；2015年后体验电气化铁路、“绿巨人”动车组，从煎熬到从容。铁路旅程的变迁，记录了“我”从青涩到成熟的成长过程，每一次速度的提升都对应着“我”对旅途、对生活的认知变化，是个人成长的温暖刻度。 示例二：选择B.情感连接的“飞驰”。2005年绿皮车“三日两夜”的漫长旅途，时间如黏胶；2015年吐库二线通车后，路程耗时大幅缩短，出行变得更为便捷；2025年春节归途，“25小时的归途”在舒适中度过，车轮平稳嗡鸣让“我”酣然入睡。速度的提升缩短了地理距离，更拉近了心与心的距离，让亲情乡情的抵达更便捷、更温暖，是情感连接的诗意靠近。 示例三：选择C.时代发展的“飞驰”。2005年绿皮车“哐当哐当”的沉重节奏；2015年吐库二线电气化铁路通车，车轮声变为流畅的“唰唰”声；2019年“绿巨人”动车组上线，3个半小时抵达目的地。铁路技术的每一次跃升（电气化、动车组）都是国家基础设施建设的成果，是时代飞速发展的具体注脚，见证着国家的进步。 【导语】这篇散文以作者20年的铁路出行经历为线索，以钢轨变迁为微观切口，用细腻的个人体验串联起中国铁路的迭代升级，小切口照见大时代。文字兼具烟火温度与画面质感，将个体的青春记忆、旅途感触融入时代发展的叙事中，情感真挚厚重，以小见大唱出平凡日子里的时代赞歌。 【解析】1．①结合第②③段内容可知，老旧绿皮硬座车厢空间狭小、旅途漫长拥堵，行程充满奔波劳苦，内心感受局促煎熬，概括为艰辛拥挤（局促难耐）。 ②结合第⑥段内容可知，电气化新车大幅压缩通行时长，行驶节奏轻快，一改过去漫长赶路的状态，全新的行驶速度带给作者强烈冲击，体验是空前震撼、快速便捷。 ③结合第⑦段内容可知，“绿巨人”动车组速度再次大幅提升，文中直接使用“风驰电掣”形容列车运行状态，因此列车速度栏填写风驰电掣/飞速前行。 ④结合第⑧段内容可知，2025年作者搭乘新式列车返乡，列车行驶平稳、车厢温暖舒适，在拥有高速交通的同时，依旧拥有从容享受旅途的空间，因此事件概括：乘新型列车自乌鲁木齐返回济南。 2．句A，从词语运用角度来看，动词“蜷”精准刻画“我”蜷缩在硬座上的模样，直观凸显车厢拥挤狭小。写出初次远行乘车时拘束难受的感受，真切展现早年绿皮火车旅途的艰辛。和后文新式列车舒适从容的旅途形成鲜明对比，铺垫下文，凸显铁路飞速发展带来巨大改变。 从修辞角度来看，运用比喻，把漫长旅途里的时间比作黏胶，生动写出拥挤环境下主观感受时间停滞、流逝缓慢。强化旅途煎熬、沉闷的体验，呼应“通往远方的路布满艰辛”。与后文动车风驰电掣的出行体验对照，突出铁路建设发展带来出行条件的巨大进步。 从细节描写来看，运用细节描写，想象稍一动就挤占邻人空间，极力烘托座位局促狭窄。细致还原绿皮火车拥挤的乘车场景，画面感强烈。写出乘车人的拘束无奈，以早年艰苦旅途，反衬后文现代化列车舒适便捷，深化铁路变迁的主题。 句B，从修辞角度来看，运用比喻，将列车比作可细品的佳茗，生动体现新式列车兼顾速度与旅途闲适的特点。表达作者对当下出行体验的喜爱与满足。和早年绿皮火车拥挤煎熬的经历形成对比，有力表现铁路发展带给人们出行品质的飞跃。 从环境描写来看，借助多处环境细节：温暖车厢、柔和灯光、平稳的车轮声响，描摹现代化列车温馨舒适的环境。体现旅途轻松惬意，展现新时代铁路注重旅客乘车感受。承接前文动车组安静舒适的体验，印证铁路不断发展、民生出行持续改善。 从感官角度来看，综合触觉、视觉、听觉多种感官进行刻画，立体还原乘车场景，真实可感。传递出作者从容惬意的旅途心境，享受高效又舒缓的出行。与早年动弹不得、煎熬漫长的旅途形成强烈反差，赞颂时代发展与铁路建设的成就。 3．先通读全文识别典型表现手法：以小见大、对比、象征；再定位对应段落，摘抄原文事例，紧扣乘车体验、列车变迁的内容分析；最后落脚主题，点明手法凸显铁路发展、时代进步的表达效果。 以小见大：文章以“钢轨”作为叙事线索，串联起作者二十年间多次铁路出行经历：第②段2005年乘坐1085次绿皮火车拥挤艰辛；第⑥段2015年吐库二线电气化铁路通车，旅途时长大幅缩短；第⑦段2019年“绿巨人”动车组风驰电掣、安静舒适；第⑧段2025年乘坐列车返乡，旅途温暖从容。作者立足个人真实的乘车记忆，以普通人出行体验的变化，折射新疆铁路乃至全国铁路建设飞速发展的宏大成就。将时代变迁融入个体故事，宏大主题具象可感，增强文章感染力。 象征：文中“钢轨”是核心象征意象。钢轨不仅是承载列车通行的实体轨道，更是时光刻度与时代进步的见证者。第⑨段写道：“它不只是一段个人的历史，更是一页无声的证词，见证着这片土地上的人们，如何用智慧与汗水将天堑变为通途”。作者借钢轨承载二十年旅途记忆，象征交通建设发展、时代向前的步伐。把抽象的社会发展化为具象物象，让主旨表达含蓄隽永，提升文章文学韵味。 对比手法：全文多处使用鲜明对比。①旅途时长与速度对比：第④段早年绿皮车“慢悠悠地走上10多个小时”，第⑥段吐库二线通车后行程仅5小时，第⑦段“绿巨人”3个半小时即可抵达；②乘车体验对比：第②段绿皮火车“蜷在硬座上”“时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶”的煎熬，对比第⑦段动车组“舒适宽大的座位”、第⑧段新式列车“车厢温暖如春”的从容惬意。通过新旧旅途全方位反差，直观凸显铁路交通日新月异的变化，有力赞颂国家建设取得的巨大成就。 4．开放性试题，先选定观点，明确表态；随后回归原文，按照时间顺序筛选不同阶段列车速度、乘车感受相关语句作为文本依据，梳理旅途变化；接着把列车“驰行”的表层变化和所选主题内涵建立联系，对应分析文本内容如何支撑观点；最后结合文章结尾主旨句印证观点，全程紧扣文本，不脱离原文进行主观发挥。 示例1：（选C.时代发展的“飞驰”） 我选择C。2005年缓慢拥挤的1085次绿皮火车，旅途艰辛漫长；2015年吐库二线电气化铁路通车，行程大幅缩短；2019年“绿巨人”动车组风驰电掣；2025年列车兼顾速度与从容。二十年间新疆列车不断升级，行驶速度、乘车环境持续改善。钢轨见证交通巨变，铁路建设突破地理阻隔，将天堑化为通途。列车飞驰的背后，是基建技术不断突破，生动印证时代蓬勃向前，承载着普通人出行生活的变迁。 示例2：（选A.个人成长的“飞驰”） 我选择A。2005年年少求学，漫长旅途只感受到奔波煎熬；2009年工作定居新疆，慢慢懂得欣赏沿途山河风光；多年后乘坐新式列车，能够在赶路时拥有从容心境。一次次铁路旅行串联起人生阶段，早年畏惧旅途艰辛，后来学会接纳、享受路途。列车不断提速，也映射内心的蜕变，“驰行”不只是列车的移动，更是“我”阅历增长、心态成熟，完成自我成长的历程。 示例3：（选B.情感连接的“飞驰”） 我选择B。早年绿皮火车路途遥远，返乡、远行需要耗费大量时间，乡愁相隔千里；随着铁路持续发展，旅途耗时不断缩减。2025年春节，“我”搭乘列车踏上返乡归途，舒适平稳的旅程消解长途奔波的疲惫。列车飞驰不断缩短空间距离，让奔赴亲友、回归故乡不再艰难，便利的交通搭建起纽带，让乡愁更容易抵达，人与人之间的情感联结也愈发紧密。 三、（2026·广东江门·二模）阅读下面的文字，完成小题。 穿越台风圈 徐荣木 ①苍茫的大洋像一幅未干的巨幅水彩，湿润的蓝与灰在视线尽头交融，将海天熨成一片难以分辨的迷蒙。我海军一艘导弹驱逐舰完成出访任务，正穿越印度洋归国。 ②晌午时分，天忽然暗沉下来，铅灰色的云层渐密渐低，诡谲地翻涌着。空气凝重，闷热难耐，骤雨忽落忽停，这是台风逼近的征兆。舰长胡海虎看见电子海图台上，一条等压线扭曲成狂乱的旋涡。热带风暴刚刚形成，就以雷霆之势向军舰扑来。 ③胡海虎深吸了一口气，沉着地拿过话筒，发出坚定而有力的动员令：“全舰注意：我舰将面临强台风正面袭击，立即进入一级防台部署。关闭所有水密门窗，固定活动物品。我们要安全穿越台风圈，祖国等着我们凯旋！”胡海虎双眸扫过各战位监控画面，坚定的声音在舱壁间回响。俄顷，水密门闭合声此起彼伏。 ④军舰渐入台风外围圈，驱逐舰排水量才数千吨，能不能扛得住这超强台风，胡海虎心里还是打了个问号。 ⑤指令下达不久，风挟着雨，雨仗着风，密集的雨点狠狠地砸在甲板上。那声音，像是千百名鼓手在慌乱中击出的鼓点，急促、嘈杂，也一声声重重地敲打在胡海虎的心头。 ⑥军舰被台风咬住了。狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。舰体被不同方向的浪涌撕扯着，一忽儿抬离海面，被浪涌高高托举起来，一忽儿又重重地跌入浪谷深壑。 ⑦天渐渐暗了下来，海上黑黢黢一片，翻涌的泡沫中不时闪过幽蓝磷光。舰艏劈开黑浪时，仿佛听见金属撕裂的“嘶嘶”之声，像有无数把钢锯在切割舰体。一本搁在驾驶台上的航海日志，从固定架上飞落到地板，一会被推向右边，一会又溜到左边。在滔天巨浪面前，军舰使出了浑身解数，巧避浪涌锋芒，与风浪角力，舰上的气氛紧张到了极点。 ⑧胡海虎决定向舰队指挥部请示。 ⑨“报告，我舰正遭遇强风袭击，请示改变航线，避开台风危险半圆的锋芒！” ⑩不多时，指挥部传来消息：“同意申请，注意安全。” ⑪军舰在艰难中转向。胡海虎站在驾驶台上，发出一个个指令。多年的航海经历，使他在遇到突发事件时，变得更加沉着冷静。 ⑫突然，瞭望哨传来了报告：“300米外有艘渔船倾覆，海面上有人落水。” ⑬“准备救人！”胡海虎的指令几乎未经思考，从胸中迸出。 ⑭舰上的探照灯扫过海面，光柱里翻腾的不仅是浪涛，还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮，像被巨手揉皱的锡纸，命悬一线。这束光刺破雨幕，瞬间点燃了渔民眼中求生的渴望。然而，面对这种恶劣天气，舰上的救生艇、救生筏等设备没法使用。 ⑮于是，军舰小心翼翼地向渔船靠拢、喊话。尔后，只听“啪”的一声，舰上撇去一条缆绳，旋即被狂风吹得斜飞出去，落入海中。这对军舰来说极其危险，缆绳有可能被浪涛卷进高速旋转的螺旋桨，导致军舰失去动力。 ⑯“快收缆绳！”胡海虎大吼一声，声音穿透茫茫夜色。舱面上的水兵腰系保险绳，立刻跌跌撞撞地冲上甲板，在巨浪咆哮中拼命收缆。随着“啪嗒”一声闷响，缆绳那头被拉上了甲板。 ⑰“再撇一次！”胡海虎下令。第二次、第三次尝试接连失败。直到第四次抛出时，缆绳终于被一名渔民接住。渔民们依次顺着缆绳和登乘梯上了舰，舰上军医立刻对他们采取救护措施。 ⑱当黑夜渐渐隐退时，四周的风声、雨声、涛声仍声声入耳，但脾气似乎已收敛了许多，不再那么咄咄逼人。卫星导航屏上显示，巨大的旋涡正从军舰右侧腾空而去。胡海虎摘下作训帽，肩头微微一沉，似卸去千斤重担。 ⑲胡海虎取来航海日志，挥笔写下：“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方。”墨迹未干处，一滴咸涩的水珠悄然晕开…… （选自《解放军报》2026年1月） 1．【梳理探究】【内容概括】在穿越台风圈的过程中，胡海虎舰长做出了两个关键决策。请阅读全文，完成下面的表格。 关键决策 决策时的处境 胡海虎的思考与选择 你的评价 决策一：改变航线 军舰陷入台风，剧烈颠簸。 思考：多年的航海经验告诉他，需要避开台风危险半圆的锋芒。选择：向指挥部请示改变航线。 ①我认为这是一个________（一个词语）的决策，因为________ 决策二：抛缆救人 ②________ 思考：③________选择：下令四次抛缆救人 ④我认为这是一个________（一个词语）的决策，因为________ 2．【品味语言】【句子赏析】请从修辞手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。 狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。 3．【赏析写法】【写作手法】文章多次描写胡海虎的动作、语言和心理。请从以下两个任务中任选一个完成。 任务一：文中胡海虎有两处语言描写：“祖国等着我们凯旋”和“准备救人！”请结合这两处语言，分析它们分别体现了胡海虎怎样的精神品质，并说说这两处语言在情感表达上有什么不同。 任务二：文中胡海虎在面对台风和面对落水渔民时，心理状态有所不同。请结合具体语句，分析这两种情境下他的心理有何不同，这体现了他怎样的形象特点。 4．【情景应用】【拓展探究】广东省正在开展“爱国拥军·致敬海军”主题宣传活动，需向全社会讲述海军官兵的责任与担当。请结合选文，以“致敬穿越台风圈的海军英雄”为题，写一段120字左右的宣传语，要求情感真挚、语言凝练，突出海军的忠诚与坚守。 【答案】 1．果断 及时调整航线，规避台风最强区域，保障军舰和全体人员安全。 航行途中发现300米外渔船倾覆，渔民落水，海上风浪巨大，救援风险极高。 见渔民身陷险境，不顾军舰遇险的风险，一心想要救助被困群众。 勇敢（善良/有担当）。 危急时刻不顾自身安危，主动营救落水渔民，彰显军人的大爱与责任。 2．运用拟人修辞，将狂风、巨浪、怒涛当作人来写，赋予其呼啸、呜咽、簇拥、推搡等人的动作与情态，生动形象地写出台风中海面风浪滔天、环境极端凶险的状态，渲染出紧张危急的氛围。 3．任务一：“祖国等着我们凯旋”体现出胡海虎牢记使命、忠于祖国、沉稳坚毅的军人本色，情感庄重坚定，心怀家国。“准备救人！”体现出他善良热忱、心系群众、果敢无私的品质，情感急切纯粹，满是救人的迫切。前者心系家国使命，后者心系普通百姓，情感侧重不同。 任务二：遭遇台风时，胡海虎内心担忧军舰难以抵御风浪，但依旧沉着冷静、理智指挥；发现渔民落水后，他没有犹豫，第一时间下令救援，内心急切且甘愿承担风险。两处心理变化，塑造出一位沉着睿智、心系家国、爱民为民、有勇有谋的海军舰长形象。 4．示例：致敬穿越台风圈的海军英雄！巨浪滔天，狂风肆虐，你们迎难而上，坚守战位守护舰艇与同胞。险境之中，你们牢记使命、勇伸援手，用血肉之躯扛起责任。风浪挡不住赤诚忠心，你们是海上最坚固的屏障，向英勇的海军官兵致敬！ 【导语】本文以我海军驱逐舰穿越印度洋台风圈的险情为核心，嵌入营救落水渔民的支线，用层层递进的环境渲染绷紧叙事张力，在两次关键抉择中刻画出舰长胡海虎专业沉稳、担当无畏的海军形象，将海军对祖国的忠诚、对生命的敬畏融于细节，以小切口彰显新时代中国海军的责任底色，感染力十足。 【解析】1．第一空，由第④⑧⑨⑪段可知，军舰被强台风裹挟、舰体持续剧烈摇晃，舰长没有硬闯危险风区，依靠多年航行经验快速判断风险，主动向上级申请变更航线，整套判断、上报、调整的流程干脆利落，没有丝毫迟疑，能看出他处事干脆、判断迅速。据此可填：果断（或干脆）。 由第④⑧⑨⑪段可知，舰长预判台风危险半圆会重创舰艇，及时申请改道，核心目的是躲开风浪最强的区域，守护整艘军舰与舰上所有官兵的生命安全，是兼顾全局、稳妥自保的适时举措。据此可填：及时改换航行路线，躲开台风破坏力最强的危险区域，最大限度保全舰艇与全体舰员的生命安全。 第二空，由第⑫⑭⑮段可知，军舰仍处在狂风巨浪肆虐的台风圈内，瞭望哨侦察到300米外渔船翻覆，三名渔民坠入海中，此刻海面风浪极大，开展抛缆救援极易让缆绳卷入螺旋桨，造成军舰失去动力的致命险情。据此可填：军舰尚处在狂暴台风圈内，瞭望哨发现300米外渔船倾覆，渔民落入巨浪之中，恶劣海况下施救会给军舰带来毁灭性风险。 第三空，结合⑬至⑰段可知，舰长清楚救援会威胁军舰安全，但目睹渔民在巨浪里命悬一线，百姓的生命安危立刻成为他心中第一位的考量，一心想要出手救助身处绝境的普通渔民。据此可填：知晓海上施救会给军舰带来巨大隐患，但眼见落水渔民在惊涛里危在旦夕，内心首要念头是救下遇险百姓。 第四空，由第⑬至⑰段可知，舰长明知救援会危及舰艇与全舰官兵，依旧数次坚持抛缆营救平民，把群众生命放在舰艇安危前面，兼具仁善之心与无畏胆识。据此可填：仁勇兼备（或勇敢、善良、有担当等）。 由第⑬到⑰段可知，滔天台风随时可能摧毁军舰动力，可舰长把百姓生命放在舰艇安全之前，接连数次指挥水兵抛缆施救，拼尽全力救下落难渔民，充分展现军人护佑百姓、舍己为公的责任担当。据此可填：不顾个人安危，义无反顾地多次尝试营救遇险渔民，彰显军人守护人民、舍己为公的责任与大爱。 2．画线句刻画台风海面的狂暴景象，采用拟人修辞手法，赋予狂风、巨浪、怒涛人类才有的神态动作，“呼啸”“呜咽”写出风浪嘶吼哀嚎的声响，“簇拥”“推搡”描摹浪涛互相冲撞、肆意碾压舰体的动态。把冰冷无生命的风浪写得如同发狂的野兽，直观凸显出台风环境的极端凶险，渲染出危机四伏、令人窒息的紧张氛围，侧面烘托出军舰航行的艰难，为后文舰长沉着指挥、冒险救人的情节做铺垫。 3．任务一：由第③段可知，“祖国等着我们凯旋”是台风来袭之初舰长对全舰官兵的动员话语，此刻全舰面临强台风正面冲击，这句话是舰长对全体战士的鼓舞，藏着他牢记远航归国使命、忠于祖国、不惧艰险的信念，语气沉稳庄重，情感宏大厚重，着眼全军与家国使命。 由第⑬段可知，“准备救人！”是发现渔民落水后舰长脱口而出的指令，话音不假思索、瞬间迸发，此刻他心中只有落水百姓的安危，全然顾不上军舰面临的巨大风险，语气急促干脆，情感柔软炽热，聚焦普通百姓的生命安危。 两处台词一处心系家国大业，一处牵挂平民安危，一宏大一细碎，一沉稳一急切，从家国、百姓两个维度完整塑造舰长立体形象。 任务二：由第④⑤段可知，直面台风时，舰长内心会暗自担忧数千吨的驱逐舰难以抵御超强风暴，心中存有顾虑，但多年航海经验让他迅速稳住心神，冷静规划应对方案、向上级请示改航，担忧之下始终保持理智克制。 由第⑫⑬⑮段可知，听闻渔民落水，舰长瞬间抛开对军舰安危的顾虑，内心满是对渔民性命的焦急，甘愿承担舰艇损毁的巨大风险，一心只想尽快救人，心中只剩对百姓的关切。 两种截然不同的心理状态，刻画出一位面对天灾冷静睿智、面对百姓温柔热忱，兼具大局意识与爱民之心的舰长形象。 4．以宣传活动主题为根基，紧扣文本台风航行、冒险救人两大情节，赞美海军临危不乱、舍身救民的品质，语言激昂凝练，兼顾家国忠诚与为民担当。据此拟写，字数在120字左右即可。 示例：狂风掀起万丈巨浪，台风裹挟致命凶险。危难时刻，他们不顾舰船损毁风险，四次抛缆营救落海渔民。风浪摧不垮军人的脊梁，险情磨不灭忠诚的初心，他们以血肉守护舰船，以担当护住百姓，用行动诠释海军将士忠于祖国、心系人民的滚烫信仰。向无畏前行的海上英雄致以崇高敬意！ 四、（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文章，完成小题。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去'绣花'能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对树林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！” ⑩“伙夫？” ⑪“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑫“怎么样？” ⑬“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑭“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？我叫他们站着，他们就不敢坐着！”我不敢大声笑，只在心里笑着。 ⑮这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道：“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑯歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑰我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说：“同志！你们的进步是多么快啊！” ⑱“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。” ⑲“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 1．【内容理解】下列对文章的理解与分析，正确的两项是（   ）（   ） A．文章中女同志的两个小辫子贯穿全文，是全文的线索，使行文更紧凑，脉络更清晰。 B．⑯段中，女同志在“积雪”的地上仰面休息，使用衬托手法，凸显她勇敢坚强的革命乐观主义精神。 C．文中通过人物的语言、动作、神态、心理描写，表现出文工团女同志紧张的工作和生活。 D．“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张，这时文工团的表演主要是给解放军将士舒缓紧张情绪。 E．文章的结尾，在作者的追问下，女同志终于说出了心灵里美丽的秘密，她眼睛里闪现着这个秘密终将实现的光彩。 2．【写作手法】文中女青年没有用姓名而用第三人称“她”来指代，为什么？请简要分析。 3．【主旨情感】是什么让“她”进步如此迅速？请结合以下链接材料和文本内容谈谈你的理解和感悟。 【链接材料】 蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。——荀子《劝学》 一个人如果知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。——尼采 【答案】 1．BE 2．①“她”是当时抗美援朝战场上广大青年女战士的典型代表，不写名字更有普遍性，突出这一类群体的精神品质；②给读者留下更多想象空间，让读者更能感受到这个人物是无数爱国女青年的缩影，增强感染力；③符合战地叙事的特点，在战争背景下无需特意凸显个体姓名，更能体现集体主义的革命精神。 3．外部因素：身边战士们的英雄事迹感染着她，“蓬生麻中，不扶自直”，在革命队伍的大环境中，和英雄们相处，让她获得了勇气，快速成长。 内部因素：她有着坚定的革命信念和为国家、为人民奋斗的理想，知道自己奋斗的方向，正如尼采所说“知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活”，理想信念支撑着她不断进步。 感悟：我们在成长中也要选择积极正面的环境，同时树立远大的理想信念，才能不断克服困难，获得成长。 【导语】本文通过塑造一个尚未留名的女青年形象，生动展现了抗美援朝时期年轻人的责任感、青春活力和成长历程。女青年在艰苦的战场环境中积极参与文艺、炊事和管理工作，表现出勇敢无畏和乐观向上的精神。文章通过细腻的描写和对比手法，突显她的青春活力与坚定意志，揭示党的教育和榜样力量对她快速成长的重要性，让人感悟到青春在革命精神洗礼下的真正价值与美丽。 【解析】1．A.“小辫子”只是文中多处出现的细节，并非贯穿全文的线索，全文线索是作者和女青年的同行交谈过程； C.文中没有对女青年的心理描写，且展现的不是“紧张的生活”，是她充实、乐观的战地状态； D.本文背景是抗美援朝战场，我方将士是志愿军，不是解放军；且文工团的表演是为了鼓舞战士战斗意志，不只是舒缓情绪。 2．从主题表达角度看，“她”代表着抗美援朝战争时期众多年轻勇敢、积极向上的青年战士形象。不使用具体姓名，强化了普遍性和代表性，使读者能将“她”看作那个时代无数投身战斗、为国家和人民奉献青春的年轻人的缩影，更好地凸显了年轻人在战争中快速成长、勇敢无畏、追求进步的主题。 从艺术效果角度看，不明确其姓名增添了一种神秘感和朦胧感，让读者更多地关注“她”的行为、话语和精神品质，而不是聚焦于某一个具体的个体，使读者在阅读过程中更能感受到那个特殊历史时期年轻人身上所散发的蓬勃朝气和巨大力量。也可以拉近读者与故事人物之间的距离，让读者更容易代入到故事中，感受到女青年的情感变化和成长历程。同时，这种叙述方式也使得故事更加生动、自然。 从故事的普遍性和真实性看，在故事中，女青年只是众多英勇无畏、积极投身革命事业的青年中的一员。使用“她”来指代，可以使得这个形象更加普遍和真实，让读者感受到在那个时代背景下，有许多像她一样的青年在为国家、为人民奋斗。 3．荀子说的“蓬生麻中，不扶自直”意思是：蓬草长在麻丛里，不用扶持也能自然挺直，比喻‌良好的环境能对人产生积极影响‌。 文中女青年自己直接点明了进步的重要外部原因。第㉒段她提到“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了”，随后举了多个亲身经历的细节佐证，刚出国时她行李多走不动，看到战士们背得比自己更重还边走边说快板，立刻也脚步轻快；敌机打照明弹她原本害怕，战士们打趣说这是“点起天灯好走路”，她的恐惧也瞬间消解；看护伤员时，看到在三八线以北负伤的战士遗憾自己没冲到更南边才负伤，满心想的都是推进战线；炮火最猛烈的时候，战士们还淡定缝鞋子，想着等下打退敌人好追击。 整个志愿军队伍昂扬乐观、向英雄看齐的氛围就像笔直挺拔的麻秆，把原本还是普通学生的她自然托举着向上生长，在耳濡目染中褪去了青涩胆怯，快速适应了战场的艰苦环境，完全符合荀子所说的“蓬生麻中，不扶自直”的环境对人的塑造作用。 尼采说的“知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活”，指明清晰的人生目标对人成长的作用。 文中的“她”的成长从来不是被动被环境推着走，而是有明确的主观追求作为支撑。她主动跳出舒适圈找事做，看到炊事员忙不过来就主动帮忙当伙夫，还主动承担俘虏营排长的管理工作，文工团的工作更是抢着用“战斗式作风”完成——4天就走完“搜集英雄素材-编创-排演-演出”全流程，完全不纠结条件简陋，没有台子就在野外演，没有灯就借着月光排，反对脱离实际的“绣花”式文艺，所有行动的指向都是为了鼓舞战士、服务战场；她心底藏着“要当英雄”的美丽秘密，向往在党的教育下成为能为国家做贡献的人，这份明确的理想让她完全不把朝鲜战场的严寒、炮火的危险、急行军的疲惫放在心上，哪怕刚演完出带着妆就踏上行军路，累了直接躺在积雪上休息，也始终坦然愉快，正是因为清楚自己奋斗的意义，才能扛过所有常人难以忍受的艰苦。 延伸感悟。这组成长逻辑对当下的我们同样有很强的借鉴意义：一方面我们要主动靠近积极向上的圈层，多向身边优秀的人看齐，在正向氛围的浸润下不自觉修正自己的成长路径；另一方面更要主动锚定自己的人生目标，想清楚自己真正想成为什么样的人、为什么而奋斗，这份内生的动力会帮我们扛过成长里所有的挫折和考验，最终也能像文中的女青年一样，活成自己期待的模样，让青春拥有沉甸甸的价值。 五、（2026·湖南长沙·二模）阅读下面文章，完成小题。 天山脚下守墓人 张明刚 ①转眼间，我离开曾工作过6年的新疆，已2年有余了。那里的许多人和事总是浮现在眼前，有的甚至挥之不去。陈俊贵——天山脚下守墓的老兵，便是其中之一。 ②第一次见到陈俊贵时，看得出来，他的笑容里蕴藏着太多故事。握手时，我感受到他那双手粗糙而有力量，仿佛能握住过往激情岁月里的风雨。我拉着陈俊贵的手，走进房间聊天。他的话语，如同天山冰雪初融时的涓涓细流，平静、从容而清澈…… ③1979年，他所在的基建工程兵部队某团2营，正在天山修筑独库公路。那年冬天冷得出奇，不但下雪的次数比往年多，雪量还格外大。次年4月初，一场暴雪接踵而至，积雪厚达3尺。暴风雪摧毁了天山上的许多树木，也摧毁了电线杆、电话线。被暴风雪围困的2营眼看着就要断粮，又与外界失联，处境十分危险。4月5日，5连4班战士陈俊贵、陈卫星，在班长郑林书、副班长罗强的带领下，奉命下山请求救援。 ④两支部队相隔40里山路，若是平常，训练有素的小伙子连走带跑，半天即可轻松到达。可现在，他们顶着暴风雪，冒着零下40多度的严寒，在深厚的积雪里连走带爬……异常艰难地挪动了一天一夜后，距离目的地还差好几里。这时，他们的体力已消耗殆尽，百米山路就需要“走”1个多小时。更糟糕的是，4人均已不同程度地出现了虚脱和晕厥症状，而出发时携带的20多个馒头，也只剩最后1个了。 ⑤狂风暴雪继续肆虐，大家的身体状况越来越差，有的战友已经倒下不能前进了。在饥寒交迫的生死关头，班长郑林书从干粮袋里摸出最后1个馒头——此时，谁吃下这个馒头，谁就有可能活着下山——但4人互相推让着，谁也不肯吃。最后，郑班长说：“我和罗强是党员，应吃苦在前；陈卫星是老兵，也应吃苦；就陈俊贵是新兵，馒头应该给他吃。”可是，陈俊贵说啥也不吃。最后，郑班长发火了，命令陈俊贵吃下这个馒头。 ⑥那一刻，陈俊贵眼含热泪、心如刀割，他知道，这是班长的命令，也是战友的生死托付，这可是个救命馒头啊……最终，班长郑林书、副班长罗强相继牺牲在路上。陈俊贵和陈卫星被当地哈萨克牧民发现获救，并在牧民的协助下完成了任务，使全营官兵化险为夷。事后，部队党委为郑林书、罗强追记二等功，追授烈士称号。陈卫星左脚趾冻伤，右腿肌肉萎缩。陈俊贵住院3年，被评为甲级二等伤残军人。 ⑦“我死后就葬在附近的山上，让我看护部队和战友。我还有一个心愿，请你替我看望一下我的父母。”陈俊贵说，班长郑林书留给他的遗言，他始终牢记在心。他心中早已下定了决心：这辈子要留在天山，守护班长和战友们的英灵；还要去看望郑班长和所有牺牲战友的父母。 ⑧1985年，陈俊贵兑现了自己的诺言，放弃组织上为他在辽宁老家安排的工作，带着妻子和刚出生的儿子，回到那个曾风雪交加的地方，成为天山脚下乔尔玛革命烈士陵园的守墓人…… ⑨我问他：“陈老哥，你后悔过吗？这么多年，守在那里，多不容易！”他看了看远方，目光仿佛穿透了时空：“后悔？咋会后悔呢？我的第二条生命是战友给的。生死战友，终生兄弟。他们是我的亲人哪！我守在这里，就觉着心里踏实。每天来看看我的战友，跟他们说说话，就觉得他们还在。” ⑩那次见面后，我和陈俊贵成了好朋友，保持着经常性的联系。一有机会，我就去乔尔玛看看他，看看那些逝去的英雄们。还记得我第一次走进陈俊贵守墓点的土坯房，环顾室内，虽然简陋，但很有生活气息。“这些年，来看望战友的故人和游客越来越多了。”他一边给我加着奶茶，一边说，“去年有个上海姑娘，抱着父亲的遗像，在碑前跪了半夜。” ⑪出门没走几步，就到了烈士陵园。我们三鞠躬后，陈俊贵逐个给我讲述墓主人的故事。暮色渐浓时，他照例要去巡墓。他的影子拉得很长，掠过那些生命永远定格在20岁左右的战士名字：郑林书、罗强、杨波……雪地上两行脚印深深浅浅，向着苍茫的雪山蜿蜒而去。望着他的背影，我想起他说的“不是守着死人，而是陪着活着的青春”这句话，我忽然明白，陵园里住着的何止是168个英魂，更有他这名老兵用半辈子践行的誓言…… ⑫今年，恰逢陈俊贵为战友守墓40周年，他在电话里告诉我两件事：一是他已退休，他的儿子陈晓宏正式接班，成为第二代守墓人；二是到今年春天，他已看望过包括郑班长、罗副班长在内的整整100名烈士的父母。其他68名烈士的父母，他要在未来几年都去看望到，不管遇到多大的困难。放下电话，我心里久久不能平静。 ⑬我站在窗前遥望西北，心想：天山的雪是不是又在下了？陈俊贵或许正坐在墓碑前，用冻得有些僵硬的手翻开最新的报纸，读给战友们听…… （选自《光明日报》，内容有删改） 1．【内容理解】下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．本文采用双线结构，一条线是作者“我”与陈俊贵的交往经历，另一条线是陈俊贵坚守誓言、守 护战友英灵的人生历程，双线交织，让行文脉络清晰紧凑。 B．“那年冬天冷得出奇，不但下雪的次数比往年多，雪量还格外大”运用环境描写，既交代了天气 的恶劣，也为后文战友牺牲的情节做了铺垫。 C．在叙述陈俊贵守墓日常时，采用了补叙的方法，补充了上海姑娘抱遗像祭拜父亲的事，丰富了文 章内容。 D．文中多处出现数字，颇具深意。如“40里山路”凸显求援之险，“168个英魂”道出了牺牲之壮 烈，这些数字让人物事迹更具体可感。 E．文章详细叙述陈俊贵住院3年、被评为二等甲级伤残军人的经历，是为了强调他为求援任务付出的巨大代价，这也是他后来放弃老家工作、选择守墓的重要原因。 2．【段落作用】文章最后一段有何作用？请从人物、情节、主旨三个角度分析。 3．【拓展探究】结合文章和链接材料，谈谈你对文中守墓人“守墓”行为的理解。 【链接材料】 独库公路的开通对便利交通、提高百姓生活、开发建设新疆及巩固国防发挥了重要作用。为纪念修建公路牺牲的烈士，国家修建了乔尔玛烈士陵园，168名英烈长眠于此，他们年纪最小的16岁，最大的也才31岁。 【答案】 1．CE 2．①人物角度：通过“我”的想象，凸显陈俊贵对战友的深切思念，丰富其重情重义、坚守承诺的人物形象；②情节角度：与前文陈俊贵多年守墓、常和战友说话的情节相呼应，且与开头作者怀念新疆往事的内容首尾呼应，使故事结构更完整；③主旨角度：升华主旨，体现陈俊贵守墓行为的精神力量，赞扬了老兵们的奉献精神与战友情谊，余味悠长。 3．①陈俊贵的“守墓”是对战友恩情的回报，是坚守生死承诺的体现，他将自己的后半辈子献给逝去的战友，彰显了重诺守信、感恩重义的高尚品质；②168名烈士为修建独库公路、建设边疆、巩固国防献出了生命，守墓行为是对烈士无私奉献、爱国牺牲精神的铭记与传承，是对革命先烈的致敬；③这种行为也在提醒后人铭记历史，珍惜当下的和平生活，传承英烈的精神，具有深刻的社会意义。 【导语】这篇纪实散文以作者与老兵陈俊贵的交往为引，用克制又滚烫的笔触，串联起独库公路修筑的生死往事与陈家两代人接力守墓的赤诚，没有刻意煽情，却在雪山路途、巡墓脚印等细节里，把战友情义、半生誓言与家国担当糅合，厚重动人。 【解析】1．C.补叙是对前文事件做补充交代；插叙是插入一段相关故事片段。此处是在叙述守墓日常当中插入游客祭拜的事例，是插叙； E.结合第⑥⑦⑧段可知，首先原文仅用一句话简略提及陈俊贵住院3年、被评为甲级二等伤残军人的经历，并非“详细叙述”；其次该内容虽体现了求援任务付出的巨大代价，但这并不是他放弃老家工作选择守墓的重要原因。真正原因是班长牺牲前的遗言，他铭记战友的救命之恩，要兑现守护战友英灵、看望烈士父母的誓言。 2．结合第⑬段可知，通过“我站在窗前遥望西北”的想象，设想陈俊贵为墓碑前的战友读报的画面，不是直接写实，而是虚写想象，凸显陈俊贵数十年如一日陪伴、思念战友的状态，进一步丰富他重情重义、坚守誓言的老兵形象。前文第⑨⑪段写他常年巡墓、和墓碑前的战友说话，结尾想象读报的场景，让人物的深情更加饱满动人。 结尾想象陈俊贵给战友读报，和前文⑪段写陈俊贵巡墓、和逝去战友对话的情节相呼应；开头第①段写“我离开新疆，往事总浮现在眼前”，结尾又遥望西北、回想天山，首尾呼应，收束全文，让整篇文章结构完整，余韵绵长。 结尾由“我”的遥望与想象收束全文，跳出叙事，升华文章主旨。既赞美陈俊贵坚守诺言、守护英烈的可贵品格，也歌颂革命战士的牺牲奉献、生死与共的深厚战友情，把个体的守墓故事上升到精神层面，含蓄抒情，引人回味。 3．文章第⑤⑥段写暴风雪求援时，班长把唯一的馒头留给新兵陈俊贵，用生命换来了他的生还；第⑦段写班长留下遗言，嘱托他看护战友、看望自己的父母；第⑧段写陈俊贵放弃老家的工作回到天山做守墓人，牢记战友的救命之恩，用一生践行对牺牲战友的承诺，体现感恩重义、信守誓言的品格。 结合链接材料可知，烈士们为修建独库公路，为新疆建设、巩固国防献出年轻生命，长眠乔尔玛烈士陵园。文中第⑪段写到陵园埋葬168位英魂，大多生命定格在二十岁左右。陈俊贵常年巡墓，讲述烈士事迹，儿子也接班成为第二代守墓人，守墓守护的不只是墓碑，更是缅怀先烈，传承他们为国奉献的精神。 文中第⑩段写越来越多游客、烈士家属前来陵园祭拜。陈俊贵守墓，守护英魂的同时，也让更多后人知晓独库公路背后烈士的牺牲故事。守墓的行为，让英烈事迹被看见，提醒后世铭记那段艰苦的历史，传承爱国奉献的精神，拥有深远的社会价值。 六、（2026·安徽阜阳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 喜鹊拜年 老藤 ①我与朋友说喜鹊能给人拜年，朋友不信，说喜鹊不知年节，何来拜年一说。我说了自己的切身经历，朋友听后感慨地说，难怪古人皆爱喜鹊，看来喜鹊果真有些灵性。 ②多年前，我在黑龙江五大连池风景区工作，因为除夕夜要值班，无法回家吃年夜饭，只能初一一早赶回去给二老拜年。 ③我们家一直保留着山东老家的习俗，拜年讲究一个早字，初一清晨就开始出门拜年。小时候听母亲说，大年初一晚起的人一年都会懒，明知这是玩笑，我却当真，大年初一不会晚起，在拜年这件事上也总想拔个头筹。工作的地方离父母生活的村子大概有十几公里，于是我和司机师傅约好初一一早出发。 ④没想到，这次回家遇上了麻烦。夜里下了一场大雪，雪深过膝。南北向的马路尚可行驶，东西向的路面被强劲的北风雕出一道道高低不平的“坎”，吉普车根本无法通行。司机师傅跑冰雪路虽经验丰富，遇到这种情况也毫无办法，车子勉强开到一个叫青石村的地方，就再也不能前行。无奈，只得自己步行回家。 ⑤春节前后是老家最冷的日子，气温接近零下30摄氏度。好在雪住风息，若是刮起大风来，路就更难走了。路面结了冰，一脚踏上去，咔嚓作响，近处的青石村已经有零星的爆竹声传来。我系紧帽耳，加快步伐，深一脚浅一脚地跋涉在看不到路面的雪地上。在家家户户炊烟高高升起的时候，我终于赶了回来。屋外天寒地冻，屋内热气腾腾，炕桌上已经摆好了饭菜，家人们正在等我。我给二老拜过年后，一再道歉回来晚了。我不能说大雪阻路，而是要检讨自己为什么不早一个小时动身。 ⑥母亲笑吟吟地说：“喜鹊替你拜年了，今年第一拨儿拜年的是喜鹊。” ⑦喜鹊拜年？我望着母亲，不知母亲指的是什么。 ⑧母亲指指窗外院子里的大杨树道：“你看看，那些喜鹊还在呢。” ⑨透过化掉了冰凌花的窗玻璃望出去，果然见到院子里的大杨树上落着十几只喜鹊。大年初一喜鹊迎门，这是可遇不可求的吉祥之事。我明白了，一定是这群喜鹊大清早在窗外叽叽喳喳叫个不停，母亲才说它们是替我来拜年的。 ⑩母亲称说喜鹊替我拜年，是有原因的。我家在村子最南端，村子外就是被称为南甸子的讷谟尔河湿地。这一年因为雪大，一望无际的南甸子像盖上了厚厚的棉被，成了点墨不染的雪原。年前我回来给父母送年货，望着窗外白茫茫一片，对母亲说，这么大的雪，那些留鸟怎么办？它们到哪里觅食呢？ ⑪母亲说：“要善待留鸟，这么大的雪它们也不走，太不容易了。” ⑫村里多数人家院子里都有架离地面的苞米楼子，用来储藏玉米棒。母亲说，她要搓几穗苞米撒在雪地里，苞米粒喂喜鹊没问题，可是苏雀吞不下，还要撒些谷子，甸子里的雪兔也可以来吃点。母亲说，人过年，飞禽走兽也要过年。母亲真的这样做了，结果，就有一群喜鹊盘桓在我家门前不肯离开。 ⑬我想，喜鹊不仅是替我，也是替那些享用了苞米粒、谷子的留鸟和雪兔来拜年的。正是母亲的善心，让这些小生灵也体验到了过年的欢喜，能够与人同乐。 ⑭哥哥说，这些喜鹊想撵也撵不走，刚才你侄子放了一挂鞭，喜鹊飞到天上转了一圈儿又落了回来，看来是把这里当家了。 ⑮我抬头望着窗外杨树上的喜鹊。喜鹊生性活泼好动，总是在树枝间欢快地跳来跳去。这情景让我想到了唐代诗人司空图的那首诗：“翠衿红觜便知机，久避重罗稳处飞。只为从来偏护惜，窗前今贺主人归。” ⑯喜鹊们该不是也在“窗前今贺主人归”吧？ ⑰我走到苞米楼子下，抬手抽出两穗苞米，搓成粒撒在雪地上。黄澄澄的苞米粒，被白雪衬托得如同金珠一般。这时，大杨树上传来一阵喜鹊欢快的叫声，我理解，这是喜鹊的再次拜年。 （选自《人民日报》2026年2月18日，有删改） 1．【内容理解】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇写与朋友的对话引出回忆，主体部分采用倒叙，中间插叙母亲喂喜鹊的往事，叙事手法灵活多样。 B．文中多次运用对比手法，如屋外严寒与屋内温暖的对比，突出亲情的可贵。 C．结尾引用司空南的诗，只是为了证明喜鹊自古以来就是吉祥的象征，与文章主题关系不大。 D．第⑰段中“我”撒苞米粒喂喜鹊的行为，与母亲喂喜鹊的行为形成照应，体现善心的代际传承。 2．【心理情感】文章围绕“喜鹊拜年”这一核心事件展开，请梳理文章内容及情感变化脉络，完成填空。 事件概括 （1）____________ 回忆母亲喂鸟 （2）____________ 搓撒苞米喂鸟 情感变化 疑惑不解 （3）____________ 心生感动 （4）____________ 3．【内容理解】文章开头用大量笔墨描写春节大雪封路、拜年受阻的经历，这样写有什么艺术效果？ 4．【拓展探究】文中我因迟到道歉，母亲笑吟吟地说：“喜鹊替你拜年了。”文末又写“我理解，这是喜鹊的再次拜年。”两次“喜鹊拜年”含义相同吗？请谈谈你的理解。 5．【写作手法】本文运用了“以小见大”的写作手法，请结合文本进行分析。 知识卡 “以小见大”是散文常见的写作手法，指通过描写生活中的细微小事、平凡场景，折射出深刻的思想内涵和普遍的人生哲理。 【答案】 1．C 2．听闻喜鹊拜年 看见喜鹊盘桓 感动敬佩 理解传承 3．①设置悬念，引出下文。开头写大雪封路、拜年受阻，突出我的归心似箭，体现了我的自责与孝心，为下文母亲宽慰我说“喜鹊替我拜年了”作铺垫。自然引出后文回忆母亲喂鸟的善举。 ②屋外的天寒地冻、行路艰难，与回家后屋内热气腾腾、亲情温暖形成鲜明对比，突出了家的温暖和亲情的可贵。 4．两次“喜鹊拜年”含义不相同。第一次，她用俏皮话语宽慰化解“我”的局促与愧疚，体现出母亲的慈爱、温柔与包容。第二次“喜鹊的再次拜年”，是喜鹊对“我”撒苞米粒行为的即时回应，也是对母亲长期善待留鸟的感恩。这一温馨互动既体现了我对母亲善念与善举的理解与继承，也是人与自然和谐相处的见证 5．一次晚归，折射人间温情。写“我”因大雪阻路、初一早归，母亲没有责备“我”晚归，反而笑称“喜鹊替你拜年了”，幽默化解了“我”的自责，表现母爱的宽厚与智慧，折射亲情的包容与体谅；“我”冒雪赶路只为给二老拜年，体现的是中国的孝亲传统；母亲笑言喜鹊拜年，则是对这份孝心的温柔接纳。投喂留鸟的小事，折射生态善意与美德传承。母亲大雪天撒粮喂留鸟、雪兔，“我”效仿母亲搓撒苞米粒喂喜鹊，平凡举动体现了善待生灵的纯良善心，也展现了美好德行的代际传承，折射出人与自然和谐共生的深刻主题。 【导语】本文以一次春节归途小事为线索，采用倒叙、插叙结合的手法，叙写“我”雪夜迟归、母亲善待飞鸟、后人效仿行善的故事。文章以雪景苦寒与家庭温情对比，借“喜鹊拜年”的寻常生活细节以小见大，歌颂母爱宽厚温暖，赞美善待生灵的纯良善心，展现人与自然和谐共生、美好德行代代传承的温暖主题，语言质朴细腻，意蕴悠长。 【解析】1．C.结合第⑮段“这情景让我想到了唐代诗人司空图的那首诗：‘翠衿红觜便知机，久避重罗稳处飞。只为从来偏护惜，窗前今贺主人归’”，第⑯段“喜鹊们该不是也在‘窗前今贺主人归’吧？”可知，诗句中“窗前今贺主人归”对应文中“我”大雪天归家，喜鹊前来的情境。引用诗歌不只是证明喜鹊是吉祥象征，更是借诗句呼应喜鹊贺主人归来的情节，烘托人与生灵和谐相处的温情，紧扣文章善待生灵、善心向善的主题，并非与主题关系不大，选项理解错误。 2．（1）结合第⑥段、第⑦段可知，大雪受阻，“我”历经艰辛赶回家，母亲说喜鹊替“我”拜年，“我”初次听闻这件事，内心疑惑不解，对应情感“疑惑不解”。 （2）结合第⑨段“透过化掉了冰凌花的窗玻璃望出去，果然见到院子里的大杨树上落着十几只喜鹊”、第⑭段可知，“我”望向窗外，看见一群喜鹊长久盘桓在自家院子的杨树上，由此了解到喜鹊前来拜年的缘由。 （3）结合第⑫段“母亲说，人过年，飞禽走兽也要过年。母亲真的这样做了，结果，就有一群喜鹊盘桓在我家门前不肯离开”、第⑬段“正是母亲的善心，让这些小生灵也体验到了过年的欢喜，能够与人同乐”可知，了解到母亲大雪天特意撒粮食投喂鸟兽，善待生灵的善举后，“我”内心生出感动与敬佩之情。 （4）结合第⑰段可知，“我”效仿母亲，亲手搓撒苞米粒投喂喜鹊，承接母亲的善心，懂得人与生灵和谐相伴的内涵，体会到善心的代际传承。 3．①结合第④段“夜里下了一场大雪，雪深过膝。南北向的马路尚可行驶，东西向的路面被强劲的北风雕出一道道高低不平的‘坎’，吉普车根本无法通行”、第⑤段“我系紧帽耳，加快步伐，深一脚浅一脚地跋涉在看不到路面的雪地上”“我给二老拜过年后，一再道歉回来晚了。我不能说大雪阻路，而是要检讨自己为什么不早一个小时动身”可知，文章详细写大雪封路、归途艰难，“我”没能按时到家，内心充满自责，表现出“我”急于回家拜年的孝心与归心似箭。这一情节为第⑥段母亲说出“喜鹊替你拜年了”做铺垫，引出下文对母亲投喂喜鹊往事的回忆，同时设置悬念，激发读者好奇：喜鹊为何会替“我”拜年。 ②结合第⑤段“屋外天寒地冻，屋内热气腾腾，炕桌上已经摆好了饭菜，家人们正在等我”可知，前文细致刻画零下三十度的严寒、雪地跋涉的艰辛，与到家之后屋内温暖热闹的场景形成对比。用屋外环境的酷寒反衬家中的温情，突出家的温馨，凸显亲情的可贵，让文章的情感表达更加浓烈。 4．第一次“喜鹊替你拜年了”：结合第⑤段“我给二老拜过年后，一再道歉回来晚了。我不能说大雪阻路，而是要检讨自己为什么不早一个小时动身”，第⑥段“母亲笑吟吟地说：‘喜鹊替你拜年了，今年第一拨儿拜年的是喜鹊’”可知，“我”因大雪受阻拜年迟到，心怀愧疚，母亲看见院中的喜鹊，用这句俏皮的话宽慰“我”，化解“我”的局促与自责，体现母亲慈爱温柔、善解人意的特点。 第二次“这是喜鹊的再次拜年”：结合第⑫段母亲大雪天撒苞米、谷子喂养喜鹊、雪兔等生灵，第⑰段“我走到苞米楼子下，抬手抽出两穗苞米，搓成粒撒在雪地上。这时，大杨树上传来一阵喜鹊欢快的叫声，我理解，这是喜鹊的再次拜年”可知，这是“我”效仿母亲投喂喜鹊后，喜鹊的鸣叫作为回应。既暗含喜鹊对母亲长久善待生灵的感恩，也表明“我”继承了母亲的善心，是人与小动物和谐共处的体现。 综上，两次“喜鹊拜年”含义并不相同。第一次是母亲的温情宽慰；第二次是善举换来生灵的回应，是善心的传承。 5．结合第④段“夜里下了一场大雪，雪深过膝……吉普车根本无法通行”、⑤段“我给二老拜过年后，一再道歉回来晚了。我不能说大雪阻路，而是要检讨自己为什么不早一个小时动身”可知，文章选取大年初一大雪封路、“我”拜年晚归这一件平凡微小的生活琐事作为写作切入点，是“以小”的具体体现。 结合第⑥段可知，面对晚归自责的“我”，母亲没有责备，反而用温柔俏皮的话语宽慰“我”，巧妙化解了“我”的局促与愧疚，从这件小事折射出母亲宽厚温柔、通透智慧的品性，展现出亲情包容、体谅的温情内核。 结合第③段“我们家一直保留着山东老家的习俗，拜年讲究一个早字……在拜年这件事上也总想拔个头筹”、第⑤段“我系紧帽耳，加快步伐，深一脚浅一脚地跋涉在看不到路面的雪地上”可知，“我”不惧严寒、冒雪徒步归家拜年的细微举动，折射出中华民族尊老孝亲的传统美德，让平凡的生活小事承载了深厚的传统文化内涵，完美诠释了以小见大的写作手法。除此之外，母亲大雪天撒粮喂留鸟、雪兔，“我”效仿母亲搓撒苞米粒喂喜鹊，同样是生活中的平凡小事，却体现了善待生灵的纯良善心，展现了美好德行的代际传承，折射出人与自然和谐共生的深刻主题，也是本文以小见大手法的重要体现。 七、（2026·安徽亳州·二模）阅读下面的文字，回答问题。 “伯伯”的肩膀 宛小红 ①自会说话起，我便唤亲生父亲为“伯伯”。这声称呼背后的缘由，只有母亲知晓，可她早已不在人世，这成了我心底无解的谜。 ②“伯伯”太严厉了，记忆里最清晰的，是他那蒲扇般的大巴掌：每当我犯错，巴掌总是携着风落下。后来我常犯头疼，总疑心是这巴掌的“馈赠”，这份猜疑，渐渐成了横在我与他之间的鸿沟，深到难以逾越。 ③“伯伯”的一辈子都系在“供销社采购员”这个身份上。他的大半生在颠沛中度过，火车硬座、长途汽车的颠簸是家常便饭，家于他，更像是一个短暂停靠的驿站，刚卸下行李，转眼又要收拾行囊出发——他缺席了我太多成长的瞬间，剩下的相处里，又满是不苟言笑的严肃。 ④幼时我体质弱，时常感冒发烧，却最怕吃药。面对裹着糖衣仍发苦的药丸，我含在嘴里半天咽不下去，有时第二杯水喝完，药丸都快在舌尖化了，也还是吞不下去。这时他便没了耐心，总是逼着我完成吞咽。那时我总觉得他狠心，后来才想起，每次喂完药，他都会默默往我嘴里塞半勺白糖。 ⑤记得一个冰雪覆盖的冬天，刚上初中的我，被他叫去河边洗衣服。没洗一会儿，我的手就冻得像红萝卜，又红又肿，几乎没了知觉。手里的棒槌没抓稳，“扑通”一声掉进了河里，顺着冰缝往下漂。情急之下，我几乎将整个身体都探出去，却怎么也够不着。冷风一激，鼻血突然流了下来，滴在冰面上，红得刺眼。我又冷又怕，抱着洗衣盆哭着跑回家。可那次，他没用蒲扇般的巴掌打我，只是从抽屉里拿出草纸，撕成小块递给我，温和地说：“把鼻血擦掉。现在不锻炼，将来要是考上大学住校，谁来帮你洗衣服？” ⑥上小学时，夏天，他偶尔会在放学前，早早等在学校门口那棵老槐树下，看见我从校门里走出来，他便快步走过来，把一枚热得发烫的五分钱硬币塞进我手里，只简短说句“去买根冰棍吃”，便转身离开。看着他的背影消失在巷口，那时的我从没想过，他是不是特意绕路过来的。 ⑦母亲在世时，常讲一个关于鱼的故事。那是在我即将出生的腊月，年关将近，天寒地冻，运输车队的一个熟人，念及“伯伯”常帮他协调货物运输，悄悄往家里送了两条又大又肥的鲢鱼。在那个物资匮乏的年代，鱼是稀罕物，母亲高兴得想赶紧收拾后腌起来。可父亲傍晚回家看见鱼，问清缘由后，只是默默蹲在门槛上抽完一支烟，然后站起身，拎起那两条鱼，头也不回地走进了门外的冰天雪地。母亲说，他是在半夜时分空着手回家的，棉鞋上全是雪，冻得脚都麻了。母亲讲得很平静，可我却第一次体会到父亲的尊严。 ⑧爱与痛，就这样矛盾地交织着，构成了我对他全部的情感记忆。或许正因为如此，89岁那年的寻常冬夜，他起夜时不幸跌倒，就这样无声无息地走了。他为这个家操劳了一生，从年轻力壮到两鬓斑白，始终不肯麻烦别人，生小病都瞒着我们，倔强地没给我们子女一天侍奉床前的机会。最后，他还是用这种方式，守住了自己的尊严与倔强，却在我们心头留下了永远无法弥补的遗憾。 ⑨如今，我身为人母，看着孩子从牙牙学语到长大成人，才渐渐读懂：父亲脸上罕见的笑容，那看似苛刻的严厉，从不是情感稀薄。那副沉默的肩膀，扛着的是一大家子沉甸甸的生计——是姐妹几个的学费、母亲的药钱，是柴米油盐的琐碎，是那个时代里，一个普通男人必须扛起的所有风霜雪雨。 （摘自2026.3.8《合肥晚报》） 1．【内容理解】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“伯伯”这一特殊称呼开篇，设置悬念，既引出了人物，也暗示了作者与父亲之间复杂而微妙的情感距离。 B．第⑤段写“我”在河边洗衣服时掉落棒槌并流鼻血，父亲这次没有用巴掌打“我”，是因为他意识到自己以往的教育方式过于粗暴，内心感到愧疚。 C．文中多次提到“冰天雪地”“冰雪覆盖”等环境描写，突出时代的艰苦，衬托出父亲为家庭奔波的不易。 D．文章结尾部分，作者在身为人母后才真正理解了父亲，这种“迟到”的体悟，深化了文章的情感内涵，也引发了读者对亲情与理解的共鸣。 2．【句子赏析】文章采用“以小见大”的写作手法，请结合文中具体情节，分析这种手法的表达效果。 3．【句子赏析】请赏析第⑤段画线句子中细节描写的妙处。 冷风一激，鼻血突然流了下来，滴在冰面上，红得刺眼。 4．【标题含义】请结合全文，探究标题中“肩膀”的丰富意蕴。 5．【主旨情感】作者长大后才读懂父亲，结合自身经历，谈谈你对文中父爱的理解与感悟。 【答案】 1．B 2．通过喂药塞糖、塞钱买冰棍、退回馈赠的鱼等小事，展现父亲严厉外表下深沉的爱与尊严，凸显时代背景下普通父亲的责任担当，使情感更真实动人。 3．用细节描写凸显天气极寒，烘托“我”窘迫恐惧的心情，推动情节发展，反衬父亲深藏的父爱。 4．①实指父亲的肩膀；②象征父亲沉默隐忍、独自承担风霜，扛起一家生计的责任和担当；③暗含父亲倔强自尊、不愿麻烦他人的品格；④承载着“我”成年后才读懂的、迟来的理解与愧疚。 5．文中的父爱沉默克制，藏在严厉与笨拙的表达里，不似母爱直白，却同样厚重深沉。长大后才明白，那些不被理解的严苛，都是父亲在时代里扛起生活风霜的温柔与担当，父爱需要时间和经历去读懂。 【导语】本文以特殊称呼拉开叙事序幕，将女儿对父亲从隔阂猜忌到迟来的懂得，揉进喂药塞糖、寒冬洗衣、路边留冰棍钱等碎片细节里，平淡叙事下藏着沉重的亲情，刻画出一个刚直刻板却肩扛全家生计的普通父亲形象，不煽情却处处动人，道尽中国传统父亲沉默爱的共同底色，读来让人心头发酸，余味绵长。 【解析】1．B.由第②段可知，父亲此前常以严厉的巴掌管教“我”，文中第⑤段父亲要求年少的“我”冬日洗衣，本质是为了锻炼“我”的独立能力，为日后住校独立生活做准备，此次不打“我”是他本来就只是要教育“我”学会吃苦独立，并非对过往教育方式感到愧疚。 2．文章采用“以小见大”的手法，通过多个生活细节展现人物与主题。由第④段喂药塞糖的细节可知，父亲虽表面严厉，实则藏着对孩子的温柔关怀；由第⑥段塞钱买冰棍的细节可知，父亲的爱藏在笨拙的行动里，不善言辞却满是暖意；由第⑦段退回馈赠的鱼的细节可知，父亲有着不为物质所动的尊严与原则。这些看似平常的小事，共同塑造了父亲“外冷内热、自尊自强”的形象，也折射出那个物资匮乏的年代里，普通父亲扛起家庭重担的责任与担当。以小事见真情，以细节见品格，让深沉的父爱更真实可感，也让人物形象更立体鲜活。 3．这段细节描写极具表现力。“冷风一激”点明了环境的严寒，呼应了前文“冰雪覆盖的冬天”的背景，突出了“我”在河边洗衣时的艰难处境；“鼻血突然流了下来，滴在冰面上，红得刺眼”以极具冲击力的视觉画面，写出了“我”冻得难受、又冷又怕的窘迫状态，烘托出“我”当时委屈无助的心情。同时，这一细节也推动了情节发展，正是因为“我”的狼狈，父亲才没有像往常一样打骂，而是选择温和地教育“我”，以“我”的窘迫反衬出父亲藏在严厉背后的、不被当时的“我”理解的深沉父爱，也为后文“我”成年后读懂父亲埋下伏笔。 4．由全文可知，“肩膀”首先实指父亲的肩膀，是那个常年奔波、扛起生活重担的身体载体； 由第③段和第⑨段可知，“肩膀”象征着父亲沉默隐忍的担当，他用这副肩膀扛起了一家人的生计——姐妹的学费、母亲的药钱、柴米油盐的琐碎，以及那个时代所有的风霜雪雨，是家庭的顶梁柱； 由第⑦段和第⑧段可知，“肩膀”也暗含着父亲倔强自尊的品格，他不愿麻烦别人，哪怕自己受苦也要守住尊严，这份倔强也是他“肩膀”的精神内核； 从情感层面来看，“肩膀”也承载着“我”成年后才读懂的迟来的理解与愧疚，曾经的隔阂与误解，都在读懂父亲的“肩膀”时，化作了对父爱的深刻体悟与遗憾。 5．先提炼文中父爱的特点，再结合自身成长中对父爱的误解与迟来的理解，谈对深沉、克制父爱的感悟即可。 示例：文中的父爱并非热烈直白的表达，而是藏在严厉与笨拙的行动里。由文中情节可知，父亲的爱很少用语言诉说，而是体现在喂药后的半勺白糖、绕路送来的五分钱、退回馈赠的鱼，以及冻住的棉鞋里。这些细节让我们明白，那个时代的父爱，常常与责任、尊严、生活的重压绑定在一起，不似母爱柔软，却同样厚重深沉。我们年少时总容易被父亲的严厉、沉默所误解，觉得他不够温柔，直到渐渐长大才会慢慢懂得，那些严苛背后，是他对孩子独立的期盼；那些沉默背后，是他独自扛下风雨的担当。父爱不是不懂表达，而是藏在时光里，需要我们用成长和经历去慢慢读懂。 八、（2026·河南驻马店·二模）阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 知白守黑 ①钊弟自幼手巧心活，凡打球、下棋、书法、篆刻之类，无不涉猎。更难得的是，他天赋过人，一学便精，一点就透。邻里见他聪颖，常摸着胡子叹道：“这小子，是块好材料，可惜啊，锋芒太露，不懂得藏锋。” ②这话像风一样，偶尔飘进钊弟耳朵里，他只抿嘴一笑，心下不以为然。锋芒？有锋芒不好吗？锥处囊中，其末立见，本是天经地义。 ③一日清晨，他下楼晨练，见两位白发老者于空地挥拍对打羽毛球。球起球落，老者腾挪跳跃，汗珠闪闪，却满脸是笑，一边喘气，一边互相打趣。钊弟驻足片刻，技痒难耐。待他们歇息喝水，便上前作揖，笑道：“两位老伯，可否让小侄陪一局？” ④老者见他气宇轩昂，便欣然递拍。钊弟一抖腕子，先来一记刁钻斜线，再跟一拍雷霆扣杀。不过三五回合，对面老者已左支右绌，终至一球未得。钊弟哈哈一笑：“承让！” ⑤另一老者不服，摆臂再战。钊弟越打越勇，吊小球、劈大角，招招精妙。两位老者面面相觑，气喘如牛，尴尬地摆手：“老了老了，不中用了。” ⑥钊弟将拍递回，扬长而去，心里漾着一股说不出的得意——仿佛又登了一座小峰。 ⑦午饭后，阳光正好。钊弟靠在阳台的老藤椅上，眯着眼，似睡非睡。楼下隐约又传来欢笑声，似乎换了人在打球。那笑声轻松、自在，让他忽然想起了早晨两位老者灰白的脸色，那局促的、勉强维持的笑容。心里莫名“咯噔”一下，像有什么东西轻轻裂开了缝：这样的场景，自己似乎制造过许多次—— ⑧前年秋日，文化广场上人头攒动。一位须发皆白的老先生，精神矍铄，正提着一支硕大的斗笔，在铺展于地砖的宣纸上挥毫。写的是一个“寿”字，笔力雄健，气势开张，围观众人齐声喝彩。钊弟挤进人丛，歪着头看了半晌，眼见那“寿”字长撇收笔处略显仓促，与整体稍有不协，便忍不住脱口而出：“老先生笔力遒劲，佩服！只是这字间架略松，这一撇，收得急了些，若再沉稳半分，气韵更足。”他声音清亮，语气里带着内行的笃定。那老先生闻言，手猛地一颤，笔尖一顿，一团浓墨“啪”地滴落，正落在快要完成的字上，迅速洇开一片狼藉。老先生握着笔，看着毁了的字，半晌，只苦笑一下，摇摇头，默默开始收拾纸墨。周围的热闹顿时冷却，人群也讪讪散去。 ⑨去年仲夏，公园柳荫浓密如盖，蝉鸣震耳。石桌旁，两位老翁对弈正酣。钊弟路过，蹲在一旁观战。眼看执红的老翁就要落子，他心急，插嘴道：“这马跳不得，若走这里，黑方用马一将，您这车可就没了。”执红的老翁抬起眼，有些不悦地瞪了他一下，仍按自己想法落了子。钊弟少年心性，见对方不听，索性在石凳上坐下，对执黑的老翁道：“老伯，我帮您看两步。”接着便指点起来，或兑子争先，或弃子攻杀，招招凌厉。不出十步，红方果然兵败如山倒。那输了棋的红方老翁面沉似水：“没意思，不下了，回家吃饭。”说罢，背着手，蹒跚着走了。 ⑩一幕幕画面连缀起来，竟像一串无声的耳光，不重，却火辣辣地掴在他的脸上。钊弟躺在藤椅里，望着窗外明晃晃的阳光，心里第一次生出一种清晰的悔意：那些白发苍苍的老人，写字下棋打球，图的不过是老有所乐，是忙碌一生后一点简单的欢愉与寄托。而自己呢？凭着一时聪敏，逞着一时意气，闯进他们的天地，用自己锋利的“明白”，去切割他们圆融的“快乐”。赢了球，赢了嘴，赢了棋，却败了别人的兴致，夺了那份简单的快乐。这与拆台何异？ ⑪夜里，他独坐灯下翻书，偶见《道德经》第二十八章：“知其白，守其黑，为天下式。”河上公注：“白，以喻昭昭；黑，以喻默默。人虽自知昭昭明白，当复守之以默默。”钊弟掩卷长思：白者，才华、锋芒；黑者，浑厚、谦下。知白不易，守黑更难。自己一向只知“白”，却不肯守“黑”，遂令光芒成芒刺，伤人亦伤己。 ⑫窗外月色如水，他起身推开窗，遥想两位老伯此刻或已歇息，或正与儿孙闲话家常。他心中默默道：他日若再相见，我当执晚辈之礼，陪他们慢慢拉几拍高远球，让他们扣杀，让他们得分，让他们继续笑得像孩子。若再遇写字、下棋的老者，我便静静旁观，必要时递上一张纸、一瓶水，或只轻轻点头致意，不再逞口舌之快。 ⑬知白守黑，非但不埋没才华，反让才华有了温度。钊弟熄灯就寝，胸臆间似有一泓清水，月色映之，澄澈见底。 （作者：朱平。选自《思维与智慧》，有删改） 【文本二】 知黑守白 ①一个人真正的成熟，在于认识世界的复杂面貌后，依然能守护内心的纯真与光亮——这与《道德经》所说的“知其白，守其黑，为天下式”的智慧相融通。 ②“知白”是内心明辨是非，“守黑”是处世能包容含藏。“守黑”并非放弃原则，恰是为了在纷繁现实中更好地坚持内心的“白”。为人处世不仅要“知白守黑”，更需“知黑守白”。知晓世间的明暗交错，需要清醒的眼界；而持守内心的光明，则需要笃定的勇气。人生的最高境界，恰在这“知”与“守”的张力之间。 ③洞明世故，不失本真。明代官员海瑞以刚直闻名，但少有人知，他其实深谙官场规则。任户部主事时，同僚皆收受“常例银”，他虽拒之，却从不公开指责，只默默将账目厘清，留档备查。有人劝他：“既不同流，何不揭之？”他答：“揭之易，然伤同僚体面，反阻善政推行。吾守己即可，不必强人同。”他清楚黑暗的存在，却不让黑暗吞噬自己的原则。 ④今天的人际交往中，多少人陷入两极。要么天真地以为“只要我善良就好”，结果屡屡受伤；要么彻底犬儒，认为“大家都这样，我何必清高”。但真正的智慧，是既看得懂潜规则，又不被其腐蚀；既知人心复杂，仍愿以诚相待。《菜根谭》有言：“处治世宜方，处乱世当圆，处叔季之世当方圆并用。”海瑞的“守白”，不是固执，而是在洞悉世故后的主动选择——他知道水有多浑，却坚持做一块沉底的玉。 ⑤历尽炎凉，犹存温良。清代学者钱大昕早年高中进士，入翰林院，名动京师。后因直言得罪权贵，被排挤外放。其间亲历官场倾轧、人情冷暖，甚至昔日挚友避之不及。但他并未因此变得刻薄。归乡后，他闭门著书，凡乡邻问学，无论贫富，皆耐心解答；遇灾年，更开仓赈济。弟子问：“公历此等事，何以仍信人性？”他答：“见恶而不为恶，见伪而不效伪，此乃修身之本。” ⑥反观当下，多少人在一次背叛后就关闭心门，在一次失败后就认定“世界本无善意”。我们把受伤当作成熟的标志，却忘了：真正的强大，不是不再相信，而是受伤后依然选择温柔。《周易·坤卦》曰：“含弘光大，品物咸亨。”大地承载万物，不因污秽而拒绝生长。钱大昕的“守白”，正是这种坤德——他知道人性有黑，却以宽厚涵容之，让善的种子仍有土壤得以萌发。 ⑦身陷浊流，心向清源。北宋名臣范纯仁（范仲淹次子）任宰相时，朝中党争激烈，人人自危。有人劝他结党自保，他说：“吾宁黜退，不附朋比。”后来果然遭贬，流放多年。途中遇旧敌落难，家人欲报复，他制止道：“彼虽害我，吾志不可改。若以怨报怨，与彼何异？”晚年复起，他仍主张宽恕，力促和解，时人称其“有父风而更醇”。 ⑧现代社会充满对立与撕裂：立场先行，情绪裹挟，非友即敌。我们习惯用“他们/我们”划分世界，却忘了：真正的清醒，是在混沌中守住自己的坐标，不因外界喧嚣而偏移。《道德经》云：“众人熙熙，如享太牢，如春登台。我独泊兮其未兆，如婴儿之未孩。”范纯仁的“守白”，是在浊世中保持婴儿般的澄澈——他知道黑暗的重量，却选择轻盈地活。 ⑨“知黑守白”，是一份清醒的智慧，更是一种主动选择的勇气。它不是对复杂视而不见的天真，而是在看见之后，依然选择向往光明、成为光明的坚定。作为正在认识世界、塑造自我的少年，愿我们都能在成长中，逐渐练就洞悉生活的眼眸，同时永葆那颗真诚、善良、正直的初心，在纷繁的世界里，做一个心志澄澈、挺拔向上的少年。 （作者：张戈。有删改） 1．【内容理解】下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一通过钊弟的三次经历，逐步展现其锋芒毕露的特点；文本二借助三个并列的分论点从不同方面来阐释“知黑守白”的内涵。 B．两个文本结尾都强调“守”的重要性，文本一的“守”指向对他人的尊重与成全，文本二的“守”指向对真诚、善良本心的持守。 C．文本一采用钊弟的视角叙事，便于直观展现其成长历程；文本二使用“我们”“愿我们”等表述，显示出鲜明的价值导向。 D．两个文本都围绕为人处世之道展开，文本一通过具体叙事来呈现，文本二通过逻辑论述来阐释，体现了不同文体的表达特点。 2．【内容概括】阅读文本一，梳理钊弟的“认知”与“行为”从错位到统一的成长过程，完成下面的思维导图。 3．【写作手法】文本一画横线的句子都写到了人们的“笑”，其分别刻画了人物怎样的心理？作者这样安排有什么用意？ 4．【拓展探究】人名中常蕴含着作者的巧思。请结合下面的链接材料和小说内容，分析“钊弟”这一名字蕴含的深意。 【链接材料】 《说文解字注》对“钊”的解释是“金有芒角，摩弄泯之”，意为“削损、磨损”。《现代汉语词典》中对“钊”的解释是“勉励”。 5．【拓展探究】文本二第③④段是如何围绕观点一步步展开论述的？请结合文本内容简要分析。 6．【内容理解】下面的材料能作为文本二第⑤段的佐证材料吗？请简要说明理由。 战国时期，屈原遭谗言被流放，行吟泽畔，颜色憔悴。渔父劝他“与世推移”，屈原却答：“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”宁投江而死，不肯易节。 7．【拓展探究】两个文本都引用了《道德经》的名言“知其白，守其黑，为天下式”，作用有何不同？请结合文本内容简要分析。 【答案】 1．C 2．①只知白、不肯守黑，认为有才华就应显露  ②在打球、评字、观棋时处处争胜、直言点评  ③夜读《道德经》，领悟“知白守黑”的含义 3．老者“满脸是笑”表现了老者打球时轻松、愉悦的心情，钊弟“哈哈一笑”表现了他赢球后的得意和张扬，老先生的“苦笑”表现出他对作品被毁的惋惜、无奈。作者通过三种“笑”的对比，点出钊弟的得意是以破坏老人们的快乐为代价的，为下文写钊弟的反思与转变做铺垫。 4．①“钊”有削损、磨损的意思，其与钊弟前期的行为相映照。钊弟自幼天赋过人，正如“金有芒角”，锐不可当，然而这份未经收敛的锐气也在无形中削损了他人的快乐与体面。②“钊”又有“勉励”的意思，体现了钊弟自我反省、修身向善的精神升华。钊弟在经历尴尬、反思与醒悟后，逐渐收敛锋芒，不再执着于向外争胜，而是勉励自己向内修身、成全他人。③“钊弟”这一名字，隐喻了人物“从磨损到勉励”的精神成长历程，也暗示了文章主旨：真正的才华并非锋芒毕露，而是懂得尊重，将锋芒内敛，将温暖给予他人。 5．首先提出“为人要洞明世故，不失本真”的观点；接着列举海瑞为官清廉、坚守原则却不苛责他人的事例进行具体论证；然后联系现实生活，批评人际交往中“天真处世”与“彻底犬儒”两种极端的态度；最后引用《菜根谭》的名言，对海瑞的事例进行总结，强调真正的智慧是洞悉世事复杂后仍坚守本心。 6．不能。文本二第⑤段的分论点是“为人要历尽炎凉，犹存温良”，强调人在经历世事坎坷、人情冷暖后，依然保持宽厚、善良的品质。屈原虽然也经历了挫折，但他选择以身殉道、不与世俗同流合污，与第⑤段的观点不符，故不能作为第⑤段的佐证材料。 7．①文本一中，钊弟翻书时偶然看到《道德经》中的这句话，并将“白”理解为才华，将“黑”理解为谦逊，这句话触发了他对自身行为的深刻反思，推动了他内心的转变与成长；同时，照应了标题《知白守黑》，为后文揭示“让才华有温度”的主旨做了铺垫。②文本二中，开篇引用《道德经》中的这句话，将“知白”解释为内心明辨是非，“守黑”解释为处世能包容含藏，以此引出下文“为人处世不仅要‘知白守黑’，更需‘知黑守白’”的中心论点；引用老子的名言作为道理论据，增强了论证的权威性与说服力。 【导语】两文围绕《道德经》里“白”与“黑”的处世智慧展开，各有特色。文本一以钊弟逞锋芒后自省的故事叙事，借打球、观字、看棋几件小事，温柔诠释知白守黑的内涵，文字富有感染力。文本二列举海瑞、钱大昕等人的事例，提出“知黑守白”，探讨洞悉世事仍坚守本心的道理。一叙一议，互为对照，挖掘传统哲思的当代价值，引人深思。 【解析】1．C.文本一全文以第三人称讲述钊弟的故事，并不是钊弟的第一人称视角，选项说“采用钊弟的视角叙事”表述有误。 2．①由已知信息“钊弟的认知”可定位到第②段和第⑪段。根据第②段“锋芒？有锋芒不好吗？锥处囊中，其末立见，本是天经地义”，以及第⑪段“自己一向只知‘白’，却不肯守‘黑’，遂令光芒成芒刺，伤人亦伤己”可知，钊弟最初认为拥有才华就应当展露锋芒，只懂彰显自身的“白”，不明白“守黑”的道理。 ②由已知信息“午后静卧藤椅，回想往事，心生悔意”可定位到第③至⑨段。根据第④段“钊弟一抖腕子，先来一记刁钻斜线，再跟一拍雷霆扣杀”、第⑧段“他声音清亮，语气里带着内行的笃定”点评老者书法、第⑨段“索性在石凳上坐下，对执黑的老翁道：‘老伯，我帮您看两步’”可知，钊弟在打球、评价书法、观看下棋三件事中，处处展露本领、争先取胜，直言指出别人的不足。 ③由已知信息“心生悔意”和“决定以后要以尊重、成全的方式与老人相处”可定位到第⑪段。根据第⑪段“夜里，他独坐灯下翻书，偶见《道德经》第二十八章：‘知其白，守其黑，为天下式。’”“钊弟掩卷长思：白者，才华、锋芒；黑者，浑厚、谦下。知白不易，守黑更难”可知，钊弟夜晚翻阅《道德经》，品读语句，静心思考，领悟了“知白守黑”的处世内涵，完成思想的转变。 3．第③段写老者打球“满脸是笑”，“球起球落，老者腾挪跳跃，汗珠闪闪，却满脸是笑，一边喘气，一边互相打趣”，可见两位老者打球只为休闲消遣，这笑容是发自内心的轻松愉悦，享受运动本身带来的乐趣；第④段钊弟取胜后“哈哈一笑”，“不过三五回合，对面老者已左支右绌，终至一球未得。钊弟哈哈一笑：‘承让！’”，这笑声带着取胜后的自负，写出钊弟凭借技艺碾压对手后，急于展示才干、张扬锋芒的得意心理；第⑧段里老先生“只苦笑一下，摇摇头，默默开始收拾纸墨”，是在钊弟当众点评后，墨汁滴落毁掉即将完成的“寿”字。这抹苦笑藏着对心血之作被毁的惋惜，也有被当众指出不足后的窘迫与无可奈何。作者把这三处“笑”对照安排，前后形成反差：老人原本自在的欢笑，因钊弟逞能变成难堪与苦涩。以不同神态对比，点明钊弟的得意是以夺走他人的快乐为代价，为后文钊弟回忆诸多往事、心生悔意，领悟“知白守黑”的道理做好铺垫。 4．①根据链接材料可知，“钊”有削损、磨损的含义。根据第①段“钊弟自幼手巧心活，凡打球、下棋、书法、篆刻之类，无不涉猎。更难得的是，他天赋过人，一学便精，一点就透”、第④段“钊弟一抖腕子，先来一记刁钻斜线，再跟一拍雷霆扣杀”可知，钊弟如同带棱角的金属，天资出众、锋芒锐利，可他处处逞能争胜，这份锋芒磨损、伤害了他人的体面与快乐，和“钊”“削损、磨损”的含义形成映照； ②根据链接材料可知，《现代汉语词典》里“钊”含有勉励之意。根据第⑪段“知白不易，守黑更难。自己一向只知‘白’，却不肯守‘黑’，遂令光芒成芒刺，伤人亦伤己”、第⑫段“他日若再相见，我当执晚辈之礼，陪他们慢慢拉几拍高远球，让他们扣杀，让他们得分”可知，钊弟幡然醒悟后，开始勉励自我，收敛外露的锋芒，学会体恤、成全他人，完成了思想上的成长； ③根据第⑬段“知白守黑，非但不埋没才华，反让才华有了温度”，结合链接材料中“钊”的两层释义可知，“钊弟”这个名字巧妙概括人物完整的成长轨迹：由一开始锋芒伤人的“磨损”阶段，走向自省修身的自我“勉励”阶段，暗含文章主旨：真正有才学的人，要懂得藏锋守黑，保有对他人的尊重，让才华带有温度。 5．根据第③段开头“洞明世故，不失本真”可知，作者首先提出本段的核心观点，点明为人处世应当洞察世间百态，但依旧守住内心的纯真本心；根据第③段“明代官员海瑞以刚直闻名，但少有人知，他其实深谙官场规则”“同僚皆收受‘常例银’，他虽拒之，却从不公开指责”可知，接着举海瑞事例，具体写他懂官场规矩却不收常例银，点明他以“守己”的方式保持清廉，用事实论证观点；根据第④段“今天的人际交往中，多少人陷入两极。要么天真地以为‘只要我善良就好’，结果屡屡受伤；要么彻底犬儒，认为‘大家都这样，我何必清高’”可知，作者由古及今，联系现实生活，批评“天真处世”和“彻底犬儒”两种极端态度，从反面衬托正确做法；根据第④段“《菜根谭》有言：‘处治世宜方，处乱世当圆，处叔季之世当方圆并用。’”及“海瑞的‘守白’，不是固执，而是在洞悉世故后的主动选择——他知道水有多浑，却坚持做一块沉底的玉”可知，最后引用名言收束总结，点明海瑞的守白是洞悉世故后的清醒选择，强调真正的智慧是看透复杂世界后依然坚守本心，回应并强化开头的观点。 6．根据文本二第⑤段的中心句“历尽炎凉，犹存温良”可知，本段的分论点是，人饱尝世间坎坷与人情冷暖之后，依旧保有内心宽厚善良的品性。再看题目给出的材料，材料写屈原遭受谗言而被流放，渔父劝他“与世推移”，屈原却直言“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”，宁可投江赴死，也不愿改变自身节操。屈原面对污浊世道，坚守清白、宁死不屈，核心是坚守高洁气节，并没有体现历经世事之后仍对世人保有温良宽厚的态度，事例内涵和第⑤段“历尽炎凉，犹存温良”的论述观点不一致，因此该材料不能作为文本二第⑤段的佐证材料。 7．①文本一：根据第⑪段“夜里，他独坐灯下翻书，偶见《道德经》第二十八章：‘知其白，守其黑，为天下式。’”“钊弟掩卷长思：白者，才华、锋芒；黑者，浑厚、谦下。知白不易，守黑更难”可知，文本一是在钊弟夜读时偶然引出这句名言，他据此把“白”解为才华锋芒、“黑”解为浑厚谦下，这句名言成为他反思自身行为的契机，推动他由锋芒外露走向收敛藏锋，完成思想成长；同时联系文本一标题《知白守黑》与结尾第⑬段“知白守黑，非但不埋没才华，反让才华有了温度”可知，这句名言还呼应了文章标题，并揭示了“让才华带温度”的主旨，为全文立意作结。 ②文本二：根据第①段“一个人真正的成熟，在于认识世界的复杂面貌后，依然能守护内心的纯真与光亮——这与《道德经》所说的‘知其白，守其黑，为天下式’的智慧相融通”、第②段“‘知白’是内心明辨是非，‘守黑’是处世能包容含藏”“为人处世不仅要‘知白守黑’，更需‘知黑守白’”可知，文本二在开篇就引用这句名言，并先对它作出解释，再顺势引出“知黑守白”的中心论点；这里引用老子名言，是作为道理论据，借助经典权威来增强论证的说服力与可信度。 九、（2026·新疆·模拟预测）阅读下文，完成小题。 卡西的馕 李娟 ①卡西开始准备烤馕。面团早就揉好，已经醒了一个多小时了。 ②我掐指一算，旧馕还剩七八个，我们一家四口还得吃三天才能吃完。等把旧馕吃完了，烤出来的新馕也相当遗憾地变成了坚硬的旧馕……真是的，为什么不缓一两天再烤呢？ ③但是再想想，要是先吃新馕的话当时是很享受，可旧馕又怎么办？吃完新馕，旧馕就变得更加坚硬更难以下咽。好比把好日子全透支了，剩下的全是不好的日子。但如果能忍住诱惑，就会始终过着不好不坏的日子。 ④馕得一次性烤够三四天的。如有招待客人的计划或即将搬家出发，则会一口气烤得更多，避免一切可能应付不过来的突发情况。 ⑤馕是新疆多个民族的日常主食。城里人买馕吃。馕店的馕是用桶状的大土坑烘烤出来的。烤馕师傅全是男的，女人力气小，干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动。揉好面后，烤馕师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒，然后俯身到馕坑边，“啪”地贴在馕坑内壁上，坑里贴满面饼后，就盖上大盖子烘烤。馕坑底部铺着红红的炭。因为馕是竖着烤的，等取出后每一只馕都略呈水滴状：一端薄一端厚，烤馕师傅轻松优美地给每个烤好的馕表层抹上亮晶晶的清油，扔到摊子上小山似的馕堆里，就有人源源不断地去买啦。 ⑥在山野里烤馕的话，条件就简陋多了。尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见。 ⑦盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，我每天都会把它擦得亮锃锃的。 ⑧自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很旧。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去…… ⑨我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭。如此这般烤出来的馕都吃了那么长时间了，一次也没毒死过。连肚子疼都从没有过。 ⑩卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃。燃烧一会儿后，把火堆扒开，将盛着面团的锡盆放进火堆中间烧得滚烫的地面上。再把四周烧红的牛粪聚拢，紧紧环贴锡盆。最后，她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮——那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔软的面饼。 ⑪她又把一些正在燃烧的牛粪团放到铁皮上。由于方形的铁皮块实在太小，锡盆又太大，只能勉强在盆沿上搁稳四个角，大大敞露四面的缝隙。而牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里…… ⑫加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人…… ⑬虽然颇为惊恐，但站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡地向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了。 ⑭放平视线，我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无他物。收回视线，看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊！…… ⑮最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色。 ⑯这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输和保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地——如相拥熟睡一般——糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异。在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢、更为耐心地燃烧——那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻不一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 ⑰总之，第一个馕非常圆满地成熟了！金黄的色泽分布均匀，香气扑鼻。卡西把它取出来时，像刚才磕盆那样，在盆沿上敲了三下。于是馕饼上黏嵌的烧煳的黑色颗粒哗啦啦地统统掉了下来。然后她再用抹布将其上上下下擦得油光发亮，最后拿进毡房，端端正正地靠着红色的房架子立放在碗橱木箱上。浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 ⑱多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一样！ （选自散文集《羊道》，有删改。题目是编者加的） 1．【内容概括】请简要概括卡西在山野里烤馕的过程让“我”不舒服的那些行为。 2．【环境描写】请分析⑬⑭两段环境描写的作用。 3．【句子赏析】请从修辞角度赏析文中画线的句子。 浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 4．【拓展探究】李娟的作品获得多个文学奖项，根据她的同名散文集改编的电视剧《我的阿勒泰》收视率也极高，请结合本文，并参考下文链接中名家对李娟文字的评价，谈谈她的作品为什么能赢得这么高的声誉。 链接材料： 李娟的文字充满了对自然和生活的深刻洞察，能够通过细微的描写展现出生活的真实与美好，她的写作风格朴素而真挚，能够将读者带入阿勒泰的广袤天地中。 ——刘亮程（著名作家） 李娟的作品不仅仅是关于自然的描写，更是对生命本质的深刻思考。 ——阿来（著名作家） 【答案】 1．①用看起来很脏、没有清洗的破锡盆盛面团；②把脏簸箕盖在锡盆上，脏东西不时落在盆里；③破锡盆与脏簸箕之间空隙大，卡西不时掀开脏簸箕，使更多的牛粪渣子落进盆里。 2．①营造一种空旷寂静荒凉的氛围；②突出了地域特色；③推动情节的发展，是“我”情绪转变的催化剂；④衬托卡西的渺小和孤独；⑤展现了生命的坚韧与活力。 3．运用夸张的修辞手法，写出了香气对“我”产生的强大诱惑和“我”全力对抗诱惑的心理感受，不仅突出了“我”对馕的喜爱，而且写出了馕带给“我”诸多的生活感悟。 4．①内容扎根日常，真实还原阿勒泰荒野生活本貌，细节鲜活接地气；②文字朴素真挚，自然流露情感，极易将读者带入情境，引发共鸣；③于小事中发掘生活本真之美，蕴含对生命本质的朴素思考，兼具烟火气与思想深度。 【导语】这篇散文以烤馕为线索，勾勒出新疆山野间质朴的生活图景。文章先借新旧馕的取舍，道出当地人务实的生活智慧，再对比城里馕店与山野烤馕的不同场景，细致描写卡西简陋随性的烤馕过程。作者起初心生顾虑，而后借山野风光感悟自然本真，明白泥土、烟火本就是生活的一部分。文字清新细腻，融生活观察、自然风光与人生感悟于一体，满是乡土温情与对质朴生活的赞美。 【解析】1．根据第⑧段、第⑨段“我以为她起码会用水浇一浇……但我闭了嘴一声不吭”可知，卡西仅将盛放面团的旧锡盆在石头上磕碰几下，没有用水和工具彻底清洗，就直接放入面团，这样的做法让“我”心里很不自在。 根据第⑩段“她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮……细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔软的面饼”可知，卡西拿充当垃圾簸箕的脏铁皮盖住面盆，铁皮上的尘土纷纷落到面团上，这一幕也让“我”心生不适。 根据第⑪段、第⑫段“卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人”可知，铁皮和锡盆衔接不严，牛粪碎屑不断掉入盆中，再加上卡西反复掀开铁皮查看，进一步加剧了杂物掉落的情况，令“我”倍感不安。 2．根据第⑬段“站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭……一行大雁浩浩荡荡地向西飞”可知，此处描绘出山野辽阔、人烟稀少的景象，勾勒出苍凉空寂的环境氛围，同时雁群迁徙的画面，也显现出春日里生命涌动的力量。 根据第⑭段“野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无他物”可知，周遭环境简陋荒芜，进一步强化了偏远山野的地域特点，也烘托出这片居所的孤寂之感。 根据第⑭段“这是一个多么小的小姑娘啊”可知，广阔苍茫的天地与身形娇小的卡西形成鲜明对比，凸显出她身处旷野中的孤单模样。 根据第⑬⑭两段内容可知，此前“我”一直因烤馕的卫生问题心存顾虑，而沉浸在这片山野景致中后，内心逐渐平复，心态发生转变，自然过渡到下文对生活与自然的感悟，起到了转变人物情绪、衔接行文的作用。 3．语句运用夸张的修辞手法，“弥漫整个毡房”夸大了馕香的扩散范围，凸显香气浓郁饱满、无处不至；“扯心扯肺”极度放大人物的心理感受，将无形的香气具象化，生动写出作者时刻被馕香萦绕、深受美食诱惑、内心反复纠结挣扎的状态。既生动凸显了新烤馕的鲜香诱人，又细腻表现出作者对这份山野烟火美食的由衷喜爱，让平凡的生活烟火充满温情与感染力。 4．根据第⑥段、第⑩段“卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃……细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔软的面饼”可知，文章细致描摹山野烤馕的全过程，如实记录当地原生态的生活场景，细节真实生动，完整展现出阿勒泰边疆荒野最质朴的日常模样，贴近现实生活。 根据第⑭段、第⑰段“浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房”可知，作者用词平实浅白，没有华丽雕琢的语句，以直白的笔触描绘景物与心境，情感自然流露，能让读者身临其境，真切感受到当地的生活氛围。 根据第⑯段“这样的世界里能有什么脏东西呢……那就是生长和死亡的过程”可知，作者从烤馕这件寻常小事延伸开来，由眼前的烟火景象感悟自然与生命的真谛，在平凡生活里挖掘美好与哲理，让文章既有人间烟火气息，又具备对生命的深度思索。 十、（2026·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （选自《解放军报》2026年3月17日，有删改） 1．【内容理解】梳理文章内容，完成下面的图表。 2．【内容概括】请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 3．【词语赏析】结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 4．【拓展探究】请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 【答案】 1．驻足河畔 尽显百年沧桑 远眺兴康特大桥 2．示例： 甲：有人说他们眉头紧锁盯着对岸战火 乙：仿佛在憧憬山河无恙、国泰民安的未来 3．“还是”“依旧”写出泸定桥、大渡河的实体与自然风貌从未改变，是承载红色历史不变的载体；“早已”突出人间经过漫长岁月发生翻天覆地的巨大变化；三组词语形成今昔对比，既借不变山河留存英雄记忆，又凸显先烈牺牲换来新时代美好生活，饱含对革命英雄的崇敬与对当下和平岁月的珍惜。 4．文中的“对话”是后人跨越时空与革命先烈的精神对话，分为多重层次： 亲临泸定桥实地观览，以古桥、河水等实景为媒介，与飞夺泸定桥的红军勇士展开历史对话； 结合材料一长征翻越夹金山无名牺牲战士的事迹，对话对象拓展到全体长征路上默默奉献、无名无姓的革命先烈； 结合材料二迎接在韩志愿军烈士遗骸归国的仪式，这种精神对话延续到不同时代、不同战场的所有为国牺牲英雄； 这场跨越时空的对话不只是缅怀追忆，更是继承先烈的理想信念，在新时代接续奋斗，让英雄精神永久传承。 【导语】本文从冬日大渡河的湍急水声起笔，将今人的小心翼翼与九十年前红军勇士的浴血冲锋并置对照。作者并未止步于凭吊，而是将视线投向远处横跨天堑的现代化大桥，在古老铁索与钢铁长虹的同框中，完成了从历史沧桑到时代伟力的宏大叙事。这不仅是对英雄壮举的深情致敬，更是对“山河已无恙，人间换新天”这一盛世答卷的铿锵回应。 【解析】1．A：由第②段可知，本段是全文游览的第一个环节，作者先在大渡河边停下脚步，远远眺望奔腾的河水，对应下方“远望河水湍急奔流”的内容，可概括为：驻足河畔。 B：由第④段可知，本段写走近桥后细致观赏桥头建筑、铁铸构件，从实物细节感受桥梁百年历史沧桑，对应小标题“细观桥头”，需要提炼细观后的内容，可概括为：尽显百年沧桑。 C：由第⑨段可知，本段属于行走泸定桥阶段的观景内容，视线望向远处现代化大桥，对应图表标注“横跨天堑”，可概括为：远眺兴康特大桥。 2．由第⑦段“一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立”“仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊”可知，甲句需要贴合红军突击冲锋、直面敌军的战斗姿态，刻画战士备战杀敌的激昂神情，和后文冲锋呐喊的画面紧密呼应；由“面带微笑看向远方”，并结合全文先烈舍生忘死、为后世开创和平的主旨可知，乙句要写出战士心中对国泰民安的美好期许。据此作答即可。 示例： 甲：有人说他们紧攥钢枪怒目直视前方 乙：仿佛看到了祖国山河锦绣、人民岁岁无忧的未来。 3．由第⑩段可知，“还是”“依旧”着眼客观景物，铁索桥、大渡河自红军飞夺以来模样未变，成为连接过去与现在的实物纽带；“早已”侧重时代变迁，“早”点明变革历经漫长时光，突出新旧社会落差巨大。一不变、一巨变形成对照，将先烈浴血奋战的过往、游人安稳漫步的当下紧密联结，深化传承英雄精神的文章主旨，用词简洁，对比感强烈，情感厚重深沉。 4．由第⑪段“漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话”和第⑤、⑥段写红军飞夺泸定桥的惨烈战斗可知，作者站在承载战斗历史的铁索桥上，触摸百年铁索、眺望奔腾河水，眼前实景触发对勇士冲锋画面的追忆，铁索桥作为红色实物搭建起当代人与泸定桥英烈沟通的桥梁，驻足回望的过程就是和先烈对话的过程，能感受先辈无畏的牺牲精神。由材料一可知，长征路上除泸定桥的突击勇士外，还有大量翻越雪山、长眠路途的无名战士，他们同样为革命献出生命，我们阅读长征史料、回望所有长征艰难历程时，也是在和这群无名先烈进行精神对话，拓宽了对话的英雄范围。由材料二可知，迎接志愿军烈士遗骸归国的庄重仪式是新时代的精神对话方式，英雄不分年代、不分战场，国家以专属标识、专机护送的形式缅怀抗美援朝英烈，证明与英雄的精神对话贯穿各个时代、各类为国牺牲群体。由第⑧段“正是这前仆后继……引领着一个民族走向复兴”可知，和先烈的对话不仅是怀念过往，更是感悟先辈舍己为国的精神，将这份信念传承下去，在新时代建设祖国，让英雄精神永续流淌。 十一、（2026·安徽芜湖·模拟预测）阅读下面的文章，完成小题。 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人，头发上、眼睫毛上、抬头纹的缝隙里，全是细腻的烟灰。 ②小郑摊开双手给我看，淡淡的黑色烟灰嵌入每一道手纹，让这双手有了突来的沧桑感。他说，自从学做墨条，回家都有了进门仪式：家人会用柔软的动物毛刷子将他从头到脚扫一遍，再放他进门洗澡。结婚前，是母亲扫灰；结婚后，是妻子扫；现在，是6岁半的女儿扫。 ③小郑闭上眼睛，感受小女孩调皮又轻柔的扫拂，在眉毛上，在耳朵旁，痒酥酥的。他正沉浸在这无言的被眷顾的幸福中，忽然，女儿咯咯笑了，说：“爸爸有点像黑兵马俑。” ④20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，遭到父母一致反对。 ⑤父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦。单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里，昼夜不停地摇曳。油灯的温度若是过高，灯焰上倒扣的集灰碗中，烟灰迅速集聚，会严重影响手工墨的细腻性。匠人必须在屋子里不停地踱步，每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，释放一部分温度；每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收。因为烟灰若积蓄得太厚，会结块，就会影响墨的品质；匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ⑥当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑦小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑧他从小在手工墨工坊长大，上大学后很长时间睡不好觉，父亲知道后，思量很久，给他寄去墨条，嘱咐他多写毛笔字，写完，将纸平贴在宿舍架子床周围的墙壁上。这个法子果然灵，小郑后来不仅睡得香沉，还习得一手好字。 ⑨因为耳濡目染，小郑已经与手工墨牢牢地绑在了一起，于是，父亲决定放小郑进来学习所有的工序。 ⑩父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心。 ⑪父亲但笑不语，过了一会儿，说：“还要一年。我在等儿子散尽火气。” ⑫第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑬父亲教小郑用脚趾去感受墨泥韧性地生长，踩踏前期，用脚后跟的力量，而等墨泥的光泽逐渐显现时，踩踏就要温柔些，像猿猴一样拱起脚心。 ⑭踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，压出字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥，每天都要更换晒干的橡木粉，这个过程长达40天。最后，墨条要用稻草绳捆系，15个一组，从屋梁上挂下来，在敞开门窗的“墨屋”里自然吹干。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑮转眼间，小郑做墨很多年了。这几年，不管是国内还是海外，修习中国书画的人越来越多，小郑的手工墨并不愁销路。 ⑯辛苦劳作之余，小郑最喜欢生活中的两个片段。一是需要静心的时候，他就会去“墨屋”，在数百根墨条的包围下，嗅闻墨香。二是他疲累地走出收集烟灰的屋子，接受女儿有点霸道的“扫灰”程序。他通常会乖乖地闭上眼，按照女儿的指令：低头，等着扫头顶；侧头，等着扫耳郭；扬起下巴，等着扫脖子与胸膛。 ⑰这天，他低下头，一点冰凉印上了额头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。右边额头写完了，又写左侧额头。最后，女儿写完了，妻子递来镜子给他。 ⑱他看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。那两个字，竟是“墨仙”。 1．【内容理解】下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章首尾照应，以女儿为父亲扫灰开篇，偷偷蘸水在父亲额头写字结尾，故事情节完整。 B．父亲让小郑反复操练基础工序三个月以上，既是为了磨炼技艺，更是为了“散尽火气”。 C．本文娓娓讲述手工制墨的过程与小郑的成长，表达作者对手工制墨技艺逐渐失传的担忧。 D．传统制墨技艺成熟、流程严谨，手工墨条在书写时墨色浓黑如漆，即所谓“下笔如漆”。 2．【内容概括】读完文章后，小语用思维导图梳理手工制墨过程，请你将下图补充完整。 （1）__________（2）__________（3）__________（4）__________ 3．【句子赏析】阅读过程中，大家认为这篇文章将枯燥漫长的制墨过程描写得很生动，请你任选一个角度，赏析文中划线句子。 这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 4．【人物形象】小语阅读后发现，选文两次提到女儿为小郑扫灰，并评价小郑是“黑兵马俑”“墨仙”，他想知道作者塑造这一人物形象有何意义，请你帮他解答。 5．【人物形象】阅读【链接材料】，结合文章内容，谈谈小郑是否具有“工匠精神”。 【链接材料】“工匠精神”是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 【答案】 1．C 2．刮（收集）烟灰 熬胶 拌墨 干燥 3．示例一：本句运用比喻的修辞手法，把匠人踩踏墨泥的动作比作“踏水车”，生动形象地写出踩踏墨泥这一动作的节奏感与力度，突出制墨工艺的复杂、严谨，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人的由衷赞美。 示例二：本句使用了“洗”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系列动词，生动形象地展现出匠人在踩墨过程中的动作，表现出制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人的由衷赞美。 4．以儿童的口吻作出评价，增强了文章的趣味性，给读者以真实可信之感；评价的变化也从侧面表现出小郑制墨技艺的精进，突出其热爱制墨、不怕吃苦、持之以恒的精神品质。 5．小郑身上具有鲜明的工匠精神。（答到两点即可） （1）敬业：20年坚守手工制墨事业，忍受收集烟灰时的高温、繁琐与辛苦，即便最初遭到父母反对也不曾放弃，体现了对职业的热爱与坚守。 （2）精益：每一道工序都反复操练三个月以上，追求墨条“千年不褪色”“乌亮光泽”的极致品质，在踩墨等环节中用心感受墨泥变化，体现了精益求精的职业追求。 （3）专注：收集烟灰时昼夜不停守护油灯、把控温度，踩墨时耐心混合挤压原材料，静心时在“墨屋”嗅闻墨香，都展现了他对手工墨事业的高度专注。 【导语】这篇文章通过细腻的描写，展现了手工制墨的复杂过程与小郑的工匠精神。文章不仅详细描述了制墨的每一道工序，还通过小郑与家人的互动，赋予了这一传统工艺以温情与人性。小郑的坚持与对墨的热爱，体现了工匠精神中的敬业与专注。同时，女儿为他扫灰的场景，既增添了生活气息，也象征了传统工艺的传承与延续。文章标题“下笔如漆之前”巧妙地点出了制墨的最终目的，而“墨仙”则是对小郑工匠精神的高度赞誉。整体而言，文章通过生动的叙述，成功地将枯燥的制墨过程转化为富有情感与深意的故事。 【解析】1．C.本文讲述匠人小郑传承手工制墨技艺的故事，第⑮段提到“小郑的手工墨并不愁销路”，结尾女儿称小郑为“墨仙”，主要表达对传统手工技艺和匠人的赞美，并没有表达“对手工制墨技艺逐渐失传的担忧”，此项错误。 2．一空：根据第⑤段第四句，第⑩段第二句可知，搓灯芯之后紧接着的工序就是刮（收集）烟灰，这是处理烟灰、保证墨质细腻的关键步骤，故此处填“刮（收集）烟灰”。 二空：根据第⑫段第一句可知，“熬胶”是在淘洗烟灰之后、踩墨之前的准备工序，因此“淘洗捞起烟灰”的下一道工序就是熬胶，故此处填“熬胶”。 三空：根据第⑫段第二句可知，熬胶之后，就是将胶、冰片、香料等和烟灰混合均匀，就可以拿去踩墨了，可知熬胶之后是拌墨。 四空：根据第⑭段第二三句可知，压成长条、压出字迹之后就是漫长的“干燥”过程，故此处填“干燥”。 3．根据第⑫段画线句子可知，运用了比喻的修辞手法，将匠人踩踏墨泥的动作比作“踏水车”，生动形象地写出了“踩墨”这一工序的节奏感和力度感。通过这一比喻，把原本抽象的踩墨动作变得具体可感，让读者能直观地想象出匠人操作时的样子。凸显了制墨工艺中踩墨环节的繁琐与严谨，而这背后反映出匠人在制作过程中执着专注、吃苦耐劳的精神，作者借此表达了对匠人的由衷赞美。 根据第⑫段画线句子可知，句中使用了“洗”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系列动词，“洗净脚丫”体现了制墨对卫生的要求；“吊挂在横木上”具体描绘出匠人在踩墨时的起始姿势；“踩踏”精准地指出主要动作；“混合”“挤压”则说明了踩踏动作达成的效果，即让原材料充分融合。这些动词连贯起来，生动且有条理地展现出匠人在踩墨过程中的完整动作流程，使读者仿佛能亲眼看到匠人操作的场景，真切感受到制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛；而匠人认真完成每一个动作，也体现出他们执着专注、吃苦耐劳的品质，所以表达了作者对匠人的赞美之情。 4．根据第③段第二句和第⑱段可知，女儿为小郑扫灰的过程，体现了她对父亲的关心和爱护，无论是用毛刷子扫灰，还是蘸水在父亲额头上写字，都表现出女儿的天真、调皮和对父亲的深厚感情；女儿以儿童天真的口吻进行评价，“黑兵马俑”这一评价带有幽默感，形象地描绘了小郑因工作而满身烟灰的样子，同时也暗示了小郑工作的辛苦和不易。而“墨仙”则是对小郑制墨技艺的高度赞扬，赋予了他一种超凡脱俗的形象，体现了女儿对父亲的崇拜和敬仰；“黑兵马俑”“墨仙”的说法增添了文章的趣味性，让读者觉得真实亲切；从最初像“黑兵马俑”，到后来被称作“墨仙”，评价的变化侧面体现出小郑在制墨领域的成长与技艺的精进，这背后反映出小郑热爱制墨，多年来不怕吃苦，持之以恒地钻研，从而凸显了他的精神品质。而女儿的出现，使得小郑在辛苦的制墨工作中，能够感受到家庭的关怀和生活的乐趣。 5．根据第④段可知，20年前小郑不顾父母的反对，坚持回乡接手家族手工制墨坊；根据第⑤段第二至四句可知，收集烟灰需要每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，每40分钟刮烟灰，还要关注灯油，工序繁琐辛苦；根据第⑦段可知，小郑选择接手墨坊，因为“墨有香气”而坚持下来，数十年如一日承受制墨的辛苦，体现了他对职业的热爱与坚守，符合“敬业”的内涵。 根据第⑨段可知，父亲决定让小郑学习制作手工墨的所有工序；根据⑩段可知，小郑学习时每一道基础工序都反复操练三个月，制墨时严格遵循传统流程，对每一个环节的品质都严格要求，保证墨条“下笔如漆、千年不褪色”，追求极致品质，这表明他对制墨这份工作有着高度的投入和专注；根据第⑫段第三四句可知，小郑在踩墨过程中，不怕吃苦，专注地去完成。他注重每一个细节，对每一道工序都精益求精，不放过任何影响墨品质的因素；根据第⑭段可知，墨条干燥要经历40天初步干燥+长时间自然吹干，追求“下笔如漆、千年不褪色”的品质，体现了对工艺的极致追求，符合“精益”的内涵。 根据第⑤段可知，小郑在收集烟灰时对“转动集灰碗、刮收烟灰、把控温度与灯油”等细节严格把控，体现了他的对制墨的高度关注；根据第⑫段第二三句可知，小郑踩墨时专注混合挤压原料，以严谨认真的态度对待制墨的每一个环节，力求将墨的品质做到极致；根据第⑯段第二句可知，小郑静心时会去“墨屋”嗅闻墨香，体现他对制墨的专注度，能耐住工序枯燥，沉浸于手艺传承，符合“专注”的内涵。因此小郑是具备工匠精神的合格匠人。 十二、（2026·黑龙江·中考真题）阅读《雪地上的种子》一文，完成下面小题。 雪地上的种子 姚家宁 ①这里是七星峰。七座高耸陡峭的山峰如同天上的北斗七星一样，故此得名。 ②驱车前行，道路两侧的苍翠林木渐次退去，苍茫雪野铺展在眼前。不远处，七星峰破云而立，历经风雪的雕琢，山石更显嶙峋峭拔。 ③一路颠簸，在3月中旬的一个清晨，我终于抵达采访的目的地——位于山脚下的营区。身边的一级上士何科陶告诉我们：“一座七星峰，半部抗联史。”他说，这份薪火相传的英雄气，早已融入他们的血脉。接着，他向我讲述了单位建设初期的一个故事。 ④那是一个风雪交加的夜晚，某项重大任务箭在弦上，装备却突发故障。老站长从千里之外的厂所取回备件后，火速乘车赶回七星峰。归途早已被大雪覆盖，行至雪深处，他们只得下车铲雪开道。距离营区还有10多公里时，积雪实在太深，车子根本无法通行。 ⑤站长心急如焚，照这样的速度，明天的任务肯定会延误。他当机立断对带车干部说：“你和司机慢慢往回走，我先步行把备件送回去！” ⑥带车干部心头一紧：这天寒地冻的深夜，万一有个三长两短可怎么办？他急得声音发颤：“站长，还是让我去吧！”站长决然地说：“________________。”说罢，站长已背起备件，跳进了齐膝深的雪海。雪声簌簌，松涛飒飒，他艰难地前行着，直至黎明才抵达营区。 ⑦松涛有声，忠诚无言。我望向远处，白雪覆盖的七星峰上，一轮火红的朝阳冉冉升起。 ⑧时值中午，在营区的灯箱上，一组漫画吸引了我的目光。何科陶指着其中一幅告诉我：“这幅画就是‘点号精神①’的生动缩影，它描绘的是二级上士梁征用棉被保护装备的故事。” ⑨一天深夜，正在调试的装备因某关键器件表面结冰而发生故障。在装备内部巡检的梁征第一时间发现了系统参数异常。他深知在极寒的气温下，器件很快会被冰霜完全覆盖，导致装备瘫痪。情况危急，他四下寻找却找不到现成的保温材料。梁征果断跑回宿舍取来自己的棉被，将器件严密包裹起来。直到第二天清晨，战友带来定制的密封罩，将器件封闭。然而，由于长时间暴露在严寒中，第二天梁征高烧至39摄氏度，陷入昏睡。战友们心急如焚，轮流用冰块为他进行物理降温，才终于将他的体温稳定下来。 ⑩听完梁征的故事，我的目光在夕阳照耀下的山山岭岭间环顾。茫茫林海镀上了一层金边，落日火红、炽热，烧透了半边天际。我想，这多像扎根七星峰的官兵，捧出的那颗滚烫的赤子之心啊！ ⑪不知不觉间，暮色四合。寒风骤起，细密的雪粒簌簌落下。循着一室光亮，我走进漫画工作间，遇见了正在伏案作画的二级上士吕风通。水彩在他的笔下晕染：雪花如精灵般随风舞动，火红的花骨朵竟如云团似的，密密匝匝地绽放在白桦树上。 ⑫吕风通说，大家在休息时会来工作室画画。随着他的讲解，我的目光逐一掠过展柜中的作品：《雪地运粮》定格了大雪封山时，官兵背负补给、跋涉于山岭间的身影；《鏖战林海》描绘了官兵跨山川、蹚冰河，长途奔袭的场景；《守望七星峰》中，山脚下那一面迎风招展的五星红旗，格外动人心魄。 ⑬移步间，我的视线在一幅名为《欢庆时刻》的画前停驻。吕风通告诉我，这幅画记录的是单位首次荣膺“基层建设先进单位”的时刻，这份殊荣凝聚着官兵顽强拼搏的汗水。 ⑭山风吹过，远方有阵阵松涛在隐约作响，像海潮呼啸，此起彼伏。是森林在呼吸？还是红松在欢笑？我想，那回荡山间的，或许正是官兵守山为国、以苦为乐、创业建功的心声。 ⑮直到今日，我眼前仍不时浮现出吕风通送给我的那幅水彩画。他将画命名为《雪地上的种子》，画上，种子热烈得像星火，冲破严寒，积蓄生机，在风雪间点亮信仰的力量。右下角写着一行小字：我们将火红的信仰，装进白桦的种子里，扎根七星峰。 【注释】①点号精神：指扎根艰苦边远“点号”岗位的官兵，在长期值守中形成的职业精神与价值追求。 （摘编自《解放军报》2026年3月30日） 1．【内容概括】选文通过“我”的见闻，讲述了七星峰战士们感人至深的故事。请根据文章内容，将情节补充完整。 站长冒雪送备件 （1）_____________ （2）_____________ “我”的见闻 风雪交加的夜晚 一天深夜 暮色四合 2．【内容概括】人物语言对塑造人物形象作用显著。请结合上下文语境，将第⑥段空缺处补充完整。 3．【内容理解】请从描写的角度为第⑩段画线的句子做批注。 4．【主旨情感】无论是七星峰的官兵，还是松骨峰的志愿军战士，他们都用行动诠释了“信仰的力量”。请结合文章内容和链接材料说说这带给你怎样的成长启示。 【链接材料】 这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。敌机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死…… 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。 （节选自魏巍《谁是最可爱的人》，有删改） 【答案】 1．梁征用棉被保护装备 吕风通作画讲述官兵故事 2．示例：我是站长，听我的，我去护送备件，你负责把车安全带回去。 3．示例：环境描写。以落日余晖下的茫茫林海烘托神圣、庄重的氛围；将七星峰官兵的赤诚精神具象化，写出“我”在听完故事后的感动、震撼和对七星峰官兵的赞美、崇敬之情，使情感表达更含蓄且富有感染力。 4．示例：“信仰的力量”诠释的是七星峰官兵“守山为国、以苦为乐、创业建功”的赤子之心；是志愿军战士舍小我为大我的家国情怀。文中站长、梁征等七星峰的官兵扎根艰苦边远地区，松骨峰上志愿军战士们英勇无畏、视死如归，正是这种“信仰的力量”的具体体现。作为一名中学生，我要将这份薪火相传的信仰力量融入到我的学习和生活中，树立远大理想，努力学习，锤炼自己的本领，将来成为有用之材。 【导语】这篇散文以“我”的采访见闻为线索，串联起七星峰官兵的三个感人故事。标题“雪地上的种子”极具象征意味，将官兵扎根边关、忠诚为国的信仰具象化。文章以景衬情，把革命薪火代代相传的内核藏在质朴叙事里，篇幅精悍却意蕴厚重，动人至深。 【解析】1．（1）依据时间轴提示“一天深夜”可定位到第⑧至⑨段。由第⑨段可知，这是二级上士梁征在深夜用棉被保护装备的故事。因此此处应填：梁征用棉被保护装备。 （2）依据时间轴提示“暮色四合”可定位到第⑪至⑬段。“暮色四合”时，“我”走进漫画工作间，遇见正在伏案作画的二级上士吕风通，他不仅现场作画，还向“我”讲解展柜中的作品，这些画作记录了官兵雪地运粮、鏖战林海、守望七星峰及荣膺荣誉的故事，因此此处应填：吕风通作画讲述官兵故事。 2．结合第④⑤段内容理解，大雪封路车辆无法通行，备件必须尽快送回营区，不然任务会延误；由第⑥段可以看出，下属担心站长深夜独行的危险，主动请缨，而站长的回应必须打消顾虑，同时明确分工。从全文站长的行为能看出，他身先士卒、责任心极强，遇事愿意自己扛下危险。因此站长的话语要干脆有力，符合军人身份，同时安排好下属，分清两人各自任务。 示例：任务耽误不得，这里我经验更足，备件我来送，你带着司机慢慢返程，注意安全。 3．第⑩段画线句属于典型的自然环境描写。句子描绘出落日笼罩林海、晚霞漫天的壮阔绚烂的山间晚景。结合前文第九段梁征舍身守护装备、带病坚守岗位的感人故事可以理解，优美壮阔的落日雪景，烘托出肃穆、热烈的山间氛围；从第⑩段第三句可以看出，作者把火红炽热的落日景象，和官兵赤诚爱国、无私奉献的精神相互对应。景物的热烈鲜活，具象化体现出官兵滚烫的赤子情怀；同时这句话寄托了作者的主观情感，能体现出作者听完官兵事迹后，内心产生的震撼与感动，也抒发了作者对守山官兵的崇敬与赞美，让文章的抒情更加委婉动人，提升了文字的感染力。 示例：这是环境描写，描绘了落日笼罩下林海炽热壮丽的景象，渲染了恢弘温暖的氛围，烘托了作者听完梁征故事后内心的震撼与感动，象征七星峰官兵滚烫赤诚的报国之心，含蓄点明了文章主旨。 4．由文章第⑥段站长冒雪徒步送备件、第⑨段梁征用棉被护住装备冻伤生病的事迹可以看出，七星峰官兵坚守苦寒岗位。他们默默奉献、履职尽责，用行动践行守山报国的坚定信仰。结合文章第⑭段第四句可以理解，基层官兵的信仰，是甘于吃苦、坚守岗位、默默守护家国的责任与担当；从链接材料松骨峰志愿军战士浴血奋战、烈火中坚守阵地、奋勇杀敌的内容可以看出，革命先烈的信仰，是不畏牺牲、誓死卫国、舍生取义的家国大义；两类人物的事迹，都诠释了信仰拥有强大的精神力量。信仰可以让人直面苦难、坚守初心、勇于奉献。结合学生成长角度分析，我们可以以英雄和官兵为榜样，可以树立正向的人生理想，在学习中刻苦坚持，在生活中勇于担当。我们可以传承红色信仰，努力成长为有责任、有担当的新时代少年。 示例：信仰是支撑人奋勇前行的强大精神力量。七星峰官兵扎根深山苦寒之地，不畏艰辛坚守岗位，默默守护家国。松骨峰志愿军战士直面战火硝烟，以血肉之躯捍卫国土，无畏牺牲。他们都用行动诠释了忠诚爱国、无私奉献的信仰。这给予我深刻的成长启示。今后我会铭记英雄精神，把坚定的信仰融入日常。我会脚踏实地认真学习，磨炼坚韧的意志，努力提升自我。我会立志报效祖国，成长为能够担当时代责任的人。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $