第9课《天上有颗“南仁东星”》分层作业 2026—2027学年统编版语文八年级上册

第9课　《天上有颗“南仁东星”》情境任务分层作业 第9课　《天上有颗“南仁东星”》情境任务分层作业 参考答案 壹·校时间轴 1．B 【解析】“潜质”的“潜”读qián，潜入、潜在都读阳平，不读qiǎn；“瞠目结舌”的“瞠”读chēng，从目，是瞪大眼睛，不读táng；“热泪盈眶”的“眶”读kuàng，四声，不读kuāng。B项“尴”“篝”两处均正确：尴尬读gān gà，篝火读gōu huǒ。读音是传记校订的头一关——人名地名念错了，书就失了准头。 2．示例：“浅质”应为“潜质”；“严丝合逢”应为“严丝合缝”。 【解析】“潜质”指潜在的素质，“潜”是隐藏未露，从水旁，不写作“浅”（水不深）；“严丝合缝”指缝隙密合，说的是“缝”（缝隙），不写作“逢”（遇到）。校字看偏旁，字义就落在偏旁上——这是校订的基本功。 3．示例：①在野外或空旷的地方架起木柴燃烧的火堆（文中指南仁东与同事夜宿山乡时点起的火堆）；②一眼望去，所有景物都看得清清楚楚（文中指“中国天眼”巨大的球冠反射面尽收眼底）。 【解析】释词要“本义＋文中义”两步走：“篝火”本指野外燃起的火堆，文中是深山选址夜宿时的取暖与仰望之所，带着苦中作乐的意味；“一览无余”抓“览”（看）与“余”（剩余），本指景物尽入眼底，文中形容“天眼”之巨——站在圈梁上，三十个足球场大小的反射面铺开在脚下。词义落在语境里，注释才不算白加。 4．示例：①王宏甲；报告文学。②中国天眼：南仁东传。③球面射电望远镜（射电望远镜亦可）；总工程师。 【解析】三点常识要记牢：作者王宏甲是报告文学作家；文体是报告文学——写真人真事，又用文学笔法，这一条决定了下文“核事实”为何是读法关键；出处是《中国天眼：南仁东传》，课文即由其相关章节改写。第三空务必写出“球面射电望远镜”，不是普通光学望远镜。 5．D 【解析】D项年份错位。原文为：“2006年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造。”1993年9月召开的是第二十四届国际无线电科学联盟大会，多国天文学家在会上提出联手建设“大射电望远镜”，南仁东由此提出“要争取把这个大望远镜建到中国来”。从1993年动念到2006年落空，再到转向独立建造，这十三年正是理解人物“不肯放弃”的关键，年份一错，人物的筋骨就软了。 6．示例：这是“中国天眼”落成启用前一天傍晚，南仁东执意要先去看建成的模样时说的话。他不要人陪，是因为这一刻对他太私人——“天眼”是他从1994年选址起耗尽二十二年心血的孩子，他要独自完成这场相见。“让我自己过去看”一句平静而坚决，写出了一个科学家对自己毕生事业的深情与郑重，也写出他不愿被人搀扶、凡事亲力亲为的倔强。 【解析】品语言描写抓三步：先还原语境（落成前一天的黄昏、病后、执意前往），再读语气（“让我自己”，不是请求，是告知），最后落到人物（深情、郑重、倔强）。答题时要把“不要人陪”与“二十二年心血”接上——读者知道了分量，句子才有分量。 7．示例：前文先写“高差巨大的山体”“弯弯曲曲的石阶”“河谷幽深、河水咆哮”“万山深处只能靠走”，把贵州深山的险与远铺足；这一句再以四件极简的装备收束，把十余年选址的艰辛压进一双解放鞋、一把柴刀里。装备愈简陋，脚步愈见执拗——不写“艰苦”二字，艰难自在其中；也为下文“夜宿山乡、点起篝火仰望星空”的浪漫一笔作了铺垫。 【解析】这一句是“以物写人”的典型：不直接抒情，只用四样物件摆出来，让读者自己掂出分量。答作用要分两头——内容上，写装备之陋见行程之艰；结构上，上承环境描写的险，下启篝火仰望的暖。四件东西里，“柴刀”最见深意：无路的地方要用它劈出一条路来，这正是“中国天眼”之路的隐喻。 8．D 【解析】D项误读了标题的用意。课文结句是“南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”——仰望不是让人止步，恰是引人上路：书名写给青少年看，正取“后来者亦可成星”之意。A项是事实核查（第79694号），B项点出比喻，C项点出首尾照应，三项均合文意。标题类选择题，凡把“仰望”读成“高不可攀”的，多半是错项。 贰·核数据 9．A 【解析】A项与原文一字不差。B项张冠李戴：原文是“30个足球场”，不是40个。C项把两个数字调了个：胡夫金字塔现高约137米，底座边长约230米。D项错在后半：毛主席说那段话时，南仁东12岁，不是18岁（18岁是他1963年考入清华的年纪）。核对数据最忌“大体不错”——传记里一个数字错了，全书的可信度就要打折。 10．示例：把戴上安全帽的南仁东比作将军，一取其“威严”——他此刻是这支五千人建设大军的统帅，走向自己指挥建成的工程；二取其“兴奋”——将军走向的是疆场，他走向的是一生所愿。“兴奋”与“威严”并置，写出了一个病中老人此刻的庄重与孩子气的欢喜；而“将军”二字又与后文“一步一步”“泪流满面”相衬，刚处见柔，人物立住了。 【解析】比喻赏析抓三样：喻体（将军）何来——他确实是这项大科学工程的首席科学家兼总工程师；相似点——威严与兴奋；效果——以“将军”之刚，衬后文“泪流满面”之柔。答题别忘了“兴奋”与“威严”是一对看似矛盾的词，正是这矛盾把人物写得有血有肉。 11．示例：不同意。这段语录是南仁东学生时代常读的文字，“希望寄托在你们身上”一句，正是他一生“为国家作贡献”志向的来处；此时他在夕阳下回望，12岁的少年与71岁的老人隔着一个甲子相望，个人的奋斗与国家的期待在此接上了头。删去它，人物就只剩下一项工程的功劳簿，少了那一层“为什么出发”的回答。 【解析】传记里的引文，往往承担“精神的出处”。这段话有三重作用：交代志向的源头（少年时读、老师谈立志），点出个人与国家的关系（希望寄托在青年身上），制造时间的纵深（12岁与71岁）。答“不能删”要落到这三层，只说“很感人”是空话。 12．示例：①修辞上，三句排比，由“群山”到“天穹”再到“宇宙”，视野一层层推开，语势一句句推高；又用拟人，让群山、天穹、宇宙都有了眼睛与耳朵，替不能出声的天地作证。②情感上，前三段写泪珠“滴下来，滴下来，滴下来”，此处不作解释，转而让天地来“看见”“听见”，把一个人的眼泪升华为一项事业被时代记住的庄严，情感由个人的激动转为庄重的礼敬，收得又高又稳。③结构上，“看见了”“听见了”回应前文的“人们看见了吗？听见了吗？”，一问一答，把读者的心也按在了那个黄昏。 【解析】六分题分三点作答：修辞（排比＋拟人）、情感（由个人之泪到天地作证）、结构（问答相扣、收束全篇）。三个“看见/听见”的主语越来越大，这不是随意铺排，而是让读者的视野随南仁东的目光一起抬高——他站在圈梁上看“天眼”，天地在高处看他。结尾类赏析，务必答出“为什么放在这里”“放大了什么”。 13．示例：这是侧面描写（间接描写）。作者不直接评说南仁东如何辛劳，只让学生说出“头发每一根都是竖着的”，让食堂师傅问出“怎么不吃鱼”，再由学生一句“吃鱼要剔刺，他没时间”轻轻作答——话是旁人的，人是自己的，读者从旁人的眼里看见了一个废寝忘食到顾不上剔鱼刺的人。这样写，比作者出面夸一百句“忘我”都可信，也更留有余味。 【解析】侧面描写的答题句式：借谁的眼看（学生、食堂师傅）、看见什么（竖着的头发、不吃的鱼）、写出什么（一心扑在工程上，连剔鱼刺的时间都不肯花）、好处是什么（客观、可信、含蓄）。报告文学写真人，最忌作者代言式抒情，用旁人之口，正是“让事实自己说话”。 14．示例：①精确到日的时间与精确到米的数字：1993年9月、1994年春夏之交、2007年7月10日、2011年3月25日、2016年9月25日；138米、137米、230米、500米、30个足球场。②不加修饰的原话：南仁东的“怎么不可能！”“正因为落后，才要奋起。”“我们没有退路，我们一定要冲出去！”“让我自己过去看。”③可核的人与物：凼凼、馈源舱、大窝凼、通化无线电厂、“小金工”。（答出两处即可） 【解析】判断报告文学“真不真”，看四样：时间地点可核、数据可查、原话可对、人物事件可访。本文把年表、尺寸、地名、口头禅都摆在明面上，读者一查即知——这就是“用事实说话”。同时注意它并不干瘪：夕阳、泪珠、狗的影子，都是文学笔法。真实为骨，文学为肉，二者不矛盾。 15．示例：①“怎么不可能！”出现在通化无线电厂研制十千瓦电视发射机时，别人说“这不可能”，他一句反问顶回去，还拿半导体收音机作证——写他年轻时就有的不服输。②“正因为落后，才要奋起。”出现在外国专家质疑“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜”之时——一句回答，把个人的倔强升成为国家争气的志气。③“我们没有退路，我们一定要冲出去！”出现在他病倒、被送回北京救治之前——此时已无退路可言，话却仍向前指，写他至死不肯松手的执拗。④“让我自己过去看。”出现在“天眼”建成前一天的黄昏——由“争”转为“静”，写他对事业的深情。四句话由少年意气到暮年深情，人物的骨架就在这一句一句里长成了。 【解析】六分题，两句各三分：一句要交代“什么情境下说的”，一句要说明“写出什么品格”。四句恰是人物一生的四个阶段——青年不服输、中年为国争气、暮年病中不退、功成时独自相见。语言描写之所以能立人，不在句子漂亮，而在它总是长在“非说不可”的时刻。答案不必四句全写，选两句说透即可。 叁·写导读 16．示例：小标题拟为“让我自己过去看”。理由：这一部分的高潮正在落成前一天的黄昏，南仁东执意独自走向“天眼”；用他本人的原话作题，既点出事件（落成），又点出情感（一生所愿终成），还能与前后部分以事件命名的标题形成变化，读来更有余味。（其他拟题如“夕阳下的泪珠”“观天巨眼开眼”，理由成立亦可） 【解析】拟小标题三条路：概括事件（“天眼落成”）、提取细节（“夕阳下的泪珠”）、引用原话（“让我自己过去看”）。原话作题最见巧思——它把“事”与“情”一次说尽，又让读者带着这句话去读那一段。说明理由时，要讲清“为什么这一部分配这个题”，不能只说“好听”。 17．示例：那一刻，高原的夕阳又大又圆，把他的影子拉得很长。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着。他的步子很慢，几乎是一寸一寸地挪——这138米高的巨眼，他从1994年走到今天，走了整整二十二年。走到圈梁边，他双手扶住栏杆，俯身朝下，串串泪珠落下去，滴在金光闪闪的镜面上。他没有说话，天地替他作了证。 【解析】评分要点：①以“那一刻”起笔，场景集中在一个瞬间；②细节要小——影子、步子、手扶栏杆、泪珠落地，都是可看见的动作；③环境要烘——“夕阳又大又圆”“金光闪闪的镜面”，为人物的情感作底；④语言要收，不喊口号，不写“他真伟大”。特写不是缩写，是把一个瞬间放大，让人物在慢镜头里被看清。 18．示例：他12岁时听老师说“希望寄托在你们身上”，71岁时站在自己建成的“天眼”下泪流满面。这中间，是一个少年把“看星星”的好奇，走成了二十二年的深山跋涉。读这本书，你会遇见一个“怎么不可能”的年轻人，一个说“正因为落后，才要奋起”的中国人，一个连吃鱼都嫌耽误时间的总工程师。今天，那颗编号79694的小行星在天上亮着；愿你合上书时，也愿意做地上那颗正在发亮的星。 【解析】荐读语三件事：抓住一个人（南仁东的“看星星—建天眼”一生）、说清一个理（自力更生，奋发图强：不靠别人给，靠自己造）、递出一句话（面向同龄人的邀请）。好的荐读语不堆形容词，用具体的事（12岁与71岁、吃鱼嫌费时）去打动人，末尾留一个“你也可以”的钩子。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第9课　《天上有颗“南仁东星”》情境任务分层作业 第9课　《天上有颗“南仁东星”》情境任务分层作业 廿载观天·一星照夜 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·校时间轴 一事一核·字字有据 出版社要出《中国天眼：南仁东传》青少版，你受聘做书稿校订助理。编辑交代得明白：传记写真人，一个年份、一个数字、一句原话都不能含糊。校订任务分三步：先核时间轴，把字词与年表一一坐实；再核数据与原话，把“天眼”的尺寸和主人的声音对上；最后写导读与荐读，替这本书向少年读者开口。 校订第一步：时间轴。请先读这份校订稿，完成1—3题。 【校订稿·青春卷】从小学到初中，南仁东的成绩不错，但并不拔尖。初三那年，一位老师发现了南仁东身上的浅质，把他叫到自己家里，和他畅谈未来和理想。……1968年，南仁东被分配到吉林省通化市无线电厂，在这个总共不到150人的小厂做“小金工”。这是技术活儿，他喜欢。可是，他很快就遭遇到了“做个简单的小零件也连连出废品”的尴尬。正是这尴尬，让他对什么叫“一丝不苟”“严丝合逢”有了深刻的认识。 1．校订先正音。下列加点字的注音，完全正确的一项是（　　）。（4分） A．潜质（qiǎn）__筛选（shāi） B．尴尬（gān gà）__篝火（gōu） C．瞠目结舌（táng）__目睹（dǔ） D．热泪盈眶（kuāng）__朝气蓬勃（péng） 2．校订稿上有两个错别字，请找出来并改正。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3．书稿里有两处词需要加注。请结合语境，解释下面两个词语。（4分） ①篝火：__________ ②一览无余：__________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4．青少版要在扉页加一张“作者与出处卡”。请补全这张卡。（4分） ①本文作者是___，本文是一篇____（文体）； ②本文由作者根据自己的《______》相关章节改写； ③“中国天眼”是500米口径____，南仁东任工程首席科学家兼___。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5．校订年表时，你发现有一条与原文不符。下列各项中，与课文内容不符的一项是（　　）。（4分） A．1945年2月，南仁东出生在辽河上游的吉林辽源，少年时常到龙首山上看星星。 B．1963年，18岁的南仁东以吉林省理科第一名的成绩考入清华大学无线电电子学系。 C．1968年，南仁东被分配到通化市无线电厂；1978年，33岁的他考取中国科学院研究生院。 D．1993年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造，南仁东随即主张中国独立建造。 6．年表旁要配一句“原话摘录”。你选出“让我自己过去看”这一句。请结合语境，说说这句话表现了南仁东怎样的心理与品格。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7．校订到“选址”一章，编辑在“解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备”一句旁批了四个字：“读出艰难。”请结合前文的环境描写，说说这一句的作用。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 8．青少版要给全书定一个书名。下列对“天上有颗‘南仁东星’”这一标题的理解，不正确的一项是（　　）。（4分） A．“南仁东星”实有其星：2018年，国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”。 B．标题以星喻人：那个曾经爱看星星的少年，最终成了让无数少年仰望的星星。 C．标题照应开篇“看星星”的往事，一头一尾，勾出传主一生的星空情缘。 D．“天上有颗星”是说南仁东的成就高不可攀，普通人只能仰望而无法学习。 贰·核数据 一数一验·句句有音 时间轴校毕，进入数据与原话的核对。请读这一章校样，完成9—15题。 2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。 没有人能阻止他。 “我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了。大家要陪他去，他阻止了：“让我自己过去看。”学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他，已经热泪盈眶了。 这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。 从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑！ 多么壮观啊，“中国天眼”！……在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东12岁。如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 这一年，南仁东71岁。 他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜…………人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ （节选自王宏甲《天上有颗“南仁东星”》，有删节） 9．校订数字是这一章的重头。下列各项数据，与原文完全相符的一项是（　　）。（4分） A．“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍。 B．“中国天眼”口径500米，球冠反射面相当于40个足球场那么大。 C．埃及胡夫金字塔现在的高度约230米，底座边长约137米。 D．南仁东最后一次到“中国天眼”基地时71岁，毛主席说那段话时他18岁。 10．校样上“兴奋而威严，像一个将军”一句被划了波浪线。请赏析这个比喻的表达效果。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11．书中引了南仁东回忆的毛主席语录。有人说这段引文与“天眼”无关，可以删。你是否同意？请简述理由。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 12．校样末段连用三句：“晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”请从修辞与情感两方面，说说这样结尾的好处。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 13．校订全书时你注意到，作者常借别人的嘴写南仁东：“那些日子，南老师的头发，每一根头发都是竖着的。”“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”请说说这类写法的好处。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 14．编辑在审稿意见里写道：“报告文学的第一条命是真实。”请从本文中举出两处依据，说说作者是怎样保证“真实”的。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 15．全书校毕，你整理出一份“南仁东语录”：“怎么不可能！”“正因为落后，才要奋起。”“我们没有退路，我们一定要冲出去！”“让我自己过去看。”请任选其中两句，说说这些语言描写怎样一步步立起人物形象。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 叁·写导读 一页开卷·一语相荐 校订完毕，轮到书稿的“开口”部分。完成16—18题。 16．全书分五部分：少年求学、青年磨砺、发起建设、落成启用、身后命名。请为第四部分（“中国天眼”落成启用）拟一个小标题，并说明理由。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 17．青少版要在这一章后附一段“人物特写”，供学生仿写。请以“那一刻”开头，写一段150字左右的文字，再现南仁东走向“天眼”的场景。要求：至少用上一处细节描写和一处环境描写。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 18．书稿最后一页要放一段“荐读语”，面向和你同龄的读者。请结合南仁东的经历与“自力更生，奋发图强”这八个字，写一段150字左右的推荐语。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第9课　《天上有颗“南仁东星”》情境任务分层作业 第9课　《天上有颗“南仁东星”》情境任务分层作业 廿载观天·一星照夜 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·校时间轴 一事一核·字字有据 出版社要出《中国天眼：南仁东传》青少版，你受聘做书稿校订助理。编辑交代得明白：传记写真人，一个年份、一个数字、一句原话都不能含糊。校订任务分三步：先核时间轴，把字词与年表一一坐实；再核数据与原话，把“天眼”的尺寸和主人的声音对上；最后写导读与荐读，替这本书向少年读者开口。 校订第一步：时间轴。请先读这份校订稿，完成1—3题。 【校订稿·青春卷】从小学到初中，南仁东的成绩不错，但并不拔尖。初三那年，一位老师发现了南仁东身上的浅质，把他叫到自己家里，和他畅谈未来和理想。……1968年，南仁东被分配到吉林省通化市无线电厂，在这个总共不到150人的小厂做“小金工”。这是技术活儿，他喜欢。可是，他很快就遭遇到了“做个简单的小零件也连连出废品”的尴尬。正是这尴尬，让他对什么叫“一丝不苟”“严丝合逢”有了深刻的认识。 1．校订先正音。下列加点字的注音，完全正确的一项是（　　）。（4分） A．潜质（qiǎn）__筛选（shāi） B．尴尬（gān gà）__篝火（gōu） C．瞠目结舌（táng）__目睹（dǔ） D．热泪盈眶（kuāng）__朝气蓬勃（péng） 【答案】B 【解析】“潜质”的“潜”读qián，潜入、潜在都读阳平，不读qiǎn；“瞠目结舌”的“瞠”读chēng，从目，是瞪大眼睛，不读táng；“热泪盈眶”的“眶”读kuàng，四声，不读kuāng。B项“尴”“篝”两处均正确：尴尬读gān gà，篝火读gōu huǒ。读音是传记校订的头一关——人名地名念错了，书就失了准头。 2．校订稿上有两个错别字，请找出来并改正。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：“浅质”应为“潜质”；“严丝合逢”应为“严丝合缝”。 【解析】“潜质”指潜在的素质，“潜”是隐藏未露，从水旁，不写作“浅”（水不深）；“严丝合缝”指缝隙密合，说的是“缝”（缝隙），不写作“逢”（遇到）。校字看偏旁，字义就落在偏旁上——这是校订的基本功。 3．书稿里有两处词需要加注。请结合语境，解释下面两个词语。（4分） ①篝火：__________ ②一览无余：__________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①在野外或空旷的地方架起木柴燃烧的火堆（文中指南仁东与同事夜宿山乡时点起的火堆）；②一眼望去，所有景物都看得清清楚楚（文中指“中国天眼”巨大的球冠反射面尽收眼底）。 【解析】释词要“本义＋文中义”两步走：“篝火”本指野外燃起的火堆，文中是深山选址夜宿时的取暖与仰望之所，带着苦中作乐的意味；“一览无余”抓“览”（看）与“余”（剩余），本指景物尽入眼底，文中形容“天眼”之巨——站在圈梁上，三十个足球场大小的反射面铺开在脚下。词义落在语境里，注释才不算白加。 4．青少版要在扉页加一张“作者与出处卡”。请补全这张卡。（4分） ①本文作者是___，本文是一篇____（文体）； ②本文由作者根据自己的《______》相关章节改写； ③“中国天眼”是500米口径____，南仁东任工程首席科学家兼___。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①王宏甲；报告文学。②中国天眼：南仁东传。③球面射电望远镜（射电望远镜亦可）；总工程师。 【解析】三点常识要记牢：作者王宏甲是报告文学作家；文体是报告文学——写真人真事，又用文学笔法，这一条决定了下文“核事实”为何是读法关键；出处是《中国天眼：南仁东传》，课文即由其相关章节改写。第三空务必写出“球面射电望远镜”，不是普通光学望远镜。 5．校订年表时，你发现有一条与原文不符。下列各项中，与课文内容不符的一项是（　　）。（4分） A．1945年2月，南仁东出生在辽河上游的吉林辽源，少年时常到龙首山上看星星。 B．1963年，18岁的南仁东以吉林省理科第一名的成绩考入清华大学无线电电子学系。 C．1968年，南仁东被分配到通化市无线电厂；1978年，33岁的他考取中国科学院研究生院。 D．1993年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造，南仁东随即主张中国独立建造。 【答案】D 【解析】D项年份错位。原文为：“2006年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造。”1993年9月召开的是第二十四届国际无线电科学联盟大会，多国天文学家在会上提出联手建设“大射电望远镜”，南仁东由此提出“要争取把这个大望远镜建到中国来”。从1993年动念到2006年落空，再到转向独立建造，这十三年正是理解人物“不肯放弃”的关键，年份一错，人物的筋骨就软了。 6．年表旁要配一句“原话摘录”。你选出“让我自己过去看”这一句。请结合语境，说说这句话表现了南仁东怎样的心理与品格。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：这是“中国天眼”落成启用前一天傍晚，南仁东执意要先去看建成的模样时说的话。他不要人陪，是因为这一刻对他太私人——“天眼”是他从1994年选址起耗尽二十二年心血的孩子，他要独自完成这场相见。“让我自己过去看”一句平静而坚决，写出了一个科学家对自己毕生事业的深情与郑重，也写出他不愿被人搀扶、凡事亲力亲为的倔强。 【解析】品语言描写抓三步：先还原语境（落成前一天的黄昏、病后、执意前往），再读语气（“让我自己”，不是请求，是告知），最后落到人物（深情、郑重、倔强）。答题时要把“不要人陪”与“二十二年心血”接上——读者知道了分量，句子才有分量。 7．校订到“选址”一章，编辑在“解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备”一句旁批了四个字：“读出艰难。”请结合前文的环境描写，说说这一句的作用。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：前文先写“高差巨大的山体”“弯弯曲曲的石阶”“河谷幽深、河水咆哮”“万山深处只能靠走”，把贵州深山的险与远铺足；这一句再以四件极简的装备收束，把十余年选址的艰辛压进一双解放鞋、一把柴刀里。装备愈简陋，脚步愈见执拗——不写“艰苦”二字，艰难自在其中；也为下文“夜宿山乡、点起篝火仰望星空”的浪漫一笔作了铺垫。 【解析】这一句是“以物写人”的典型：不直接抒情，只用四样物件摆出来，让读者自己掂出分量。答作用要分两头——内容上，写装备之陋见行程之艰；结构上，上承环境描写的险，下启篝火仰望的暖。四件东西里，“柴刀”最见深意：无路的地方要用它劈出一条路来，这正是“中国天眼”之路的隐喻。 8．青少版要给全书定一个书名。下列对“天上有颗‘南仁东星’”这一标题的理解，不正确的一项是（　　）。（4分） A．“南仁东星”实有其星：2018年，国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”。 B．标题以星喻人：那个曾经爱看星星的少年，最终成了让无数少年仰望的星星。 C．标题照应开篇“看星星”的往事，一头一尾，勾出传主一生的星空情缘。 D．“天上有颗星”是说南仁东的成就高不可攀，普通人只能仰望而无法学习。 【答案】D 【解析】D项误读了标题的用意。课文结句是“南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”——仰望不是让人止步，恰是引人上路：书名写给青少年看，正取“后来者亦可成星”之意。A项是事实核查（第79694号），B项点出比喻，C项点出首尾照应，三项均合文意。标题类选择题，凡把“仰望”读成“高不可攀”的，多半是错项。 贰·核数据 一数一验·句句有音 时间轴校毕，进入数据与原话的核对。请读这一章校样，完成9—15题。 2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。 没有人能阻止他。 “我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了。大家要陪他去，他阻止了：“让我自己过去看。”学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他，已经热泪盈眶了。 这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。 从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑！ 多么壮观啊，“中国天眼”！……在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东12岁。如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 这一年，南仁东71岁。 他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜…………人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ （节选自王宏甲《天上有颗“南仁东星”》，有删节） 9．校订数字是这一章的重头。下列各项数据，与原文完全相符的一项是（　　）。（4分） A．“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍。 B．“中国天眼”口径500米，球冠反射面相当于40个足球场那么大。 C．埃及胡夫金字塔现在的高度约230米，底座边长约137米。 D．南仁东最后一次到“中国天眼”基地时71岁，毛主席说那段话时他18岁。 【答案】A 【解析】A项与原文一字不差。B项张冠李戴：原文是“30个足球场”，不是40个。C项把两个数字调了个：胡夫金字塔现高约137米，底座边长约230米。D项错在后半：毛主席说那段话时，南仁东12岁，不是18岁（18岁是他1963年考入清华的年纪）。核对数据最忌“大体不错”——传记里一个数字错了，全书的可信度就要打折。 10．校样上“兴奋而威严，像一个将军”一句被划了波浪线。请赏析这个比喻的表达效果。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：把戴上安全帽的南仁东比作将军，一取其“威严”——他此刻是这支五千人建设大军的统帅，走向自己指挥建成的工程；二取其“兴奋”——将军走向的是疆场，他走向的是一生所愿。“兴奋”与“威严”并置，写出了一个病中老人此刻的庄重与孩子气的欢喜；而“将军”二字又与后文“一步一步”“泪流满面”相衬，刚处见柔，人物立住了。 【解析】比喻赏析抓三样：喻体（将军）何来——他确实是这项大科学工程的首席科学家兼总工程师；相似点——威严与兴奋；效果——以“将军”之刚，衬后文“泪流满面”之柔。答题别忘了“兴奋”与“威严”是一对看似矛盾的词，正是这矛盾把人物写得有血有肉。 11．书中引了南仁东回忆的毛主席语录。有人说这段引文与“天眼”无关，可以删。你是否同意？请简述理由。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：不同意。这段语录是南仁东学生时代常读的文字，“希望寄托在你们身上”一句，正是他一生“为国家作贡献”志向的来处；此时他在夕阳下回望，12岁的少年与71岁的老人隔着一个甲子相望，个人的奋斗与国家的期待在此接上了头。删去它，人物就只剩下一项工程的功劳簿，少了那一层“为什么出发”的回答。 【解析】传记里的引文，往往承担“精神的出处”。这段话有三重作用：交代志向的源头（少年时读、老师谈立志），点出个人与国家的关系（希望寄托在青年身上），制造时间的纵深（12岁与71岁）。答“不能删”要落到这三层，只说“很感人”是空话。 12．校样末段连用三句：“晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”请从修辞与情感两方面，说说这样结尾的好处。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①修辞上，三句排比，由“群山”到“天穹”再到“宇宙”，视野一层层推开，语势一句句推高；又用拟人，让群山、天穹、宇宙都有了眼睛与耳朵，替不能出声的天地作证。②情感上，前三段写泪珠“滴下来，滴下来，滴下来”，此处不作解释，转而让天地来“看见”“听见”，把一个人的眼泪升华为一项事业被时代记住的庄严，情感由个人的激动转为庄重的礼敬，收得又高又稳。③结构上，“看见了”“听见了”回应前文的“人们看见了吗？听见了吗？”，一问一答，把读者的心也按在了那个黄昏。 【解析】六分题分三点作答：修辞（排比＋拟人）、情感（由个人之泪到天地作证）、结构（问答相扣、收束全篇）。三个“看见/听见”的主语越来越大，这不是随意铺排，而是让读者的视野随南仁东的目光一起抬高——他站在圈梁上看“天眼”，天地在高处看他。结尾类赏析，务必答出“为什么放在这里”“放大了什么”。 13．校订全书时你注意到，作者常借别人的嘴写南仁东：“那些日子，南老师的头发，每一根头发都是竖着的。”“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”请说说这类写法的好处。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：这是侧面描写（间接描写）。作者不直接评说南仁东如何辛劳，只让学生说出“头发每一根都是竖着的”，让食堂师傅问出“怎么不吃鱼”，再由学生一句“吃鱼要剔刺，他没时间”轻轻作答——话是旁人的，人是自己的，读者从旁人的眼里看见了一个废寝忘食到顾不上剔鱼刺的人。这样写，比作者出面夸一百句“忘我”都可信，也更留有余味。 【解析】侧面描写的答题句式：借谁的眼看（学生、食堂师傅）、看见什么（竖着的头发、不吃的鱼）、写出什么（一心扑在工程上，连剔鱼刺的时间都不肯花）、好处是什么（客观、可信、含蓄）。报告文学写真人，最忌作者代言式抒情，用旁人之口，正是“让事实自己说话”。 14．编辑在审稿意见里写道：“报告文学的第一条命是真实。”请从本文中举出两处依据，说说作者是怎样保证“真实”的。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①精确到日的时间与精确到米的数字：1993年9月、1994年春夏之交、2007年7月10日、2011年3月25日、2016年9月25日；138米、137米、230米、500米、30个足球场。②不加修饰的原话：南仁东的“怎么不可能！”“正因为落后，才要奋起。”“我们没有退路，我们一定要冲出去！”“让我自己过去看。”③可核的人与物：凼凼、馈源舱、大窝凼、通化无线电厂、“小金工”。（答出两处即可） 【解析】判断报告文学“真不真”，看四样：时间地点可核、数据可查、原话可对、人物事件可访。本文把年表、尺寸、地名、口头禅都摆在明面上，读者一查即知——这就是“用事实说话”。同时注意它并不干瘪：夕阳、泪珠、狗的影子，都是文学笔法。真实为骨，文学为肉，二者不矛盾。 15．全书校毕，你整理出一份“南仁东语录”：“怎么不可能！”“正因为落后，才要奋起。”“我们没有退路，我们一定要冲出去！”“让我自己过去看。”请任选其中两句，说说这些语言描写怎样一步步立起人物形象。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①“怎么不可能！”出现在通化无线电厂研制十千瓦电视发射机时，别人说“这不可能”，他一句反问顶回去，还拿半导体收音机作证——写他年轻时就有的不服输。②“正因为落后，才要奋起。”出现在外国专家质疑“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜”之时——一句回答，把个人的倔强升成为国家争气的志气。③“我们没有退路，我们一定要冲出去！”出现在他病倒、被送回北京救治之前——此时已无退路可言，话却仍向前指，写他至死不肯松手的执拗。④“让我自己过去看。”出现在“天眼”建成前一天的黄昏——由“争”转为“静”，写他对事业的深情。四句话由少年意气到暮年深情，人物的骨架就在这一句一句里长成了。 【解析】六分题，两句各三分：一句要交代“什么情境下说的”，一句要说明“写出什么品格”。四句恰是人物一生的四个阶段——青年不服输、中年为国争气、暮年病中不退、功成时独自相见。语言描写之所以能立人，不在句子漂亮，而在它总是长在“非说不可”的时刻。答案不必四句全写，选两句说透即可。 叁·写导读 一页开卷·一语相荐 校订完毕，轮到书稿的“开口”部分。完成16—18题。 16．全书分五部分：少年求学、青年磨砺、发起建设、落成启用、身后命名。请为第四部分（“中国天眼”落成启用）拟一个小标题，并说明理由。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：小标题拟为“让我自己过去看”。理由：这一部分的高潮正在落成前一天的黄昏，南仁东执意独自走向“天眼”；用他本人的原话作题，既点出事件（落成），又点出情感（一生所愿终成），还能与前后部分以事件命名的标题形成变化，读来更有余味。（其他拟题如“夕阳下的泪珠”“观天巨眼开眼”，理由成立亦可） 【解析】拟小标题三条路：概括事件（“天眼落成”）、提取细节（“夕阳下的泪珠”）、引用原话（“让我自己过去看”）。原话作题最见巧思——它把“事”与“情”一次说尽，又让读者带着这句话去读那一段。说明理由时，要讲清“为什么这一部分配这个题”，不能只说“好听”。 17．青少版要在这一章后附一段“人物特写”，供学生仿写。请以“那一刻”开头，写一段150字左右的文字，再现南仁东走向“天眼”的场景。要求：至少用上一处细节描写和一处环境描写。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：那一刻，高原的夕阳又大又圆，把他的影子拉得很长。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着。他的步子很慢，几乎是一寸一寸地挪——这138米高的巨眼，他从1994年走到今天，走了整整二十二年。走到圈梁边，他双手扶住栏杆，俯身朝下，串串泪珠落下去，滴在金光闪闪的镜面上。他没有说话，天地替他作了证。 【解析】评分要点：①以“那一刻”起笔，场景集中在一个瞬间；②细节要小——影子、步子、手扶栏杆、泪珠落地，都是可看见的动作；③环境要烘——“夕阳又大又圆”“金光闪闪的镜面”，为人物的情感作底；④语言要收，不喊口号，不写“他真伟大”。特写不是缩写，是把一个瞬间放大，让人物在慢镜头里被看清。 18．书稿最后一页要放一段“荐读语”，面向和你同龄的读者。请结合南仁东的经历与“自力更生，奋发图强”这八个字，写一段150字左右的推荐语。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：他12岁时听老师说“希望寄托在你们身上”，71岁时站在自己建成的“天眼”下泪流满面。这中间，是一个少年把“看星星”的好奇，走成了二十二年的深山跋涉。读这本书，你会遇见一个“怎么不可能”的年轻人，一个说“正因为落后，才要奋起”的中国人，一个连吃鱼都嫌耽误时间的总工程师。今天，那颗编号79694的小行星在天上亮着；愿你合上书时，也愿意做地上那颗正在发亮的星。 【解析】荐读语三件事：抓住一个人（南仁东的“看星星—建天眼”一生）、说清一个理（自力更生，奋发图强：不靠别人给，靠自己造）、递出一句话（面向同龄人的邀请）。好的荐读语不堆形容词，用具体的事（12岁与71岁、吃鱼嫌费时）去打动人，末尾留一个“你也可以”的钩子。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $