第1单元第1课寻找信息科技 教学设计-2026-2027学年三年级全一册信息科技华中科大版

第1课 寻找信息科技 华中科大版信息科技三年级全一册·第1单元开启信息生活·第1课｜1课时（40分钟） 一、教材分析 本课是华中科大版（义务教育版2024）信息科技三年级全一册第一单元《开启信息生活》的起始课，也是小学生正式接触信息科技的第一课。三年级学生第一次系统学习信息科技，本课承担“启蒙与激趣”的任务：通过“小华一家的一天”这一生活情境，引导学生发现身边的信息科技应用，认识常见的数字设备，初步感受信息科技给生活、学习带来的变化。 教材以学生熟悉的家庭一天为线索——智能电饭锅按预约程序熬粥、智能音箱播报天气、爸爸查看道路交通情况、小华在教室里上课，让学生在“找一找、说一说”中建立“信息科技就在身边”的直观印象，为第2课学习正确使用数字设备打下基础。 二、学情分析 三年级学生（约8至9岁）生活中已经大量接触信息科技——智能音箱、电话手表、点读笔、平板电脑等，但多数学生“会用不会说”，不清楚这些设备属于“信息科技”。 本课正好从学生已有的生活经验出发，把零散的使用体验整理成对“信息科技应用”的整体认识。三年级学生注意力持续时间短，喜欢形象直观、动手参与的活动，教学中宜多采用图片、视频、小组说一说等形式。 三、教学目标 1. 信息意识：能在生活中发现信息科技应用，感受信息科技带来的变化，初步了解信息科技。 2. 计算思维：能按“什么时候、谁在用、用来做什么”梳理身边的信息科技场景，学会观察与归纳。 3. 数字化学习与创新：认识电话手表、手机、数字照相机等常见数字设备，了解其用途，能结合生活举例说明使用场景。 4. 信息社会责任：了解信息科技带来的积极影响，初步树立合理、健康使用数字设备的意识。 四、教学重难点 教学重点：知道信息科技的常见应用；能结合场景合理选择数字设备。 教学难点：感悟数字设备的发展变化，理解“同样的设备在不同场景中有不同用途”。 五、课前准备 教师：小华一家一天的情境图或短视频、常见数字设备图片（手机、电话手表、数字照相机、平板、智能音箱）、“信息科技应用记录单”（每人一张）。 学生：回忆自己一天中用过哪些电子设备，准备和小伙伴分享。 六、教学过程（40分钟） 环节1 情境导入（5分钟） 讲述“小华的一天”：早上5:30，智能电饭锅按预约程序开始熬粥；6:30，智能音箱准时叫醒家人并播报天气；7:30，爸爸查看道路交通情况；8:20，小华在教室里上课。提问：这一天里，藏着哪些“聪明”的设备？它们帮人们做了什么？学生自由发言，教师引出课题：这些聪明的设备都是信息科技的应用，今天我们就来“寻找信息科技”。 环节2 找一找：身边的信息科技（15分钟） 小组讨论：你和家人一天里用到过哪些信息科技设备？请按“什么时候、谁在用、用来做什么”填在记录单上（每人至少写两件）。小组代表上台分享，教师把学生的发现分类写到黑板上：生活（电饭锅、智能音箱）、学习（点读笔、电子白板）、交通（导航、红绿灯）、健康（计步手环）等。教师补充总结：信息科技藏在生活的方方面面，它让生活更方便、让学习更有趣、让工作更高效。教师再举几个场景：超市扫码付款、医院自助挂号取号、图书馆扫码借书——信息科技让这些事又快又方便。 环节3 认一认：常见的数字设备（10分钟） 出示电话手表、手机、数字照相机、平板、智能音箱的图片，请学生说出名字和用途：电话手表能看时间和联系家长，手机能拍照和查信息，数字照相机能拍照录像，平板能画画和学习，智能音箱能播报天气和播放故事。随后玩“我说场景你猜设备”小游戏：教师说场景（如“想给爷爷拍一张照片”），学生举手抢答选设备。 环节4 想一想：设备会变化（5分钟） 对比展示：以前的座机电话和现在的智能手机、以前的胶卷相机和现在的数字照相机。提问：它们有什么不一样？学生发现：设备越来越小、功能越来越多、使用越来越方便。教师小结：信息科技一直在进步，未来还会有更多新设备。 环节5 总结与练习（5分钟） 总结：信息科技就在我们身边，学会观察、学会合理使用，它就能帮助我们更好地生活与学习。随后完成随堂练习（判断4题、连线4题），当堂核对答案。 七、板书设计 信息科技就在身边 找一找：生活、学习、交通、健康 认一认：手机、电话手表、数字照相机、平板、智能音箱 想一想：设备越来越小，功能越来越多 八、作业设计 必做：回家用“什么时候、谁在用、用来做什么”记录家里三件信息科技设备，写在小本子上。 选做：画一画“我心中未来的信息科技设备”，下节课带来展示。 九、教学反思 1. 学生容易把“信息科技”等同于手机游戏。要引导学生看到学习、健康、交通等更多场景，避免把话题停留在玩游戏上。 2. 举例时学生常说出游戏类应用，要注意引导到“帮助人”的应用，渗透正确使用设备的意识。 3. “设备会变化”对三年级学生较抽象，用新旧照片对比最直观，不必深入讲解技术原理。 十、课堂工具包 1. 信息科技应用记录单（示例） 什么时候 谁在用 用来做什么 属于哪类（生活/学习/交通/健康） 早上 妈妈 智能电饭锅煮粥 生活 上学路上 爸爸 手机导航看路况 交通 上课时 小华 点读笔学英语 学习 晚上 爷爷 计步手环数步数 健康 2. 常见数字设备及用途（参考表） 设备 用途 使用场景 电话手表 看时间、联系家长 上下学路上，和家长保持联系 手机 拍照、查信息、打电话 出行导航、和家人视频通话 数字照相机 拍照、录像 外出旅游记录风景 平板 画画、学习、看视频 用学习软件学英语、画画 智能音箱 播报天气、播放故事 早晨听天气、睡前听故事 3. 课堂小游戏：我说场景你猜设备 想给爷爷拍一张照片——数字照相机；想联系不在身边的妈妈——电话手表；想知道明天天气——智能音箱；想画一幅画——平板。 4. 纠错话术（3条） （1）“手机是拿来玩游戏的吧？”——手机能玩游戏，但更能帮助人：查天气、查路线、打电话、拍照。今天我们先看它怎么帮助人。 （2）“只有电脑才算信息科技。”——智能音箱、电话手表、自动售货机都是信息科技的应用，信息科技到处都有。 （3）“设备越贵越好吗？”——不是越贵越好，是要看用在什么场景、解决什么问题。合适就好。 5. 分层作业 基础：完成随堂练习并订正。 提高：完成“记录家里三件信息科技设备”必做作业。 挑战：完成“画一画未来的信息科技设备”选做作业。 附：随堂练习及答案 题目 答案 一句话解析 1. 只有电脑才是信息科技设备。 × 手机、智能音箱、自动售货机等都是 2. 智能音箱能播报天气，是信息科技的应用。 √ 它接收信息并播报，帮助人们生活 3. 数字照相机和手机都能拍照，都是数字设备。 √ 能拍、能存、能看，都是数字设备 4. 信息科技只用于玩游戏。 × 学习、健康、交通都要用信息科技 5. 智能电饭锅在做什么？ 按预约程序熬粥 自动按设定程序工作 6. 智能音箱在做什么？ 叫醒家人并播报天气 提供天气信息服务 7. 手机导航在做什么？ 查看道路交通情况 帮助出行更顺利 8. 电话手表能做什么？ 看时间和联系家长 方便联系、保障安全 学科网（北京）股份有限公司 $