Starter Unit 2 Keep Tidy Section A1a-2e 听力口语探究课学案 2026-2027学年人教版七年级英语上册

Starter Unit 2 Keep Tidy 听力口语探究课学案 2026—2027学年人教版七年级英语上册 班级 __________ 姓名 __________ 日期 __________ 教材：第7—8页 Section A 1a—2e。课时：40分钟。 本课任务 Help your partner identify the right things. 说清物品与颜色。 学习目标 能询问物品和颜色，听清信息属于谁，恰当使用it / they，并通过追问确认信息。 一 从书包里的物品提出问题 5分钟 Look at page 7. Choose one thing you also have. Tell your partner without showing it. 看图认读，再选择自己也有的物品；暂不拿出来。 A: What do you have in your schoolbag? B: I have ... 词语支架 a bottle / a ruler / a cap / an eraser / pencils / keys Can your partner identify it from the name alone? 只听物品名称够不够？还需要知道什么？我的想法：___________________________________ Listen to 2a. Point to the colours on page 8, then say a colour you need. 颜色支架 brown / black / yellow / orange / green / blue / white / red 二 给听到的信息找准主人 10分钟 Listen to 2c. 第一遍只听人物与物品；第二遍补记颜色。只写关键词，听不清处留问号。 对话 物主 物品 颜色或听力证据 1 Teng Fei ________________ ______________________ 2 Yaming ________________ ______________________ 3 Peter ________________ ______________________ 再听一次再判断 第三段中，Fu Xing和Peter都有新鞋。能不能断定两个人的鞋都是红色？找出说话人和依据，不凭印象猜。 I know ____________________. I do not know ____________________. My evidence: ____________________________________________________ 用第三遍听力核对课本2c—2d。无彩笔时，在图旁写颜色词即可。 三 比较句子发现表达的依据 7分钟 Compare the examples. What changes the question: the number of colours or the noun? 比较后提出一个解释，再用不同例子验证。 谈论的物品 问答证据 我注意到的变化 a schoolbag What colour is it? It’s blue. ________________ a bicycle What colour is it? It’s black and orange. ________________ shoes What colour are they? They’re red. ________________ 有人说：“自行车有两种颜色，所以应该问What colour are they?” 你同意吗？指着表中证据解释。 Our rule: _______________________________________________________ 换一个例子检验 Look at the cap and trousers in 2b. Ask and answer. 提示：trousers用复数形式，即使指一条裤子，也用are / they。 我用来验证的问答：________________________________________________ 四 让追问有用也自然 6分钟 Read the exchange. Change only what is needed, then try it with your partner. 找出与物品不一致的表达，并补一句自然的回应。 A: I have new pencils. B: What colour is it? A: It’s red and blue. B: ______________________________ My change: ______________________________________________________ 让交流继续的支架 Really? / Cool! / They look great! What colour is it / are they? It’s / They’re ... 听不清可说：Sorry? / Please say it again.（请再说一遍。） 再看教材对话：哪一句表示共同的喜好？哪一句让对方愿意明天展示物品？选一句试着用，回应要符合自己的真实想法。 五 帮同伴准确选出物品 10分钟 情境 You are making a record of your things before tidying your desk. Your partner must find the right item from your description. 整理课桌前，先把物品说清楚。 下面四张物品卡用于口头交流，黑白打印也能使用。 卡片 物品 颜色 A a bottle blue B a bottle red C pencils blue D pencils red 第一轮3分钟 默选一张，不报卡号，也不指给同伴看。用What do you have?和颜色问句交流，让同伴选出卡片；核对后换角色。 My partner’s item: __________ Colour: __________ Card: __________ 追问2分钟 若只知道blue这个颜色，能够确定是哪张卡吗？还缺什么信息？若只听到“I have a bottle”呢？ We need ________________________________________________________. 第二轮3分钟 换成自己真实或想象中的物品，至少包含一个单数物品和一组复数物品。问答后写成两条清单，再拿出物品或画简图核对。 Item 1: ____________________ Colour(s): ____________________________ Item 2: ____________________ Colour(s): ____________________________ 同伴反馈2分钟 只评价实际听到的表现；选一处修改后重说。 □ 物品与颜色对应清楚 □ is / are与名词相合 □ 没听清时会确认 □ 能根据对方的话自然回应 One useful change: _______________________________________________ 六 带走一个整理办法 2分钟 如果班里有两个外观一样的蓝色水瓶，只靠颜色能认定物主吗？我们还可以：________________________________________________________ 课后小行动：整理书包，选两件物品写上自己的姓名标签，用英语说出物品和颜色。下次课分享哪个标签最有帮助。 参考答案与交流示例 开放任务可有不同答案。评价依据是信息准确、证据充分、表达能让同伴理解。 一 看图与听力 教材1a：a ruler—B；a bottle—A；a cap—D；an eraser—F；pencils—C；keys—E。辨认同类物品时，可补充颜色。 教材2a色块从左到右：yellow, brown, green, black, white, orange, red, blue（图片顺序）。 物主 物品 颜色 证据 Teng Fei schoolbag blue It’s blue. Yaming bicycle black and orange It’s black and orange. Peter shoes red Peter说They’re red. 第三段只交代Peter的鞋是红色，未交代Fu Xing的鞋的颜色。示例：I know Peter’s shoes are red. I do not know the colour of Fu Xing’s shoes. 信息不能随意转给另一人。 二 句式发现与修正 is / it和are / they随所谈论的名词变化，不能根据颜色数量决定。一辆自行车即使有两种颜色，仍是It’s black and orange.；shoes是复数，用They’re red. 教材2b示例：What colour is the cap? It’s brown. / What colour are the trousers? They’re blue. 一条裤子在本表达中仍用trousers这一复数名词。 修改示例：B: What colour are they? A: They’re red and blue. B: Cool! 表示共同喜好：I like blue too.；邀请展示物品：Can you show me tomorrow? 回应须符合自己的想法。 三 物品选择与迁移 A卡：a bottle / blue；B卡：a bottle / red；C卡：pencils / blue；D卡：pencils / red。只听到blue，按颜色有A、C两种可能；只听到a bottle，有A、B两种可能。结合物品与颜色才能确定卡片。 交流示例：A: What do you have? B: I have pencils. A: What colour are they? B: They’re blue. A: Card C? B: Yes. 第二轮以真实记录相符为准。 同样颜色和外观不足以证明物主身份。可查看姓名标签，向物主确认，或补充可辨认的特征。整理办法只要可行并能减少拿错即可。 教材听力原文 Section A 2c和2d Conversation 1 Teng Fei: Hi, Ella! I have a new schoolbag. Ella: Cool! What colour is it, Teng Fei? Teng Fei: It’s blue. Blue is my favourite colour. Ella: I like blue too. Conversation 2 Yaming: Hello, Emma! I have a new bicycle. Emma: Really? What colour is it? Yaming: It’s black and orange. Emma: Great. Can you show me tomorrow? Yaming: Sure, I’ll be happy to! Conversation 3 Fu Xing: Hey, Peter! Look at my new shoes. Peter: Oh, they look great. I have new shoes too. Fu Xing: Really? What colour are they? Peter: They’re red. Fu Xing: That’s cool! Starter Unit 2 Listening and speaking | 学科网（北京）股份有限公司 $