精品解析：广东肇庆市德庆县香山中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

2027届高三语文（春季高考）10月模拟考试 本试卷共 8页，23小题，满分150分。考试用时120分钟。 一、本大题11 小题，共36分(1-10题每题3分，11题6分) 阅读下面文字，完成下面小题。 社会记忆是民族良知的彰显。华夏民族博大精深的优秀文化，如同滔滔江河，生生不息、源源不绝。郁达夫撰文纪念鲁迅时说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”这样的真知灼见让我们意识到(    )“五四”精神一百年来都在激□我们前行，为其建造一座历史博物馆，是梦想，是情怀，更是担当。 1. 下列对文中加点字的注音，正确的一项是( ) A. zhuàn wén  B. zuàn wén C. zhuǎn wén  D. zuǎn wén 2. 下列填入文中“(    )”处的标点，正确的一项是( ) A. ，  B. ： C. 、  D. ； 3. 下列填入文中“□”处的字，正确的一项是 ( ) A. 历 B. 厉 C. 励 D. 砺 4. 把下列各句横线处内容依次改换成成语，正确的一组是( ) （1）爬几个小时的山，大家都累得精神疲劳，没有一点力气，便席地而坐，在半山腰休息。 （2）奥楚蔑洛夫之流，只能在民众面前显示自己的威风和武力，可一到他的主子面前马上就会露出一副奴才相。 （3）在公安干警的反复查问之下，嫌疑犯话讲得很乱，没有条理，不能自圆其说，只得交代了作案的前后经过。 A. 精疲力竭   耀武扬威  语无伦次       B. 精疲力竭  逞强施威   语无伦次  C. 声嘶力竭   逞强施威  语无伦次        D. 声嘶力竭  耀武扬威   颠三倒四  5. 下列各句中，没有语病的一项是( ) A. 杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。 B. 只有发展好农村经济，建设好农民的家园，才能保障全体公民共享社会发展成果，促进国民经济持续发展。 C. 作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。 D. 过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。 6. 下列诗句中，没有运用借代修辞的一项是( ) A. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦      B. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 C. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭     D. 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 7. 在下列各句横线处依次填入的词语，最恰当的一项是( ) （1）科学技术的进步和社会生活的变化是新词语产生的源泉，新词语又是_______ 新时代、新生活的一面镜子。 （2）14年的抗战史，充分_______了以爱国主义为核心的伟大民族精神。 （3）我们现在常说的“黄金周”一词来自日本，这与我国2000年以后对法定节假日的___有关。 A. 反映  彰显  调整     B. 反应   彰显 调整  C. 反映  显现  调解     D. 反应   显现   调解  8. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 公告：按疫情防控要求，凡有感冒发烧者，需及时上报社区，望周知。 B. 邀请函：恰值我校百年华诞，诚邀各级领导和社会各界宾朋光临惠顾。 C. 感谢信：您惠赐的大作已收到，过目后，深感对我的论文写作有莫大帮助。 D. 自荐信：我尤其喜欢文学，在写作上较有建树，已发表文章50余篇。 9. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) ①为此，刘勰在定林寺跟随僧祐生活的十余年里，遍览名家之作，纵论各种文体，总结创作方法，最终著成《文心雕龙》，它也被奉为“作者之章程，艺林之准的”。 ②中央民族大学历史文化学院教授蒙曼结合刘勰在《序志》篇中的记载介绍道：“在刘勰看来，‘文心’就是文章的用心、立意，‘雕龙’则指写作要像雕刻龙纹般细腻，才能够创作出有体有用的好文章。” ③在它诞生之前，诗文创作虽盛，作品却良莠不齐，文章离经典越来越远，文学评论也没有一定的标准。 ④可以说，《文心雕龙》是一部应时而生的典籍。 ⑤《文心雕龙》书名的含义是什么？它有哪些深厚的价值? A. ⑤③①②④  B. ④⑤②①③  C. ④⑤①③②  D. ⑤②④③①  10. 下列各项中，作家、作品、时代或国籍的对应关系错误的一项是( ) A. 贾谊--《过秦论》--西汉            B. 韩愈--《师说》--唐代 C. 卡夫卡--《变形记》--奥地利      D. 莎士比亚--《哈姆莱特》--法国 11. 补写下列句子中的空缺部分。(任选3题) （1）吾尝终日而思矣，____________ ；______________，不如登高之博见也。(荀子《劝学》) （2）故曰：至人无己，______________ ，______________。(庄子《逍遥游》） （3）古之学者必有师。______________ ，______________。(韩愈《师说》) （4）满地黄花堆积，______________ ，______________?(李清照《声声慢》) 二、本大题5小题，共30分 (一)(19分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李觉，字仲明，本京兆长安人。太平兴国五年举九经，起家将作监丞、通判建州，秩满，州人借留，有诏褒之，就迁左赞善大夫、知泗州，转秘书丞。太宗以孔颖达《五经正义》诏孔维与觉等校定。王师征燕、蓟，命觉部京东诸州刍粮赴幽州。维荐觉有学，迁《礼记》博士，赐绯鱼。 雍熙三年，与右补阙李若拙同使交州，黎桓谓曰：“此土山川之险，中朝人乍历之，岂不倦乎?”觉曰：“国家提封万里，列郡四百，地有平易，亦有险固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使还，久之，迁国子博士。 端拱元年春，初令学官讲说，觉首预焉。太宗幸国子监谒文宣王毕升辇将出西门顾见讲坐左右言觉方聚徒讲书上即召觉令对御讲。觉曰：“陛下六龙在御，臣何敢辄升高坐。”上因降辇，令有司张帟幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。觉因述天地感通、君臣相应之旨，上甚悦，特赐帛百匹。 俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。右正言王禹偁上言：“觉但能通经，不当辄居史职。”觉仿韩愈《毛颖传》作《竹颖传》以献，太宗嘉之，故寝禹偁之奏。淳化初，上以经书板本有田敏辄删去者数字，命觉与孔维详定。二年，详校《春秋正义》成，改水部员外郎、判国子监。四年，迁司门员外郎，被病。假满，诏不绝奉，卒。 觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强毅而聪敏，尝与秘阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉曰：“此颇繁，吾能易之。”及成，果精简。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。 (节选自《宋史·列传第一百九十》) 12. 下列对文中加点字的解释不正确的一项是(    ) A. 维荐觉有学  荐：推荐     B. 岂不倦乎  岂：难道  C. 上甚悦  甚：特别          D. 故寝禹偁之奏  寝：睡觉  13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   ) A. 太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 B. 太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门顾见/讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 C. 太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 D. 太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 14. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   ) A. 李觉学问精深，政绩卓越。他明晓《九经》，参与孔颖达《五经正义》校定；担任将作监丞、建州通判，受到朝廷褒扬。 B. 李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为不足挂齿。 C. 李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏，王禹偁也大力举荐他。 D. 李觉关心时局，聪慧机敏。他对当时的一些政务有很好的论述，得到太宗认可；在计算方法上也有独到见解。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。 (2)淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。 (二)(11分) 春风 王安石 春风过柳绿如缲，晴日烝红出小桃。 池暖水香鱼出处，一环清浪涌亭皋。 16. 诗的前两句描绘了怎样的一幅画面？请结合意象作简要说明。 17. 诗中用了多种表现手法，请举出一种并作简要赏析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，《2022国民专注力洞察报告》出炉，其中提到，当代人的连续专注时长已从2000年的12秒下降到了如今的8秒，引发了关于阅读专注力的关注和讨论。 随着移动互联网的发展，手机占用了我们大量的时间和精力。人们通过公众号、短视频、消息推送等途径获取信息，通过社交软件、办公软件处理工作，通过购物软件、支付软件安顿生活，在不同界面间进行着注意力的转换。面对手机屏幕，我们在不断的浅阅读中消耗着精力，使得注意力日渐碎片化。久而久之，专注思考、自我反思的能力也在不知不觉间慢慢弱化，持续的专注力俨然变成一种“稀缺品”。 诚然，浅阅读作为一种获取信息和知识的方式，对于解决工作和生活中遇到的小问题颇有助益，尤其是在获取一般知识、掌握特定技巧、方便日常生活等方面，非常高效、实用。但同时，也应注意避免将注意力和时间淹没在浩如烟海、令人应接不暇的各类信息中。做时间的主人，就是要对自己的注意力进行合理分配，多挤出一些时间深入阅读、专注思考、躬身审视。 深阅读作为个人行为，较少受外界干扰。在这种投入、忘我的阅读状态下，人们得以从生活的压力中短暂抽离出来，注意力从外在世界向内在世界转移，主动、持续、专注地吸纳养分。在这一过程中，人成为自己的主宰，掌握了自我发展的主动权，在“心与物游”的状态中，丰富自我、愉悦自我、提升自我，借此实现人格的塑造与完善。 在笔者看来，深阅读不必过多在乎结果，也不用在乎花了多少时间，读了几部大部头的经典著作，它更多是一种心灵的享受。川端康成在《雪国》中有一句话：“孤独驱散了哀愁，蕴含着一种豪放的意志。”在某种程度上，读书是孤独的，能让我们暂且抛开外面世界的精彩，专注于内心的平静；但它又是激越的，总能搅动我们的神经，让我们获得智性顿悟。 在当下快节奏生活中，阻碍我们进行深阅读的一大原因是时间。即使只有碎片化的时间，只要能够坚持深阅读，以日拱一卒的精神形成习惯，就能从文本中感受到情感和思想的共鸣，领悟人生与学问的真谛。 实际上，浅阅读与深阅读并行不悖，相互促进。希望我们都能抽出那么三两夜晚，或是周末午后，放下手机，翻开书本，当一个自在的阅读者，享受那种“读书不觉已春深”的美好。 (选自《人民日报》(海外版)2022年5月25日第7版，有删改) 18. 下列说法不符合文意的一项是(   ) A. 当代人连续专注时长的下降，直接导致了人们经常处于浅阅读状态。 B. 作为一种获取信息和知识的方式，浅阅读在某些方面非常高效实用。 C. 在某种程度上，读书能帮助我们专注于内心的平静，并获得智性顿悟。 D. 浅阅读与深阅读并不是对立的，在浅阅读的同时需要多进行深阅读。 19. 下列对文中“深阅读”的表述正确的一项是(   ) A. 深阅读指在持续专注力状态下有自我反思过程的整本书阅读。  B. 深阅读是个人在较少受外界干扰情况下投入、忘我的阅读状态。  C. 有了深阅读的体验，人们就能够从生活和工作压力中抽离出来。 D. 深阅读让我们享受作为阅读者的自在体验，所以过程是孤独的。 20. 下列对文章的赏析，不恰当的一项是(   ) A. 文章开篇用权威数据引出当代人的连续专注时长下降的话题，增加了文章的可信度。 B. 第三、四段对比分析了浅阅读与深阅读的区别，强调了只有深阅读才能给人带来心灵享受。 C. 第五段引用了川端康成在《雪国》中的话语，突出读书能让我们内心平静、智性顿悟。 D. 文章结尾句“浅阅读与深阅读并行不悖，相互促进”体现了作者倡导两种阅读方式的思想。 四、本大题3 小题，共15分 阅读下面的文字，完成下面小题。 原上有骏马 何鸿 苍穹之下，勇士越野车离巴颜喀拉山脚下的军马群越来越近。这是海拔4100米的巴塘草原，四周拱卫着连绵的雪山。 眺望草原深处，可以看到马群。是的，那远远的几簇与天空相接、缓慢有序地游移在大地上的褐色“云团”，应该就是骑兵连外训营地的军马群了。 半开的车窗冲进来一股大风，猛力地撕扯我系在脑后的马尾长发。窗外，有个高大的黑影突然一闪而过，我和车上另一位女孩不约而同一起欢呼：“马！军马！”越野车停在了一道长长的沟壑前。草滩上，两名身披宽大迷彩雨衣的战士各牵着一匹马，踩着泥泞的草地，向我们走来。战马，真正的战马！ 我们幸运地得到特许，经骑兵班长的指教，骑上了配鞍的军马。一切来得有些突然。我几乎难以相信，自己真的骑在一匹黑色战马结实的背上抓着缰绳。 黑马甩了甩浓密的马尾，平和地凝视着远方，那棕黑晶莹的眸子映衬出圣洁的雪山之巅。我眼底一热，眼角竟然滚下一行泪水。 我们到来的这个时节，草原上的各种植物渐次醒来。先冒出来的绿色小草装扮着荒芜的大地。裸露的沙土上，一簇簇、一团团地盛开着白色的蒲公英。 这时候，我注意到那位满身尘土的战士一直在马侧面两米开外徒步跟着，他应该是我平生见到的第一位真正意义上的骑兵。 “它，有没有名字？”我虽然不善言辞，此刻还是觉得应该和一名真正的骑兵说点什么。“它是53号。”“53号？”听到黑马并没有名字，我不免有些怅然。“它多大了？”我不甘心地问。“23岁，算是老马了。”骑兵解释道。 一匹老马，难怪这么温顺。我恍然明白他们刚才为什么牵马走来，而不是骑马过来。“铁衣霜露重，战马岁年深。”唐朝诗人戎昱在塞上曾写下这样的诗句。 去年秋天，在重庆我看了英国舞台剧《战马》。那匹名叫乔伊的老马从战场归来时已是奄奄一息，主人为寻找乔伊参战负伤，双眼失明；硝烟未尽，咫尺天涯，主人在绝望的思念中吹响了伴随他们成长的哨音，乔伊奇迹般挣扎着重新站起来，循声走向主人……剧中主题曲一直萦绕在我心底，保持着一种新鲜而锐利的力量。 53号马在一块青草旺盛的地方，步子停了下来。我下意识地拉紧缰绳想要它往前走。年轻的骑兵上前来说：“我来牵它走吧。嗯，要不就在这让它吃会儿草吧。”我意识到他是心疼马，又或许是我们这些来访的作家、记者耽误马吃草了。而且，年轻骑兵在草地上一直跟着马走了这么久，我也于心不忍。 “放马不枯燥吗？”“不！其实很有趣的，马也有感情的。”“马有感情？”对陌生新鲜的事情，我习惯打破砂锅问到底。 年轻骑兵一说起自己的马，就打开了话匣子。他说：“我遇到过这样一匹马，平时训练的时候，过障碍它总是过不去。可我一点都没嫌弃它，也没有因为我们训练不过关就责骂它一句，还是一直对它好，精心护理它。在最后考核的时候，不知怎么地，那一天它突然就能过去了，给我一个很大的惊喜……” 我惊奇地望着这名年轻的骑兵。他头顶是辽远的天空，岩石般的云层在大风的推动下翻涌变幻。他的身后是上百匹威武的战马，正在生机勃勃的草原上无比惬意地啃着青草。骑兵黝黑皲裂的脸上，有了几道绽放的笑纹。 “那，你们怎么吃饭？”“呵呵，在草原上，马可比人重要！我们吃不吃都没什么，马一定得吃饱。”他又严肃起来，认真地说，“马吃不饱很快就会瘦。马瘦了就容易生病，抵抗不了草原上漫长的冬天。” “你二十几了？”我随口一问。“明年就20岁了。”骑兵说。我下意识地仔细打量了一下他。高原上的战士常常风餐露宿，加之强烈的紫外线照射，确实显得比实际年龄大一些。 云层里翻滚着高原上独有的敬畏与忧伤，空旷与寂静揉捻在一起，静静陪伴着骑兵与马群。不知什么时候，我眼里不可抑制地滚动着热泪。 我相信，每一名寂寞的骑兵都在等待一种新的召唤，他们时刻准备着。 （节选自《解放军报》） 21. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “战士一直在马侧面两米开外徒步跟着”，是因为不信任“我”的骑术，要保护“我”的安全。 B. 战马没有名字，骑兵也没说出自己的名字，作者意在说明战马和骑兵是默默奉献的边疆守卫者，同时也说明骑兵是个不善言辞的人。 C. “铁衣霜露重，战马岁年深。”作者引用唐代诗人戎昱的诗句，表现了战士面对老马的伤感。 D. “一种新鲜而锐利的力量”，“新鲜”指马与人的情感让人意外，“锐利”指这种情感深入灵魂。 22. “我眼底一热，眼角竟然滚下一行泪水”“我眼里不可抑制地滚动着热泪”请简要分析“我”两次流泪的主要原因。 23. 结合全文，谈谈作者为什么在文中插入“英国舞台剧《战马》”的内容。 五、本大题1小题，共60分 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 有人说一个人在微信朋友圈炫耀什么就说明他缺什么，这是病态心理。也有人说，你觉得别人在炫耀什么，就是你心里缺什么，因为那可能是别人的生活常态。还有人说，适当晒晒自己的生活、学习，可以激励自己的信心，收获别样的幸福…… 如何看待晒朋友圈引发了人们的议论？请你写一篇不少于700字的文章，自选角度，自拟题目，提出自己的看法，不限文体(诗歌除外)。不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届高三语文（春季高考）10月模拟考试 本试卷共 8页，23小题，满分150分。考试用时120分钟。 一、本大题11 小题，共36分(1-10题每题3分，11题6分) 阅读下面文字，完成下面小题。 社会记忆是民族良知的彰显。华夏民族博大精深的优秀文化，如同滔滔江河，生生不息、源源不绝。郁达夫撰文纪念鲁迅时说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”这样的真知灼见让我们意识到(    )“五四”精神一百年来都在激□我们前行，为其建造一座历史博物馆，是梦想，是情怀，更是担当。 1. 下列对文中加点字的注音，正确的一项是( ) A. zhuàn wén  B. zuàn wén C. zhuǎn wén  D. zuǎn wén 2. 下列填入文中“(    )”处的标点，正确的一项是( ) A. ，  B. ： C. 、  D. ； 3. 下列填入文中“□”处的字，正确的一项是 ( ) A. 历 B. 厉 C. 励 D. 砺 【答案】1. A 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 “撰文”的正确读音为“zhuàn wén”，意思是“写文章”。 故选A。 【2题详解】 “意识到”后面引出下文所要阐释的内容，用冒号，提示下文。 A.逗号，无法提示下文； C.顿号用于并列词语之间，不合适； D.分号用于并列分句之间，也不合适。 故选B。 【3题详解】 正确书写为“激励”，“激励”，激发鼓励。“激励前行”是固定搭配。 A.历：历史； B.厉：严厉、厉害； D.砺：磨砺。 故选C。 4. 把下列各句横线处内容依次改换成成语，正确的一组是( ) （1）爬几个小时的山，大家都累得精神疲劳，没有一点力气，便席地而坐，在半山腰休息。 （2）奥楚蔑洛夫之流，只能在民众面前显示自己的威风和武力，可一到他的主子面前马上就会露出一副奴才相。 （3）在公安干警的反复查问之下，嫌疑犯话讲得很乱，没有条理，不能自圆其说，只得交代了作案的前后经过。 A. 精疲力竭   耀武扬威  语无伦次       B. 精疲力竭  逞强施威   语无伦次  C. 声嘶力竭   逞强施威  语无伦次        D. 声嘶力竭  耀武扬威   颠三倒四  【答案】A 【解析】 【详解】第一空，“精疲力竭”意思是精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子；“声嘶力竭”意思是声音嘶哑，气力用尽，形容拼命地叫喊。“精疲力竭”与画线处意思一致。 第二空，“耀武扬威”意思是炫耀武力，显示威风；“逞强施威”意思是依仗着自己强势的一面，对别人施加压力，以显示自己的威风。“耀武扬威”与画线处意思一致。 第三空，“语无伦次”意思是说话没有条理、层次，讲得乱七八糟；“颠三倒四”意思是(说话、做事)错乱，没有次序。“语无伦次”与画线处意思一致。 故选A。 5. 下列各句中，没有语病的一项是( ) A. 杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。 B. 只有发展好农村经济，建设好农民的家园，才能保障全体公民共享社会发展成果，促进国民经济持续发展。 C. 作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。 D. 过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。 【答案】B 【解析】 【详解】A.搭配不当，“调控……行为”搭配不当，可把“调控”改为“制约”。 C.结构混乱，第二个“都……”承前省略主语，致使“一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声……都能从中找到抒情叙事的切入点”搭配混乱，可在第二个“都”前补出主语“他”。 D.成分残缺，“出现”后无宾语中心词，可在“形象”后加“的现象”“的情况”之类宾语。 故选B。 6. 下列诗句中，没有运用借代修辞的一项是( ) A. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦      B. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 C. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭     D. 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 【答案】D 【解析】 【详解】A. “管弦”代指音乐，借代。 B. “丝竹”代指乐曲，借代。 C. “樯橹”代指曹军战船，借代。 D.“四万八千丈”运用了夸张手法，夸张天台山之高。 故选D。 7. 在下列各句横线处依次填入的词语，最恰当的一项是( ) （1）科学技术的进步和社会生活的变化是新词语产生的源泉，新词语又是_______ 新时代、新生活的一面镜子。 （2）14年的抗战史，充分_______了以爱国主义为核心的伟大民族精神。 （3）我们现在常说的“黄金周”一词来自日本，这与我国2000年以后对法定节假日的___有关。 A. 反映  彰显  调整     B. 反应   彰显 调整  C. 反映  显现  调解     D. 反应   显现   调解  【答案】A 【解析】 【详解】第一空，反映：一般指人的感觉、知觉、表象、概念等，是客观世界在人们头脑中的意识，可以通过语言、文字或者信息等手段表达出来。反应：一般指由刺激所引起的有机体、组织、器官的原有状态的改变或活动，一般通过光、热、爆炸以及各种行动情况表达出来。此处是说“新词语”表现新时代、新生活，应用“反映”。 第二空，显现：显露出现。彰显：分明而确定地表现。语境应是“充分表现民族精神”，应选“彰显”。 第三空，调整：为适应客观的情况和需要，在原有基础上，做些适当的改变。调解：排解、解除双方的争执和纠纷。此处是说“对法定节假日的”适当的改变，应用“调整”。 故选A。 8. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 公告：按疫情防控要求，凡有感冒发烧者，需及时上报社区，望周知。 B. 邀请函：恰值我校百年华诞，诚邀各级领导和社会各界宾朋光临惠顾。 C. 感谢信：您惠赐的大作已收到，过目后，深感对我的论文写作有莫大帮助。 D. 自荐信：我尤其喜欢文学，在写作上较有建树，已发表文章50余篇。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生在不同场合语言表达得体的能力。 A.“周知”，众人都知道；使众人都知道。用在公告中表达得体。 B.“光临惠顾”一般是商家对顾客说的客套话，如顾客来时说“欢迎光临”，顾客走时说“感谢惠顾”。应将“光临惠顾”改为“拨冗莅临”。“拨冗莅临”：是指推开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。 C.“过目”是敬辞，往往用来请别人看自己的作品时使用。此处是自己看别人的作品，应该用“拜读”。“拜读”：读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点；敬词，用于自己对别人的尊敬。 D“建树”指建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就，通常用来称赞别人。此处是用来评价自己的成绩，应换用“小有成绩”。“小有成绩”：指有了一些成绩，一般用于自谦。 故选A。 9. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) ①为此，刘勰在定林寺跟随僧祐生活的十余年里，遍览名家之作，纵论各种文体，总结创作方法，最终著成《文心雕龙》，它也被奉为“作者之章程，艺林之准的”。 ②中央民族大学历史文化学院教授蒙曼结合刘勰在《序志》篇中的记载介绍道：“在刘勰看来，‘文心’就是文章的用心、立意，‘雕龙’则指写作要像雕刻龙纹般细腻，才能够创作出有体有用的好文章。” ③在它诞生之前，诗文创作虽盛，作品却良莠不齐，文章离经典越来越远，文学评论也没有一定的标准。 ④可以说，《文心雕龙》是一部应时而生的典籍。 ⑤《文心雕龙》书名的含义是什么？它有哪些深厚的价值? A. ⑤③①②④  B. ④⑤②①③  C. ④⑤①③②  D. ⑤②④③①  【答案】D 【解析】 【详解】⑤句“《文心雕龙》书名的含义是什么”在语段中起到引领的作用，可以作为首句。 ②句是对《文心雕龙》书名含义的解释，所以⑤接②句； 根据语段内容分析，可知后文内容介绍的是《文心雕龙》一书出现的时代背景，④句是一个过渡句，“可以说”承接上文，“《文心雕龙》是一部应时而生的典籍”引出下文，所以②接④句； ③句“诗文创作虽盛，作品却良莠不齐”是介绍《文心雕龙》诞生之前，当时诗文的创作情况，照应④句中“《文心雕龙》是一部应时而生的典籍”，所以④接③句； ①句中“为此”承接前文，说明刘勰著《文心雕龙》一书的原因，“此”是代词，代当时诗文的创作情况，所以第③句在第①句前。 故正确顺序为⑤②④③①。 故选D。 10. 下列各项中，作家、作品、时代或国籍的对应关系错误的一项是( ) A. 贾谊--《过秦论》--西汉            B. 韩愈--《师说》--唐代 C. 卡夫卡--《变形记》--奥地利      D. 莎士比亚--《哈姆莱特》--法国 【答案】D 【解析】 【详解】D.“法国”错误。《哈姆雷特》是由英国剧作家威廉·莎士比亚创作于1599年至1602年间的一部悲剧作品。 故选D。 11. 补写下列句子中的空缺部分。(任选3题) （1）吾尝终日而思矣，____________ ；______________，不如登高之博见也。(荀子《劝学》) （2）故曰：至人无己，______________ ，______________。(庄子《逍遥游》） （3）古之学者必有师。______________ ，______________。(韩愈《师说》) （4）满地黄花堆积，______________ ，______________?(李清照《声声慢》) 【答案】 ①. 不如须臾之所学也 ②. 吾尝跂而望矣 ③. 神人无功 ④. 圣人无名 ⑤. 师者 ⑥. 所以传道受业解惑也 ⑦. 憔悴损 ⑧. 如今有谁堪摘 二、本大题5小题，共30分 (一)(19分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李觉，字仲明，本京兆长安人。太平兴国五年举九经，起家将作监丞、通判建州，秩满，州人借留，有诏褒之，就迁左赞善大夫、知泗州，转秘书丞。太宗以孔颖达《五经正义》诏孔维与觉等校定。王师征燕、蓟，命觉部京东诸州刍粮赴幽州。维荐觉有学，迁《礼记》博士，赐绯鱼。 雍熙三年，与右补阙李若拙同使交州，黎桓谓曰：“此土山川之险，中朝人乍历之，岂不倦乎?”觉曰：“国家提封万里，列郡四百，地有平易，亦有险固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使还，久之，迁国子博士。 端拱元年春，初令学官讲说，觉首预焉。太宗幸国子监谒文宣王毕升辇将出西门顾见讲坐左右言觉方聚徒讲书上即召觉令对御讲。觉曰：“陛下六龙在御，臣何敢辄升高坐。”上因降辇，令有司张帟幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。觉因述天地感通、君臣相应之旨，上甚悦，特赐帛百匹。 俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。右正言王禹偁上言：“觉但能通经，不当辄居史职。”觉仿韩愈《毛颖传》作《竹颖传》以献，太宗嘉之，故寝禹偁之奏。淳化初，上以经书板本有田敏辄删去者数字，命觉与孔维详定。二年，详校《春秋正义》成，改水部员外郎、判国子监。四年，迁司门员外郎，被病。假满，诏不绝奉，卒。 觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强毅而聪敏，尝与秘阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉曰：“此颇繁，吾能易之。”及成，果精简。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。 (节选自《宋史·列传第一百九十》) 12. 下列对文中加点字的解释不正确的一项是(    ) A. 维荐觉有学  荐：推荐     B. 岂不倦乎  岂：难道  C. 上甚悦  甚：特别          D. 故寝禹偁之奏  寝：睡觉  13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   ) A. 太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 B. 太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门顾见/讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 C. 太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 D. 太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 14. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   ) A. 李觉学问精深，政绩卓越。他明晓《九经》，参与孔颖达《五经正义》校定；担任将作监丞、建州通判，受到朝廷褒扬。 B. 李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为不足挂齿。 C. 李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏，王禹偁也大力举荐他。 D. 李觉关心时局，聪慧机敏。他对当时的一些政务有很好的论述，得到太宗认可；在计算方法上也有独到见解。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。 (2)淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。 【答案】12. D 13. C 14. C 15. (1)不久李觉进献论时务的对策，皇上对他十分嘉奖。这年冬天，他凭原任的官职身份在史馆当值。 (2)吴淑怀疑(猜测)他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。 【解析】 【导语】本文记述《宋史》中李觉的生平：他通经入仕，历任多职，曾出使交州不辱使命，为太宗讲《泰卦》受赏，精于典籍校勘，聪敏善思，简化雉兔首足算法，屡次上书言时务，为人强毅，颇受太宗赏识。 【12题详解】 解答这类文言实词解释题，需结合句子具体语境，联系课内文言知识积累推断出加点词的准确含义。 A.正确。句意：孔维推荐李觉，认为他有学问。 B.正确。句意：难道不疲倦吗？ C.正确。句意：皇上非常高兴。 D.错误。“寝”，搁置。句意：因此搁置了王禹偁的奏章。 故选D。 【13题详解】 断句时，应先通读语句，理解语句大意，再借助句子成分划分、特殊句式辨析等方法完成断句。 句意：宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。 “太宗”主语，“幸国子监谒文宣王毕”是连贯的连动结构；“升”谓语动词，承前省略主语“太宗”，故“毕”与“升”中间应断开，排除A、D。 “顾见”是谓语，承前省略主语，“讲坐”是宾语，语义完整；“左右”为“言”的主语，故“讲坐”与“左右”中间断开，排除B。 故选C。 【14题详解】 C.“王禹偁也大力举荐他”错误。由原文第四段中“右正言王禹偁上言：‘觉但能通经，不当辄居史职’”可知，王禹偁非但没有举荐，反而上奏反对李觉任史职。 故选C。 【15题详解】 （1）“俄”，不久；“颇”，十分；“以”，凭……身份；“本官”，原任的官职；“直”，当值、任职。 （2）“意”，怀疑；“宿”，预先；“就”，完成。 【参考译文】 李觉，字仲明，本是京兆长安人。太平兴国五年因通晓《九经》被举荐，开始做官担任将作监丞、建州通判，任期将满，建州百姓请求让他留下，皇上下诏书褒奖他，晋升做左赞善大夫，掌管泗州，转任秘书丞。宋太宗拿孔颖达的《五经正义》下令让孔维和李觉校定。朝廷的军队出征燕、蓟，命令李觉布置将京东各州粮草运往幽州。孔维推荐李觉，认为他有学问，李觉升迁为《礼记》博士，赏赐绯袍鱼袋（五品官职）。 雍熙三年，和右补阙李若拙一同出使交州，黎桓对他说：“这地方山川艰险，中原的人忽然到这里，难道不疲倦吗？”李觉说：“我们的国家疆土有万里之广，郡县有四百个，土地有平坦的，也有险峻的，这样的地方哪里值得说呀！”黎桓不说话，神色沮丧。李觉出使回来，很久之后晋升为国子博士。 端拱元年春天，刚让学官讲学，李觉首先参与。宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。李觉说：“您高高在上，我怎么敢就登上讲说之位呢。” 皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解《周易》中的《泰卦》，随从的大臣都依次而坐。李觉于是讲述天地感应相通、君臣相合的要旨，皇上非常高兴，特意赏赐他百匹布帛。 不久李觉进献论时务的对策，皇上对他十分嘉奖。这年冬天，凭主管官员的身份在史馆当值。右正言王禹偁进言说：“李觉只是能通晓经书，不应当就这样担任史官职务。”李觉模仿韩愈的《毛颖传》写了一篇《竹颖传》来献给皇上，宋太宗赞许他，因此搁置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因为经书的版本被田敏擅自删去了许多字，任命李觉和孔维详细校定。淳化二年，详细校定的《春秋正义》完成了，改任水部员外郎、做国子监判官。淳化四年，升任司门员外郎，遭受疾病。请假期满，皇上下诏不断绝他的俸禄，直到去世。 李觉多次上书谈论时务，阐述养马、漕运、屯田三件大事，宋太宗赞许他写得详细齐备，让人把奏章送交史馆。李觉的性格刚强坚毅、聪慧敏锐，曾经和秘阁校理吴淑等人一同考开封府的秋赋举人，谈及雉兔首足的计算方法，李觉说：“这个方法太繁琐，我能使计算变得简易。”等到完成，果然精巧简便了。吴淑怀疑（猜测）他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。 (二)(11分) 春风 王安石 春风过柳绿如缲，晴日烝红出小桃。 池暖水香鱼出处，一环清浪涌亭皋。 16. 诗的前两句描绘了怎样的一幅画面？请结合意象作简要说明。 17. 诗中用了多种表现手法，请举出一种并作简要赏析。 【答案】16. 通过春风、杨柳、暖阳、桃花等意象，描绘出一幅春风吹拂、柳枝飘摇、春日融融、桃花妖娆的绚丽春光图。 17. 比喻。诗人把嫩绿的柳梢在春风吹拂下枝翻叶展比作深青带红色的丝帛，生动形象地展现了柳条的青翠和轻柔婀娜的身姿，表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌意象和意境的能力。 “春风过柳绿如缲，晴日烝红出小桃”描写了春风暖暖，吹拂着嫩绿的柳枝，柳枝摇动，柳叶翻卷，像深青带红色的丝帛，轻盈地飘曳着；春日融融，粉红的桃花妖娆动人，清新的柳色，绚丽的桃花，万物复苏一片新生。诗人选择春风、杨柳、暖阳、桃花等意象，描绘出春风吹拂、柳枝飘摇、春日和煦、桃花妖娆的绚丽春景。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “春风过柳绿如缲” 运用比喻修辞手法，把春风吹拂下翻展的柳枝叶比作丝帛。借景抒情，生动形象地展现了柳条的青翠和身姿的轻柔，表达了诗人对明媚春光下万物生机勃勃的喜爱和赞美之情。 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，《2022国民专注力洞察报告》出炉，其中提到，当代人的连续专注时长已从2000年的12秒下降到了如今的8秒，引发了关于阅读专注力的关注和讨论。 随着移动互联网的发展，手机占用了我们大量的时间和精力。人们通过公众号、短视频、消息推送等途径获取信息，通过社交软件、办公软件处理工作，通过购物软件、支付软件安顿生活，在不同界面间进行着注意力的转换。面对手机屏幕，我们在不断的浅阅读中消耗着精力，使得注意力日渐碎片化。久而久之，专注思考、自我反思的能力也在不知不觉间慢慢弱化，持续的专注力俨然变成一种“稀缺品”。 诚然，浅阅读作为一种获取信息和知识的方式，对于解决工作和生活中遇到的小问题颇有助益，尤其是在获取一般知识、掌握特定技巧、方便日常生活等方面，非常高效、实用。但同时，也应注意避免将注意力和时间淹没在浩如烟海、令人应接不暇的各类信息中。做时间的主人，就是要对自己的注意力进行合理分配，多挤出一些时间深入阅读、专注思考、躬身审视。 深阅读作为个人行为，较少受外界干扰。在这种投入、忘我的阅读状态下，人们得以从生活的压力中短暂抽离出来，注意力从外在世界向内在世界转移，主动、持续、专注地吸纳养分。在这一过程中，人成为自己的主宰，掌握了自我发展的主动权，在“心与物游”的状态中，丰富自我、愉悦自我、提升自我，借此实现人格的塑造与完善。 在笔者看来，深阅读不必过多在乎结果，也不用在乎花了多少时间，读了几部大部头的经典著作，它更多是一种心灵的享受。川端康成在《雪国》中有一句话：“孤独驱散了哀愁，蕴含着一种豪放的意志。”在某种程度上，读书是孤独的，能让我们暂且抛开外面世界的精彩，专注于内心的平静；但它又是激越的，总能搅动我们的神经，让我们获得智性顿悟。 在当下快节奏生活中，阻碍我们进行深阅读的一大原因是时间。即使只有碎片化的时间，只要能够坚持深阅读，以日拱一卒的精神形成习惯，就能从文本中感受到情感和思想的共鸣，领悟人生与学问的真谛。 实际上，浅阅读与深阅读并行不悖，相互促进。希望我们都能抽出那么三两夜晚，或是周末午后，放下手机，翻开书本，当一个自在的阅读者，享受那种“读书不觉已春深”的美好。 (选自《人民日报》(海外版)2022年5月25日第7版，有删改) 18. 下列说法不符合文意的一项是(   ) A. 当代人连续专注时长的下降，直接导致了人们经常处于浅阅读状态。 B. 作为一种获取信息和知识的方式，浅阅读在某些方面非常高效实用。 C. 在某种程度上，读书能帮助我们专注于内心的平静，并获得智性顿悟。 D. 浅阅读与深阅读并不是对立的，在浅阅读的同时需要多进行深阅读。 19. 下列对文中“深阅读”的表述正确的一项是(   ) A. 深阅读指在持续专注力状态下有自我反思过程的整本书阅读。  B. 深阅读是个人在较少受外界干扰情况下投入、忘我的阅读状态。  C. 有了深阅读的体验，人们就能够从生活和工作压力中抽离出来。 D. 深阅读让我们享受作为阅读者的自在体验，所以过程是孤独的。 20. 下列对文章的赏析，不恰当的一项是(   ) A. 文章开篇用权威数据引出当代人的连续专注时长下降的话题，增加了文章的可信度。 B. 第三、四段对比分析了浅阅读与深阅读的区别，强调了只有深阅读才能给人带来心灵享受。 C. 第五段引用了川端康成在《雪国》中的话语，突出读书能让我们内心平静、智性顿悟。 D. 文章结尾句“浅阅读与深阅读并行不悖，相互促进”体现了作者倡导两种阅读方式的思想。 【答案】18. A 19. B 20. B 【解析】 【导语】这篇人民日报海外版的短评贴合当下专注力下降的现实痛点，从国民专注力报告切入，辩证辨析浅阅读与深阅读的关系，既不否定浅阅读的实用价值，又倡导大众在碎片时代主动深耕深阅读的精神滋养，行文平和恳切，兼具现实针对性与人文温度，说理通俗易共情。 【18题详解】 A.“直接导致了人们经常处于浅阅读状态”的说法，强加因果。原文第一段是“当代人的连续专注时长已从2000年的12秒下降到了如今的8秒，引发了关于阅读专注力的关注和讨论”；并非导致浅阅读。而且“浅阅读……对于解决工作和生活中遇到的小问题颇有助益”，说明浅阅读也不是一无是处的阅读方式。 故选A。 【19题详解】 A.“在持续专注力状态下有自我反思过程的整本书阅读”错误。从材料第四、五段中“深阅读作为个人行为……注意力从外在世界向内在世界转移，主动、持续、专注地吸纳养分”“在笔者看来，深阅读不必过多在乎结果，也不用在乎花了多少时间，读了几部大部头的经典著作，它更多是一种心灵的享受”的相关语句看出，并非要整本书阅读，也不一定都伴随“自我反思的过程”。 C.“人们就能够从生活和工作压力中抽离出来”错误。文章原文为“得以从生活的压力中短暂抽离出来”，选项“就能够”夸大效果。 D.“……所以过程是孤独的”错误，曲解文意。原文倒数第三段“在某种程度上，读书是孤独的，能让我们暂且抛开外面世界的精彩……让我们获得智性顿悟”，并不是因为享受自在体验，所以阅读过程孤独，二者不存在因果关系。 故选B。 【20题详解】 B.“强调了只有深阅读才能给人带来心灵享受”，文章承认浅阅读是“一种获取信息和知识的方式”，承认其价值。“只有”表述过于绝对。 故选B。 四、本大题3 小题，共15分 阅读下面的文字，完成下面小题。 原上有骏马 何鸿 苍穹之下，勇士越野车离巴颜喀拉山脚下的军马群越来越近。这是海拔4100米的巴塘草原，四周拱卫着连绵的雪山。 眺望草原深处，可以看到马群。是的，那远远的几簇与天空相接、缓慢有序地游移在大地上的褐色“云团”，应该就是骑兵连外训营地的军马群了。 半开的车窗冲进来一股大风，猛力地撕扯我系在脑后的马尾长发。窗外，有个高大的黑影突然一闪而过，我和车上另一位女孩不约而同一起欢呼：“马！军马！”越野车停在了一道长长的沟壑前。草滩上，两名身披宽大迷彩雨衣的战士各牵着一匹马，踩着泥泞的草地，向我们走来。战马，真正的战马！ 我们幸运地得到特许，经骑兵班长的指教，骑上了配鞍的军马。一切来得有些突然。我几乎难以相信，自己真的骑在一匹黑色战马结实的背上抓着缰绳。 黑马甩了甩浓密的马尾，平和地凝视着远方，那棕黑晶莹的眸子映衬出圣洁的雪山之巅。我眼底一热，眼角竟然滚下一行泪水。 我们到来的这个时节，草原上的各种植物渐次醒来。先冒出来的绿色小草装扮着荒芜的大地。裸露的沙土上，一簇簇、一团团地盛开着白色的蒲公英。 这时候，我注意到那位满身尘土的战士一直在马侧面两米开外徒步跟着，他应该是我平生见到的第一位真正意义上的骑兵。 “它，有没有名字？”我虽然不善言辞，此刻还是觉得应该和一名真正的骑兵说点什么。“它是53号。”“53号？”听到黑马并没有名字，我不免有些怅然。“它多大了？”我不甘心地问。“23岁，算是老马了。”骑兵解释道。 一匹老马，难怪这么温顺。我恍然明白他们刚才为什么牵马走来，而不是骑马过来。“铁衣霜露重，战马岁年深。”唐朝诗人戎昱在塞上曾写下这样的诗句。 去年秋天，在重庆我看了英国舞台剧《战马》。那匹名叫乔伊的老马从战场归来时已是奄奄一息，主人为寻找乔伊参战负伤，双眼失明；硝烟未尽，咫尺天涯，主人在绝望的思念中吹响了伴随他们成长的哨音，乔伊奇迹般挣扎着重新站起来，循声走向主人……剧中主题曲一直萦绕在我心底，保持着一种新鲜而锐利的力量。 53号马在一块青草旺盛的地方，步子停了下来。我下意识地拉紧缰绳想要它往前走。年轻的骑兵上前来说：“我来牵它走吧。嗯，要不就在这让它吃会儿草吧。”我意识到他是心疼马，又或许是我们这些来访的作家、记者耽误马吃草了。而且，年轻骑兵在草地上一直跟着马走了这么久，我也于心不忍。 “放马不枯燥吗？”“不！其实很有趣的，马也有感情的。”“马有感情？”对陌生新鲜的事情，我习惯打破砂锅问到底。 年轻骑兵一说起自己的马，就打开了话匣子。他说：“我遇到过这样一匹马，平时训练的时候，过障碍它总是过不去。可我一点都没嫌弃它，也没有因为我们训练不过关就责骂它一句，还是一直对它好，精心护理它。在最后考核的时候，不知怎么地，那一天它突然就能过去了，给我一个很大的惊喜……” 我惊奇地望着这名年轻的骑兵。他头顶是辽远的天空，岩石般的云层在大风的推动下翻涌变幻。他的身后是上百匹威武的战马，正在生机勃勃的草原上无比惬意地啃着青草。骑兵黝黑皲裂的脸上，有了几道绽放的笑纹。 “那，你们怎么吃饭？”“呵呵，在草原上，马可比人重要！我们吃不吃都没什么，马一定得吃饱。”他又严肃起来，认真地说，“马吃不饱很快就会瘦。马瘦了就容易生病，抵抗不了草原上漫长的冬天。” “你二十几了？”我随口一问。“明年就20岁了。”骑兵说。我下意识地仔细打量了一下他。高原上的战士常常风餐露宿，加之强烈的紫外线照射，确实显得比实际年龄大一些。 云层里翻滚着高原上独有的敬畏与忧伤，空旷与寂静揉捻在一起，静静陪伴着骑兵与马群。不知什么时候，我眼里不可抑制地滚动着热泪。 我相信，每一名寂寞的骑兵都在等待一种新的召唤，他们时刻准备着。 （节选自《解放军报》） 21. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “战士一直在马侧面两米开外徒步跟着”，是因为不信任“我”的骑术，要保护“我”的安全。 B. 战马没有名字，骑兵也没说出自己的名字，作者意在说明战马和骑兵是默默奉献的边疆守卫者，同时也说明骑兵是个不善言辞的人。 C. “铁衣霜露重，战马岁年深。”作者引用唐代诗人戎昱的诗句，表现了战士面对老马的伤感。 D. “一种新鲜而锐利的力量”，“新鲜”指马与人的情感让人意外，“锐利”指这种情感深入灵魂。 22. “我眼底一热，眼角竟然滚下一行泪水”“我眼里不可抑制地滚动着热泪”请简要分析“我”两次流泪的主要原因。 23. 结合全文，谈谈作者为什么在文中插入“英国舞台剧《战马》”的内容。 【答案】21. D 22. ①“我”第一次流泪主要是因为意外与新奇而产生的惊喜与激动； ②第二次流泪主要是因为感受到了骑兵战士不惧艰苦、勇于奉献、保家卫国的精神，从而产生的感动与崇敬。 23. ①文中插入英国舞台剧《战马》的内容，与后文骑兵所说的“马也有感情的”相照应，引出后文战马与骑兵的故事； ②表现了骑兵对战马的爱护，以及战马对骑兵的忠诚； ③拓展了文章的内容，增加了作品的文化意蕴。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“是因为不信任‘我’的骑术，要保护‘我’的安全”理解错误，原文中“23岁，算是老马了”“我意识到他是心疼马，又或许是我们这些来访的作家、记者耽误马吃草了”，从这些骑兵对军马的言辞和行为表现中以及前文讲述的舞台剧的故事，都说明战士主要对马有感情，是出于保护马的意愿跟随作者。 B.“同时也说明骑兵是个不善言辞的人”错误，选文中说不善言辞的人是作者，“‘它，有没有名字’我虽然不善言辞，此刻还是觉得应该和一名真正的骑兵说点什么”。 C.“表现了战士面对老马的伤感”理解错误，“铁衣霜露重，战马岁年深”铁衣上凝结了一层厚厚的霜花，感叹戍边的岁久年深，战马也苦于久戍边地。虽然如此，但诗句中透露出的是边塞诗的英雄气概和杀敌报国，建功立业的抱负，作者引用诗句，表达的是对将士和老马的敬畏。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 “我”第一次看到战马，与同行者一起欢呼：“马！军马！”，从而发出感叹：“战马，真正的战马！”。当“我”第一次骑上战马，便滚下一行泪水。所以第一次流泪，主要是因为意外与新奇而产生的惊喜与激动； 随着“我”与战士的交流互动，逐步了解了骑兵与战马之间的情感，懂得了雪域高原的艰苦与寂寞，感受到了青年战士勇于奉献、保卫祖国的爱国之情，心中的感动与崇敬之情油然而生，“眼里不可抑制地滚动着热泪”。所以第二次流泪，主要是因为感受到了骑兵战士的精神产生的感动与崇敬。 【23题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 解答本题，应从以下几个角度来考虑： ①从作者构思与作品结构上看，插入“那匹名叫乔伊的老马从战场归来时已是奄奄一息，主人为寻找乔伊参战负伤，双眼失明……乔伊奇迹般挣扎着重新站起来，循声走向主人”内容写出了人与马的深厚感情，与后文骑兵所说的“不！其实很有趣的，马也有感情的”相照应，引出下文战马与骑兵的故事； ②从作品的思想情感上看，《战马》内容表现了骑兵对战马的爱护，以及战马对骑兵的忠诚，由原文“那匹名叫乔伊的老马从战场归来时已是奄奄一息，主人为寻找乔伊参战负伤，双眼失明；硝烟未尽，咫尺天涯，主人在绝望的思念中吹响了伴随他们成长的哨音，乔伊奇迹般挣扎着重新站起来，循声走向主人”可知。 ③从作品的文化意蕴上看，插入英国舞台剧《战马》跨时空加入了英国舞台剧中人与战马的故事，拓展了文章的内容，增加的作品的文化意蕴。 五、本大题1小题，共60分 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 有人说一个人在微信朋友圈炫耀什么就说明他缺什么，这是病态心理。也有人说，你觉得别人在炫耀什么，就是你心里缺什么，因为那可能是别人的生活常态。还有人说，适当晒晒自己的生活、学习，可以激励自己的信心，收获别样的幸福…… 如何看待晒朋友圈引发了人们的议论？请你写一篇不少于700字的文章，自选角度，自拟题目，提出自己的看法，不限文体(诗歌除外)。不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 分享而不炫耀，评论而少批判 朋友圈早已成为现代人记录生活的方寸天地，随之而来的争议不绝于耳：有人认为晒圈即是炫耀，暴露内心缺失；有人直言所谓炫耀，不过观者内心的投射；也有人肯定适度分享，可予自我鼓舞。在众说纷纭之间，我以为最佳姿态便是：分享而不炫耀，评论而少批判。 分享与炫耀，一字之差，内核却截然不同。真正的分享，是记录生活点滴，留存细碎美好，以点滴见闻激励自我。学子晒读书笔记，是见证自己的成长；普通人晒一餐一景，是留住平凡日子里的暖意。这样的晒，不求他人艳羡，只为与亲友共享欢喜，是内心丰盈的自然流露。而炫耀，则带着刻意的包装，一心博取赞美，试图用外界的认可填补内心的空洞。刻意夸大生活、展示浮华，渴求点赞来证明自我价值，恰印证了内心的匮乏。可见晒本身并无对错，动机决定性质，守住本心，分享便不会沦为炫耀。 看待他人的动态，更要学会评论而少批判。很多时候，我们眼中的 “炫耀”，未必是对方刻意为之，而是自身内心的投射。别人习以为常的日常，若我们心中存有向往却不得，便容易主观贴上炫耀的标签。我们习惯站在自己的立场揣测他人，仅凭一张照片、一段短句，就随意评判他人的生活，甚至加以非议。朋友圈展示的本就是生活的切片，没有人会把疲惫、失意悉数公之于众。以片段化的信息给人下定义，本身就是一种偏见。多一份包容，少一点苛责，方能跳出主观情绪的桎梏。 当然，提倡少批判，并非放弃独立思考，一味包容所有行为。对于刻意浮夸、弄虚作假的过度炫耀，我们不必盲目追捧，但也无需尖锐攻击。网络空间更需要理性的眼光，不必动辄揣测别人 “缺什么才晒什么”。倘若人人都以恶意揣测他人，朋友圈便不再是分享的园地，而沦为互相猜忌的角场。 网络方寸，映照人心。不必依靠晒出的光鲜证明自己，学会适度分享，守住分寸；也不必在他人的动态里比较得失，学会理性观看，减少批判。内心富足之人，既能坦然分享属于自己的微光，也能平静欣赏他人的风景，不困于点赞多少，不惑于他人评价。 愿我们都把握好分享的尺度，常怀包容之心。分享而不炫耀，评论而少批判，在网络世界守住从容本心，看见更多人间温情。 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 1.“有人说一个人在微信朋友圈炫耀什么就说明他缺什么，这是病态心理。” 观点一：晒圈者角度，认为主动晒、炫耀源于内心匮乏，是心理上的不自信，需要依靠外界点赞认可填补缺失。关键词：炫耀、缺什么、病态心理。 2.“也有人说，你觉得别人在炫耀什么，就是你心里缺什么，因为那可能是别人的生活常态。” 观点二：观者角度，评判者的心态决定解读。别人只是记录日常，观者内心有渴求、有缺憾，才会将他人的日常解读成炫耀。关键词：观者心态、别人的常态。 3.“还有人说，适当晒晒自己的生活、学习，可以激励自己的信心，收获别样的幸福……” 观点三：理性晒圈，晒不等于炫耀，适度分享是自我记录、自我鼓励，能收获温暖与幸福感，肯定分享的积极价值。 核心辩证关系：“分享” 与 “炫耀” 的边界。晒圈者的内心状态 vs 观看者的主观解读：同样是朋友圈晒生活，有人视为内心缺欠的炫耀，有人看作平淡日常，有人当作自我激励。本质不是 “晒” 这个行为本身有错，而在于晒的初衷、尺度，以及看的人的心态。 写作核心任务：针对朋友圈 “晒” 引发的争议，提出自己的看法。不能简单站队某一种说法，要辩证思考：区分分享与炫耀；兼顾发帖人与围观者双方视角；探讨网络时代如何理性看待他人生活、安放自我内心。不少于 700 字，议论文为佳。 【误区提示】 误区 1：绝对化站队。只全盘赞同某一个观点，比如一味批判晒朋友圈的人都是内心空虚，或者一味鼓吹晒圈有益，完全忽略另一面，缺少思辨，立意单薄。 误区 2：偷换概念。把 “晒” 直接等同于 “炫耀”，默认所有发朋友圈的行为都是炫耀，混淆 “记录分享” 和 “刻意炫富、博取关注” 两种不同行为。 误区 3：脱离材料空谈网络。大段泛泛谈论网络、社交媒体，没有扣住 “缺什么” 这一核心，不讨论晒者与观者的心理，变成无关的泛文化评论。 【分层立意】 基础立意：朋友圈晒生活要把握分寸，过度炫耀是内心匮乏，适度分享可以记录生活；看待他人的朋友圈，不要轻易贴上 “炫耀” 的标签。 进阶立意：“晒” 本身无对错，行为的性质取决于动机。为自我激励的记录是分享，为博取他人羡慕、弥补自卑的展示是炫耀；同时，我们看待他人动态，要警惕自身心态投射，别把自己的渴求当成别人的炫耀。 高阶立意：朋友圈是碎片化的生活切片，既不必以 “缺什么才晒什么” 去揣测发帖人的内心，也不必因看见他人生活而心生失衡。真正丰盈的内心，既能从容记录自身点滴，也能平静欣赏他人日常，不借网络评价丈量自我价值。 【行文思路】 议论文： 开篇：简述朋友圈晒生活引发的三种争议，引出：晒圈本身只是一种表达，不必简单定性为炫耀；评判他人动态，更要审视自己的内心，丰盈本心，方能理性面对朋友圈的百态。 主体： 第一层：从晒者角度，区分分享与炫耀 同样是晒，动机不同，意义截然不同。刻意夸张展示、渴求赞美，往往是向外索取认可，暴露内心的空虚；而记录读书、日常点滴，是留存美好、自我鼓舞，属于正当的分享。论证行为本身无罪，关键在于心态与尺度。 第二层：从观者角度，解读是内心的投射 很多时候所谓 “别人在炫耀”，只是观者内心的投射。他人习以为常的日常，在渴望拥有的人眼中，便成炫耀。我们习惯用自己的匮乏去解读别人的生活，容易滋生嫉妒，迷失自我。 第三层：时代角度，朋友圈只是生活碎片 朋友圈展示的往往是生活美好的片段，不是完整人生。不能凭一张照片、一段文字去揣测、定义一个人的全部，以片面片段去评判他人本就是偏见。 辩证分析：当然，我们并非完全否定 “缺什么才晒什么” 的说法。确实存在一部分人借朋友圈刻意造势，用浮华的包装掩盖内心不安。但不能以此概括所有晒动态的人，一刀切地否定所有生活分享。 结尾：不必在朋友圈里比较高低，不必靠展示证明自己，也不必在别人的动态里寻找落差。真正富足的内心，既能坦然分享微光，亦能淡然静观他人风景，于喧嚣网络中守住本心。 【优秀文题】 1.《晒本无界，心有标尺》 2.《莫以“匮乏”论分享》 3.《朋友圈里，观人亦观己》 4.《心自丰盈，何惧他人晒》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $