4.1常见的金属材料第一课时 教学设计--2026-2027学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

4.1 常见的金属材料（第一课时）教学设计 鲁教版（五四学制）九年级化学全一册 第四单元 金属 一、课标分析 《义务教育化学课程标准（2022年版）》在“身边的化学物质”主题中，要求学生认识金属的物理性质，了解常见合金及其用途，体会金属材料对生产生活的重要作用。本课时（第一课时）聚焦金属的物理性质与合金，引导学生通过观察、比较认识金属的共性和特性，理解合金的性能优于纯金属，为学习金属的化学性质奠定基础。 二、四维核心素养 化学观念：认识金属的物理性质与用途的关系，理解合金的概念与性能；科学思维：通过比较金属共性、分析合金性能，发展依据性质选择材料的思维；科学探究：通过观察、实验认识金属的性质；科学态度与责任：认识金属资源的宝贵，树立合理利用与回收金属的意识。 三、教学重难点 教学重点：金属的物理性质及其用途；合金的概念与优良性能。教学难点：理解“性质决定用途、用途反映性质”；理解合金性能优于纯金属。 四、设计思路 本课时以“身边的金属材料”为情境，先认识常见金属及其物理性质，再探究合金的概念与性能。整节课按照“认识常见金属—探究金属的物理性质—认识合金—比较纯金属与合金—认识合金用途—联系生活—金属资源—应用提升”的任务链推进。 五、教学过程 任务情境导入 教师出示情境：我们身边的铁锅、铝壶、铜导线、金首饰，都是由金属材料制成的。这些金属有什么共同的性质？它们又是怎样被加工成各种材料的？今天，我们一起认识常见的金属材料。 【设计意图】以身边金属材料引出课题，激发探究兴趣。 任务一：认识常见的金属材料 教师引导：请列举生活中常见的一些金属。 学生举例：铁、铜、铝、金、银、锌、锡等。 教师补充：除少数金属外，大多数金属在自然界中以化合物形式存在，需冶炼获得。 学生交流：金属与我们的生活密切相关。 【设计意图】认识常见金属及其来源，体会金属材料的重要性。 任务二：探究金属的物理性质 教师引导：请通过观察和比较，归纳金属有哪些共同的物理性质。 学生归纳：金属都有金属光泽，能导电、导热，有延展性，大多为固体。 教师补充：不同金属的密度、硬度、熔点、导电性等各不相同。 第一，为什么铜常用作导线？学生回答：铜的导电性较好。 第二，为什么铁能锻打成铁片、拉成铁丝？学生回答：铁有良好的延展性。 第三，钨为什么适合做灯丝？学生回答：钨的熔点高。 第四，金属的性质与用途有什么关系？学生回答：性质决定用途，用途反映性质。 【设计意图】归纳金属的物理性质，理解性质与用途的关系。 任务三：认识合金 教师引导：纯金属的性能往往不能满足需要，怎样改进？ 学生回答：可以把一种金属与另一种或几种金属熔合在一起，形成合金。 教师补充：合金是金属与金属（或非金属）熔合形成的具有金属特性的物质，如钢、生铁、铝合金等。 教师引导：合金与纯金属相比性能有什么变化？学生回答：合金的硬度更大、强度更高、抗腐蚀性更好。 教师强调：合金的性能一般优于纯金属，因此应用更广泛。 学生交流：生铁和钢都是铁的合金，含碳量不同，性能不同。 【设计意图】理解合金的概念与优良性能，认识其广泛应用。 任务四：比较纯金属与合金 教师引导：请比较纯金属与合金在性能和用途上的差异。 学生回答：合金的硬度、强度、抗腐蚀性通常优于纯金属，用途更广。 教师小结：合金的广泛应用体现了“组成改变性能”的思想。 【设计意图】通过比较深化对合金优良性能的理解。 任务五：认识合金的用途 教师引导：请举例说明常见合金在生产生活中的应用。 学生举例：钢用于建筑和桥梁，铝合金用于飞机和门窗，青铜用于工艺品。 学生交流：不同的合金因性能不同而有不同的用途。 【设计意图】认识常见合金的用途，体会性质决定用途。 任务六：联系生活 教师引导：请结合生活，说说为什么许多物品用合金而不用纯金属制造。 学生回答：合金更坚硬、更耐腐蚀、更轻便，性能更符合需要。 学生交流：选择合适的材料要考虑性能、成本和用途。 【设计意图】把金属材料知识联系到生活实际。 任务七：金属资源与可持续利用 教师引导：金属资源是有限的，我们应该怎样合理利用？ 学生讨论：节约用材、回收废旧金属、防止金属锈蚀。 学生交流：保护金属资源就是保护我们的未来。 【设计意图】树立节约与回收金属资源、可持续发展的意识。 任务八：应用提升 教师设置情境：请说出金属的一种物理性质及对应的用途，并说明合金相比纯金属的优势。 学生回答：如铜导电性好，用作导线；合金硬度更大、强度更高、更耐腐蚀。 【设计意图】综合运用金属性质与合金知识，巩固本课内容。 课堂小结与课后任务 教师引导学生回顾本课任务链：我们认识了常见金属，归纳了金属的物理性质，理解了性质与用途的关系，认识了合金的概念与优良性能，比较了纯金属与合金，并树立了合理利用与回收金属资源的意识。 课后任务： （1）观察家中一件金属或合金制品，说出它利用了金属的哪些性质，下节课交流； （2）查阅资料，了解一种合金的成分和用途，下节课分享。 【设计意图】小结回扣任务情境；课后任务引导学生在观察与查阅中巩固金属材料知识。 六、板书设计 【板书设计】 课题：常见的金属材料（第一课时） 一、常见金属 铁、铜、铝、金、银等；多为化合物存在，需冶炼 二、金属的物理性质 有光泽、能导电导热、有延展性、多为固体 性质决定用途、用途反映性质 三、合金 金属与金属（或非金属）熔合而成 硬度大、强度高、耐腐蚀，性能优于纯金属 四、常见合金 钢、生铁、铝合金、青铜等 五、金属资源 节约、回收、防锈，可持续发展 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $