河南省实验中学2026-2027年高一上学期第一次月考语文试题

河南省实验中学2026—2027学年上期高一年级第一次月考 科目：语文 时间：150分钟 满分：150分 一、阅读（69分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1—5题。 材料一：在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上，以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”，因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史。随着岁月的流转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军将士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来，“世上无难事，只要肯登攀”，这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二：《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩：“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。” 毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。” 毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．毛泽东诗词记录了伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，诗词中表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。 B．面对风起云涌的大革命浪潮，青年毛泽东在《沁园春·长沙》中无比坚定地表示，革命青年能担负历史使命。 C．随着岁月流转，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流传，缘于毛泽东诗词革命现实主义的风格特点。 D．在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实，不过是“泥丸”“细浪”，这充分体现其藐视一切困难的大无畏精神。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ） A．北国雪霁的壮美景色，在毛泽东诗词中以写实手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现他对革命斗争的激情。 B．毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。 C．材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒”并非事实。 D．材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，特别是多次指出秦始皇在军事方面的高超指挥才能。 3．根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是（3分）（ ） A．敌军围困万千重，我自岿然不动。 B．霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C．携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D．要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 4．结合材料二内容，谈谈毛泽东对古代帝王的评价对我们有何启示？请简要分析。（4分） 5．请简要分析梳理材料一的行文结构。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文章，完成6—9题。 与瓦共舞 林延军 台风过后，小院里零星洒落着破碎的红瓦，一片狼藉。父亲只穿着裤衩，光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，父亲站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶。只见父亲用绳子一头绑住水桶两端的耳朵，绳子另一端则远远地抛向屋顶，就在这个时候，父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶，直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶，朝着屋顶修补的位置，一步一步挪过去。那时候已是深秋，天气转凉。 母亲回到屋里，我也跟着回屋。母亲站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿对准屋顶轻轻敲一敲，再报坐标，欲通过这样的方式里外呼应，告诉屋顶上面的父亲，捅到的位置需要修补瓦片。父亲只能“闻声寻瓦”进行定位，但是，父亲几乎是凭感觉和之前在屋内数过大概的坐标来找位置，最终在目标位置多铺几块瓦片。 此刻，屋顶就像菜畦，瓦片就像生长在菜畦里的青菜，等待父亲挥刀动瓦“除虫”。“除虫”后的屋顶，新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩，补丁这里一块，那里一片，又像武侠电视剧丐帮长老衣服的“袋子”。 南方的天气捉摸不定，刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五，记忆中，父亲“补瓦片”也自然多了起来。有一次，父亲带上屋顶的瓦片不够，便在屋顶上呼喊母亲再递传几块瓦片上去，也不知道母亲是慢了还是不及时，父亲在屋顶上大发雷霆。我只是隐约地记得，那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看，只看到父亲的背，披着一件作为“工衣”的白衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了。 只要来台风，屋顶就会漏雨、滴水，父亲又要爬上屋顶补瓦，每一次补瓦，父亲都会朝母亲发脾气。每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大。 三间瓦屋在我的村庄，随处可见，家家户户都有。像这种乡间的瓦，最平凡不过了。小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的简瓦造“小船”，用一根棍子卡在简瓦里，再用绳子绑住棍子做牵引，简瓦前后没有做任何封闭就直接放在小池塘里，以为会浮起来，谁知道一放进池塘就立马沉了下去，后来只能拖着它在水里划来划去。现在想想，玩着不会浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。 后来，父母做起小生意，我们家从农村搬到圩镇上居住，搬离了老屋，住上了洋楼。在城镇，抬头便是洋楼，基本很少看到瓦屋。从此，老屋开始变得空荡荡的，像被遗弃的孺妇，孤零零地待在村庄里。那年除夕，我们又回到老屋，只见小院里杂草丛生，长势逼人，最高的杂草已高过父亲的身高。当父亲和弟弟纷纷挥起锄头锄杂草时，我看到劳作时父亲的背，只是这次父亲的背已没有当年魁梧了。而瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青苔，或堆积厚厚的一层污垢，我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老。 许多年后，我看过城市古典园林的绿瓦，看过乡村古屋的灰瓦，看过首都巍巍故宫的琉璃瓦，它们或风情万种，或残缺不堪，或庄严气派，从泥土的根脉里来，到绚丽的色彩里去。我读过唐朝诗人李商隐“一春梦雨常飘瓦”关于瓦如梦似幻的描绘，但是，我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦。 一个烈日炎炎的夏日，我走在乡镇的路上，路旁有几个满头大汗的农夫在盖房，两个人在搬运着瓦片。我心想，现在乡镇建房不都是建洋楼了吗，怎么还有用到瓦的地方？”走近一问原来是建猪舍，此刻，我又想起当年母亲向父亲传递瓦片的情景。 其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背。 （选自2019年3月《散文选刊》，有删节） 6．下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．文章开头运用“父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶”的细节描写，写出了父亲补瓦动作的娴熟。 B．文章写到父亲上屋顶补瓦时多次对母亲大发雷霆，说明父亲脾气暴躁，暗含了作者对父亲的不满。 C．文章写到父亲频繁补瓦，既暗示了当时生活的贫困艰辛，又表现了父亲对家庭的付出。 D．文章以补瓦切入，从过去的贫穷写到现在生活的美好，既有对过往岁月的回忆，也有对当今生活的感触。 7．下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A．补瓦后的屋顶，“新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩”，运用比喻，生动形象地描绘了补瓦后屋顶的形态。 B．引用李商隐的“一春梦雨常飘瓦”诗句，增添了文化气息，有利于下文表达作者对家乡瓦的感情。 C．文中多次描写自然环境，例如“天气转凉”“凛冽的冬天”“风吹得更猛了”等，烘托了父亲形象。 D．以前我家用瓦来遮风挡雨，现在农夫用瓦建猪舍，前后对比是为了说明瓦片在新生活中有了新的用途。 8．请结合全文，理解题目“与瓦共舞”的丰富意蕴。（6分） 9．本文已被《影像中国》“中国乡村”栏目登载，假如你是该栏目组编审，请谈谈选用本文的理由。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共3小题，12分） 阅读下面这首唐诗，完成10—12小题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 【注】雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．诗的第一句描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的气氛，作为全诗总背景。 B．第二句描绘穷巷牛羊幕归图，“穷巷”即“深巷”，“穷”字也透着宁静粗朴的况味。 C．三、四句写人，野老拄着拐杖倚着柴门，急切地喊着牧童的名字，以声衬寂，表现乡村生活虽质朴而情意浓浓。 D．五、六句视听结合，野鸡鸣叫，麦苗青青，蚕眠叶稀，宁静里透着祥和，悠然中透着满足。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．诗歌以“归”为线索，描绘了牛羊、牧童、田夫等归家的场景，营造出宁静祥和的氛围。 B．颈联通过“雉雊”“蚕眠”等细节，展现了田园生活的生机，呼应了《归园田居》中“鸡鸣桑树颠”的生活图景。 C．尾联“羡闲逸”直抒胸臆，与陶渊明《归园田居》中“久在樊笼里，复得返自然”表达的情感相同。 D．全诗语言质朴自然，动静结合，既描绘了田园之美，也暗含了诗人对官场生活的厌倦。 12．这首诗与陶渊明的《归园田居（其一）》都以田园生活图景为主要内容，但所表达的情感却不尽相同，请你结合诗歌内容分析两首诗情感上有何异同。（6分） （四）名篇名句默写（本题共1小题，20分） 13．补写出下列句子的空缺部分。（20分） （1）《沁园春·长沙》中“____________，____________”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。 （2）《沁园春·长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：“____________，____________。” （3）《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“____________，____________”。 （4）《短歌行》中借用《诗经》中写的姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是：“____________，____________。” （5）《归园田居》运用叠词勾勒远景，表现村落朦胧、炊烟轻柔飘荡的两句是：“____________，____________。” （6）《归园田居》中视听结合，以极具生活气息的乡村声响反衬环境安宁祥和的两句是：“____________，____________。” （7）李白被权贵排挤、赐金放还，借梦游天姥抒发愤懑，用反问句式呐喊人格尊严，不屑屈身权贵的句子是：“____________，____________！” （8）《梦游天姥吟留别》中“____________，____________”两句，描写了电闪雷鸣、洞天仙境的石门从中间打开的奇幻瑰丽的景象。 （9）杜甫在《登高》中借落叶与江水来渲染秋景的苍凉的两句是：“____________，____________。” （10）杜甫《登高》中“____________，____________”两句，从空间和时间两个维度落笔，写尽了诗人漂泊异乡、年老多病的悲苦。 二、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成14—17题。 《沁园春·长沙》《红烛》与《立在地球边上放号》在现代诗歌的璀璨星河中 A ，①构成了中国现代诗歌共同的辉煌篇章。 《沁园春·长沙》以壮阔的湘江秋景为背景，融合个人情感与革命豪情，②展现了毛泽东博大的胸襟以及未来的坚定。“问苍茫大地，谁主沉浮？”的豪迈一问，将诗人的胸怀和抱负展现得 B ，抒发了诗人对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。 《红烛》以其深沉的情感和丰富的意象，展现了闻一多对理想与现实、牺牲与奉献的深刻思考。“红烛”作为一个鲜明的视觉符号，③是诗人情感的投射和理想的托付。它“烧破世人的梦，烧沸世人的血”，以自我牺牲的方式唤醒沉睡的灵魂，捣破禁锢的监狱，激励着人们在黑暗中寻找希望。 而郭沫若的《立在地球边上放号》以“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这样的豪迈宣言，④表现了对旧世界、旧文化、旧传统的猛烈冲击和对新时代的热切呼唤。诗人强调了力量在创造和变革中的核心作用，鼓舞人们在动荡中寻求变革。 这三首诗歌凭借它们独特的艺术魅力和深邃的思想内涵展现了现代诗歌在表达上的自由与多样性以及思想内容上的深刻与广阔性。 14．依次填入文中A、B两处横线上的成语，最恰当的一项是（3分）（ ） A．相得益彰 酣畅淋漓 B．相映成趣 酣畅淋漓 C．交相辉映 淋漓尽致 D．相辅相成 淋漓尽致 15．下列各句中引号的作用，与其他选项不同的一项是（3分）（ ） A．“问苍茫大地，谁主沉浮？”的豪迈一问 B．“红烛”作为一个鲜明的视觉符号 C．它“烧破世人的梦，烧沸世人的血” D．以“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这样的豪迈宣言 16．文中标序号并划横线的几句话，没有语病的一项是（3分）（ ） A．① B．② C．③ D．④ 17．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成18—19题。 青春的诗篇，从来由奋斗书写。青春之所以珍贵， ① ，更在于青年敢于突破、勇于担当、乐于奉献的精神内核。岁月流转，青春的模样或许不断更迭， ② ：心怀理想、砥砺前行，永远是青春不变的底色。 品读单元文本，我们看见不同时代的青春风采。毛泽东以少年意气问苍茫大地，扛起家国重任；香雪以纯粹初心奔赴文明，完成精神觉醒；平凡的青年以赤诚坚守岗位，诠释奉献真谛。青春不必惊天动地，但一定要向阳而生；____________，____________；____________，____________。 18．请在第一段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 19．仿照第二段画波浪线的句式，续写两句话，使其构成完整的排比句，并贴合青春主题。（4分） 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记寄语新时代青年：“青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。” 这段话引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省实验中学2026—2027学年上期高一年级 第一次月考语文参考答案 一、阅读（69分） （一）现代文阅读Ⅰ（19分） 1. C 【解析】C项强加因果。佳句世代流传，不只是因为革命现实主义风格，材料中还有革命浪漫主义、英雄主义等多重因素。 2. B 【解析】 A：“红装素裹，分外妖娆”是想象、虚写，不是写实； C：曲解文意，只是说不要一味否定秦始皇，不是说焚书坑儒并非事实； D：材料二并没有多次指出秦始皇军事指挥才能。 3. D 【解析】D是浪漫主义想象夸张；A、B、C均是对现实战斗、往事的写实书写，属于现实主义。 4.（4分） ①评价历史人物要客观辩证，一分为二，不能片面化、绝对化。毛泽东既看到古代帝王的功绩，也看到他们的局限，如用“惜”评价秦皇汉武。 ②评价历史人物要立足历史时代，尊重历史事实，看到他们在特定历史阶段的贡献。 ③看待历史人物不能全盘否定或全盘吹捧，要理性审视，汲取历史经验。 5.（6分） 材料一采用总分结构。 ①开篇总起，提出中心论点：毛泽东诗词以笔为犁，记录理想信念、革命实践，饱含浪漫激情与英雄气概。 ②主体分层，从三个角度分论： 第一层：革命浪漫主义精神，抒发共产党人理想情怀（举《沁园春·长沙》《沁园春·雪》）； 第二层：革命现实主义风格，记录中国革命与建设壮阔历史进程，堪称一代诗史； 第三层：革命英雄主义气魄，刻画共产党人高昂战斗意志。 ③结尾收束，总结中国革命建设历程中体现的理想、英雄斗志，以《水调歌头·重上井冈山》收束，指出其精神价值与时代力量。 （二）现代文阅读Ⅱ（18分） 6. B 【解析】B错误。父亲发脾气不是因为性格暴躁，是修补漏屋时生活压力大，不能理解为作者对父亲不满。 7. D 【解析】D错误。对比不是为说明瓦片新用途，而是由瓦联想到父辈、乡土岁月，表达对乡土、父辈的怀念。 8.（6分） ①表层：瓦是老屋的构件，父亲常年上屋顶补瓦，在屋顶上和瓦片相伴劳作，如同与瓦共舞。 ②深层：瓦承载乡村生活记忆，瓦遮风挡雨，如同父母的脊背，瓦是父辈艰辛付出、守护家庭的象征。 ③主旨：瓦是乡土岁月、沧桑变迁的载体；作者借瓦抒发对老屋、故乡、父辈的怀念，感悟平凡生命坚韧的力量。 9.（6分） ①内容贴合栏目主题“中国乡村”：文章以乡村老屋的瓦为载体，写乡村生活、乡土风物，展现过去乡村百姓艰辛平凡的日常生活，反映乡村变迁。 ②人物形象动人：刻画了父亲补瓦的形象，塑造坚韧朴实的普通劳动者，展现乡土普通人的生命力量。 ③情感真挚，有人文温度：借瓦抒发对故土、父辈的怀念，回望乡土岁月，引发读者共情。 ④语言优美，文学性强：善用比喻、细节描写，文字富有画面感，适合影像栏目文本，兼顾文学性与纪实感。 （三）古代诗歌阅读（12分） 10. C 【解析】C“急切地喊着牧童名字”错，“候荆扉”是倚门等候，不是急切呼喊。 11. C 【解析】C情感不完全相同。王维是羡慕田园，自身仍在官场，向往归隐；陶渊明是已经辞官归田，安于田园，彻底脱离官场。 12.（6分） 同：两首诗都描绘宁静美好的田园图景，赞美田园自然淳朴的生活，都暗含对田园生活的喜爱。 异： ①王维《渭川田家》：诗人是旁观者，目睹田家生活，心生羡慕，抒发向往归隐、羡慕田家安逸之情，暗含对官场的厌倦，但并未归隐。 ②陶渊明《归园田居（其一）》：诗人是田园生活的亲历者，写摆脱官场樊笼，回归田园的喜悦、自在，坚守田园，安守本心，是脱离官场后的释然。 （四）名篇名句默写（20分） 13.（1） 书生意气，挥斥方遒 （2）漫江碧透，百舸争流 （3） 契阔谈讌，心念旧恩 （4）青青子衿，悠悠我心 （5）暧暧远人村，依依墟里烟 （6）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 （7）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 （8）列缺霹雳，丘峦崩摧 （9）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （10）万里悲秋常作客，百年多病独登台 二、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用Ⅰ（13分） 14.C 交相辉映：各种光彩相互映照；淋漓尽致：表达、展现得充分透彻。 A相得益彰：两者互相配合，长处更明显；相映成趣：互相映衬有情趣；酣畅淋漓多形容痛快舒畅。 15. B B项引号表特定称谓/符号含义；A、C、D均是直接引用原文。 16. D A“共同的辉煌篇章”搭配不当；B“展现了……坚定”搭配不当；C“投射和理想的托付”语序不当，应为“情感的托付和理想的投射”。 17. （4分）参考示例：《沁园春·长沙》以壮阔的湘江秋景为背景。它融合个人情感与革命豪情，展现毛泽东博大的胸襟。它展现对未来的坚定信念，写下“问苍茫大地，谁主沉浮？”这豪迈一问，将诗人的胸怀抱负展现得淋漓尽致。    要点：拆成长短句，不改变原意，流畅通顺。 （二）语言文字运用Ⅱ（8分） 18.（4分） ①不只在于青春鲜活的外表 ②但青春的底色始终不变 19.（4分） 示例：青春不必惊天动地，但一定要向阳而生；青春不必光芒万丈，但一定要热忱滚烫；青春不必一路坦途，但一定要勇敢向前。句式：青春不必……，但一定要……；贴合青春主题，两句即可。  三、作文（60分） 立意参考      材料核心：青年前行路上有顺境逆境，有风雨喜悦；心中保有阳光，脚下蓄积力量，坚守理想、不懈奋斗，方能不负时代。 可参考立意：      1. 心怀阳光，踏浪而行 2. 于风雨中坚守，以理想赴远方 3. 不惧前路起伏，青年笃毅前行 4. 心有暖阳，不惧人生风雨 5. 守心中光，走脚下路 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $