漫画选择题专练-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

高考政治 漫画型选择题专项训练1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．漫画《舍本逐末》蕴含的哲理是（   ） ①矛盾的同一性寓于斗争性之中 ②抓住主流是正确解决矛盾的关键 ③处理问题要善于抓住主要矛盾 ④矛盾双方在一定条件下相互转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．下列对下面漫画寓意理解正确的是(   ) ①价值判断和价值选择具有主体差异性 ②要在砥砺自我中提升人生价值的高度 ③价值选择应该以正确的价值观作为立足点 ④对人的价值的评价归根到底是看他的贡献 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．现在很多父母都比较重视孩子的教育，任凭自己苦点累点，也不能让孩子输在起跑线上。下面漫画启示我们（   ） ①尊重儿童身心发展的客观规律 ②注重量的积累，促成质的飞跃 ③勇于面对学习中的困难和挑战 ④要一切从实际出发，实事求是 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．下列选项与漫画《原谅别人常常比指责别人更具有杀伤力》寓意一致的是（   ） ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ②君子和而不同，小人同而不和 ③投之亡地然后存，陷之死地然后生 ④功名多向穷中立，祸患常从巧处生 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．下图漫画《行舟难》蕴含的哲理是（    ）            作者：韦荣景 A．龙舟比赛的矛盾、队员分歧的矛盾都有特殊性，要具体问题具体分析 B．龙舟比赛的矛盾、队员分歧的矛盾在一定条件下会相互转化，要创造转化的条件 C．龙舟比赛是主要矛盾，队员分歧是次要矛盾，要着重把握主要矛盾 D．队员分歧是矛盾的主要方面，龙舟比赛是矛盾的次要方面，要着重把握矛盾的主要方面 6．2026年6月，美国和伊朗在国际社会的见证下签署了谅解备忘录，承诺恢复霍尔木兹海峡的通航自由。但7月7日美军开始恢复对伊朗的军事行动，中东局势经历戏剧性的转折。下列对漫画《脆弱的美伊和平协议》解读正确的是（   ） ①维护共同利益是美伊签署和平协议的出发点与落脚点 ②非传统安全威胁使世界和平与发展面临着巨大的挑战 ③国家利益的对立，是美伊两国再次爆发冲突的根源 ④霸权主义和强权政治是破坏中东地区和平的主要障碍 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．从“看风景”到“过生活”，从“ChinaTravel”（中国游）到“Chinamaxxing”（极致中国化）。阅读下面漫画《一词之变丈量中国吸引力变化》（作者：China Daily）。这蕴含的哲理有（   ） ①事物是永恒发展的，要用发展的眼光看待中国     ②认识源于实践，在实践中不断得到深化与发展 ③量变必然引起质变，要重视量的积累促成飞跃     ④普遍性寓于特殊性之中，坚持共性与个性统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．漫画《三代农夫》蕴含的哲理是（   ） ①生产实践受到一定工具水平的制约 ②生产力对生产关系具有决定作用 ③同一矛盾的不同方面各有其特殊性 ④事物发展的方向是前进的上升的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．下列选项与漫画（作者：李二保）蕴含的哲理一致的是（   ） ①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ②横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．下图漫画《双斗双丑，互让互有》蕴含的哲理是（   ） ①矛盾双方在一定条件下可以相互转化    ②矛盾的同一性寓于矛盾的斗争性之中 ③要推动矛盾斗争性向矛盾同一性转化    ④事物都存在着矛盾双方的对立和统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．阅读漫画《自知之明》（朱德庸，《人民日报》）蕴含的哲学道理有（    ） ①认识是主体对客体的能动反映 ②眼界和环境决定一个人的认知 ③矛盾双方在一定条件下可以相互转化 ④认识是主观与客观具体的历史的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．下图漫画《争夺方向盘》带给我们的哲学启示是（   ） A．要在对立中把握矛盾的同一性 B．要看到事物发展道路的曲折性 C．要坚持具体问题具体分析原则 D．要正确处理实践和认识的关系 13．为避免漫画《“最佳运动员”》（作者：周汉生）中的现象，我们需要（    ） ①分清主流与支流，准确把握事物性质 ②坚持实事求是，从实际出发作出公正评判 ③立足整体、统筹全局，重视部分的作用 ④重视那些影响事物发展的本质的联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．漫画《入木三分》（作者：孙秀忠）讽刺了一种工作现象，我们要（    ） ①戒虚崇实，不为虚功        ②立足实际，实事求是 ③求真务实，稳扎稳打        ④真抓实干，久久为功 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．下列漫画《年复一年》讽刺了某些人（   ） ①未坚持实事求是的工作作风 ②忽视矛盾同一性的思想方法 ③脱离了人民群众的工作方法和路线 ④在错误价值选择基础上的价值判断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》（作者：张鹏飞）的寓意最符合的是（   ） A．有无相生，难易相成 B．亢龙有悔，盈不可久 C．执其两端，用中于民 D．穷则思变，困则谋通 1．D 【详解】漫画寓意是讽刺人们在处理问题时，未能抓住核心重点，而是纠缠于细枝末节，导致主次颠倒。 ①：矛盾斗争性寓于同一性之中，该表述颠倒二者关系，排除。 ②：具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，排除。 ③：漫画舍本逐末，忽视根本、看重细枝末节，启示办事情要抓主要矛盾，正确。 ④：本末作为矛盾双方，在舍本逐末的行为下地位发生改变，体现矛盾双方在一定条件下相互转化，正确。 2．D 【详解】漫画主旨：这幅漫画通过配文“人生的价值不是用时间衡量，而是用高度衡量”，传递的核心导向是人生价值的评判核心不在于生命时长的延续，而在于人通过自我奋斗、砥砺前行所实现的人生价值高度，本质上强调要通过提升自身的实践与贡献，实现更高的人生价值。 ①：“价值判断和价值选择具有主体差异性”强调不同人面对同一事物会产生不同的价值判断与选择，但漫画没有体现不同主体的观念差异，该表述和漫画寓意无关，排除。 ②：要实现人生价值的“高度”，需要在砥砺自我中发挥主观能动性、提升自身素质，不断突破自我去拔高人生价值的层次，符合漫画导向，正确。 ③：自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点，并不是正确价值观，价值观属于社会意识，不能作为立足点，排除。 ④：人的价值包括社会价值和自我价值，对人的价值的评价归根到底是看他对社会的贡献，契合漫画的核心寓意，正确。 3．B 【详解】漫画中家长秉持“不能输在起跑线上”观念，强行给孩子背上学科课程、早教课程的沉重负担，不顾孩子身心承受能力，超前加码教育。漫画寓意：违背儿童身心成长的客观规律，脱离孩子成长的实际情况，属于主观主义的教育方式，启示教育要尊重成长规律、一切从实际出发。 ①：漫画中家长盲目加压，违背了儿童身心发展的客观规律。启示我们要尊重儿童身心发展的客观规律，符合题意。 ②：漫画讽刺的是家长盲目加压、过度教育，并非强调“量的积累促成质的飞跃”，盲目增加负担会适得其反，“注重量的积累，促成质的飞跃”违背漫画主旨，排除。 ③：漫画主旨是批判家长过度施压，而非鼓励孩子面对学习中的困难和挑战，“勇于面对学习中的困难和挑战”违背漫画主旨，排除。 ④：漫画中家长不顾孩子实际承受能力，盲目追求“不输在起跑线上”违背了一切从实际出发、实事求是的原则，这启示我们要一切从实际出发，实事求是，符合题意。 4．D 【详解】题干漫画体现的是矛盾双方在一定条件下相互转化。 ①：人生有悲伤与欢乐、离别与团聚，月亮有阴晴圆缺的变化。仅说明事物包含对立两面，属于矛盾的普遍性，未体现“矛盾双方在一定条件下相互转化”，排除。 ②：君子追求和谐但不盲目附和，小人盲目附和但不和谐。强调矛盾的对立统一（“和”与“不同”、“同”与“不和”的对立），但未体现“转化”，排除。 ③：把军队置于“亡地”（看似必死），反而能激发斗志，实现“存”；陷入“死地”（看似绝境），反而能绝处逢生。“亡”与“存”、“死”与“生”是矛盾双方，在“绝境”条件下相互转化，符合漫画“矛盾转化”的寓意，正确。 ④：功名多在“穷困”（看似不利）中建立，祸患常从“取巧”（看似有利）中产生。“穷”与“功名”、“巧”与“祸患”是矛盾双方，在特定条件下相互转化，符合漫画“矛盾转化”的寓意，正确。 5．C 【详解】C：漫画《行舟难》中，龙舟队的核心任务是完成龙舟比赛、划向终点，这是贯穿当前活动的主要矛盾；但队员却出现动作方向不一、甚至有人分心钓鱼的分歧，这类分歧是影响任务推进的次要矛盾。漫画讽刺了队伍搁置核心赛事任务、被内部分歧干扰的问题，启示我们龙舟比赛是主要矛盾，队员分歧是次要矛盾，要着重把握主要矛盾，抓中心任务，符合题意。 A：漫画并未体现两个矛盾各有自身的特点、需要具体问题具体分析的指向，排除。 B：漫画没体现相互转化，仅体现主次矛盾的共存与影响，“龙舟比赛”和“队员分歧”并非矛盾对立的双方，不存在相互转化的关系，排除。 D：龙舟比赛和队员分歧是复杂事物中两个不同的矛盾，并非同一个矛盾的主次方面，排除。 6．D 【详解】①：维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，而非共同利益。共同利益是国家合作的基础，但不是对外活动的出发点和落脚点，排除。 ②：美伊之间的军事冲突属于传统安全威胁，材料未涉及非传统安全威胁，排除。 ③：国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的利益对立是引起国家冲突的根源。美伊两国再次爆发军事冲突，根源在于两国国家利益的对立，正确。 ④：美军恢复对伊朗的军事行动，是霸权主义和强权政治的体现。霸权主义和强权政治是破坏世界和平与发展的主要障碍，也是破坏中东地区和平的主要障碍，正确。 7．A 【详解】①：外国人对中国的印象从“看风景”到“过生活”，对中国的称呼从“中国游”到“极致中国化”，体现了中国的发展进步，说明事物是永恒发展的，要用发展的眼光看待中国，正确。 ②：外国人对中国的认知变化是在长期来华旅游、生活的实践中形成的，说明认识源于实践，在实践中不断得到深化与发展，正确。 ③：量变只有达到一定程度才会引起质变，并非量变必然引起质变，排除。 ④：材料未体现矛盾普遍性与特殊性的关系，排除。 8．B 【详解】①：漫画里三代农夫的生产工具从牛耕、单人拖拉机到全程自动化农机，不同时代的农业生产实践的模式和水平，都受当时所能使用的生产工具水平的制约，体现了生产实践受工具条件的限制，正确。 ②：漫画仅展现了生产力层面生产工具的进步，没有体现生产力决定生产关系的相关内容，排除。 ③：漫画体现的是同一事物（农业生产）在不同发展阶段有不同矛盾，并非“同一矛盾的不同方面各有特殊性”的内涵，排除。 ④：从人力畜力耕作、机械化耕作到智能化无人耕作，农业生产的效率和形态不断升级，体现了事物发展的方向是前进的、上升的，正确。 9．C 【详解】首先分析漫画：漫画体现的是认识具有主体差异性，人们对同一事物的认识因受立场、观点、方法等主体因素的影响会产生差异。 ①：该诗句体现的是矛盾具有特殊性，与漫画蕴含哲理不一致，排除。 ②：该诗句说明观察的角度不同，对山峰的认识就不同，体现认识受主体观测视角的影响存在差异，与漫画哲理一致。 ③：该诗句说明不同的人对秋天的感受有所不同，体现认识受主体主观因素的影响存在主体差异性，与漫画哲理一致。 ④：该诗句强调实践是认识的来源，要重视实践的作用，与漫画蕴含哲理不一致，排除。 10．B 【详解】漫画标题《双斗双丑，互让互有》：两个人互相争斗、拉扯，双方都难堪；如果彼此退让，就可以互利共赢。体现矛盾双方既对立又统一，在一定条件下可以相互转化（争斗变共赢）。    ①：争斗（丑、损失）和互让（共赢、拥有）是矛盾双方，双方在“互让”这个条件下实现转化，符合哲理，正确。 ②：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，斗争性离不开同一性，错误。 ③：矛盾的斗争性和同一性是矛盾本身固有的两个基本属性，不存在斗争性向同一性转化的说法。矛盾双方可以相互转化，不是矛盾属性之间转化，错误。 ④：两人之间“斗”（对立）和“互让互有”（统一），说明任何事物都包含既对立又统一的矛盾双方，正确。 11．A 【详解】漫画主旨：鱼受所处环境限制，在不同水域中对自身大小产生了不同认知。 ①：漫画里鱼在小溪中觉得自己很大，到了大海才产生自己很小的认知，说明认识是主体对客体的能动反映，认识会受主体所处情境等因素影响，正确。 ②：眼界和环境只能影响人的认知，实践才是认识的来源，对认知起决定作用，排除。 ③：鱼“觉得自己很大”的自大状态，在进入大海的条件下，转化为“自知很小”的有自知之明的状态，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，正确。 ④：只有正确的认识（真理）才是主观与客观具体的历史的统一，错误的认识无法实现主观符合客观，该选项表述错误，排除。 12．A 【详解】本题为漫画题。寓意：船上所有人员同处于一个航行整体中，本应协作保障船只顺利前行，却因各自争夺控制权产生冲突，忽略彼此的依存关系。 A：矛盾的对立性指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，同一性指矛盾双方相互依存、相互贯通，在一定条件下相互转化的属性。争夺方向盘的人员只看到彼此的对立，忽略了同船共生的依存关系，因此需要在对立中把握矛盾的同一性，正确。 B：事物发展道路的曲折性指事物发展的过程不会一帆风顺，会经历挫折与反复，漫画未体现事物发展的过程特征，与寓意无关。 C：具体问题具体分析指针对矛盾的特殊性采取对应的解决方法，漫画未体现不同矛盾的差异化特征，与寓意无关。 D：实践与认识的关系强调实践是认识的来源、动力、检验标准与目的，漫画未涉及实践和认识的关联内容，与寓意无关。 13．C 【详解】漫画讽刺了在评价工作中脱离客观实际、被表面现象迷惑的错误倾向。在集体活动中，真正付出劳动、做出实质性贡献的人（划船者）未被认可，而未做实事、仅做表面文章的人（喊口号者）却因虚假表现获得了“最佳运动员”的荣誉。这启示我们要坚持实事求是，透过现象看本质，把握事物发展的内在联系，作出公正客观的评价。 ①：漫画讽刺的是脱离实际、虚假评判的现象，并未涉及事物“主流与支流”的辩证关系，因此与分清主次、把握事物性质无关，排除。 ②：漫画中“最佳运动员”名不副实，说明评判脱离实际；要避免此类现象，必须坚持实事求是，从客观实际出发作出公正评价，正确。 ③：漫画主旨在于批判评价机制的不公与片面（被表面现象迷惑），并未涉及整体统率部分或部分影响整体的辩证关系探讨，该选项偏离漫画核心寓意，排除。 ④：评选结果仅依据“喊口号”这一表面现象，忽视了“实际贡献”这一决定事物发展的本质联系，启示我们要透过现象把握事物的本质联系，正确。 14．B 【详解】漫画标题《入木三分》是反讽：工人钉钉子，钉到很浅就停下，说“只能钉到这种程度了”。比喻干工作浅尝辄止、敷衍应付，不愿下苦功夫，做表面文章，缺乏实干精神。 ①：“戒虚崇实，不为虚功”反对追求花架子、表面功夫，摒弃虚浮政绩，正确。 ②：“立足实际，实事求是”强调从客观现实出发。漫画不是说脱离客观实际，而是主观上不肯实干，不是违背客观事实，排除。 ③：“求真务实，稳扎稳打”侧重做事踏实，一步一步来。漫画讽刺的是主观不愿深入干事，不是方法上不稳，排除。 ④：“真抓实干，久久为功”干事要深入、持续用力，不能浅尝辄止，符合漫画主旨，正确。 15．A 【详解】①③：年度总结本应如实反映一年来的实际情况，但漫画中的做法违背了实事求是的原则，脱离了人民群众的工作方法和路线，正确。 ②：漫画中的问题在于对工作中每年的特殊情况视而不见，而非忽视矛盾同一性，排除。 ④：价值判断是价值选择的基础，错误。 16．C 【详解】漫画核心寓意是把握动力与压力的平衡协调，把两个对立的方面调控在合理度的范围内，实现伸缩自如的适度状态。强调的是要坚持适度原则。 A：本项侧重强调矛盾双方相互依存、对立统一的属性，侧重体现矛盾的同一性，排除。 B：本项侧重告诫事物发展到极端鼎盛状态就会转向衰落，强调不可走极端，没有突出主动协调两端、把控适度的方法论，排除。 C："执其两端，用中于民"指把握事物的两个极端边界，采用不偏不倚的适度准则行事，精准对应漫画里协调动力与压力、把控平衡实现伸缩自如的寓意，符合题意。 D："穷则思变，困则谋通"侧重强调在困境中推动变革、开拓新出路，和协调动力与压力的主旨不匹配，排除。 学科网（北京）股份有限公司 $