广东江门市广东实验中学附属江门学校2026-2027学年八年级上学期语文限时训练（一）

2026-2027学年第一学期月限时训练（一） 八年级语文 （试卷满分： 120 分；考试时间： 120 分钟） 一、积累与运用（共24分） 1．同学们分组梳理了诗文中有关行动内涵的句子，制成下面表格。（10分） 组别 内容 第一组 行，载乡愁之浓。崔颢《黄鹤楼》中，“（1）___________？（2）___________”是诗人行至楼顶，远眺江景，触景而生的绵绵乡愁；李白《渡荆门送别》，乘船远行离开故乡，“（3）___________，（4）___________”，借江水表达对故土的眷恋不舍。 第二组 行，显信念之坚。《赠从弟（其二）》中，“（5）___________？（6）___________”更是借行动中所见的松柏，表达坚守本心、恒常前行的信念；曹操《龟虽寿》，暮年仍心怀壮志，“（7）___________，（8）___________。烈士暮年，壮心不已。”，抒发老当益壮、奋进不息的人生追求。 第三组 行，见山水之壮阔。郦道元在《三峡》中，用“（9）___________，隐天蔽日”描写山之雄伟；白居易《钱塘湖春行》中，诗人漫步湖岸，以 “（10）___________，浅草才能没马蹄” 写早春花草初生，生机盎然之景；王维《使至塞上》，出使途中见到雄浑塞外风光，“（11）___________，（12）___________”，尽显边塞辽阔壮美。 【小结】行贵有恒，望同学们踏履齐行，更好地体会古人借助“行”所表达的情感与哲思，将所学知识与实际相结合，真正做到学以致用。 阅读下面的文字，完成各题。（8分） 互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruì bù kě dāng的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流________般冲击着旧有的观念和模式，让我们不得不重新审视这个世界。然而，正是这样的变革，带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们，以xiāo sǎ的态度、无畏的精神和卓越的智慧，用________的哲理唤醒我们，引领着我们走向未知的未来。他们慷慨地分享自己的经验，________并启迪后来者，让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。 在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限，周济每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。 2．根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）ruì bù kě dāng( )   （2）xiāo sǎ( )    3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） A．永垂不朽 震耳欲聋 教正 B．摧枯拉朽 振聋发聩 教正 C．永垂不朽 震耳欲聋 教诲 D．摧枯拉朽 振聋发聩 教诲 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．通过这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 B．在这个时代，我们因为享受着技术带来的便利，所以感受到了人与人之间的温暖与关怀。 C．在这个时代，不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 D．在这个时代，我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 假期将至，广东省文旅厅推出 “读懂侨都・游在广东” 研学精品线路，江门多处侨乡文旅点位入选。请你结合材料，完成以下三项语文实践任务。（6分） 5. 学校校报将刊发本次文旅新闻，请你为这则新闻拟写一个恰当的新闻标题。（要求：简洁凝练，不超过 20 字）（2分） 本报讯（江门融媒体中心记者）暑假来临，广东省文旅厅发布岭南研学文旅资源清单。江门依托独特侨乡文化、碉楼建筑、水乡生态资源，多条主题研学线路入选全省精品研学版图。开平碉楼与村落、梁启超故居、古劳水乡等景点纳入研学惠民名录，为同学们开展暑期研学实践提供优质选择。 6.学校团委将组织 “侨乡寻根・江门行” 研学活动，向同学们推荐研学景点并撰写推荐理由。推荐语中有语病，请你写出修改意见。（2分） 推荐景点：开平碉楼 推荐理由：它是世界文化遗产，参观碉楼，能增强我们对五邑侨乡历史的认识。 7.研学归来，班级将制作一期名为《行走五邑，读懂侨乡》的美篇推送。请你仿照给定的句式支架，补写句子，完成一则卷首语。（2分） 假期是一扇窗，推开它，我们看见了侨乡的山海风物； 研学是一座桥，走过它，①____________； 美篇是一本书，翻开它，②____________。 要求：①补写的句子需与前后句式保持一致；②内容紧扣本次江门侨乡研学经历；③语言优美，情感真挚。 二、阅读（共46分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（17分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌②退则死法③，当恁么时也不妨熟歇。 （节选自《东坡志林》） [注]①木末：树梢。文中指高处。②死敌：死于对手。③死法：死于军法。 【丙】 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸①且徐行②。竹杖芒鞋③轻胜马，谁怕？一蓑④烟雨任⑤平生。料峭⑥春风吹酒醒，微冷，山头斜照⑦却相迎。回首⑧向来萧瑟处⑨，归去，也无风雨也无晴。 （苏轼《定风波》） [注]①吟啸：高声吟咏。②徐行：慢慢走。③芒鞋：草鞋。④蓑：蓑衣，草编雨衣。⑤任：任凭。⑥料峭：春风微寒。⑦斜照：夕阳。⑧向来：刚才。⑨萧瑟处：刚才下雨风吹的地方。 8．下列句子中，划线词的意义相同的一组是（ ）（3分）、 A．解衣欲睡 实是欲界之仙都 B．念无与为乐者 未复有能与其奇者 C．盖竹柏影也 盖以诱敌 D．当恁么时也不妨熟歇 但手熟尔 9．【乙】文划线句子有三处需要需要断句，正确的三处是（ ）（3分） 虽 兵 阵 相 接 A鼓 声 B如 雷 C霆 D进 则 死E 敌F 退 则 死 法 10．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）足力疲乏，思欲就亭止息。 11．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．【甲】文中苏轼径直到承天寺找“亦未寝”的张怀民一起赏月，“亦”字点明二人心境相似。 B．【乙】文对苏轼思绪变化过程的描写，用语平淡通俗却意味深长，蕴含着深刻的哲理。 C．【丙】词 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行” 写途中遇雨，词人从容前行，不惧风雨。 D．甲、乙、丙三文都记叙了一次出游，且叙事、写景相结合，情感在景物描绘中自然流露。 12．甲、乙、丙三文都是苏轼贬谪时期的作品，创作地点不同，但展露的胸怀有共同之处，请结合原文简要分析。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 材料一：新闻 教育部发布两项指南：助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习、推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘编自《人民日报》，2025年5月15日第06版） 材料二：新闻评论 “慢教育”慎用“快AI” ①两项指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，初中阶段可适度探索生内容的逻辑性分析，高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生划定了使用红线，也给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生，明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘编自《广州日报》，2025年5月14日） 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ④过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ⑤让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑥在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘编自“九派新闻”，2025年5月13日） 【任务一：新闻阅读】 13．专版编辑对以上两则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（   ）（3分） A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B．《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 【任务二：新闻采访】 14．年级记者部的小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校校长。请你参考三则新闻材料为小记者拟写两个采访问题。（4分） 采访问题1：_____________________________ 采访问题2：_____________________________ 【任务三：新闻写作】 15．新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。（3分） 读者对象 写作目的 《“慢教育”慎用“快AI”》 （1）____ 阐述两份指南对AI与中小学教育融合的规范、推动作用，强调教育应稳妥推进AI应用。 《写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时》 （2）____ （3）_____ （三）阅读下列文字，完成各题。（15分） 度过生命中的不如意——苦尽甘来终有时 ①生命之中，不被压力和繁琐之事压垮，且能在生活中活得悠然自在，才算是会生活之人。有人说，相对论不是科学定律，是人文逻辑。因为有哭就有笑，有紧必有松。如此，为何不能轻松面对那些看似压力实则考验的人生经历呢？ ②有个商人因为经营不善而欠下一大笔债务，由于无力偿还，感觉自己承受的压力无比沉重。在债权人频频催讨下，精神几乎崩溃了，他因此萌生了结束生命的念头。 ③于是，他抱着那样的念头，独自去到亲戚的农庄拜访，心里打算在仅有的时间里，享受最后的恬静生活。 ④当时，正值八月瓜熟时节，田里飘出的阵阵瓜香吸引了他。守着瓜田的老人见他到来，便热情地摘了几个瓜果，请他品尝。不过，心情仍然低落的他，一点享用的心情也没有，但是又无法拒绝老人家的好意，便礼貌地吃了半个，并随口赞美了几句。 ⑤老人家听到赞扬，显得特别欣喜，于是他开始如数家珍地向商人诉说起自己种植瓜果所付出的心血与辛苦。 ⑥老人家仔细地诉说种瓜的过程：“四月播种，五月锄草，六月除虫，七月守护……”原来，他大半生都与瓜秧相伴，流了不少汗水，也流过许多泪水。 ⑦曾经就在瓜苗刚出土时，便遭遇旱灾，但是为了让瓜苗得以成长，老人家还是坚持每天来回挑水浇灌它们，尽管烈日炎炎，他也不觉得辛苦。 ⑧又有一年，就在正要收获时，一场冰雹来袭，打碎了丰美的瓜果，也打碎了他的丰收梦。 ⑨还有，有一年金黄花朵开得相当茂盛，然而，一场洪水却让一切都泡了汤…… ⑩老人乐观而坚定地说：“人和老天爷打交道，少不了要吃些苦头或受点气，但是，只要你能低下头，咬紧牙，挺一挺也就过去了。因为，最后瓜果收获时，仍然全部都是我们自己的。” ⑪老人又指着缠绕树身的藤蔓，对着忧郁而绝望的商人说：“你看，这藤蔓虽然看上去活得轻松，但是它却是一辈子都无法抬头呢！只要风一吹，它就弯了，因为它不愿靠自己的力量活下去。” ⑫这番话让商人忽然醒悟了过来，他吃完手中剩下的半个瓜果，在瓜棚下的椅子上放了100元，以示感激，翌日便迈着坚定的步伐离开了农庄。 ⑬五年后，他在城市里重新崛起，并且成为一个现代化企业的龙头。生活往往就是这样：在关闭面前的那扇门后，却在另一边为你打开一扇窗。如果你不善发觉，而只是在那扇已关闭的门前痛哭流涕乃至绝望，那你还将会错过窗子外面那美丽的风景。 ⑭所以，当我们备受生活压迫时，一定不要轻易就低头认输，就算已被压得完全倒下，也要立即站起来，拍拍手，拂拂尘，坚定而执著地继续向前走……这样我们才不会因为一个人生的不如意，而放弃了将人生进行得更美的机会。 （选自《青年文摘》） 16．【梳理内容】随着情节的推进，商人的心情也发生着变化，请根据文章内容填写下表。（要求语言简洁，每空用4-6字。）（4分） （1）________（2）________（3）________（4）________ 17．【品味语句】按要求赏析下面句子。（7分） （1）不过，心情仍然低落的他，一点享用的心情也没有，但是又无法拒绝老人家的好意，便礼貌地吃了半个，并随口赞美了几句。（说说划线词语的表达效果。）（4分） （2）生活往往就是这样：在关闭面前的那扇门后，却在另一边为你打开一扇窗。如果你不善发觉，而只是在那扇已关闭的门前痛哭流涕乃至绝望，那你还将会错过窗子外面那美丽的风景。（请从修辞的角度赏析。）（3分） 18．【理解文意】“人和老天爷打交道，少不了要吃些苦头或受点气，但是，只要你能低下头，咬紧牙，挺一挺也就过去了。因为，最后瓜果收获时，仍然全部都是我们自己的。”请从内容和结构上说说这句话的作用。（4分） （四）请你参加《红星照耀中国》作品采访模拟会，完成小题。（4分） 时间地点 1939年6月20日延安 采访对象 （1）_______（作者） 采访方式 现场访谈 采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等 采访目的 ①了解《红星照耀中国》的成书过程；②了解红军将领。 采访问题 A．您笔下的《红星照耀中国》中的“红星”象征着什么？ B．您一直想要采访的红色窑工（2）_______（姓名）身上有什么吸引您的魅力？ 19．请你完成表格中的填空。（2分） 20．请你根据名著内容，代替斯诺回答采访问题A。（2分） 三、作文（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 学习身边榜样，探寻自我成长的路径；欣赏文艺作品，探寻经典的现时意义；游览名胜古迹，探寻厚重的历史文化……我们因探寻而脚步坚定，内心丰盈，眼界开阔…… 请以“探寻”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $