2027届高考生物一轮复习讲义（人教版）第4章 基因的表达

高中生物高考第一轮复习讲义 必修2 遗传与进化 · 第4章 基因的表达 一、考情分析：近三年高考怎么考 1 二、考点梳理：本章知识框架 1 三、知识精讲 2 考点一　遗传信息的转录 2 考点二　遗传信息的翻译 3 考点三　基因控制性状的途径 4 考点四　基因的选择性表达与细胞分化 4 考点五　表观遗传 5 四、典型例题 5 典型例题1　翻译过程与tRNA功能验证 5 典型例题2　转录与翻译的碱基推算 6 典型例题3　复制、转录与翻译过程比较 7 典型例题4　DNA甲基化与基因表达调控 7 典型例题5　基因控制性状的途径 8 五、方法总结：可复用解题方法一览 9 六、高考最新考向精练 9 七、高考最新考向精练参考答案 13 学科网（北京）股份有限公司 一、考情分析：近三年高考怎么考 基因的表达是联系DNA复制、遗传规律与变异进化的核心枢纽，是每年高考的必考内容。从近三年全国各省卷看，转录与翻译的过程辨析、密码子与反密码子的碱基推算、基因对性状的控制途径、表观遗传（DNA甲基化、组蛋白修饰）是四大高频命题点。 区域化考情值得重点关注：2026年贵州卷以tRNA功能的经典实验为背景考查翻译；2026年湖北卷考查编码链与反密码子的碱基推算；2025年江苏卷以mRNA甲基化为情境考查表观遗传；2025年黑吉辽蒙卷综合考查复制、转录、翻译的过程比较；2026年河北卷以RNA病毒、胞内分子转运命题。命题情境广泛对接基因工程、疾病机理与AI解读基因表达图谱等新科技，复习时须做到过程图会画、碱基会算、机理会辨。 【复习提示】本章务必打通“中心法则”主线：转录（DNA→mRNA）、翻译（mRNA→蛋白质）两过程的场所、模板、原料、酶、碱基配对方式须列表对比记牢；密码子表的读取与反推是每年必考点。 高频考点与命题趋势 高频考点 考查方式 近年考频 命题趋势 遗传信息的转录 结合过程图考查RNA聚合酶作用、模板链判断、转录产物 ★★★★ 与基因工程、甲基化调控结合 遗传信息的翻译 密码子表读取、反密码子推算、tRNA与核糖体功能 ★★★★★ 经典实验情境＋碱基推算 基因控制性状的途径 基因→酶→代谢→性状；基因→蛋白质结构→性状 ★★★ 以农业育种、人类疾病为情境 基因选择性表达与细胞分化 管家基因与奢侈基因、分化的本质 ★★★ 与细胞分化、表观遗传综合 表观遗传 DNA甲基化、组蛋白乙酰化的遗传效应 ★★★★ 新情境高频，注意可遗传但不改变碱基序列 二、考点梳理：本章知识框架 本章对应人教版必修2第4章第1节“基因指导蛋白质的合成”与第2节“基因表达与性状的关系”。复习时以“中心法则”为主线串起五大考点，再向下细化到过程图、计算与实例。 考点 核心内容 对应题例 考点一　转录 RNA种类；转录的场所、模板、原料、酶；模板链与编码链 例题3、训练5、13 考点二　翻译 密码子与反密码子；tRNA、核糖体；翻译过程与碱基推算 例题1、2，训练1、7、8 考点三　基因控制性状 两条途径：间接控制（酶）与直接控制（蛋白质结构） 例题5，训练3、15 考点四　选择性表达与分化 细胞分化的实质；管家基因、奢侈基因 训练2、6、9 考点五　表观遗传 DNA甲基化、组蛋白修饰；可遗传但碱基序列不变 例题4，训练11、12 三、知识精讲 本部分与教材逐节对应：考点一、二对应第1节，考点三至五对应第2节。说明：标注红色加粗的内容为高频考点与易错点。 考点一　遗传信息的转录 1. RNA的种类与结构 RNA一般是单链，基本单位是核糖核苷酸（A、U、C、G）。三种RNA各有分工： 种类 功能 特点 mRNA（信使RNA） 携带遗传信息，作为翻译的直接模板 由DNA转录而来，呈单链 tRNA（转运RNA） 识别密码子、转运特定氨基酸 三叶草结构，一端反密码子、一端结合氨基酸 rRNA（核糖体RNA） 与蛋白质共同构成核糖体 核糖体的组成成分 2. 转录的过程 转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。 项目 转录 DNA复制 场所 主要细胞核（线粒体、叶绿体也有） 主要细胞核 模板 DNA的一条链（模板链/反义链） DNA的两条链 原料 4种核糖核苷酸 4种脱氧核苷酸 酶 RNA聚合酶（兼具解旋功能） 解旋酶、DNA聚合酶 产物 RNA（mRNA/tRNA/rRNA） 子代DNA 碱基配对 A—U、T—A、G—C、C—G A—T、T—A、G—C、C—G 【核心记忆】转录“一板一酶一产物”：以一条链为模板、RNA聚合酶催化、产物是RNA；RNA聚合酶自己就能解旋，不需要单独的解旋酶——这是与复制的重要区别。 【易错辨析】编码链不等于模板链：与mRNA序列基本一致（仅T换U）的那条DNA链叫编码链（有义链），指导合成mRNA的才是模板链。已知编码链5′—ATG—3′时，mRNA为5′—AUG—3′，切勿直接拿编码链去配反密码子。 考点二　遗传信息的翻译 1. 密码子与反密码子 mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基叫一个密码子，共64个，其中61个编码氨基酸（含起始密码子AUG），3个终止密码子不编码氨基酸。tRNA一端的反密码子与mRNA上的密码子互补配对。 比较项 密码子 反密码子 位置 mRNA上 tRNA一端 数量 64个 61种（对应编码氨基酸的密码子） 功能 决定氨基酸种类或终止信号 识别并互补配对密码子，转运氨基酸 特点 简并性、通用性 与密码子互补配对 2. 翻译的过程 翻译是以mRNA为模板、以tRNA为运载工具，在核糖体上合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。核糖体与mRNA结合部位形成2个tRNA结合位点；肽链合成后从核糖体与mRNA复合物上脱离，经盘曲折叠形成具有功能的蛋白质。 【方法·碱基推算三步法】第一步：由题意判断已知链是编码链还是模板链；第二步：编码链→mRNA仅需T换U（方向相同），模板链→mRNA按碱基互补配对；第三步：mRNA上密码子反推tRNA反密码子（A—U、U—A、G—C、C—G，注意方向相反）。 【跨学科融合·信息技术】AI模型可批量“翻译”基因序列：把DNA序列视为代码，转录成mRNA字符串后，按密码子表滑动窗口（每3碱基一组）映射为氨基酸序列。理解密码子表的读取方向（从mRNA的5′端向3′端），是读懂生物信息学的基础。 考点三　基因控制性状的途径 基因控制性状有两条途径，务必分清： 途径 过程 实例 间接控制 基因→酶的合成→代谢过程→性状 豌豆圆粒/皱粒、人的白化病 直接控制 基因→蛋白质的结构→直接影响性状 囊性纤维化、镰刀型细胞贫血症 【易错提醒】基因与性状并非简单一一对应：一个性状可由多个基因决定（多因一效），一个基因也可影响多个性状（一因多效）。性状还受环境影响。题目中出现“一一对应”字样，往往是错误选项。 考点四　基因的选择性表达与细胞分化 同一个体的不同体细胞都由受精卵有丝分裂而来，核基因完全相同；细胞分化的实质是基因的选择性表达——不同细胞中表达的基因种类不同。 类别 特点 举例 管家基因 所有细胞中均表达，维持基本生命活动 呼吸酶基因、ATP合成酶基因 奢侈基因 只在特定细胞中选择性表达 血红蛋白基因、胰岛素基因 【核心记忆】分化“三不变”：核DNA不变、基因数目不变、遗传信息不变；“变”的只是mRNA和蛋白质的种类。 考点五　表观遗传 生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。常见类型有DNA甲基化、组蛋白甲基化与乙酰化、RNA干扰等。 比较项 表观遗传 基因突变 碱基序列 不改变 替换、增添、缺失而改变 能否遗传 可遗传给后代 可遗传给后代 机制 甲基化/组蛋白修饰抑制转录 基因结构改变 环境影响 易受环境（饮食、温度等）影响 与环境选择无关 【注意】甲基化多发生在DNA的胞嘧啶上，常抑制基因转录；组蛋白乙酰化通常促进转录。表观遗传不改变密码子，也不改变氨基酸序列，但会影响表型，可作为细胞类型区分的分子标记。 【AI探索引导】可借助AI工具检索“DNA甲基化与肿瘤早期诊断”的最新文献：思考为什么同卵双胞胎成年后甲基化图谱差异会随年龄增大——这是表观遗传受环境累积影响的经典证据。 四、典型例题 典型例题1　翻译过程与tRNA功能验证 【2026年·贵州高考】1957年，科学家发现一种RNA可以结合氨基酸形成偶联物（如图），将放射性同位素标记的偶联物与微粒体（附着有核糖体的内质网）在体外混合，测定RNA和微粒体的放射性强度随时间的变化，确定了此RNA的功能，并命名为tRNA。下列叙述错误的是（　　） A．图中a连接在b的端形成偶联物 B．微粒体上有指导肽链合成的模板RNA C．应对偶联物中的a进行放射性同位素标记 D．实验结果应为微粒体的放射性强度逐渐减小 解题步骤： ①审题：实验研究能结合氨基酸的RNA（即tRNA）的功能，微粒体上附着核糖体，是翻译场所； ②分析A：图中a是氨基酸、b是tRNA，氨基酸连接在tRNA的3′端形成偶联物，A正确； ③分析B：微粒体上附着的核糖体进行翻译，需要mRNA作为模板RNA，B正确； ④分析C、D：实验目的是追踪氨基酸是否被运到核糖体，应标记偶联物中的氨基酸a；随着翻译进行，放射性氨基酸不断被运上微粒体并掺入肽链，微粒体的放射性应逐渐增大而非减小，C正确、D错误。 【答案】D 【知识点睛】 tRNA是氨基酸的“搬运工”：一端反密码子识别mRNA密码子，一端结合氨基酸；翻译时核糖体沿mRNA移动，放射性标记的氨基酸不断进入核糖体掺入肽链。 典型例题2　转录与翻译的碱基推算 【2026年·山东高考】果蝇的等位基因A、a的部分序列相关信息如表所示。基因a与A的单链序列相比，只有表中带下划线的碱基不同，但二者编码多肽链的氨基酸数目相同。已知AUG为起始密码子，UAA、UAG、UGA为终止密码子。据表推断，基因a中N代表的碱基为（　　） 基因a 单链DNA ……TAC   ATT   TNA   CCA   GTA…… 基因A 单链DNA ……TAC   ATT   TGA   CCA   GTA…… mRNA ……AUG   UAA   ACU   GGU   CAU…… 多肽 ………… 注：“”表示对应位置的氨基酸 A．腺嘌呤 B．胞嘧啶 C．腺嘌呤或胸腺嘧啶 D．胞嘧啶或胸腺嘧啶 解题步骤： ①审题：表中给出基因A单链DNA、基因a单链DNA与mRNA的对应序列，已知两基因编码多肽的氨基酸数目相同，要求推断基因a中N代表的碱基； ②定方向：基因A单链DNA与mRNA碱基互补配对，故该链为模板链；若从左向右读，第二个UAA为终止密码子，与能翻译出氨基酸相矛盾，故阅读方向从右向左，mRNA右侧为5′端、左侧为3′端，模板链左侧为5′端、右侧为3′端； ③推N：基因a同为模板链，5′—TNA—3′改写为3′—ANT—5′，对应密码子5′—UXA—3′，X与N互补；若N=T则X=A、密码子UAA（终止），若N=C则X=G、密码子UGA（终止），都会使氨基酸数目减少，与题意不符；若N=G则与题述“仅带下划线碱基不同”相矛盾； ④若N=A则X=U、密码子UUA（非终止），氨基酸数目不变，符合题意，故选A。 【答案】A 【知识点睛】 先由mRNA与模板链的互补关系判断模板链及阅读方向，再利用“终止密码子使肽链变短”反推缺失碱基；UAA、UAG、UGA为终止密码子。 典型例题3　复制、转录与翻译过程比较 【2025年·黑吉辽蒙高考】下列关于基因表达及其调控的叙述错误的是（　　） A．转录和翻译过程中，碱基互补配对的方式不同 B．转录时通过RNA聚合酶打开DNA双链 C．某些DNA甲基化可通过抑制基因转录影响生物表型 D．核糖体与mRNA的结合部位形成1个tRNA结合位点 解题步骤： ①审题：综合考查转录、翻译、表观遗传三个知识点，要求选出错误项； ②分析A：转录配对为A—U、T—A、G—C、C—G，翻译配对为A—U、U—A、G—C、C—G，配对方式确有不同，A正确； ③分析B：RNA聚合酶兼具解旋功能，转录时可自行打开DNA双链，B正确； ④分析C：DNA甲基化常抑制转录起始，使基因“沉默”，属于表观遗传，C正确； ⑤分析D：核糖体与mRNA结合部位形成2个tRNA结合位点（P位与A位），而非1个，D错误。 【答案】D 【知识点睛】 核糖体上有2个tRNA结合位点，保证肽键依次形成；过程比较题要把场所、模板、酶、配对方式四要素逐项核对。 典型例题4　DNA甲基化与基因表达调控 【2025年·陕晋宁青高考】某常染色体遗传病致病基因为H，在一些个体中可因甲基化而失活（不表达），又会因去甲基化而恢复表达。由于遗传背景的差异，H基因在精子中为甲基化状态，在卵细胞中为去甲基化状态，且都在受精后被子代保留。该病的某系谱图如下，Ⅲ1的基因型为Hh，不考虑其他表观遗传效应和变异的影响，下列分析错误的是（　　） A．Ⅰ1和Ⅰ2均含有甲基化的H基因　　B．Ⅱ1为杂合子的概率2/3 C．Ⅱ2和Ⅱ3再生育子女的患病概率是1/2　　D．Ⅲ1的h基因只能来自父亲 解题步骤： ①审题：H基因甲基化则失活、去甲基化则恢复表达；H随精子（甲基化）与卵细胞（去甲基化）受精后被保留，子代获得母亲提供的H则患病； ②分析A：Ⅲ1为Hh且患病，说明其H来自母亲Ⅱ2；Ⅱ2不患病，其H来自父亲Ⅰ1，Ⅰ1不患病说明含甲基化的H；Ⅱ1患病、其H来自母亲Ⅰ2，Ⅰ2不患病亦含甲基化的H，故Ⅰ1、Ⅰ2均含甲基化的H，A正确； ③分析B：Ⅰ1、Ⅰ2均含H且都不患病，基因型必为Hh；为区分来源设Ⅰ1为H₁h、Ⅰ2为H₂h，Ⅱ1患病其H须来自母亲，基因型为H₁H₂或H₂h，杂合子概率为1/2而非2/3，B错误； ④分析C：Ⅱ2基因型为Hh，子代患病只受母亲影响，获得H即患病，再生子女患病概率为1/2，C正确； ⑤分析D：Ⅲ1患病说明H来自母亲Ⅱ2，故h基因只能来自父亲，D正确；故选B。 【答案】B 【知识点睛】 表观遗传中甲基化状态由亲本传递并保留，患病与否取决于母源H是否去甲基化表达；系谱分析须结合“母源H表达即患病”判断基因型概率。 典型例题5　基因控制性状的途径 【2025年·湖北高考】我国科学家对三万余株水稻进行筛选，成功定位并克隆出耐碱—耐热基因ATT，发现该基因编码GA20氧化酶，从而调控赤霉素的生物合成。适宜浓度的赤霉素通过调节SLR1蛋白的含量，能减少碱性和高温环境对植株的损伤。下列叙述错误的是（　　） A．该研究表明基因与性状是一一对应关系 B．ATT基因通过控制酶的合成影响水稻的性状 C．可以通过调节ATT基因的表达调控赤霉素的水平 D．该研究成果为培育耐碱—耐热水稻新品种提供了新思路 解题步骤： ①审题：ATT基因→GA20氧化酶→赤霉素→SLR1蛋白→耐碱耐热，这是一条“基因→酶→代谢→性状”的间接控制链； ②分析B：基因编码氧化酶（蛋白质类酶），通过酶控制代谢过程进而控制性状，B正确； ③分析C：调节ATT基因表达量即可改变GA20氧化酶量，从而调控赤霉素水平，C正确； ④分析D：克隆出耐逆基因为基因工程育种提供了目的基因，D正确； ⑤分析A：该性状由ATT基因、赤霉素、SLR1蛋白等多环节共同参与，不能说明基因与性状一一对应，A错误。 【答案】A 【知识点睛】 “基因→酶→代谢→性状”是间接控制；凡题干出现“一一对应”几乎都是陷阱选项。 五、方法总结：可复用解题方法一览 方法名称 适用题型 核心步骤/口诀 转录翻译过程四要素对比法 过程辨析选择题 场所、模板、原料、酶逐项列表，配对方式写清 碱基推算三步法 已知编码链/模板链求密码子、反密码子 定链→T换U得mRNA→互补反推反密码子（反向书写） 密码子表读取法 给DNA/mRNA序列求氨基酸 从mRNA 5′端每3碱基一组，查表；终止子不编码 表观遗传判断法 甲基化/组蛋白修饰情境题 三看：碱基序列变不变？表型变不变？能否遗传？ 基因控制性状路径法 基因—性状关系题 有“酶/代谢”字样走间接途径；有“结构蛋白”走直接途径 六、高考最新考向精练 1．【2026年·广西高考】植物感知高温后，激活特定的钙离子通道，引起钙离子内流，将信息逐级传递激活HSF，HSF与HSP基因启动子特定序列结合，表达出HSP。HSP有助于防止与其结合的功能蛋白失活，提高植物耐热性。下列说法正确的是（　　） A．内流的钙离子直接催化HSP蛋白的合成 B．HSP主要通过代替变性的蛋白质行使生理功能 C．HSF与HSP基因启动子特定序列结合发生在转录前 D．可用标记HSP并检测放射性，在细胞中定位HSP 2．【2026年·甘肃高考】生命绚丽多姿，遗传精彩纷呈。关于生物遗传，下列叙述错误的是（　　） A．按照遗传物质的类型，病毒可分为DNA病毒和RNA病毒 B．细菌获得的外源DNA片段，可以整合到自身DNA分子中 C．植物配子形成时非同源染色体自由组合，可增加基因数量 D．DNA甲基化修饰和组蛋白甲基化修饰都可影响基因的表达 3．【2026年·湖北高考】特殊条件下，线粒体DNA可释放到细胞质基质中发挥信号分子作用，促进带负电的cGAMP合成，进而诱导细胞抗病毒蛋白基因表达。该表达产物分泌到胞外后，与邻近细胞的膜受体结合，启动这些细胞合成抑制病毒复制的蛋白。下列叙述错误的是（　　） A．外源cGAMP不能通过自由扩散进入细胞 B．推测导入细胞内的外源DNA可能具有信号分子的功能 C．上述细胞合成抑制病毒复制的蛋白涉及细胞之间的信息交流 D．释放线粒体DNA的细胞内抗病毒蛋白基因的表达水平恒定不变 4．【2026年·河北高考】某RNA病毒为侵染动物细胞的逆转录病毒，其衣壳外有来自宿主细胞膜的脂质包膜。下列分析错误的是（　　） A．该病毒逆转录时，沿RNA模板链的3′→5′方向合成DNA链 B．逆转录形成的RNA/DNA双链中碱基数量符合U+C=A+G C．该病毒衣壳蛋白的合成需借助宿主细胞的tRNA D．该病毒的脂质包膜中含有胆固醇 5．【2026年·河北高考】同一个生物分子可先后出现于两个细胞结构，下列选项与此描述不符的是（　　） A．ATP：线粒体→溶酶体 B．mRNA：细胞核→核糖体 C．淀粉：叶绿体→线粒体 D．磷脂：内质网→高尔基体 6．【2026年·云南高考】结构与功能相适应是细胞的基本特征。下列说法错误的是（　　） A．染色质高度螺旋形成的染色体有利于遗传信息的转录 B．线粒体内膜形成嵴并附着大量酶为能量转化提供场所 C．磷脂和蛋白质等构成的细胞膜保证物质的选择性运输 D．小肠上皮细胞绒毛有利于机体增强对营养物质的吸收 7．【2025年·贵州高考】下图为核酸的部分结构及遗传信息传递过程的示意图。下列叙述正确的是（　　） A．图中箭头所指碳原子上连接的基团是-OH B．甲链中相邻两个五碳糖通过磷酸二酯键连接 C．若图中序列编码一个氨基酸，则其密码子为UAC D．遗传信息可从甲链流向乙链，但不能从乙链流向甲链 8．【2025年·湖南高考】基因W编码的蛋白W能直接抑制核基因P和M转录起始。P和M可分别提高水稻抗虫性和产量。下列叙述错误的是（　　） A．蛋白W在细胞核中发挥调控功能 B．敲除基因W有助于提高水稻抗虫性和产量 C．在基因P缺失突变体水稻中，增加基因W的表达量能提高其抗虫性 D．蛋白W可能通过抑制RNA聚合酶识别基因P和M的启动子而发挥作用 9．【2025年·河南高考】构成染色体的组蛋白可发生乙酰化。由组蛋白基因表达到产生乙酰化的组蛋白，需经历转录、转录后加工、翻译、翻译后加工与修饰等过程。下列叙述错误的是（　　） A．组蛋白乙酰化不改变自身的氨基酸序列但可影响个体表型 B．具有生物活性的tRNA的形成涉及转录和转录后加工过程 C．编码组蛋白的mRNA上结合的核糖体数量不同，可影响翻译的准确度和效率 D．组蛋白乙酰化发生在翻译后，是基因表达调控的结果，也会影响基因的表达 10．【2025年·湖北高考】大数据时代，全球每天产生海量数据，预计2040年需一百万吨硅基芯片才能储存全球一年产生的数据。为解决这一难题，科学家尝试运用DNA来储存数据。我国科学家已经将汉代拓片、熊猫照片等文化数据写入DNA，实现数据长期保存。下列叙述中，DNA可以作为存储介质的优点不包括（　　） A．DNA具有可复制性，有利于数据的传播 B．可通过DNA转录和翻译传递相应数据信息 C．DNA长链中碱基排列的多样化，为大量数据的存储提供可能 D．DNA作为存储介质体积小，为数据携带和保存节约了大量空间 11．【2025年·江苏高考】甲基化读取蛋白Y识别甲基化修饰的mRNA，引起基因表达效应改变，如图所示。下列相关叙述正确的是（　　） A．甲基化通过抑制转录过程调控基因表达 B．图中甲基化的碱基位于脱氧核糖核苷酸链上 C．蛋白Y可结合甲基化的mRNA并抑制表达 D．若图中DNA的碱基甲基化也可引起表观遗传效应 12．【2025年·西北四省高考】金刚鹦鹉的羽毛色彩缤纷。研究发现乙醛脱氢酶能催化鹦鹉黄素的醛基转化为羧基，造成羽色由红到黄的渐变。同一只鹦鹉不同部位的羽色有红黄差异，该现象最不可能源于（　　） A．乙醛脱氢酶基因序列的差异 B．编码乙醛脱氢酶mRNA量的差异 C．乙醛脱氢酶活性的差异 D．鹦鹉黄素醛基转化为羧基数的差异 13．【2025年·山东高考】关于豌豆细胞核中淀粉酶基因遗传信息传递的复制、转录和翻译三个过程，下列说法错误的是（　　） A．三个过程均存在碱基互补配对现象 B．三个过程中只有复制和转录发生在细胞核内 C．根据三个过程的产物序列均可确定其模板序列 D．RNA聚合酶与核糖体沿模板链的移动方向不同 14．【2025年·浙江选考】多种多样的生物通过遗传信息控制性状，并通过繁殖将遗传物质传递给子代。下列关于遗传物质的叙述正确的是（　　） A．S型肺炎链球菌的遗传物质主要通过质粒传递给子代 B．水稻、小麦和玉米三大粮食作物的遗传物质主要是DNA C．控制伞藻伞帽的遗传物质通过半保留复制表达遗传信息 D．烟草叶肉细胞的遗传物质水解后可产生4种脱氧核苷酸 15．【2025年·广东高考】VHL基因的一个碱基发生突变，使其编码区中某CCA（编码脯氨酸）变成CCG（编码脯氨酸），导致合成的mRNA变短，引发VHL综合征。该突变（　　） A．改变了DNA序列中嘧啶的数目　　B．没有体现密码子的简并性 C．影响了VHL基因的转录起始　　D．改变了VHL基因表达的蛋白序列 七、高考最新考向精练参考答案 1．【答案】C 解题步骤： ①审题：HSF结合HSP基因启动子后启动HSP基因表达；启动子是RNA聚合酶识别结合位点，结合发生在转录起始之前，C正确； ②钙离子是信号分子，不直接催化蛋白质合成，A错误； ③HSP的作用是防止结合的功能蛋白变性，而非代替变性蛋白，B错误； ④题干无放射性标记实验依据，D过度推断。 【知识点睛】 启动子是转录起始的开关；信号分子（钙离子）≠酶。 2．【答案】C 解题步骤： ①审题：选错误项； ②病毒按遗传物质分DNA病毒和RNA病毒，A正确； ③细菌可通过转化等获得外源DNA并整合，B正确； ④非同源染色体自由组合实现的是基因重组，增加的是基因型多样性，不增加基因数量，C错误； ⑤DNA甲基化、组蛋白修饰均属表观遗传调控，影响基因表达，D正确。 【知识点睛】 基因重组≠产生新基因；自由组合只重排基因，不增加基因数目。 3．【答案】D 解题步骤： ①审题：线粒体DNA→cGAMP→抗病毒蛋白基因表达→分泌蛋白作用于邻近细胞； ②cGAMP带负电，为大分子信号物，不能自由扩散过膜，A正确； ③由线粒体DNA具信号功能可推知外源DNA也可能起信号作用，B正确； ④分泌蛋白与邻近细胞膜受体结合，体现细胞间信息交流，C正确； ⑤抗病毒蛋白基因受信号诱导表达，表达水平随信号强弱变化，并非恒定，D错误。 【知识点睛】 基因表达受信号诱导而动态变化；膜受体结合=细胞间信息交流。 4．【答案】B 解题步骤： ①审题：逆转录以RNA为模板合成DNA； ②合成新链沿模板链3′→5′方向、新链5′→3′延伸，A正确； ③RNA/DNA杂合双链中，RNA链含U不含T、DNA链含T不含U，“U+C=A+G”等式不成立，B错误； ④病毒无核糖体，衣壳蛋白翻译需借用宿主细胞的tRNA，C正确； ⑤动物细胞膜含胆固醇，来自宿主细胞膜的包膜也含胆固醇，D正确。 【知识点睛】 核酸双链恒等式：嘌呤总数=嘧啶总数；杂合链中U与T分别属两条链。 5．【答案】C 解题步骤： ①审题：选“不符”项，即分子不能从甲结构运到乙结构； ②线粒体产生的ATP可运到耗能的溶酶体供能，A符合； ③细胞核转录出的mRNA经核孔到核糖体翻译，B符合； ④淀粉是植物细胞储能多糖，叶绿体合成的淀粉并不运往线粒体，线粒体氧化分解的是葡萄糖，C不符； ⑤内质网合成的磷脂可转运到高尔基体参与膜泡形成，D符合。 【知识点睛】 淀粉不进入线粒体；线粒体底物是丙酮酸/葡萄糖分解产物。 6．【答案】A 解题步骤： ①审题：选错误项； ②染色质高度螺旋化形成染色体后，DNA双链紧密缠绕，RNA聚合酶难以靠近模板链，反而不利于转录——转录时染色质需解旋松散，A错误； ③线粒体内膜形成嵴扩大膜面积、附着呼吸酶，B正确； ④细胞膜的选择透过性依赖磷脂双分子层与载体蛋白，C正确； ⑤小肠绒毛增大吸收面积，D正确。 【知识点睛】 转录时染色质松散；分裂期染色体高度螺旋，转录基本停止。 7．【答案】B 解题步骤： ①审题：图为核酸链结构与碱基互补配对； ②核酸链中相邻两个五碳糖之间通过磷酸二酯键连接，B正确； ③需结合图示判断基团与链型：DNA链五碳糖2′位为-H，RNA为-OH，仅凭选项表述A不能确定，A错误； ④密码子在mRNA上，序列方向与碱基对应关系需以图为准，C项方向易误，错误； ⑤在逆转录病毒中，遗传信息可从RNA流向DNA，D错误。 【知识点睛】 磷酸二酯键连接核苷酸；注意中心法则在逆转录病毒中的特例。 8．【答案】C 解题步骤： ①审题：蛋白W抑制核基因P、M的转录起始；P管抗虫、M管产量； ②核基因的转录发生在细胞核，蛋白W入核发挥作用，A正确； ③敲除W后解除对P、M的抑制，抗虫性和产量提高，B正确； ④P基因缺失突变体中根本没有P基因，再增加W表达也无法提高抗虫性，C错误； ⑤抑制转录起始的常见机制就是妨碍RNA聚合酶结合启动子，D正确。 【知识点睛】 基因缺失=无此基因，后续调控无从谈起——注意“前提是否成立”。 9．【答案】C 解题步骤： ①审题：组蛋白乙酰化属翻译后修饰，不改变氨基酸序列； ②乙酰化是化学修饰，不改变氨基酸序列，但可疏松染色质促进转录、影响表型，A正确； ③tRNA由DNA转录并经加工剪切而成，B正确； ④一条mRNA上结合多个核糖体（多聚核糖体）可同时合成多条肽链，提高翻译效率，但“核糖体数量不同影响翻译准确度”表述错误，准确度由密码子配对决定，C错误； ⑤乙酰化在翻译后发生，反过来又调控其他基因转录，D正确。 【知识点睛】 多聚核糖体提高效率而非准确度；翻译后修饰可反向调控基因表达。 10．【答案】B 解题步骤： ①审题：选“不包括”项； ②DNA可半保留复制，便于数据拷贝传播，A是优点； ③人工写入DNA的数据并非生物基因，无法通过翻译表达为蛋白质来“传递信息”，B不是DNA作为存储介质的合理优点； ④4种碱基的排列组合可编码海量信息，C是优点； ⑤DNA体积极小、信息密度极高，D是优点。 【知识点睛】 信息写入DNA≠生物基因，不能走转录翻译表达。 11．【答案】D 解题步骤： ①审题：本题是mRNA甲基化（转录后水平），不是DNA甲基化； ②mRNA甲基化发生在转录之后，不抑制转录过程，A错误； ③mRNA为核糖核苷酸链，甲基化碱基不在脱氧核糖链上，B错误； ④蛋白Y识别甲基化mRNA后“引起基因表达效应改变”，题干未说一定抑制，C绝对化，错误； ⑤DNA碱基甲基化是典型的表观遗传机制，D正确。 【知识点睛】 区分mRNA甲基化与DNA甲基化；表述绝对化常为错。 12．【答案】A 解题步骤： ①审题：同一只鹦鹉不同部位体细胞来自受精卵有丝分裂，核基因序列完全相同； ②同一机体不同部位不可能出现乙醛脱氢酶基因序列差异，A最不可能； ③不同部位基因选择性表达，转录出的mRNA量、翻译出的酶量与活性可不同，B、C可能； ④酶量/活性不同导致色素转化程度不同，羽色渐变，D可能。 【知识点睛】 同一生物个体体细胞核基因相同；性状差异来自基因的选择性表达。 13．【答案】C 解题步骤： ①审题：选错误项； ②复制、转录、翻译均遵循碱基互补配对，A正确； ③复制、转录在细胞核，翻译在细胞质核糖体，B正确； ④翻译产物是氨基酸链，由密码子简并性可知一种氨基酸可对应多种密码子，不能由氨基酸序列唯一反推mRNA序列，C错误； ⑤RNA聚合酶沿模板链3′→5′移动合成mRNA，核糖体沿mRNA 5′→3′移动，方向不同，D正确。 【知识点睛】 密码子简并性=氨基酸反推核酸序列不唯一。 14．【答案】D 解题步骤： ①审题：细胞生物的遗传物质都是DNA（“主要”二字仅限病毒群体表述）； ②肺炎链球菌的遗传物质是拟核大型环状DNA，主要通过拟核DNA复制传递，并非质粒，A错误； ③水稻、小麦、玉米是细胞生物，遗传物质就是DNA而非“主要是DNA”，B表述不严谨； ④半保留复制是DNA复制方式，“复制表达遗传信息”搭配错误，表达靠转录翻译，C错误； ⑤烟草叶肉细胞遗传物质是DNA，初步水解得4种脱氧核苷酸，D正确。 【知识点睛】 细胞生物遗传物质“就是DNA”；“主要是DNA”只用于病毒的整体描述。 15．【答案】D 解题步骤： ①审题：编码区CCA→CCG，二者均编码脯氨酸，突变却使mRNA变短、引发VHL综合征； ②分析A：CCA→CCG仅为一个碱基替换，嘧啶数目未改变，仅种类发生变化，A错误； ③分析B：CCA与CCG都编码脯氨酸，不同密码子编码同一氨基酸，正体现了密码子的简并性，B错误； ④分析C：转录起始由启动子调控，突变位于编码区，不影响转录起始，C错误； ⑤分析D：突变使mRNA变短、翻译提前终止，蛋白序列缩短，D正确，故选D。 【知识点睛】 同义突变不改变氨基酸，但可使翻译提前终止而缩短蛋白；转录起始由启动子决定，与编码区碱基无关。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $