学习庞众望精神，争做新时代好少年（教学设计）-小学生主题班会通用版

学习庞众望精神，争做新时代好少年 ——六年级德育主题教案 一、教学基本信息 课题名称：学习庞众望精神，争做新时代好少年。 教学对象：六年级 建议课时：2课时 二、教学背景与设计理念 （一）教学背景 培养担当民族复兴大任的时代新人，是新时代教育事业的重要使命。少年儿童是祖国的未来，从小在他们心中种下自强、责任、感恩的种子，帮助他们扣好人生第一粒扣子，是每一位教育工作者的责任。庞众望的成长故事，正是进行榜样教育、培育新时代好少年的生动教材。 （二）为什么选择庞众望 庞众望是从河北省吴桥县一个特殊贫困家庭走出的清华大学博士，2025年当选“感动中国2024年度人物”。他出生时，父亲患有精神疾病，母亲下肢瘫痪、常年与轮椅为伴，他自己5岁又被查出先天性心脏病。然而，就是这样一个被命运重重考验的少年，靠捡废品补贴家用、靠刻苦学习改变命运，以684分考入清华大学，如今在精密仪器领域科研报国。 选择庞众望作为榜样，有三个理由：其一，真实。他的每一段经历都有据可查，经得起追问，不是虚构的“完美人物”；其二，贴近。他也曾是一名小学生，也在昏暗的灯光下写作业，也曾在心里为家里发愁，与六年级学生的生活经验距离近；其三，向上。他的故事不是诉苦，而是把苦难变成垫脚石，传递出强大的精神力量，符合少年儿童积极向上的成长需求。 （三）设计理念 榜样教育要经历“知晓—感动—认同—行动”四个阶段，缺一不可。本课以庞众望的真实故事为主线，通过情境导入引发好奇，通过故事细读唤起情感共鸣，通过小组讨论促进价值认同，通过行动承诺推动行为转化。两课时分别完成“走近人物”与“学习精神”两个任务，让学生在情感的带动下理解“自强不息、孝老爱亲、责任担当、感恩奉献”的精神内涵，并把精神内化为自己的行动指南。 三、学情分析 六年级学生正处于少年期，身心发展迅速，自我意识明显增强，开始思考“我是谁”“我要成为什么样的人”等问题，容易接受榜样人物的感染和引导。他们已经具备一定的道德认知基础，知道要孝敬父母、要努力学习、要诚实守信，但这些认识往往停留在“道理”层面，缺少具体的行为迁移，知行脱节是常见的现象。 庞众望的故事恰好能弥补这一不足：它把“自强”“孝亲”“责任”这些抽象概念，还原成一个个看得见、摸得着的真实事件，让学生先“被打动”，再“想学习”。同时，教学中也要注意两类可能的认知偏差：一是部分学生可能认为“庞众望太苦了，我的生活和他不一样，没什么可学的”，教师需要引导学生理解——学习榜样精神，不在于复制苦难，而在于在任何处境下都不放弃努力、都记得爱家人、都愿意担责任；二是部分学生可能把“学榜样”当成口号，说过就忘，教师需要通过行动卡、家校协同等方式，推动知行合一。 四、教学目标 （一）情感态度与价值观目标 1. 被庞众望自强不息、孝老爱亲的故事打动，产生敬佩之情； 2. 萌发“争做新时代好少年”的愿望和责任感，愿意向榜样学习。 （二）知识与认知目标 1. 了解庞众望的主要成长经历，能说出他人生中经历的几次重大困难； 2. 理解“自强不息”“责任担当”“感恩奉献”等词语在庞众望身上的具体含义，并能用自己的话说出来。 （三）能力与行为目标 1. 能联系自己的学习与生活，找到“我也可以做到”的具体行动； 2. 能制定并践行自己的“好少年行动计划”，并在课后持续落实。 五、教学重难点 教学重点：理解庞众望精神的核心内涵——自强不息、孝老爱亲、责任担当、感恩奉献、家国情怀。 教学难点：把榜样精神转化为自己的行动自觉，实现“知”与“行”的统一，避免把学习榜样变成口号。突破策略：通过“对照反思”“行动承诺”“家校协同”三个步骤，把精神要求细化为学生当天就能完成的小事。 六、教学过程 第一课时：走近庞众望——认识一位了不起的大哥哥 环节一　情境导入 1. 教师提问：“同学们，你心中的榜样是谁？他（她）最让你佩服的地方是什么？”请两至三名学生交流，教师注意倾听并追问“你为什么佩服他”。 2. 教师抛出问题：“如果一个人家里很穷，爸爸生病，妈妈瘫痪在轮椅上，他自己还得了心脏病，你觉得他还能考上中国最好的大学吗？”让学生大胆猜测。 3. 引出课题：“今天，老师要给大家介绍一位这样的大哥哥——他叫庞众望。他的故事，让无数人感动落泪，也让我们明白一个道理：真正的强大，不是没有困难，而是面对困难不低头。” 环节二　初识人物 1. 出示庞众望的照片和基本信息，请学生轻声读一读： 庞众望，1999年出生于河北省沧州市吴桥县一个农村家庭；父亲患有精神疾病，母亲因先天性脊柱裂下肢瘫痪，常年与轮椅为伴；5岁时被查出先天性心脏病；2017年以684分的高考成绩考入清华大学；2025年当选“感动中国2024年度人物”。 2. 引导学生观察：“从这些信息里，你发现了什么？”学生自由发言，教师归纳：他的起点比大多数人都低，但终点却令人惊叹。 3. 教师小结：“庞众望的人生，就像一部从‘苦难’走向‘光芒’的电影。今天，我们一起走进他的故事，看看他是怎样一步步走过来的。” 环节三　故事细读 教师结合课件，分三个板块讲述庞众望的故事。每讲完一个板块，请学生用一个词或一句话表达自己的感受。 故事一：病房里的约定。5岁的庞众望嘴唇发紫，稍微跑一跑就喘不上气。到医院一查，是先天性心脏病，需要3万多元手术费。3万多元，对一个连温饱都成问题的家庭来说，简直是天文数字。可是庞众望的妈妈没有放弃，她坐着轮椅，让6岁的儿子推着，挨家挨户去借钱，走了20多户人家，凑了4万多元。手术成功了。病床上的庞众望看到妈妈因为借钱、做针线活而日渐憔悴的样子，在心里悄悄许下一个约定：我要为这个家做点什么。 故事二：废品堆里的童年。为了还债，妈妈每天凌晨4点就起床做针线活，一做就是十几个小时，一天只能挣两三块钱。庞众望放学后不休息，去捡塑料瓶、纸板、废铁，一捡就是6年，有时捡到废铁片，手被划得伤痕累累。邻居们印象最深的画面，是昏暗的灯光下，庞众望蹲在灶台边，一边添柴一边写作业。就这样，一家人用了8年时间，硬是把债还清了。 故事三：写给妈妈的30封信。庞众望上初中时住校，每周的生活费只有20元，他却常常省下来，回家时递给妈妈：“妈，这是我给你攒的钱。”2014年，庞众望要到50里外的县城读高中了，他最放心不下的，是独自在家的妈妈。那个暑假，他每天写一点，写了整整30封信，交给姥爷，请姥爷在他上学后每天念一封给妈妈听。信里，他“教训”妈妈：“要舍得吃，别喝生水。”妈妈听着信，心里又酸又暖。 每讲完一个故事，教师请一两名学生用一个词表达感受（如“心疼”“感动”“佩服”），并追问“为什么”。 环节四　交流分享 1. 小组讨论：“庞众望的故事里，最打动你的是哪一个？为什么？”每组选一名代表发言。 2. 全班交流，教师点拨：从“病房里的约定”里，我们看到感恩与担当；从“废品堆里的童年”里，我们看到自强与坚韧；从“30封信”里，我们看到孝心与细腻。 3. 教师追问：“同样是小学生，庞众望的童年和我们的童年有什么不同？面对那样的生活，他为什么还能笑着向前？”引导学生初步感知：他心里装着家人，眼里装着希望，所以再苦也能往前走。 环节五　课堂小结 庞众望在日记里写道：“把背影留给苦难，把笑容交给阳光。”苦难没有打败他，反而把他磨炼成一把锋利的剑。下节课，我们一起来寻找，到底是什么力量支撑他一路走来，我们又该怎样向他学习。 第二课时：学习庞众望精神——争做新时代好少年 环节一　回顾导入 1. 快速回顾上节课的三个故事，请学生用一句话复述。 2. 教师提问：“面对那样的家庭、那样的困难，庞众望为什么还能考上清华、成为博士？他身上到底有哪些值得我们学习的精神？”由此导入本课主题。 环节二　提炼精神 教师带领学生从故事中提炼“庞众望精神”，逐条讲解，每讲一条都请学生对照故事找到依据。 精神一：自强不息——“面对什么就解决什么”。母亲常对庞众望说：“你要解决掉你面对的事情，然后再去做下一个。”这句话成了他一生的信念。家里没钱，就去捡废品；学习遇到难题，不先看答案，一直做到做出来为止，他曾经为一道题做了一天。他相信：办法总比困难多。 精神二：孝老爱亲——责任从爱家人开始。庞众望6岁就学会了照顾妈妈，推着妈妈去借钱，帮妈妈做家务，给妈妈写信、攒生活费，把“让妈妈过上好日子”当作努力的方向。孝，不是挂在嘴边的口号，而是他每天实实在在做的事。 精神三：责任担当——把担子扛在自己肩上。考上清华后，很多人想资助他，他都婉言谢绝了。他说：“钱应该给更需要的人，我能靠自己站立。”他靠奖学金和勤工俭学读完了大学。面对“寒门贵子”的标签，他更在意的是做好自己的事，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。 精神四：感恩奉献——“受过光的恩惠，想成为别人的光”。他记得乡亲们借钱救命的恩情，记得老师们的开导。他把自己发明专利的收入捐给公益组织，2018年去山东山区支教，后来回到家乡当“文旅形象大使”，激励学弟学妹。他说：“我受过光的恩惠，所以想成为别人的光。” 精神五：家国情怀——“绝不把任务留给下一代”。庞众望研究的是面向国家重大需求的光网络信息感知技术。他说：“我们这一代人的使命就是科研报国，绝不把任务留给下一代。”他要用自己的努力，向所有人展现中华儿女骨子里的那种韧性。 提炼之后，教师出示板书框架，与学生一起把五种精神填进“精神之树”。 环节三　联系自我 1. 教师引导：“庞众望的精神，和我们每个人有什么关系？”出示三个对照问题，请学生静心思考： 学习上：遇到难题时，我是马上放弃、急着看答案，还是像庞众望一样再想一想、试一试？ 生活上：我自己的事情自己做吗？我为爸爸妈妈分担过家务吗？ 品格上：我答应别人的事做到了吗？我珍惜现在的幸福生活了吗？ 2. 同桌互相说一说：我最想改变的一个小习惯。 3. 教师小结：“新时代好少年，不一定非要做出惊天动地的大事。把每一件小事做好，就是好少年的样子。庞众望大哥哥能做的，我们也都能从今天开始做起。” 环节四　行动承诺 1. 每人发一张“好少年行动计划卡”，写下本周就能做到的三件小事。例如： 学习上：每天坚持独立完成一道数学难题，不轻易看答案； 生活上：每天帮家里做一件家务，整理自己的房间； 品格上：这周对爸爸妈妈说一声“谢谢您，您辛苦了”。 2. 请三至五位学生分享自己的计划，教师给予肯定和鼓励。 3. 请学生把行动卡贴在教室的“榜样墙”上，同学之间互相提醒、互相监督。 环节五　总结升华 1. 出示《感动中国》组委会为庞众望写的颁奖词，全班齐读： “背影留给坎坷，笑容交给阳光。名字里写着责任，步履中充满力量。磨砺过的剑，破茧后的蝶，你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。” 2. 教师寄语：“庞众望大哥哥用行动告诉我们：出身不能选择，但未来可以创造；困难可以有很多，但办法总比困难多。希望同学们像他一样，把责任扛在肩上，把笑容写在脸上，做一名有理想、有担当、有本领的新时代好少年！” 七、教学素材：庞众望成长故事详读 以下素材供教师备课时研读使用，可依据课堂需要选取、转述或做成课件。所有关键事实均来自权威公开报道。 素材一　苦难的家庭 1999年2月8日，庞众望出生在河北省沧州市吴桥县庞庄村。他的父亲患有精神分裂症，无法正常与人交流；母亲庞志芹因先天性脊柱裂导致下肢瘫痪，常年与轮椅为伴，20多岁时因腿部严重感染而截去了双腿。一家人生活十分拮据，挤住在亲戚的房子里。母亲没读过一天书，却给儿子取名“众望”，把全部希望寄托在孩子身上。她说：“这个家庭，不能不努力。” 素材二　病房里的约定 庞众望5岁时，家人发现他嘴唇发紫、胸口有肿块，跑一跑就喘不上气。经检查，他患了先天性心脏病，需要手术治疗，费用3.1万元。对这样的家庭来说，这无疑是天文数字。母亲庞志芹没有放弃，她坐着轮椅，让6岁的庞众望推着自己，挨家挨户向亲友借钱，走了20多户人家，借了4万多元。2005年，手术成功，庞众望获得了新生。病愈后，看到妈妈为还债日夜操劳，小小年纪的庞众望暗下决心：要为这个家做点什么。 素材三　废品堆里的童年 手术花光了借来的钱，家里债台高筑。母亲每天凌晨4点起床做丝带绣、折信封等手工活，一天做十几个小时，只能挣两三块钱；父亲在建筑工地打零工。庞众望一边上学，一边捡废品补贴家用——塑料瓶、纸板、废铁，一捡就是6年，直到初中住校才停下。捡废铁时常被铁片划伤，但他从不叫苦。一家人用了8年时间，终于还清了全部债务。邻居们印象最深的画面，是昏暗灯光下，庞众望蹲在灶台边，一边添柴一边写作业。 素材四　写给妈妈的30封信 初中时，庞众望到15里外的马奇中学读书，住校，每周生活费只有20元。他常常把生活费省下来，回家时递给妈妈：“妈妈，这是我给你攒的钱。”2014年，他考上50里外的吴桥中学。离家前，他担心独自在家的妈妈孤单，暑假里每天写一点，写了整整30封信，托姥爷在他上学后每天念一封给妈妈听。信里，他叮嘱妈妈要舍得吃、别喝生水。这个瘦弱的少年，用最朴素的方式表达着对母亲最深的牵挂。 素材五　高考684分与清华大学 2017年高考，庞众望考出理科684分的成绩，成为吴桥县理科状元。此前，他已通过清华大学“自强计划”招生测试，获得最高60分的降分录取资格，最终被清华大学精密仪器系录取。他是近十多年来吴桥县第一个考上清华大学的学生。消息传开，社会各界纷纷提出资助，但庞众望和家人一一婉拒：“我们暂时不需要，自己能够解决，有人比我们更困难。”查完成绩的当天夜里，母亲一宿没睡，她说：“坚持了这么多年，孩子不容易。” 素材六　大学里的“追光者” 进入清华后，庞众望一度很在意别人的目光，怕自己“有负众望”。是老师和同学的真诚化解了他的不安。他婉拒了所有社会资助，靠奖学金和勤工俭学完成学业，多次获得清华大学奖学金，2022年当选“中国大学生自强之星”。在精密仪器系的实验室里，他找到了热爱的事业——光网络信息感知研究。科研之路并不平坦，一次次失败、一次次推倒重来，他凭着从家里带来的韧劲坚持了下来。他说：“这种韧劲，其实是从小家庭带给我的。它是我人生的一种底色，无论怎样，它都是不会褪色的。”他先后在《Photonics Research》《Journal of Lightwave Technology》等期刊发表多篇论文，获得三项国家发明专利，并把专利收入捐给了公益组织。他还参与研发了利用轨旁光缆进行高速铁路健康监测的技术，能够监测高铁桥梁0.01毫米的变化，就像给大桥装了一双“超级眼睛”。 素材七　感动中国2024年度人物 2025年8月16日，“感动中国2024年度人物”颁奖盛典播出，庞众望光荣当选。颁奖词写道：“背影留给坎坷，笑容交给阳光。名字里写着责任，步履中充满力量。磨砺过的剑，破茧后的蝶，你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。”从吴桥县庞庄村走出的少年，如今已把人生坐标锚定在更辽阔的天地。他说：“我受过光的恩惠，所以想成为别人的光。” 素材八　母亲的力量 庞众望常说，没有妈妈就没有今天的自己。母亲庞志芹身患重病，却从不在儿子面前抱怨。医生曾预言她“活不过20岁”，她却坚强地活到了48岁。她教给儿子三句话：“人要往前看”“面对什么就解决什么”“人要守信，损人不利己的事儿不能干，损人利己的坚决不干”。2020年，母亲病重。病房里，庞众望握着母亲枯瘦的手，反复说：“妈，你看我做得很好。”就在几天前，他刚刚通过清华大学直接攻读博士学位的面试。听到这个好消息不久，母亲安详离世。他把悲痛藏在心里，把母亲的嘱托化作前进的力量。 八、庞众望精神的内涵解读 （一）自强不息：把背影留给苦难，把笑容交给阳光 “自强”不是天生强大，而是在困境中依然选择向前。庞众望的家庭条件比大多数人都差，但他没有抱怨、没有放弃，而是用6年捡废品、8年还债、无数个挑灯夜读的夜晚，一步步改变自己的命运。自强，是面对难题不轻易放弃，是面对挫折擦干眼泪再来，是相信“办法总比困难多”。对六年级学生来说，自强就是独立完成作业、坚持做好一件事、不向困难轻易低头。 （二）孝老爱亲：责任的起点是爱家人 庞众望对母亲的爱，藏在推着妈妈借钱的轮椅里，藏在省下的生活费里，藏在30封叮嘱的信里，藏在“妈，你看我做得很好”这句话里。孝，不是节日里的一句问候，而是日常里实实在在的关心和担当。对小学生来说，孝敬父母可以从一句“谢谢”、一次家务、一份体谅开始，用行动告诉家人：“我在乎你们。” （三）责任担当：面对什么就解决什么 母亲这句话塑造了庞众望的品格。面对贫困，他选择用劳动去解决；面对学业，他选择用刻苦去解决；面对资助，他选择用自立去解决。“责任”二字，就是把自己该做的事做好，把自己能扛的事扛起来。学生时代，按时完成作业是责任，认真值日是责任，答应别人的事做到也是责任。 （四）感恩奉献：受过光的恩惠，想成为别人的光 庞众望记得每一份帮助，并把这份善意传递下去：把专利收入捐给公益组织，去山区支教，回乡担任“文旅形象大使”。感恩不是口头上的“谢谢”，而是把收到的光，再照向别人。学生可以从身边做起：感谢父母的养育、感谢老师的教导、感谢同学的帮助，再用自己的行动去帮助更需要帮助的人。 （五）家国情怀：把个人理想融入国家需要 庞众望选择科研报国，是因为他深知精密仪器领域国外领先，需要一代代人追赶超越。他说：“我们这代人必须科技报国，绝不把任务留给下一代。”一个人的力量或许有限，但当个人理想与国家需要同向而行时，就会迸发出无穷的力量。少年儿童从小了解国家、关心国家，把“我的梦想”和“祖国的需要”连在一起，就是家国情怀的起点。 九、争做新时代好少年行动指南 结合庞众望的精神，新时代好少年可以从四个方面努力： （一）学习上：刻苦勤奋，不怕难题 像庞众望一样“遇到难题不先看答案”，先自己想办法；上课专心听讲，作业独立完成；多问几个“为什么”，把学习当作自己的责任；给自己定一个小目标，坚持每天进步一点点。 （二）生活上：自立自强，分担家务 自己的事情自己做：整理书包、叠被子、洗袜子；家里的事帮着做：扫地、洗碗、倒垃圾；学会体谅父母，不攀比、不浪费，珍惜来之不易的幸福生活。 （三）品格上：诚实守信，勤俭节约 答应别人的事要努力做到；不撒谎、不推诿，犯了错误敢于承认；珍惜粮食和物品，懂得“一粥一饭，当思来处不易”；心存感恩，对帮助过自己的人真诚地说一声“谢谢”。 （四）担当上：关心集体，从小立志 积极参加班级和少先队活动，为集体出力；热心帮助有困难的同学，做一个受欢迎、有担当的人；多了解国家大事和身边的好人好事，把“小我”的梦想融入“大我”的时代洪流，从小立下“长大了报效祖国”的志向。 1 学科网（北京）股份有限公司 $