第一单元引吭高歌 抒发爱国情怀-第1课祖国颂歌-《演唱 中华人民共和国国歌》教学课件-2026-2027学年沪教版初中音乐七年级上册

《演唱 中华人民共和国国歌》 2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册 $ $ $ $ 内容目录 01 庄严启幕 从升旗记忆建立国歌神圣感 02 溯源知歌 了解国歌身世与文化内涵 03 节奏攻坚 攻克弱起与附点节奏难点 04 旋律塑形 唱准号角式音调与咬字吐字 05 情感升华 把握歌词三层递进与力度处理 06 规范践行 庄严齐唱与规范演唱习惯养成 庄严启幕 01 $ $ $ $ 五星红旗冉冉升起 国旗升起的地方，就是国歌响起的时刻 庄严与激动 每个周一的清晨，我们都站在操场上，注视着鲜艳的五星红旗缓缓升起。 那一刻全场肃立，连空气都安静下来，心中涌起一种说不出的庄严与激动。 这是一种属于中国人的力量，也是本课要寻找的答案。 那一刻我们唱什么 当国旗升起，我们齐声高唱的是《中华人民共和国国歌》 它是我们国家的象征，每当响起，都会让人心潮澎湃 这首歌我们从小就会唱，但你真的了解它吗 我们的国歌从哪里来 怎样才能把它唱准、唱好 怎样才能唱出中国人的精气神 今天的学习任务 唱准国歌、唱出爱国情感，就是我们这节课要完成的任务 三步进阶：唱准 → 唱好 → 唱出感情，完成今天的国歌学习任务 唱准 节奏 把握2/4拍进行曲节奏，攻克弱起 与附点难点 唱好 音调 掌握号角式音调，做到咬字清晰、力度得当 唱出感情 情感 理解歌词层次，唱出庄严与力量 溯源知歌 02 $ $ $ $ 国歌小档案 项目 内容 名称 中华人民共和国国歌 原名 义勇军进行曲 词作者 田汉 曲作者 聂耳 创作年代 1935年 节拍 2/4拍 风格 进行曲 法律地位 国家的象征和标志 两位创作者的携手 两人携手，把民族的心声写进了歌声里 田汉 · 作词 写下振聋发聩的歌词 聂耳 · 作曲 谱出坚定有力的旋律 诞生于民族危亡之际 “先懂其意，再唱其声”——在开口之前，先走进它的故事。 诞生 1935年 民族危亡之际，它诞生了 时代转折点上的一声呐喊，自此开启。 出处 《风云儿女》 原为电影《风云儿女》的主题歌 歌声随银幕光影传遍四方，成为时代旋律。 心声 歌词金句 “把我们的血肉，筑成我们新的长城” 喊出中华儿女同仇敌忾的心声 “了解国歌的身世后，我们演唱时应当怀着崇敬与自豪的心情” 从代国歌到国歌法 一切公民和组织，都应当尊重国歌 1949年9月 代国歌 被确定为中华人民共和国代国歌 2004年 写入宪法 正式写入宪法 2017年 国歌法施行 《中华人民共和国国歌法》施行，明确规定国歌是国家的象征和标志 节奏攻坚 03 $ $ $ $ 认识2/4拍进行曲 “国歌正是以2/4拍这样的节拍，塑造出坚定有力的形象” — 国歌的节拍语言 国歌以 2/4 拍塑造坚定有力的形象 节拍定义 每小节两拍，以四分音符为一拍。 风格特征 像行进的步伐一样坚定、规整。 强弱规律 强弱交替，带来勇往直前的律动。 弱起节奏的秘密 01 观察现象 第一句不是从第一拍开始，而是从最后一拍弱拍进入 02 命名概念 这种进入方式叫做弱起 03 揭示作用 正是这种弱起，造成一种向前冲的推动感 弱起不是错拍，而是国歌力量的起点 附点节奏的铿镪 攻克第二个节奏难点，附点让歌声斩钉截铁 附点让歌声斩钉截铁 附点节奏的运用 乐句中大量使用附点节奏，如“起来”中拉长又紧缩的节奏型。 长短对比鲜明 附点让音符长短对比鲜明，唱出来铿镪有力、斩钉截铁。 演唱技巧要点 演唱时突出附点后的重音，长音站稳、短音利落。 三次起来层层递进 三次起来，一浪高过一浪 一浪高过一浪的号召力 由弱到强、层层递进，配合附点与休止，构成全曲最具力量感的动机。 01 呼喊三次 歌词中“起来”连续呼喊三次 02 节奏紧凑 呼喊越来越紧凑、越来越有力量，像在催促人们立刻行动 03 层层递进 由弱到强、层层递进，配合附点与休止，形成一浪高过一浪的号召力 04 动机力量 这是全曲最具力量感的动机之一 节奏练习体验 哒音念读 用哒音念读，弱起一拍进入，突出附点后的重音 身体律动 用拍手、踏步体验节奏，感受步伐般的进行曲律动 三次呼喊 反复练习起来起来起来的节奏型 练习要点 弱起提前备好气息，一出口就要站稳 旋律塑形 04 $ $ $ $ 号角式音调的昂扬 01 开篇音调 歌曲开头的起来，用上行的号角式音调，一开口就把情绪推向高潮 02 旋律骨架 全曲旋律坚定、节奏规整，多围绕主和弦展开，营造勇往直前的气势 03 演唱质感 演唱时每个音要唱得干脆、有弹性，不能拖泥带水 分句学唱旋律 三步学唱法 第一步 la 音哼唱 用 la 音哼唱 先熟悉旋律走向，让耳朵先捕捉音高起伏。 第二步 逐步加词 逐步加入歌词 体会起来的上扬感与人们处的收束。 第三步 逐句学唱 逐句学唱乐句 把我们的血肉、筑成我们新的长城、中华民族到了最危险的时候等乐句。 要点 演唱准备 演唱要点：弱起处提前准备好气息，一出口就站稳 咬字吐字要清晰 字正腔圆，才能传递力量 咬字要清晰 让每一个字都送得出去，字字分明、掷地有声 咬准每个字头，让声音饱满有力 吐字要干脆 干脆利落、不拖泥带水 与进行曲的坚定风格相配 关键词起来、前进 更干脆有力地唱出 以坚定的气势传递歌声力量 正反对比辨优劣 Q 你认为哪一段更符合国歌的气质？ A第二段更符合 Q 为什么第二段更好？ A干脆、有力、节奏准，才是国歌唱出的样子 第一段：问题表现 节奏 含糊 声音 拖沓 状态 缺少精神 第二段：正确示范 力度 干脆有力 节奏 准确 表达 像真的在前进 情感升华 05 $ $ $ $ 歌词的三个层次 歌词情感并非平铺直叙，而是层层递进的三个层次 › › 三层情感层层推进，歌声也随之层层加力 1 第一层 · 号召 「起来」的呼唤 是号召，唱得有力、昂扬 2 第二层 · 警示与觉醒 血肉筑成新的长城 中华民族到了最危险的时候 唱得坚定、凝重 3 第三层 · 冲锋号 我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进 唱得高亢、一气呵成 第一层号召起来 号召要唱得昂扬有力 起来不愿做奴隶的人们，是全曲的号召 音调高亢上扬，像一声声呐喊，直击人心 演唱时声音要饱满有力，唱出奋起反抗的气势 三次起来要一次比一次更坚决 第二层警示与觉醒 危难时刻，要唱得深沉凝重 第二层 · 警示与觉醒 4 层要点 把我们的血肉，筑成我们新的长城 是同仇敌忾的心声 中华民族到了最危险的时候 要唱得深沉、有力 表现民族面临危难时的紧迫与觉醒 唱出紧迫与觉醒之感 这一层不追求响亮 而追求凝重与力量 第三层冲锋号前进 全曲的冲锋号，要唱得高亢、一气呵成，带着不可阻挡的气势 四个前进 结尾 结尾连续出现 连续四个前进，一鼓作气推向最强 脚步不停 意象 像脚步不停向前 越走越有力，步伐坚定向前 坚定决心 使命 夺取胜利的坚定决心 以不可阻挡之势一往无前 力度处理以情带声 “以情带声，才能唱出层次” — 力度处理 · 以情带声 演唱时把力度变化与情感递进紧密结合，做到以情带声、声情并茂。 第 1 层 中段 中段稍加强 如“我们万众一心” 第 2 层 结尾 结尾不断加力 “冒着敌人的炮火” 第 3 层 收束 最强音收束 “前进！前进！前进！进！” 规范践行 06 $ $ $ $ 庄严演唱的规范 演唱国歌要庄重、准确、有力 演唱国歌要庄重、准确、有力 正式场合 立正站好、庄严齐唱 不能随意 改编旋律、歌词，也不能嬉笑打闹 这既是对国歌的尊重 更是对国家的热爱 集体齐唱国歌 起立齐唱 完整演唱 全体学生起立，精神饱满地完整演唱国歌 站姿挺拔 站姿挺拔、精神饱满，声音洪亮而庄重。 综合运用 把弱起、附点、号角音调与情感层次 综合运用。 集体荣誉 在庄严齐唱中，感受国歌带来的集体荣誉感。 展示与点评 请个别小组或学生展示 给予肯定与鼓励，指出可提升的空间 可视化评价让进步看得见 节奏是否准确 弱起与附点是否到位 声音是否有力 号角音调是否唱出 情绪是否庄重 是否唱出爱国的情怀 课堂收获总结 技能与情感双丰收，这就是这节课的意义 国之歌 · 心之声 把每一次演唱都当作对祖国的深情致敬 这堂课，我们收获了更有力的节奏、更深的国歌理解与更庄严的演唱态度 01 课堂收获 节奏更有力 学会了弱起和附点节奏 把起来和前进唱得更有力 02 课堂收获 懂得国歌分量 了解国歌的历史与法律地位 懂得了它的分量 03 课堂收获 演唱更庄严 演唱国歌要庄严、崇敬 传承国歌精神 《义勇军进行曲》不仅是一首歌曲，更是一段历史的回响、一种精神的传承 愿同学们把今天的庄严与力量记在心里 在每一次国歌响起时，都用最准确、最有力的声音，唱出对祖国的热爱与担当 “以庄严之心、有力之声，唱响属于中国人的国歌” THE END 唱响国歌 担当使命 $ $ $ $ $