精品解析：河南周口市沈丘县中英文学校2026-2027学年统编版五年级上学期10月阶段检测语文试题

五年级第一学期学习评价（1） 语文 一、积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 面对国外的技术fēng suǒ（ ），我国科研人员潜心钻研农业技术。从机器bō zhǒng（ ）、智能jiāo shuǐ（ ），到新品种培育chéng shú（ ），科研团队攻克重重难关，tóng xīn xié lì（ ）搭建起wán zhěng（ ）的产业链，bǎi tuō（ ）了对外来技术的依赖，还催生了许多新gǎng wèi（ ），用自主创新牢牢守护我们的粮食安全。 【答案】 ①. 封锁 ②. 播种 ③. 浇水 ④. 成熟 ⑤. 同心协力 ⑥. 完整 ⑦. 摆脱 ⑧. 岗位 【解析】 【详解】书写时注意“锁、播、浇、熟、整、摆、岗”的正确写法。 2. 选出下面每组中加点字读音有误的一项，填序号。 （1）A．箩筐（luó） B．半亩（mǔ） C．榨油（zhà） D．雏鸟（cú） （ ） （2）A．抚摸（fǔ） B．流泻（xiè） C．眼睑（liǎn） D．侵略（qīn） （ ） （3）A．碉堡（zhōu） B．勉强（qiǎng） C．浩瀚（hàn） D．鹰隼（sǔn） （ ） （4）A．剖开（pōu） B．秩序（zhì） C．削弱（xiāo） D．弥漫（mí） （ ） 【答案】 ①. D ②. C ③. A ④. C 【解析】 【详解】（1）D．雏鸟（chú）。 （2）C．眼睑（jiǎn）。 （3）A．碉堡（diāo）。 （4）C．削弱（xuē）。 3. 补充词语，完成练习。 ①（ ）立（ ）群 ②黔驴（ ）（ ） ③卧（ ）藏（ ） ④相提（ ）（ ） ⑤小心（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）其数 （1）词语①②③的共同特点是________________________，这类词语我还知道________、________等。 （2）这片看似普通的乡土大地上________，有许多技艺高超的民间手艺人。（选词填空，填序号） 【答案】 ①. 鹤 ②. 鸡 ③. 技 ④. 穷 ⑤. 虎 ⑥. 龙 ⑦. 并 ⑧. 论 ⑨. 翼 ⑩. 翼 ⑪. 不 ⑫. 计 ⑬. 都含有动物名称 ⑭. 闻鸡起舞 ⑮. 蛛丝马迹 ⑯. ③ 【解析】 【详解】鹤立鸡群：像仙鹤站在鸡群里面，比喻一个人的才能或者仪表在一群人里很突出。 黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完，再也没有别的办法。 卧虎藏龙：指隐藏着不少有才能、有本领的人。 相提并论：把不同的人或者事放在一起来谈论或者看待。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，不敢疏忽。 不计其数：没有办法计算数目，形容数量非常多。 （1）鹤、鸡、驴、虎、龙都是动物，因此词语①②③的共同点是词语中都带有动物。仿写时，写出词语里含有动物名称的即可。 示例：猴年马月、鸡飞狗跳。 （2）句子中写到乡土大地里藏着很多本领高强的手艺人，“卧虎藏龙”指潜藏着有才的人，贴合句意，因此选取③卧虎藏龙符合语境。 4．选择题。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 浸泡 吩俯 茅亭 B. 推辞 妨碍 糕饼 C. 赛跑 凌晨 距绝 D. 航线 违抗 海狭 【答案】B 【解析】 【详解】A．吩咐； C．拒绝； D．海峡。 5. 填入下列句中的词语恰当的一项是（ ） ①静下心来________一首乐曲，你才能读懂旋律里蕴藏的情感。 ②历经挫折依旧保持乐观，这份精神十分________。 ③革命先辈用热血践行保家卫国的________，换来了如今国泰民安的生活。 A. 观赏 可贵 允诺 B. 欣赏 可贵 承诺 C. 观赏 珍贵 承诺 D. 欣赏 珍贵 允诺 【答案】B 【解析】 【详解】欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味，多用于音乐、文章、美景等。 观赏：观看欣赏，侧重用眼睛去看，一般搭配看得见的景物、展品。 可贵：值得珍视、宝贵，多形容精神、品质。 珍贵：价值大、稀少，多形容实物、纪念品、文物。 承诺：许下的诺言，答应要做的事。 允诺：口头答应，侧重应允这个动作。 ①句搭配乐曲，乐曲是用来聆听感受的，用欣赏。 ②句形容乐观的精神品质，选可贵。 ③句先辈践行保家卫国许下的诺言，用承诺。 6. 下列句子和例句在描写事物的方法上有相似之处的一项是（ ） 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 A. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B. 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 C. 我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 D. 在阳光的照耀下，漫山的山茶花如同千万颗红星在闪闪发光。 【答案】C 【解析】 【详解】例句运用对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果对比，突出花生埋在地下、朴实低调的特点。 A．运用夸张，写桂花香气浓。 B．运用拟人，写小鸟亲近人。 C．运用对比，把大海、西湖和漓江的水做对比，突出漓江水的独特，和例句手法一致。 D．运用比喻，把山茶花比作红星。 7. 对下面语段的意思概括得最恰当的一项是（ ） 在生活中，现代人智商的提高还是大量依赖于面对生活的挑战并适应社会的发展。例如，计算机和IT技术广泛应用于人类的生活，不仅让所有人受到挑战，而且把人类引入了一个生活节奏更快、脑力劳动更强、认知水平更高的环境。在这样的环境中，人的智商几乎是在不知不觉中提高的。除了在工作中使用计算机外，就连计算机游戏也在帮助人类提高智商。 A. 面对生活的挑战并适应社会的发展可以提高智商。 B. 计算机和IT技术的广泛应用可以帮助人类提高智商。 C. 快节奏的生活、脑力劳动也可以提高人类的智商。 D. 计算机游戏也可以帮助人类提高智商。 【答案】A 【解析】 【详解】A．文段第一句是中心句，直接点明本段核心观点：面对生活的挑战并适应社会的发展可以提高智商。后面“例如”引出的计算机、IT 技术、电脑游戏都是用来证明这个观点的例子，这句话能够概括整个语段全部意思。 B．这只是文中举的其中一个例子，是支撑观点的材料，只是局部内容，不能概括整段话的主要意思。 C．这仅仅是IT技术带来的环境特点，属于例子里面的细节，不是段落中心。 D．只是文段末尾补充的一个小例子，片面，无法概括全文。 5．按要求完成句子练习。 8. 根据“便宜”的不同意思造句。 (1)价钱低：_____________________________________ (2)不应得的利益：_____________________________________ 【答案】 ①. 这件衣服非常便宜，妈妈毫不犹豫地买下了。 ②. 妈妈教我不要贪小便宜。 【解析】 【详解】（1）抓住“价格低”这个含义，写物品价格实惠的句子。主语可以是文具、蔬菜、衣物等。 例：今天的白菜非常便宜。 （2）这个义项常搭配词语占便宜，指谋求不属于自己的好处。造句重点体现“谋取不该得到的利益”。 例：不要贪图小便宜，不然容易吃亏上当。 9. 下面的成语让你想到了哪些人和事？选择一个（填序号），照样子把你想到的用具体情景表现出来。 例：（视死如归）只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ①勇往直前 ②百折不挠 ③泰然自若 （ ）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. ① ②. 只见消防员冲进熊熊燃烧的楼房，不顾烈火与浓烟，成功救出被困的老人。 【解析】 【详解】读懂成语含义，再回忆对应的人物或场景，仿照例句，用一段具体的动作、情景描写，把成语的意思用画面展现出来，不直接解释词语。 示例：（①）面对汹涌的洪水，解放军战士没有退缩，他们蹚着湍急的水流，扛着沙袋，一步一步冲向大堤缺口，奋力封堵洪水。 （②）爱迪生试验上千种材料都失败了，但他没有放弃，反复尝试，坚持研究，终于找到了适合做电灯灯丝的材料。 （③）面对敌人的审问，李大钊神色平静，从容不迫，坚定地说出自己的想法。 10. 根据所学内容填空。 （1）读名言悟道理。岳飞以“莫等闲，________________，________________”启发我们不要虚度大好青春，等到年纪大了才后悔；毛泽东爷爷也以“一万年太久，________________”勉励我们要珍惜每一天。 （2）读课文品情感。琦君借助桂花，表达了对家乡、对童年生活的________________；许地山借落花生________________的内在品格，阐明了“人要做________________，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 （3）读课文识人物。蔺相如完璧归赵，他那________________的品质令人敬仰；哈尔威船长在海难发生时，指挥大家有序逃生，自己却失去了生命，他________________的精神值得我们铭记。 【答案】 ①. 白了少年头 ②. 空悲切 ③. 只争朝夕 ④. 思念 ⑤. 朴实、默默奉献 ⑥. 有用的人 ⑦. 机智勇敢、顾全大局 ⑧. 忠于职守、舍己为人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“悲、切、朝”的正确写法。 （2）《桂花雨》琦君借桂花抒发对故乡、童年生活的怀念。《落花生》运用借物喻人，赞美花生埋在地下、朴实无华、默默奉献的品格，告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （3）《将相和》里蔺相如完璧归赵，体现他机智勇敢、顾全大局；《“诺曼底号”遇难记》哈尔威船长，危难时刻坚守岗位、舍己救人。 二、口语交际。 11. 根据五（1）班的同学乐乐的表现，补充几条班级公约。 早晨，同学们已经开始早读了，乐乐才慢吞吞地来到学校。他整理书包和课桌时，把废纸弄得到处都是。课间，他在座位上补写昨天晚上的作业，看到其他同学在玩耍，就和同学们在教室里追逐打闹起来。 班级公约 ①_____________________________________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________________________________ ④_____________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 按时到校，不迟到。 ②. 自觉整理好自己的课桌，不乱扔废纸垃圾。 ③. 按时完成作业，不在课间补写作业。 ④. 不在教室内追逐打闹。 【解析】 【详解】题干中写同学们已经开始早读，乐乐才慢吞吞到校。这反映出到校时间太晚、迟到，没有跟上早读安排。对应的公约就要围绕到校时间、早读要求来拟定，明确要准时到校，不迟到，按时参加早读。 题干中写乐乐整理书包和课桌时，废纸弄得到处都是。这反映出他没有做好卫生保持，随意丢弃垃圾，破坏教室环境。对应的公约就要围绕班级卫生拟定，要求自觉收拾好杂物，不乱扔纸屑，保持教室干净。 题干中写乐乐课间在座位上补写昨晚的作业。这反映出作业没有按时完成，出现作业拖欠的情况。对应的公约就要围绕作业要求拟定，要求按时完成作业，不把作业留到课间补做。 题干中写乐乐和同学们在教室里追逐打闹。在教室追逐容易碰撞受伤，扰乱秩序，这是课间活动不文明、不安全的问题。对应的公约就要围绕课间活动拟定，要求不在教室内追逐，课间文明活动，注意安全。 示例： ①上学不迟到，到校后主动投入早读。 ②妥善处理废纸，共同守护教室环境。 ③当天作业当天完成，不堆积到课间补做。 ④课间友好休息，不在教室奔跑嬉闹。 三、阅读。 阅读。 《冀中的地道战（节选）》 ①地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 ②敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 12. 阅读过程中为了提高阅读速度，下面做法不恰当的是（ ） A. 我让自己全身心投入，集中注意力去读。 B. “孑口”这个词我不理解，但我没有停下来，继续往下读。 C. 刚读到“一夫当关，万夫莫开”的时候，我不太理解，就将上文又读了一遍。 D. 我读到第二自然段的前两句话，就猜到这一段要介绍的是地道的防御功能。 13. 有同学根据第一自然段的内容画了一张“地道示意图”，但图中信息不全，请你补充完整。 14. 地道是如何防御敌人的破坏的？读第二自然段，完成下面的表格。 敌人的攻击 火攻 毒气攻 __________ 其他毒辣的法子 应对的办法 ________ ________ 将地道与枯井暗沟连接 ________ 15. 冀中人民利用有限的资源创造了高效防御系统。如果今天你要为一座未来城市的地下避难所设计安全通道，你会借鉴地道战的哪些智慧？又会加入什么新技术？请简要说明。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】12. C 13. ①陷坑 ②迷惑洞 ③死道 ④孑口 14. ①. 水攻 ②. 洞口准备土和沙 ③. “孑口”上装吊板 ④. 人们就转移到别的村子 15. 借鉴：通道隐蔽、设置迷惑通道、多出口互通；新技术：加装智能监控、烟雾警报、应急照明、通风系统。 【解析】 【导语】本文条理清晰，先介绍地道出口、迷惑洞、孑口的防御设计，再写群众应对敌人火攻、水攻、毒气攻的巧妙办法。文章语言朴实，层次分明，展现出冀中人民无穷的智慧与顽强的斗争精神。 【12题详解】 C．遇到不理解的词句立刻回头重读，会打断阅读节奏，降低阅读速度，这个做法不恰当。 【13题详解】 结合文章第①自然段“有的还在旁边挖一个陷坑……拐弯的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道……原来地道里每隔一段就有个很窄的‘孑口’”可知，图中①是陷坑，②是迷惑洞，③是死道，④是孑口。 【14题详解】 结合文章第②自然段“洞口准备着土和沙，可以用来灭火。‘孑口’上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来……因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去” 可知，面对“火攻”，应对的办法是“洞口准备着土和沙”；“赌气攻”，应对办法是：‘孑口’上装着吊板；将地道与枯井暗沟连接是为了应对敌人的“水攻”；“其他毒辣的法子”，应对方法是：人们转移到旁边村子。 【15题详解】 先回顾冀中地道的设计优点，提取隐蔽出口、岔道、关口、地道互通、多类应急办法这些可借鉴的思路，再结合现代科技，挑选适合地下避难所的安全技术，简洁组织语言进行说明。 示例：我会借鉴地道战的这些智慧：设置多个隐蔽出口，修建迷惑敌人的岔道，设置狭窄关口方便防守；预留多种应急方案，通道之间互相连通，方便转移。 新增的新技术：安装智能监控、有害气体传感器、自动灭火装置，配备应急通信系统，一旦遇危险可快速预警，引导人们安全撤离。 家乡的红枣 ①“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩，可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。 ②汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶，这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：“几十年如一日啊……” ③一路看不够的山光野景，几十里（1里=500米）路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？ ④我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。 ⑤老姨说，树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼啪啪”一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜。 ⑥再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。” ⑦我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质，无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的是枣树面对挫折坚强的本性，包容一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子…… ⑧我和父母告别了这个小山村。带一篮红枣回家，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我把家乡山水的灵气带回家。 16. 短文围绕“枣树”写了哪几件事，枣树又给“我”留下了怎样的印象？请补全导图。 17. 为什么“我”要阻止敲打枣树？（ ） A. 因为“我”觉得一阵猛打是在搞破坏。 B. 因为敲击使枣树枝枝叶叶纷纷折落，“我”很心疼。 C. 因为打下的枣子已经很多了，足够吃了。 D. 因为“我”也想试一下敲打枣树的感觉。 18. 读文中画“——”的句子，联系上下文可以知道老姨认为这树“贱”是因为________________________，“我”认为这树“贱”是因为________________________。 19. “这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”结合自己的生活经验，谈谈这句话给你的启示。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 下列对短文理解不正确的一项是（ ） A. 短文由打枣这件小事发出人生感悟。 B. 文中两次提到“几十年如一日”，表达了对家乡贫瘠落后的遗憾。 C. 短文借枣树赞美家乡淳朴的乡亲。 D. 短文饱含作者对故乡的喜爱与眷恋。 【答案】16. 　　　　　品尝枣儿　　　　　　　　　　心疼枣树 枝繁叶茂　　　　　　枝枝叶叶纷纷折落　　　　　　　　坚强、包容、默默奉献 17. B 18. ①. 枣树生命力顽强，越打来年长得越旺 ②. 枣树有面对挫折坚强的本性、包容一切的心胸和默默奉献的精神 19. 挫折和磨难不会打倒我们，反而可以磨炼意志，让我们积蓄力量，更好地成长。 20. B 【解析】 【导语】这篇《家乡的红枣》以回乡探乡的见闻为线索，由打枣小事切入，借枣树“贱”的特质托物言志，自然勾连起山乡乡亲坚韧包容、默默奉献的品性，文字质朴暖人，满溢对故土的眷恋，小切口藏着深挚的乡土共情。 【16题详解】 根据文章第④段“我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂”能看出这是作者刚看见枣树的场景，枣树历经年月依旧长得繁茂，因此对应的枣树特点是：枝叶茂盛。 根据文章第⑤段“老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，‘噼噼啪啪’一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜”能看出这里写了敲打枣树摘枣，并且亲口品尝红枣这件事，枣子口感香甜，因此第二个事件可以填写：打枣尝枣。 根据文章第⑥段“再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：‘快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？’”能看出敲打枣树的时候，枣树的枝条和叶子不断掉落受损，这是作者亲眼见到的景象，因此对应“再看枣树”下面的这个方框可以填写；枝叶纷纷掉落。 根据文章第⑥段“我心疼得大叫：‘快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？’” 能看出作者见到枣树的枝叶被敲断，心里不忍，出声制止大家继续打枣，因此对应“来年会更旺盛”上面的方框可填写：心疼枣树。 根据文章第⑦段“我看到的是枣树面对挫折坚强的本性，包容一切的心胸，默默奉献的精神”能看出作者读懂了枣树内在的可贵品格，内心深受触动，因此对应“被枣树感动”下面方框里可填写；不惧磨难、坚强包容、默默奉献。 【17题详解】 根据文章第⑥段“再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：‘快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了’”可知，我看见枣树的枝叶被打得纷纷折落，心疼枣树，心里觉得难受，对应选项B。 【18题详解】 根据文章第⑥段老姨说的“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛” 以及 “这树贱” 能看出在老姨眼里，枣树不怕敲打，经过敲打之后来年会长得更好，所以老姨认为这树 “贱”，是枣树不怕敲打，敲打之后来年萌发更加旺盛。 根据文章第⑦段“它的生长不择地的肥瘦……默默奉献的精神”能看出在我的理解里，枣树适应力很强，不惧艰苦环境，有着坚强、包容、默默奉献的美好品性，所以我认为这树“贱”是因为枣树适应力强，在艰苦环境里也能生长，拥有坚强包容一切的心胸和默默奉献的品质。 【19题详解】 根据文章第⑥段“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛”和第⑦段“我看到的是枣树面对挫折坚强的本性，包容一切的心胸，默默奉献的精神”能看出，敲打对于枣树来说是一种考验，枣树承受这样的伤害之后，不会消沉，反而积蓄力量，等到春天萌发得更加繁茂，作者借枣树的这个特点，表达磨难可以磨炼事物的道理，因此这句话带给我们的启示是，成长路上难免会遇到困难与挫折，不要害怕这些考验，挫折能够磨炼我们的意志，帮助我们沉淀自己，之后才能以更好的状态迎接新的挑战，不断进步。 【20题详解】 B．根据文章第②段“父亲在颠簸的车上叹道：‘几十年如一日啊……’”和第⑦段“就如父亲在路上轻叹的那一句‘几十年如一日’，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分”能看出这不是表达对家乡落后的遗憾，而是感慨土地没变，乡亲依旧热爱故土，因此该项理解错误。 四、习作。 21. 习作。 生活中，一定有一些人在你看来很特别，选择令你印象深刻的一个人，想想他（她）有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情写一写。 要求：题目自拟，通过具体事例表现人物特点。 【答案】例文： 我们班的“小暖星” 在我的身边，有一颗闪闪发光的“小暖星”。她中等个子，扎着高高的马尾，眼睛弯弯的，脸上总带着温柔的笑意。她最大的特点就是热心，总愿意默默帮助身边每一个人。 一次数学单元测试，我翻遍书包，都找不到尺子，急得手心冒汗。她瞥见我慌张的样子，二话不说，拿起崭新的塑料尺子，“咔嚓”一声折成两段，把长的那一段轻轻推到我的桌前。我又惊喜又感动，她只是笑笑，轻声对我说：“别担心，快去答题。” 还有一回，值日打扫教室，墙角积攒了很多灰尘，大家都不想弯腰清理。她主动拿起抹布，蹲在地上一点点擦拭缝隙里的脏污，灰尘沾到裤脚，她也毫不在意。在她带动下，我们一起把教室打扫得干干净净。 她没有惊天动地的事迹，可这些细碎温暖的小事，像点点星光，温暖着班里所有人。这就是我身边的小暖星。 【解析】 【详解】一、审题 这篇习作要求自选题目，写一个印象深刻、特点突出的人，选用一两件具体事例来体现人物特点，不能只简单介绍外貌，要用事件支撑人物形象。 二、立意 抓住人物独有的闪光点，通过真实小事刻画人物，写出这个人带给你的感受。 三、写作思路 开头：开门见山，点出这个人最突出的特点，简单勾勒外形。 中间：写两件小事，第一件详细写，抓住动作、神态、语言；第二件简略补充，进一步强化人物特点。 结尾：总结人物带给我的触动，升华感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级第一学期学习评价（1） 语文 一、积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 面对国外的技术fēng suǒ（ ），我国科研人员潜心钻研农业技术。从机器bō zhǒng（ ）、智能jiāo shuǐ（ ），到新品种培育chéng shú（ ），科研团队攻克重重难关，tóng xīn xié lì（ ）搭建起wán zhěng（ ）的产业链，bǎi tuō（ ）了对外来技术的依赖，还催生了许多新gǎng wèi（ ），用自主创新牢牢守护我们的粮食安全。 2. 选出下面每组中加点字读音有误的一项，填序号。 （1）A．箩筐（luó） B．半亩（mǔ） C．榨油（zhà） D．雏鸟（cú） （ ） （2）A．抚摸（fǔ） B．流泻（xiè） C．眼睑（liǎn） D．侵略（qīn） （ ） （3）A．碉堡（zhōu） B．勉强（qiǎng） C．浩瀚（hàn） D．鹰隼（sǔn） （ ） （4）A．剖开（pōu） B．秩序（zhì） C．削弱（xiāo） D．弥漫（mí） （ ） 3. 补充词语，完成练习。 ①（ ）立（ ）群 ②黔驴（ ）（ ） ③卧（ ）藏（ ） ④相提（ ）（ ） ⑤小心（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）其数 （1）词语①②③的共同特点是________________________，这类词语我还知道________、________等。 （2）这片看似普通的乡土大地上________，有许多技艺高超的民间手艺人。（选词填空，填序号） 4．选择题。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 浸泡 吩俯 茅亭 B. 推辞 妨碍 糕饼 C. 赛跑 凌晨 距绝 D. 航线 违抗 海狭 5. 填入下列句中的词语恰当的一项是（ ） ①静下心来________一首乐曲，你才能读懂旋律里蕴藏的情感。 ②历经挫折依旧保持乐观，这份精神十分________。 ③革命先辈用热血践行保家卫国的________，换来了如今国泰民安的生活。 A. 观赏 可贵 允诺 B. 欣赏 可贵 承诺 C. 观赏 珍贵 承诺 D. 欣赏 珍贵 允诺 6. 下列句子和例句在描写事物的方法上有相似之处的一项是（ ） 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 A. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B. 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 C. 我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 D. 在阳光的照耀下，漫山的山茶花如同千万颗红星在闪闪发光。 7. 对下面语段的意思概括得最恰当的一项是（ ） 在生活中，现代人智商的提高还是大量依赖于面对生活的挑战并适应社会的发展。例如，计算机和IT技术广泛应用于人类的生活，不仅让所有人受到挑战，而且把人类引入了一个生活节奏更快、脑力劳动更强、认知水平更高的环境。在这样的环境中，人的智商几乎是在不知不觉中提高的。除了在工作中使用计算机外，就连计算机游戏也在帮助人类提高智商。 A. 面对生活的挑战并适应社会的发展可以提高智商。 B. 计算机和IT技术的广泛应用可以帮助人类提高智商。 C. 快节奏的生活、脑力劳动也可以提高人类的智商。 D. 计算机游戏也可以帮助人类提高智商。 5．按要求完成句子练习。 8. 根据“便宜”的不同意思造句。 (1)价钱低：_____________________________________ (2)不应得的利益：_____________________________________ 9. 下面的成语让你想到了哪些人和事？选择一个（填序号），照样子把你想到的用具体情景表现出来。 例：（视死如归）只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ①勇往直前 ②百折不挠 ③泰然自若 （ ）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 根据所学内容填空。 （1）读名言悟道理。岳飞以“莫等闲，________________，________________”启发我们不要虚度大好青春，等到年纪大了才后悔；毛泽东爷爷也以“一万年太久，________________”勉励我们要珍惜每一天。 （2）读课文品情感。琦君借助桂花，表达了对家乡、对童年生活的________________；许地山借落花生________________的内在品格，阐明了“人要做________________，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 （3）读课文识人物。蔺相如完璧归赵，他那________________的品质令人敬仰；哈尔威船长在海难发生时，指挥大家有序逃生，自己却失去了生命，他________________的精神值得我们铭记。 二、口语交际。 11. 根据五（1）班的同学乐乐的表现，补充几条班级公约。 早晨，同学们已经开始早读了，乐乐才慢吞吞地来到学校。他整理书包和课桌时，把废纸弄得到处都是。课间，他在座位上补写昨天晚上的作业，看到其他同学在玩耍，就和同学们在教室里追逐打闹起来。 班级公约 ①_____________________________________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________________________________ ④_____________________________________________________________________________________________ 三、阅读。 阅读。 《冀中的地道战（节选）》 ①地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 ②敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 12. 阅读过程中为了提高阅读速度，下面做法不恰当的是（ ） A. 我让自己全身心投入，集中注意力去读。 B. “孑口”这个词我不理解，但我没有停下来，继续往下读。 C. 刚读到“一夫当关，万夫莫开”的时候，我不太理解，就将上文又读了一遍。 D. 我读到第二自然段的前两句话，就猜到这一段要介绍的是地道的防御功能。 13. 有同学根据第一自然段的内容画了一张“地道示意图”，但图中信息不全，请你补充完整。 14. 地道是如何防御敌人的破坏的？读第二自然段，完成下面的表格。 敌人的攻击 火攻 毒气攻 __________ 其他毒辣的法子 应对的办法 ________ ________ 将地道与枯井暗沟连接 ________ 15. 冀中人民利用有限的资源创造了高效防御系统。如果今天你要为一座未来城市的地下避难所设计安全通道，你会借鉴地道战的哪些智慧？又会加入什么新技术？请简要说明。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 家乡的红枣 ①“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩，可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。 ②汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶，这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：“几十年如一日啊……” ③一路看不够的山光野景，几十里（1里=500米）路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？ ④我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。 ⑤老姨说，树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼啪啪”一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜。 ⑥再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。” ⑦我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质，无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的是枣树面对挫折坚强的本性，包容一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子…… ⑧我和父母告别了这个小山村。带一篮红枣回家，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我把家乡山水的灵气带回家。 16. 短文围绕“枣树”写了哪几件事，枣树又给“我”留下了怎样的印象？请补全导图。 17. 为什么“我”要阻止敲打枣树？（ ） A. 因为“我”觉得一阵猛打是在搞破坏。 B. 因为敲击使枣树枝枝叶叶纷纷折落，“我”很心疼。 C. 因为打下的枣子已经很多了，足够吃了。 D. 因为“我”也想试一下敲打枣树的感觉。 18. 读文中画“——”的句子，联系上下文可以知道老姨认为这树“贱”是因为________________________，“我”认为这树“贱”是因为________________________。 19. “这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”结合自己的生活经验，谈谈这句话给你的启示。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 下列对短文理解不正确的一项是（ ） A. 短文由打枣这件小事发出人生感悟。 B. 文中两次提到“几十年如一日”，表达了对家乡贫瘠落后的遗憾。 C. 短文借枣树赞美家乡淳朴的乡亲。 D. 短文饱含作者对故乡的喜爱与眷恋。 四、习作。 21. 习作。 生活中，一定有一些人在你看来很特别，选择令你印象深刻的一个人，想想他（她）有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情写一写。 要求：题目自拟，通过具体事例表现人物特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $