劳动补习学校与长辛店的工运专题训练--2026-2027学年统编版八年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》八年级上册（2025年秋） 八年级上册劳动补习学校与长辛店的工运 专题训练 专题复习　贯通第四单元（新民主主义革命的兴起） （考试时间 45 分钟，试卷满分 100 分，共 14 题） 一、方法指导 1．要说清这所学校为什么出现。五四运动之后，马克思主义在中国传播加快，一部分先进知识分子认识到，要改变社会，必须到工人中去。长辛店位于京汉铁路北段，是当时北方最大的铁路工厂所在地，工人集中，且沿铁路线便于联络。于是北京的进步团体派人到此，借用民房办起劳动补习学校，以教工人识字为名，实际传播新思想并联络工人。这类学校与后来各地的工人夜校、工人俱乐部同属一类做法。 2．要说清它是怎样办的。学校白天教工人子弟读书，晚上教工人本人，课本自编，内容除识字与常识外，还讲劳工的地位、团结的道理与各国工人的斗争。教员多是青年学生，他们住在工人聚居的地方，与工人同吃同住，帮工人写信、算账、调解纠纷，先取得信任再谈道理。工人起初只是来学字，慢慢地开始讨论工资、工时与待遇到底由谁决定，认识由此发生变化。 3．要说清它起了什么作用。这所学校把分散的工人聚拢起来，形成了有组织的力量。工人们在这里学会开会、议事与推举代表，随后成立了自己的组织，并能以集体的名义向厂方提出要求。此后铁路工人几次为改善待遇而采取行动，声势较大，影响及于沿线各地。可以说，学校是桥梁：它把知识分子的思想与工人的现实处境连接起来，使书本上的主张变成工人自己的行动。 4．要说清它与中国共产党成立的关系。这类学校的经验说明，只有在工人中扎下根，先进的理论才能变成物质力量。参与办学的青年学生后来成为各地党团组织的骨干，学校培养出的工人积极分子则成为最早的工人党员。因此，它不是一个孤立的教育机构，而是早期组织工作的一部分：先办学校，再建组织，再由组织开展斗争，这条路子此后被反复沿用。 5．要说清复习的分层。复习宜分四层：背景上记住五四之后马克思主义传播、先进知识分子走向工人；事实上记住地点在长辛店京汉铁路工厂附近、以教识字为名而传播新思想；作用上从聚拢工人、形成组织、开展斗争三方面作答；意义上把它与党的成立联系起来，理解它是早期组织工作的一部分。要注意它并非普通学校，而是联络工人的组织形式。 二、单项选择题（共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．长辛店劳动补习学校出现于 A．五四运动之后 B．戊戌变法期间 C．洋务运动时期 D．抗日战争时期 2．长辛店位于哪一条铁路线上 A．津浦铁路 B．京汉铁路 C．陇海铁路 D．粤汉铁路 3．先进知识分子到长辛店办学的主要原因是 A．那里房租特别便宜 B．那里没有官府管辖 C．那里工人集中且便于联络 D．那里靠近大学 4．学校对外以什么名义开办 A．教工人识字与常识 B．培养技术工人 C．训练铁路警察 D．补习外语 5．学校晚间授课的对象是 A．工人子弟 B．工人本人 C．厂方职员 D．外国工程师 6．教员最初与工人建立联系的办法是 A．发放高额津贴 B．强制工人入学 C．请厂方下令召集 D．同吃同住并帮工人写信算账 7．工人认识发生变化的标志是开始讨论 A．工资工时由谁决定 B．是否搬迁工厂 C．如何购买机器 D．怎样兴办洋务 8．这所学校最直接的作用是 A．培养了大量技术工人 B．把分散的工人聚拢并形成组织 C．使铁路扭亏为盈 D．开办了正规的中学教育 9．参与办学的青年学生后来的去向是 A．转入军界任职 B．出国留学不再回国 C．成为各地党团组织的骨干 D．回乡务农 10．这一类学校的历史意义在于 A．把先进理论与工人运动连接起来 B．普及了高等教育 C．完成了铁路国有化 D．结束了军阀混战 三、材料解析题（本大题 4 小题，共 70 分。其中第 11 题 16 分，第 12、13、14 题各 18 分） 第11题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　我们应当到工人中去，和他们交朋友，教他们识字，帮助他们解决实际困难，然后才能谈别的。 　　——据当时进步青年的通信整理 　　（1）材料一提出了怎样的主张？ 　　（2）为什么主张先教识字、先交朋友？ 　　（3）这一主张带来了什么做法？ 第12题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料二　工人夜校既设，来者日众。始则学书算，继则谈工资、谈工时，终则有事则聚而议之，举代表以向厂方陈情。 　　——据当时对工人夜校的记述整理 　　（1）材料二反映出工人的变化经历了哪几个阶段？ 　　（2）“举代表以向厂方陈情”说明了什么？ 　　（3）这种变化为什么具有重要意义？ 第13题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料三　知识分子若不和工人结合，则虽有理论，亦无所施；工人若不得先进理论的指引，则虽有力量，亦难成事。 　　——据后人对这一过程的总结整理 　　（1）材料三阐述的是什么关系？ 　　（2）为什么说理论不与工人结合便无所施？ 　　（3）综合上述材料，说明劳动补习学校的历史作用。 参考答案及赋分参考 二、单项选择题 　　第1题 A；第2题 B；第3题 C；第4题 A；第5题 B；第6题 D；第7题 A；第8题 B；第9题 C；第10题 A 三、材料解析题 第11题 　　提出了先进知识分子应当到工人中去，与工人交朋友，先教识字、先帮助解决实际困难，然后再传播新的主张。 　　因为工人终日劳作、识字不多，又对读书人存有隔阂，若一上来空谈道理必然无效；先教识字、先帮忙写信算账与调解纠纷，才能取得信任，使道理听得进去。 　　带来了办劳动补习学校、工人夜校一类的做法：借教识字之名把工人聚拢，再逐步讲劳工地位与团结的道理，最终形成工人自己的组织。 第12题 　　经历了三个阶段：起初来学书写与算术，继而开始谈论工资与工时等切身问题，最后遇到事情便聚众商议并推举代表向厂方提出要求。 　　说明工人已经由分散的个人变成有组织的集体，能够以集体的名义提出要求、进行交涉，不再是各自忍受而无从表达。 　　意义在于它使工人运动有了组织基础：有了组织才能进行持续的斗争，也才能使先进的主张变为工人自己的行动，这是此后工人运动能够兴起的关键。 第13题 　　阐述的是先进知识分子与工人群众相结合、先进理论与工人运动相结合的关系，两者缺一不可。 　　因为理论若只停留在书本与课堂，便只是少数人的议论，无法变成改造社会的实际力量；只有被工人所掌握，才能通过集体的行动发挥作用。 　　作用在于它是桥梁：一方面先进知识分子由此深入工人，取得了组织工作的立足点，许多人后来成为各地组织的骨干；另一方面工人由此学会议事与推举代表，形成了自己的组织与骨干，为后来的斗争准备了条件，也为党的成立提供了组织与干部基础。 解题方法归纳 ·　五四运动之后，马克思主义传播加快，先进知识分子开始走向工人。 ·　长辛店位于京汉铁路北段，工人集中，便于沿铁路线联络。 ·　学校白天教工人子弟，晚上教工人本人，课本由教员自编。 ·　教员与工人同吃同住，先取得信任再传播新思想。 ·　工人由此学会开会、议事与推举代表，随后成立了自己的组织。 学科网（北京）股份有限公司 $