第一单元写作任务梳理及示例 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

部编版高中语文选必上写作任务梳理 选必上册教材写作梳理：第一单元·伟大复兴 【单元导语】 一百年来，中国共产党领导全国人民不断朝着中华民族伟大复兴的目标挺进。在这一光辉历程中，逐渐形成的内涵丰厚的革命文化和社会主义先进文化，成为中华民族不断奋进的精神力量。 本单元所选作品，有的回顾历史，展望未来，抒发中国人民当家作主的自豪之情；有的讲述革命斗争中的具体事件，反映革命者的战斗激情和革命人道主义精神；有的表现社会主义建设时期党员干部的光辉事迹和祖国统一大业不可阻挡的趋势，表达中华民族伟大复兴必将实现的坚定信念；还有的表现党领导全国人民抗击新冠肺炎疫情，取得重大战略成果的伟大斗争，诠释了伟大抗疫精神。 学习本单元，要结合历史背景研读作品，理解作品内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的体验；把握不同体式作品的风格特点，学习其写作技巧，欣赏富有时代特征的表达艺术。 【学习提示】 本单元分四课6个篇目。回溯征程——《中国人民站起来了》（毛泽东）宣告了民族新生的历史强音；《长征胜利万岁》（杨成武）再现了长征这一人类精神史诗的艰辛与伟大；《大战中的插曲》（聂荣臻）展现了烽火岁月中闪耀的人道主义光辉。 铭记节点——《别了，“不列颠尼亚”》（周婷、杨兴）以现场报道的笔触定格了香港回归这一洗刷百年屈辱的民族盛典。 仰望楷模——《县委书记的榜样——焦裕禄》（穆青等）深情讴歌了“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀与价值坐标。 感怀当下——《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》（钟华论）以全景视角记录并礼赞了新时代中国伟大抗疫斗争，展现了民族复兴路上的坚韧与担当。 【教材母题】 作品概述 单元核心学习价值： 1.深化历史认知：理解革命战争与新中国的建立、社会主义建设及改革开放、民族复兴关键征程的重大意义。 2.感悟伟大精神：体悟长征精神、抗战精神、奉献精神、民族凝聚力等宝贵精神财富的核心内涵和时代价值。 3.领会写作艺术：学习不同体裁（演讲、回忆录、通讯、人物特写、政论）的典型特点与表达技巧，如宏大叙事与细节描写的结合、饱含深情与理性思辨的统一、典型人物塑造、新闻特写的现场感与镜头感、政论的磅礴气势与逻辑力量等。 4.提升思维品质：培养对宏大历史事件和时代精神的思考、分析与评价能力，增强民族自豪感与文化自信。 任务解读P39 （一）讨论优秀革命文化作品的意义 为实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争。本单元课文展现了民族复兴伟大而艰难的历程，讴歌了革命者和社会主义建设者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质。阅读课文，说说文中是如何展示这些优秀品质的，分组讨论当下阅读优秀革命文化作品的意义。 （2） 体悟词汇句式的表达效果 以革命理论说服人，以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化作品的特点。阅读本单元作品，完成下列研习任务。 1.《中国人民站起来了》这篇讲话，观点鲜明，态度坚决，铿锵有力，表现出毛泽东的豪情、自信和睿智。文中运用了较多表示强调的词语(如“决无”“必然”“从来”等)和判断句(如“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”等)来增强文章的感染力。朗读全文，体会这些词语和句式的表达效果。 本单元的作品，既抒发了深沉的情感，又表现出理性的思考。选择一篇最能体现2.这一特点的作品，体会作者是如何将感情抒发与理性表达结合在一起的， 进行小组研讨。 （3） 编辑“英雄作品文集” 很多革命先辈和英雄模范为了人民、为了理想信念无私奉献，英勇牺牲，他们的事迹却并不广为人知，你的家乡也许就有这样的英雄。以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材，选择自己擅长的文体进行写作。可以写人物素描、事迹简介、人物通讯等，也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。写完后与同学交流，并以“家乡的英雄”为主题，合作编辑文集。 附：材料的积累与运用 叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，既要有好的设计框架，也要有合适的材料。 “读书破万卷，下笔如有神”，说的是个人阅读积累和作文的关系。书籍是人类文明的智慧结晶，对善于积累的人而言，是取之不尽的作文源泉;很多经典作品，常读常新，能不断给人们新的启示，使我们获得属于个人的发现。 作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。《县委书记的榜样--焦裕禄》就是作者在占有大量素材的基础上，精心选择典型材料而写成的一篇优秀通讯。只要做生活中的“有心人”，即使走进一条很平常的街道，我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，发现有趣的文化现象，甚至观察到社会的各种经济形态。要积累一些新的属于自己的材料，不能依赖“公用材料库”。在考场作文中，成千上万的学生不约而同地写“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”，就连表述的语句也相似甚至雷同，那样的作文很难展现个人独特的思维品质。材料一定要真实可靠。如果材料不够严谨甚至不真实，即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别;如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。 有了高质量的材料，还要注意恰当使用。如聂荣臻《大战中的插曲》中全文收录致日本官兵的信，使这篇回忆录有了令人瞩目的历史意义和政治高度。材料运用恰当，能深化文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千斤”的效果;反之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散凌乱令人不知所云。 技法指导 本单元写作任务的核心是“撰写优秀的通讯报道”或相关应用文体（如发言稿、人物特写）。学习时要关注本单元提供的经典范例： 以单元课文为范本：思考《别了，“不列颠尼亚”》如何选取场景、捕捉细节营造现场感？《在民族复兴的历史丰碑上》如何将宏大叙事与具体典型事例相结合？《县委书记的榜样》如何通过言行细节凸显人物精神风貌？这些都是通讯、发言稿写作的绝佳示范。 紧扣时代脉搏：学习本单元文章关注重大历史节点和时代精神的特点，练习挖掘身边富有时代感、展现精神风貌的新闻素材或人物事迹进行写作。 融合核心素养：写作时努力融入从单元中学到的“求真求实”精神（通讯）、深切的家国情怀（发言稿）、人物精神形象塑造（特写）。 实践写作要求：明确写作对象和目的，清晰表达观点，注重内容的真实性、充实性与结构的完整性，力求语言准确、生动、有感染力。 总之，精读文本，沉浸历史情境；圈点批注，分析文章体式、手法与情感；思考讨论，探究精神内核；学以致用，积极尝试模仿练习通讯写作（如《校园里的抗疫志愿者》《记一位身边的榜样》等）。通过本单元学习，既是知识的积累，更是精神的洗礼与写作能力的锤炼，助力我们在历史和时代的大书中汲取前行的力量。 【高考链接】 （一）2025年高考全国Ⅰ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读Ⅱ） 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （二）2022年高考全国乙卷 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 北京：双奥之城 2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会 比赛 成绩 中国奥运代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第二；残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩 中国冬奥代表团名列金牌榜第三，奖牌榜第十一；冬残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩 群众 体育 全民健身事业蓬勃发展 “三亿人参与冰雪运动”成为现实 科技 亮点 世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”；场馆污水处理再生利用率达100% 智慧场馆和智慧服务；“分钟级”“百米级”精准气象预报 交通 支持 全国第一条高铁京津城际铁路开通，助力奥运 京张智能高铁冬奥列车开行；全国高铁运营里程超4万公里，居世界第一 国家 经济 国内生产总值：31.4万亿元（2008年） 国内生产总值：114.4万亿元（2021年） 双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。 请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （三）2024年深圳一模试题作文 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。 当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （四）2025年八省联考（第二次联考） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在抖音泛滥的当下，有些年轻人似乎发现了实现梦想的捷径，于是在抖音中推荐自己，整天侃天说地，侃理想。如果这些年轻人知道一些古人名句，或许会有所醒悟，例如，《礼记》中说“有其言，无其行，君子耻之”，元朝苏天爵说“不患出言之难，而患践言之难”，明朝周立说“一语不能践，万卷徒空虚”等。 作为复兴中国梦的中国青年，你对此有何感想？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （五）2026届高三南通四模 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧！——陈延年 那一代人的心血，不曾白费；这一代人的责任，才刚刚起头。——梁启超 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考范文 以【2025年八省联考】为例 以行践言，共筑复兴梦 亲爱的青年朋友们： 在这个信息爆炸、抖音泛滥的时代，我们仿佛置身于一个喧嚣的梦境之中。有些年轻人似乎找到了实现梦想的“捷径”，在抖音的虚拟世界里侃天说地，畅谈理想。然而，当我们静下心来，聆听古人的教诲，便会发现，真正的梦想绝非仅仅停留在言语之上。 《礼记》有言：“有其言，无其行，君子耻之。”元朝苏天爵也说：“不患出言之难，而患践言之难。”明朝周立更是警醒我们：“一语不能践，万卷徒空虚。”这些古人的智慧如同一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们明白，言语只是梦想的起点，而行动才是抵达梦想彼岸的关键。 反观当下，一些年轻人沉迷于抖音的虚拟光环，将大量的时间和精力浪费在毫无意义的空谈之中。他们在网络上夸夸其谈，描绘着自己的宏伟蓝图，却在现实生活中无所作为。他们以为，只要在抖音上博得关注，就能实现自己的梦想。然而，他们忽略了一个重要的事实：梦想不会因为几句漂亮的言辞而自动实现，它需要我们用行动去浇灌，用汗水去耕耘。 战国时期的赵括，熟读兵书，谈起兵法来头头是道，连他的父亲赵奢也难不倒他。然而，当他真正走上战场时，却只会纸上谈兵，最终导致四十万赵军被秦军坑杀，赵国元气大伤。赵括的悲剧告诉我们，仅仅拥有丰富的理论知识是远远不够的，只有将理论与实践相结合，付诸实际行动，才能真正取得成功。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”实现梦想的道路从来都不是一帆风顺的，它需要我们脚踏实地，一步一个脚印地去努力。我们不能只停留在言语的表面，而要将梦想转化为具体的行动。每一个小小的行动，都是向梦想迈进的一步；每一次的努力，都是对梦想的一次坚守。 作为复兴中国梦的中国青年，我们肩负着时代赋予的重任。我们是国家的未来，民族的希望。我们的梦想与国家的命运紧密相连，我们的行动将决定着国家的未来走向。我们要以行践言，用实际行动诠释我们的责任与担当。 我们可以从身边的小事做起，积极参与社会实践，为社会贡献自己的一份力量；我们可以努力学习专业知识，提高自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础；我们可以树立正确的价值观，培养良好的品德修养，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。 “青春须早为，岂能长少年。”让我们珍惜青春时光，以行践言，共筑复兴梦。在这个充满机遇和挑战的时代，让我们用行动书写属于我们的辉煌篇章，让我们的青春在实现中国梦的征程中绽放出绚丽的光彩！ 愿我们都能成为梦想的践行者，用行动创造美好的未来！ 此致 敬礼！ 一位志同道合的青年 2026年6月27日 以【2026届高三南通四模】为例 幸福诚可贵，接续方真章 陈延年立誓愿后代安享披荆拓路换来的幸福，梁启超慨叹前人心血未空、我辈责任方启。两句跨越时空的箴言，勾勒出一代人的历史站位：我们立于先辈以血肉垒筑的高台之上，既要承接岁月馈赠与现世安稳，更要挣脱安逸桎梏，完成从历史受惠者到时代创造者的身份蜕变。 前人以向死而生的披荆斩棘，为后世撬开通往幸福的历史闸门，珍视福祉是扎根历史的基本良知。陈延年口中的开拓，绝非寻常劳作，是暗夜志士舍弃性命砸碎旧制度枷锁的悲壮求索。今人安稳的书桌、繁盛的市井、平等自由的生存环境，是一代代先烈沉淀在岁月岩层里的文明结晶。这份幸福，不止衣食丰足的物质馈赠，更裹挟人格尊严、社会公正的精神遗产。 可消费主义悄然异化大众认知：不少人把盛世当成与生俱来的馈赠。正如哲学家鲍曼所言，消费社会使人沦为“转瞬即逝的观光客”，人们打卡红色圣地却无意传承先辈风骨，空谈先烈伟业却回避自身磨难，沦为历史走马观花的 “游客”，漠视馈赠本质便是割裂民族的精神根系。 沉溺安逸是对先辈心血的辜负，梁启超“责任刚刚起头”，藏着历史永远处于 “未完成” 的哲学真谛。历史从不会定格为凝固的纪念碑，先辈开拓的终点，永远是后辈启程的原点。先驱舍身辟路，从来不是为培育蜷缩在功劳簿上、奉行躺平佛系的温室后代，而是托举后辈站上更高起点，奔赴全新领域的拓荒。精致利己思潮之下，部分青年困在现世安逸里，以得失权衡奋斗、用佛系逃避担当，只愿做幸福的索取者，不愿做前路的铺路人。倘若代代止于享受，前人毕生心血便在懈怠中断裂，文明传承终将退回动物性的简单繁衍。 真正的代际传承，是接纳馈赠到内化精神再到再造福祉的闭环循环，是一场善意永续流转的礼物馈赠。从时间哲学来看，先辈留下的幸福从不是一次性消耗的遗产，而是等待后辈增值扩容的精神资本。前人以牺牲打开封闭的历史时空，这份“打开” 从不能一劳永逸，需要每一代人躬身实践，持续拓宽文明的边界。硝烟远去，刀枪战火消散，但新时代自有新荆棘：芯片研发的无人区、乡土振兴的攻坚线、传统文化破圈的空白域，便是我辈要踏破的旷野。无数青年科研者攻坚技术壁垒、返乡学子深耕乡土，正是以实干作答，让先辈心血真正落地不朽。 海德格尔提出“人向死而生”，而华夏儿女素来向史而行。本雅明笔下背向未来、凝望废墟的历史天使，恰映照我辈使命；司马迁有言 “述往事，思来者”，正是要我们重建历史主体性。不只被动享用前人成果，更主动投身创造，亲手书写留给后世的历史。我们活在无数逝者的凝望里，脚下是先辈踏平的荆棘，自身踏出的前路，又将化作后辈前行的路基。个体短促的生命，正因嵌入文明接力，才获得跨越岁月的厚重。 于时间纵深中步履不停，以担当作杖、开拓为履，承接前人薪火，踏出属于这代人的时代征程。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $