6.3二氧化碳的实验室制取第二课时教学设计-2026-2027学年九年级化学人教版上册

二氧化碳的实验室制取（第二课时）作业设计

人教版九年级化学上册　第六单元　碳和碳的氧化物　课题3

一、课时信息与课时分析

课时信息：本节为人教版九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳的实验室制取》第二课时。

课时分析：本课时在认识制取原理与装置雏形的基础上，聚焦完整操作、气体检验与验满，并与制取氧气对比归纳气体制备一般思路，是原理转化为实操、形成学科观念的关键课时。

二、作业四维核心素养目标

化学观念：建立“依据反应原理与物质性质选择制取装置和收集方法”的物质转化观。

科学思维：通过对比氧气与二氧化碳的制取装置、分析错误操作，发展比较归纳与逻辑推理能力。

科学探究：经历设计制取、检验与验满方案，并对方案进行评价与改进的探究过程。

科学态度与责任：养成规范操作、节约药品、注意安全与环境保护的实验态度。

三、设计思路

本作业以“原理—装置—操作—检验—改进”为主线分层设计：基础巩固面向全体，落实药品、装置、收集、验满等核心知识；能力提升聚焦装置对比与错误分析，强化迁移应用；拓展培优以真实情境和装置改进为载体发展高阶思维。三档由浅入深，覆盖四维素养。

四、作业内容

（一）基础巩固

1．实验室制取二氧化碳，通常选用的一组药品是（　　）

A．碳酸钠粉末与稀盐酸　　　B．大理石（或石灰石）与稀盐酸

C．大理石（或石灰石）与稀硫酸　　D．块状石灰石与浓盐酸

2．实验室制取二氧化碳不选用稀硫酸与大理石反应，其主要原因是（　　）

A．反应太剧烈，不易控制

B．生成的微溶物会覆盖在大理石表面，使反应逐渐停止

C．稀硫酸与大理石不发生反应

D．反应生成的气体不纯

3．实验室制取二氧化碳不选用浓盐酸，是因为浓盐酸（　　）

A．没有腐蚀性，反应太慢

B．易挥发，会使制得的气体中混有较多氯化氢气体

C．与大理石反应生成沉淀

D．价格过高，不适宜实验室使用

4．实验室制取二氧化碳的发生装置，应选择下列哪种类型（　　）

A．固体受热分解型（如加热高锰酸钾制氧气）

B．固体与液体常温反应型（不需加热）

C．固体与固体高温反应型

D．任何装置都可以

5．收集二氧化碳气体，适宜采用的方法是（　　）

A．排水集气法　　B．向上排空气法

C．向下排空气法　　D．排水集气法或向上排空气法均可

6．检验集气瓶里收集的气体是否为二氧化碳，正确的方法是（　　）

A．闻气味，有酸味即为二氧化碳

B．将燃着的木条伸入瓶内，木条熄灭即为二氧化碳

C．倒入适量澄清石灰水，振荡后变浑浊即为二氧化碳

D．观察气体颜色，无色即为二氧化碳

7．用向上排空气法收集二氧化碳时，验满的正确操作是（　　）

A．将燃着的木条伸入集气瓶底部

B．将燃着的木条平放在集气瓶口

C．向瓶内倒入澄清石灰水

D．将带火星的木条放在集气瓶口

8．实验室制取二氧化碳，下列操作的正确顺序是（　　）

①加入大理石　②检查装置的气密性　③加入稀盐酸　④收集气体　⑤固定装置

A．①②③④⑤　　B．②①⑤③④　　C．②③①⑤④　　D．①③②⑤④

9．制取二氧化碳时，长颈漏斗的下端管口应伸入液面以下，其目的是（　　）

A．防止液体溅出　　B．防止生成的气体从长颈漏斗口逸出

C．使反应速率加快　　D．便于观察反应现象

10．下列关于二氧化碳制取与性质的说法，正确的是（　　）

A．制取二氧化碳的发生装置与加热高锰酸钾制氧气完全相同

B．二氧化碳能使燃着的木条熄灭，所以能使燃着木条熄灭的气体一定是二氧化碳

C．盛放石灰水的试剂瓶敞口放置一段时间后，内壁会出现白色固体

D．用排水法收集的二氧化碳比用向上排空气法收集的更纯净

11．实验室制取二氧化碳，反应物的状态是＿＿＿＿和＿＿＿＿，反应＿＿＿＿（填“需要”或“不需要”）加热，因此选用固液常温型发生装置。

12．二氧化碳的密度比空气＿＿＿＿，且能溶于水并与水反应，所以一般不用排水法收集，而用＿＿＿＿法收集。

13．检验集气瓶是否已收集满二氧化碳时，应将燃着的木条放在＿＿＿＿；若要证明瓶内气体就是二氧化碳，则应向瓶内倒入适量＿＿＿＿并振荡。

14．长期盛放石灰水的试剂瓶内壁常附着一层白色固体，该固体是＿＿＿＿；清洗它时，可先用适量＿＿＿＿使其溶解，再用水冲洗干净。

15．检查发生装置气密性时，把导管一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，若导管口＿＿＿＿，松开手后导管内＿＿＿＿，说明装置气密性良好。

16．实验室制取二氧化碳时，回答下列操作的作用或理由：

（1）用向上排空气法收集气体时，导管口要伸到接近集气瓶底部。