广东多校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测生物试题

高三10月巩固性训练 生物学答题卡 学校： 班级： 姓名： 正确填涂 准考证号 考场号 ■ 涂范 错误填涂 座位号： ☑ 0)I①四0M0)0①0①I0I 图) DDDDTDDTDD 刃2刃2I2刃2刃2刃刀刃刀2 姓名XXX 考号XXXXXXXXX 3I3I3I33I3I3333 ④④④④④④④④④④ 555515]515515 ■ 贴条形码区 666的666的616661 7 1 17 1707 07 7777 考场号XX 座位号XX 88888I8I8I888 99I9I9I9I9I9999I 缺考 标记 收装资终程醛春麦鞋碧款装朵 选择题(1一12，每小题2分，13-16，每小题4分，共40分) ■ 1AB图D 6AIB图CD 11AIB图CMD 16IB图I 2AB图UU 7 A BI CD 12AIB图WDI 3AB图CMDI 8AIB图am 13IBH0团 4A)B☒C) 9AIB图CaD 14AIB图C0D ■ 5IB图CUD 10 AB CD 15 ABCD 非选择题（共5小题，共60分） 17.(12分) (1)1分 1分 (2)2分 1分 2分 2分 (3)3分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 生物学第1页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(12分) (1)1分 1分 (2)1分 2分 2分 (3)2分 2分 (4)1分 19.(12分) (1)1分 1分 1分 (2)2分 (3)2分 2分 (4)1分 2分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 生物学第2页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 20.(12分) (1)2分 1分 2分 (2)1分 1分 1分 2分 (3)2分 21.(12分) (1)1分 1分 2分 (2)2分 1分 1分 2分 (3)2分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 生物学第3页（共3页） 高三10月巩固性训练 生物学试题 本试卷共8页，21题。全卷满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，1～12题每小题2分，13～16题每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．广东某滨海流域曾出现典型生态问题，如上游山地过度采伐林木、流域河道非法采砂频发、水体富营养化、红树林面积锐减。当地生态小组结合本土生态特征，制定系统性修复方案。下列有关叙述错误的是 A．种植岭南乡土树种、降低人工纯林比例，可提高生态系统的稳定性 B．生态治理同时兼顾水产养殖、人居环境改善，体现了生态工程的整体原理 C．为快速提高红树林覆盖率，可大量引入生长迅速的外来红树速生品种 D．修复过程中可适度投放滤食性本土鱼类，通过捕食浮游藻类净化水体 2．最新研究证实T2噬菌体可在去除活菌的大肠杆菌裂解液中完成完整增殖周期，产生有侵染能力的子代噬菌体，下列不属于该大肠杆菌裂解液中必须含有的物质或结构的是 A．tRNA B．核糖体 C．氨基酸 D．大肠杆菌的完整DNA 3．植物遭受强光、高温胁迫时，叶绿体易发生损伤，细胞启动叶绿体自噬，将受损叶绿体转运至液泡降解，动物细胞中，与该过程中液泡功能最相似的细胞器是 A．线粒体 B．溶酶体 C．核糖体 D．内质网 4．家庭用酵母菌酿酒的主要阶段分为：加料—接种—通气培养—密封发酵，下列有关从接种后到密封发酵前这一阶段酵母菌的种群数量变化的叙述错误的是 A．可用抽样检测法对酵母菌的种群数量进行估算 B．接种初期，酵母菌的增长速率会逐渐增大 C．该阶段酵母菌的种群数量达到K值后会出现相对稳定 D．培养液中酵母菌的K值主要取决于初始接种量 5．“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，下列操作错误的是 A．选用紫色洋葱鳞片叶外表皮 B．用低倍镜观察原生质层的位置 C．质壁分离后长时间静置再滴加清水使其复原 D．质壁分离复原操作时滴加清水 6．科研人员在中国空间站分离出新物种——天宫拟芽孢杆菌，该菌是能适应微重力太空环境的原核生物，下列有关该杆菌的叙述错误的是 A．可在微重力诱导下发生基因突变 B．能利用自身的核糖体合成蛋白质 C．在太空环境中以有丝分裂的方式增殖 D．元素和化合物的种类与真核细胞基本相同 7．正常情况下某动物神经元内外不同离子的相对浓度如表所示，下列有关叙述正确的是 离子 Na+ K+ Mg2+ Cl− 细胞内（mmol/L） 15 140 30 15 细胞外（mmol/L） 145 10 10 145 A．升高细胞外Na+浓度，可降低动作电位的峰值 B．兴奋完成后，细胞通过协助扩散方式吸收K+ C．Mg2+可能通过主动运输的方式被细胞吸收 D．激活Cl−通道，可使突触后膜产生内正外负的电位 8．实验小组给某甲减（甲状腺功能减退）小鼠注射适量的TSH前后分别检测其甲状腺摄取碘的速率，下列有关叙述错误的是 A．甲减小鼠会出现体温下降，活动少、反应迟钝等症状 B．该实验可用于检测小鼠的甲状腺功能是否受损 C．TSH注入小鼠体内后能随体液定向运输到甲状腺 D．若小鼠摄取碘的速率加快，则受损部位可能是垂体 9．微生物的纯培养既需要适宜的培养基，又要防止杂菌污染，下列有关微生物的纯培养的叙述正确的是 A．培养基中营养物质浓度过高会抑制微生物生长 B．纯培养物指培养体系中不存在微生物代谢废物 C．配制培养基时都应添加抗生素以防止杂菌污染 D．消毒和灭菌都可以杀死物体内外的全部微生物 10．农业生产上在种植转Bt抗虫玉米的同时，可配套种植一定比例普通玉米作为庇护所，大量敏感型草地贪夜蛾可在庇护所存活，这种做法称为“庇护者策略”，“庇护者策略”的主要目的是 A．延缓草地贪夜蛾的抗性进化 B．降低草地贪夜蛾的种群基因库 C．诱导害虫抗性基因发生定向突变 D．提高玉米地生态系统的稳定性 11．人类某种性状包括R型与S型两种表型，对某一家庭的表型进行调查后结果如图所示，母亲为R型，父亲为S型，儿子也为S型。若该性状受一对等位基因控制，下列有关其遗传方式中最不可能的是 A．相关基因在常染色体上，R型为显性 B．相关基因在常染色体上，S型为显性 C．相关基因在X染色体上，R型为显性 D．相关基因在X染色体上，S型为显性 12．实验小组探究生长素类调节剂对扦插枝条生根的影响时，将浓度为a的生长素类调节剂溶液稀释得到浓度b，发现a、b两种浓度分别处理扦插枝条时促进生根的效果完全相同，下列相关叙述错误的是 A．继续对b浓度进行稀释，其促进生根的效果可能减弱 B．促进扦插枝条生根的最适浓度位于a、b两浓度之间 C．a、b这两个浓度的生长素类调节剂对茎的生长的作用效果可能不同 D．为保证处理效果，a、b浓度处理扦插枝条应依次采用浸泡法、沾蘸法 13．脂质体递送技术利用脂质体包裹药物，并将其精准运输至病灶部位，多层脂质体是一种具有多层磷脂分子的特殊脂质体，如图所示，下列有关叙述正确的是 A．多层脂质体不利于高效装载脂溶性药物 B．脂质体递送药物依赖于磷脂双分子层的流动性 C．脂质体递送药物的速率不受环境温度的影响 D．脂质体与靶细胞融合体现细胞间的信息交流 14．科研人员在体外培养了能无限增殖的“人造精子”——孤雄单倍体胚胎干细胞，这种细胞兼具干细胞的增殖能力和精子的受精能力，其培养过程如图所示，下列有关叙述错误的是 A．实验室一般采用显微操作法去核 B．受体细胞是培育到MⅡ期的卵母细胞 C．单倍体细胞可培养到囊胚期再取胚胎干细胞 D．胚胎干细胞可取自滋养层或内细胞团 15．NADH能还原胱氨酸、维持蛋白巯基稳态，NADH不足时胱氨酸无法正常还原为半胱氨酸，大量二硫化合物堆积，进而引发双硫死亡，OGDH是线粒体内参与丙酮酸氧化分解产生CO2的关键酶，OGDH活性的维持是细胞防御双硫死亡的核心机制。下列叙述正确的是 A．OGDH在线粒体内膜上发挥催化作用 B．半胱氨酸中的—SH在核糖体上形成肽键 C．双硫死亡和OGDH活性异常增强有关 D．细胞内葡萄糖供应不足可能导致双硫死亡 16．鄱阳湖堪称“鸟类天堂”，成千上万的白鹤与其他候鸟、留鸟共享这片湿地资源。鄱阳湖的主要鸟类物种的生态位调查结果如下表所示，下列叙述错误的是 物种 白鹤(候鸟) 白头鹤(候鸟) 骨顶鸡(留鸟) 食性 沉水植物块茎 沉水植物块茎 沉水植物茎叶 觅食生境 南部浅层泥滩 北部浅、中层泥滩 南部较深水域 取食行为 挖掘底泥 挖掘底泥 水面啄食 A．迁入率和迁出率是影响鄱阳湖候鸟种群数量变化的直接因素 B．白鹤和白头鹤依靠觅食生境的分化缓解种间竞争 C．骨顶鸡和白鹤取食行为存在差异，两者无竞争关系 D．该湿地三种鸟类生态位分化有利于提高环境资源的利用率 二、非选择题：共5小题，共60分。 17．(12分) 科学家研究发现强光照射下，激发态叶绿素会与氧分子反应形成单线态氧而损伤叶绿体，从而造成光抑制，降低农作物光合产量。植物细胞合成的MBS1蛋白可以感知单线态氧，强光下MBS1蛋白构象改变，发生相分离，大量MBS1聚集在叶绿体外表面形成蛋白凝聚体，散射强光，起到“叶绿体防晒霜”的作用。实验小组测定了野生型水稻和MBS1过表达水稻的净光合作用速率随光照强度的变化，结果如图所示。回答下列问题： （1）植物叶肉细胞合成MBS1蛋白时，氨基酸形成肽链的方式是_____________，可采用_________________技术研究细胞内MBS1蛋白的合成和转移途径。 （2）单线态氧会损伤叶绿体，直接影响光反应，推测其主要破坏叶绿体的_________________（填结构）。据图分析，当光照强度小于a时，限制植物光合作用速率的主要环境因素是_________________，此时两个株系的净光合速率基本重合，原因是____________________；强光条件下，MBS1过表达株系光饱和点_________________（填“升高”“不变”或“降低”）。 （3）科研人员欲利用MBS1基因改良农作物，有人提出可改造MBS1，使其不需要单线态氧信号，就能形成蛋白凝聚体，从而更好的发挥“叶绿体防晒霜”的作用。请评价该方案是否合理，并说明理由____________________。 18．(12分) 水体富营养化会引发水华，破坏湖泊生态系统的结构与功能。沉水植物金鱼藻可吸收水体中的氮磷，还能释放化感物质抑制水华藻类。科研人员设置空白对照组M0（0株/m2）和6个金鱼藻栽植密度梯度M36、M50、M75、M100、M110、M120（单位：株/m2），在温室模拟富营养静水水体开展50 d受控实验，实验结果如图所示（TN和TP分别指水体中的总氮和总磷）： 回答下列问题： （1）金鱼藻可分泌化感物质抑制水华藻类繁殖，该调节信息属于生态系统的________________信息，这种信息传递可通过________________调节机制，维持生态系统的相对稳定。 （2）该实验的自变量是________________，设置M0组的目的是________________。该生态修复利用沉水植物治理富营养化水体，体现了生物多样性的________________价值。 （3）据表分析，金鱼藻的最佳栽植密度为______________株/m2，密度过大不仅会降低治理效果，还会使水体中的有机物进一步增多，可能的原因是__________________。 （4）为了达到更好的净化效果，还可采取的措施有__________________________（答出一点）。 19．(12分) 科研团队在运动生物学研究中，从小鼠的骨骼肌细胞中发现一种全新激素——Feimin。运动可促进骨骼肌合成并释放Feimin进入内环境，Feimin与肝脏、骨骼肌等靶细胞的细胞膜上受体结合后可激活细胞内pAKT信号通路，进而降低血糖浓度。Feimin和胰岛素降血糖机制如图所示： 回答下列问题： （1）调节血糖浓度的神经中枢位于___________________________，图中（a）和（b）处分别表示___________________（填“促进”或“抑制”）和_______________________（填“促进”或“抑制”）。 （2）结合图示可知，和胰岛素相比，Feimin的作用时间更加持久，试提出一种可能的原因___________________________。 （3）为验证Feimin与胰岛素对糖尿病治疗存在协同效应，实验小组以糖尿病小鼠为实验材料，设计了4组实验：其中甲组注射适量的生理盐水，乙组注射等量Feimin溶液，丙组注射等量的胰岛素溶液，丁组的处理方式为___________________，检测各组的血糖浓度下降幅度，预期实验结果为______________________。 （4）糖尿病分为1型糖尿病和2型糖尿病，其中1型糖尿病患者胰岛素分泌严重不足；2型糖尿病患者的胰岛B细胞分泌功能正常，但胰岛素受体受损或数量减少。Feimin作为一种降血糖药物___________________（填“只对1型糖尿病有效”“只对2型糖尿病有效”或“对1型和2型糖尿病都有效”），理由是___________________。 20．(12分) 正常野生型果蝇的眼色为棕红色，实验小组在野生型果蝇中发现了两种纯合的果蝇突变品系，其中品系Ⅰ的眼色为朱红色，品系Ⅱ的眼色为鲜红色，实验小组为了研究果蝇眼色的遗传规律，进行了以下杂交实验，结果如下图所示： 回答下列问题： （1）果蝇的棕红眼、朱红眼和鲜红眼是同种生物同一性状的不同表现类型，即_____________。根据实验一可知，朱红眼为_____________（填“显性”或“隐性”）性状，根据实验三可知突变品系Ⅰ和突变品系Ⅱ的突变基因不是等位基因，理由是若两者是等位基因，则F1的表型为_______________________。 （2）果蝇的眼色和色素的合成有关，两种果蝇突变品系和野生型棕红眼的形成途径如图所示，其中物质X和物质Y两种色素使果蝇复眼呈现不同的颜色。 为了进一步研究色素合成的过程，实验小组以突变品系Ⅰ、Ⅱ和野生型果蝇为材料进行了果蝇复眼原基移植实验，即将一只幼虫的复眼原基移植到另一只幼虫的腹部，复眼原基可以从被移植的果蝇腹部细胞获得物质X、物质Y或物质cn，并在自身酶的催化作用下合成相关色素，使复眼呈现相应的眼色，复眼原基移植实验结果如下表所示： 组别 复眼原基的来源幼虫眼色 被移植复眼原基的幼虫眼色 移植后的复眼眼色 ① 棕红色 鲜红色 棕红色 ② 朱红色 棕红色 ? ③ 鲜红色 朱红色 鲜红色 ④ 朱红色 鲜红色 棕红色 ②组移植后的复眼眼色为________________。根据③和④组实验结果可知，物质X为________________色素，物质Y为___________________色素（填“棕红色”“朱红色”或“鲜红色”）。第④组眼色为棕红色的原因是_________________________。 （3）经基因定位发现，两种突变基因位于非同源染色体上，结合以上的研究结果可知，突变品系Ⅰ和突变品系Ⅱ正反交产生的F2的表型及比例为__________________________。 21．(12分) CAR-T疗法是从患者体内分离出T细胞，利用基因工程技术使其表达一种名为嵌合抗原受体（CAR）的特殊蛋白质，再将改造后的T细胞在体外扩增并回输到患者体内，通过CAR特异性识别肿瘤细胞表面的抗原，并激活T细胞，使其精准杀伤肿瘤细胞。黑色素瘤是一种皮肤恶性肿瘤，研究人员欲利用CAR-T疗法治疗黑色素瘤，不同抗原在黑色素瘤和正常细胞膜上的含量如下表所示： 抗原 黑色素瘤细胞 正常细胞 TY-1 ++++ + MA-1 +++ ++ CD19 ++++ +++ MA-A +++++ +++ 回答下列问题： （1）细胞毒性T细胞依赖CAR特异性识别肿瘤细胞并清除肿瘤细胞的过程体现了免疫系统的_____________功能。利用CAR-T细胞治疗黑色素瘤，最好选择表中____________作为靶向抗原，理由是_______________________________________。 （2）研究小组为了进一步增强CAR-T治疗黑色素瘤的靶向性，制备了FUS-CAR基因表达载体（FUS为聚焦超声技术），如图所示： 注：Hsp为42℃热诱导型启动子；PGK为弱组成型启动子；Green为绿色荧光蛋白基因；Cre基因表达的重组酶，能识别并切割LoxP和LoxH位点，删除两位点间的序列；STOP：转录终止位点。 该基因表达载体上标记基因的作用是_____________________。聚焦超声装置可以使肿瘤细胞周围的组织快速从37℃升温至42℃，若要使CAR能在肿瘤细胞组织附近表达，则LoxP位点应插入该质粒中的位点___________________（填“a”“b”或“c”），能表达嵌合抗原受体的FUS-CAR-T细胞________________（填“会”或“不会”）发出绿色荧光，原因是___________________________。 （3）CAR-T细胞具有治疗黑色素瘤的作用，实验小组制备了基因工程疫苗，其表达载体结构如图所示： 注：araBAD启动子为阿拉伯糖诱导型启动子；ClyA表达的蛋白可穿越肠道上皮，活化肠黏膜内免疫细胞；CSPG4表达黑色素瘤细胞表面特异性抗原；mFc表达产物与树突状细胞表面受体结合，提高呈递抗原能力。 实验小组欲以正常小鼠为实验材料证明该疫苗具有预防黑色素瘤复发和转移的作用，设计了实验，请对如下的实验操作步骤用数字和箭头的形式进行排序：①接种黑色素瘤细胞；②口服疫苗；③检测皮肤黑色素瘤数目和大小和肺部肿瘤结节数；④检测记忆T细胞数量；⑤饮用阿拉伯糖水。 正确的实验顺序为_________________________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $生物 序号 题号 试题形式 Microsoft: 试题形式：主观题和客观题 题型 分值 知识模块 知识板块 知识点 认知水平 考查能力 核心素养 预计难度 答案 1 1 客观题 选择题 2 生物与环境 生态系统的保护 掌握 理解能力 生命观念、理性思维 0.81 C 2 2 客观题 选择题 2 分子与细胞 DNA 掌握 理解能力 生命观念、理性思维 0.75 D 3 3 客观题 选择题 2 分子与细胞 细胞器的功能 理解 理解能力 生命观念、理性思维 0.72 B 4 4 客观题 选择题 2 生物技术与工程 传统发酵技术 掌握 理解能力 生命观念、科学探究 0.75 D 5 5 客观题 选择题 2 分子与细胞 探究植物细胞的吸水和失水 理解 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.59 C 6 6 客观题 选择题 2 遗传与进化 细菌，基因突变 掌握 实验与探究能力 生命观念、理性思维 0.82 C 7 7 客观题 选择题 2 稳态与调节 神经兴奋的条件 认知 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.78 C 8 8 客观题 选择题 2 稳态与调节 激素调节 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.71 C 9 9 客观题 选择题 2 生物技术与工程 微生物的实验室培养 掌握 综合应用能力 生命观念、理性思维 0.58 A 10 10 客观题 选择题 2 生物与环境 庇护者策略，种群密度的影响因素 掌握 获取信息能力 生命观念、社会责任 0.62 A 11 11 客观题 选择题 2 遗传与进化 遗传系谱图的判断 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.75 D 12 12 客观题 选择题 2 稳态与调节 植物激素调节 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.55 D 13 13 客观题 选择题 4 分子与细胞 脂质体 探究 实验与探究能力 生命观念、科学探究 0.48 B 14 14 客观题 选择题 4 生物技术与工程 胚胎工程 探究 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.47 D 15 15 客观题 选择题 4 分子与细胞 细胞呼吸和双硫死亡 探究 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.42 D 16 16 客观题 选择题 4 生物与环境 群落的结构 认知 综合应用能力 生命观念、理性思维 0.69 C 17 17 主观题 填空题 12 分子与细胞 光合作用 探究 实验与探究能力 生命观念、科学探究 0.61 18 18 主观题 填空题 12 生物与环境 生态系统的保护 掌握 综合应用能力 生命观念、科学探究 0.41 19 19 主观题 填空题 12 稳态与调节 神经调节和体液调节 探究 获取信息能力 生命观念、社会责任 0.54 20 20 主观题 填空题 12 遗传与进化 遗传规律综合 掌握 综合应用能力 生命观念、社会责任 0.59 21 21 主观题 填空题 12 生物技术与工程 基因工程 认知 综合应用能力 生命观念、科学探究 0.69 预估难度系数平均值 0.63 生物原始 序号 知识板块 知识点 认识水平 考查能力 题型 试题形式 Microsoft: 试题形式：主观题和客观题 知识板块 认知水平 考察能力 核心素养 1 分子与细胞 物质跨膜运输的方式及其异同 认知 理解能力 选择题 主观题 分子与细胞 认知 理解能力 生命观念 2 分子与细胞 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 了解 实验与探究能力 填空题 客观题 生物与环境 了解 实验与探究能力 理性思维 3 分子与细胞 主动运输的原理和意义 理解 获取信息能力 作图题 稳态与调节 理解 获取信息能力 科学探究 4 分子与细胞 胞吞、胞吐的过程和意义 掌握 综合应用能力 解答题 生物技术与工程 掌握 综合应用能力 社会责任 5 分子与细胞 物质进出细胞的方式的综合 探究 计算题 遗传与进化 探究 6 分子与细胞 酶的发现历程 综合题 7 分子与细胞 酶的概念 实验题 8 分子与细胞 酶促反应的原理 推断题 9 分子与细胞 酶的特性 简答题 10 分子与细胞 探究影响酶活性的因素 翻译题 11 分子与细胞 酶在代谢中的作用的综合 写作题 12 分子与细胞 ATP的化学组成和特点 改错题 13 分子与细胞 ATP与ADP相互转化的过程 选做题 14 分子与细胞 ATP在生命活动中的作用和意义 15 分子与细胞 光合作用的发现史 16 分子与细胞 叶绿体结构及色素的分布和作用 17 分子与细胞 叶绿体色素的提取和分离实验 18 分子与细胞 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 19 分子与细胞 光合作用的实质和意义 20 分子与细胞 影响光合作用速率的环境因素 21 分子与细胞 化能合成作用 22 分子与细胞 细胞呼吸的概念 23 分子与细胞 有氧呼吸的过程和意义 24 分子与细胞 无氧呼吸的类型、过程和意义 25 分子与细胞 细胞呼吸原理在生产和生活中的应用 26 分子与细胞 探究膜的透性 27 分子与细胞 观察植物细胞的质壁分离和复原 28 分子与细胞 探究酵母菌的呼吸方式 29 分子与细胞 细胞的分化 30 分子与细胞 植物细胞的全能性及应用 31 分子与细胞 动物细胞核具有全能性的原因 32 分子与细胞 干细胞的研究进展和应用 33 分子与细胞 衰老细胞的主要特征 34 分子与细胞 个体衰老与细胞衰老的关系 35 分子与细胞 细胞凋亡的含义 36 分子与细胞 细胞凋亡与细胞坏死的区别 37 分子与细胞 细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系 38 分子与细胞 癌细胞的主要特征 39 分子与细胞 细胞癌变的原因 40 分子与细胞 恶性肿瘤的防治 41 分子与细胞 细胞衰老的原因探究 42 分子与细胞 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 43 分子与细胞 氨基酸的分子结构特点和通式 44 分子与细胞 氨基酸的种类 45 分子与细胞 蛋白质分子的化学结构和空间结构 46 分子与细胞 蛋白质分子结构多样性的原因 47 分子与细胞 蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合 48 分子与细胞 蛋白质在生命活动中的主要功能 49 分子与细胞 蛋白质变性的主要因素 50 分子与细胞 检测蛋白质的实验 51 分子与细胞 核酸的基本组成单位 52 分子与细胞 核酸的种类及主要存在的部位 53 分子与细胞 核酸在生命活动中的作用 54 分子与细胞 DNA、RNA在细胞中的分布实验 55 分子与细胞 DNA与RNA的异同 56 分子与细胞 糖类的组成元素 57 分子与细胞 糖类的种类及其分布和功能 58 分子与细胞 检测还原糖的实验 59 分子与细胞 脂质的组成元素 60 分子与细胞 脂质的种类及其功能和作用 61 分子与细胞 检测脂肪的实验 62 分子与细胞 生物大分子以碳链为骨架 63 分子与细胞 水在细胞中的存在形式和作用 64 分子与细胞 无机盐的主要存在形式和作用 65 分子与细胞 细胞膜的成分 66 分子与细胞 细胞膜的制备方法 67 分子与细胞 细胞膜的结构特点 68 分子与细胞 细胞膜的功能 实验探究 69 分子与细胞 显微镜 实验探究 70 分子与细胞 细胞观察实验 实验探究 71 分子与细胞 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 实验探究 72 分子与细胞 细胞膜的流动镶嵌模型 实验探究 73 分子与细胞 生物膜的功能特性 实验探究 74 分子与细胞 细胞膜系统的结构和功能 实验探究 75 分子与细胞 线粒体、叶绿体的结构和功能 实验探究 76 分子与细胞 细胞器中其他器官的主要功能 实验探究 77 分子与细胞 植物细胞壁的结构与功能 实验探究 78 分子与细胞 观察线粒体和叶绿体 实验探究 79 分子与细胞 细胞核的结构和功能 实验探究 80 分子与细胞 细胞器之间的协调配合 实验探究 81 分子与细胞 细胞的生物膜系统 实验探究 82 分子与细胞 细胞是一个有机的统一整体 实验探究 83 分子与细胞 真核细胞的三维结构模型 实验探究 84 分子与细胞 细胞不能无限长大的原因 实验探究 85 分子与细胞 真核细胞的分裂方式 实验探究 86 分子与细胞 细胞周期的概念 实验探究 87 分子与细胞 探究细胞表面积与体积的关系 实验探究 88 分子与细胞 细胞的生长和增殖的周期性 实验探究 89 分子与细胞 细胞的无丝分裂 实验探究 90 分子与细胞 细胞有丝分裂不同时期的特点 实验探究 91 分子与细胞 有丝分裂过程及其变化规律 实验探究 92 分子与细胞 动、植物细胞有丝分裂的异同点 实验探究 93 分子与细胞 有丝分裂的特征和意义 实验探究 94 分子与细胞 观察细胞的有丝分裂 实验探究 95 分子与细胞 与细胞分裂有关的细胞器 实验探究 96 生物技术实践 酶的存在和简单制作方法 实验探究 97 生物技术实践 酶活力测定的一般原理和方法 实验探究 98 生物技术实践 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 99 生物技术实践 制备和应用固相化酶 100 生物技术实践 果胶酶的活性测定 101 生物技术实践 脂肪酶、蛋白酶的洗涤效果 102 生物技术实践 探究将有油渍、汗渍、血渍的衣服洗净的方法 103 生物技术实践 制成固相化乳糖酶并检测牛奶中乳糖的分解 104 生物技术实践 固相化酶的应用价值 105 生物技术实践 植物的组织培养 106 生物技术实践 蛋白质的提取和分离 107 生物技术实践 PCR技术的基本操作和应用 108 生物技术实践 用组织培养法培养花卉等幼苗 109 生物技术实践 露地栽培 生物技术实践 提取乳糖脱氢酶并分离其同工酶 生物技术实践 用DNA片段进行PCR扩增 生物技术实践 从生物材料中提取某些特定成分 生物技术实践 发酵食品加工的基本方法及应用 生物技术实践 测定食品加工中可能产生的有害物质 生物技术实践 提取芳香油 生物技术实践 酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋 生物技术实践 生产果汁酒及生产醋的装置 生物技术实践 制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件 生物技术实践 制作泡菜 生物技术实践 用比色法测定亚硝酸盐含量的变化 生物技术实践 食品安全问题 生物技术实践 微生物的分离和培养 生物技术实践 测定某种微生物的数量 生物技术实践 培养基对微生物的选择作用 生物技术实践 微生物的利用 生物技术实践 利用微生物进行发酵来生产特定的产物 生物技术实践 用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落 生物技术实践 用土壤浸出液进行细菌培养 生物技术实践 以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量 生物技术实践 土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值 稳态与环境 神经元各部分的结构和功能 稳态与环境 反射弧各部分组成及功能 稳态与环境 反射的过程 稳态与环境 人体神经调节的结构基础和调节过程 稳态与环境 细胞膜内外在各种状态下的电位情况 稳态与环境 突触的结构 稳态与环境 神经冲动的产生和传导 稳态与环境 脑的高级功能 稳态与环境 动物激素的调节、应用 稳态与环境 内环境的组成 稳态与环境 内环境的理化特性 稳态与环境 稳态的生理意义 稳态与环境 神经、体液调节在维持稳态中的作用 稳态与环境 体温调节、水盐调节、血糖调节 稳态与环境 人体免疫系统在维持稳态中的作用 稳态与环境 免疫系统的组成与类型 稳态与环境 免疫系统的功能 稳态与环境 超敏反应（过敏反应） 稳态与环境 艾滋病的流行和预防 稳态与环境 尿糖的检测 稳态与环境 青少年常见的免疫异常 稳态与环境 人口增长对生态环境的影响 稳态与环境 全球性生态环境问题 稳态与环境 生物多样性保护的意义和措施 稳态与环境 生态系统的概念、功能 稳态与环境 生态系统的结构 稳态与环境 物质循环和能量流动的基本规律及其应用 稳态与环境 生态系统中的信息传递 稳态与环境 生态系统的稳定性 稳态与环境 农业生态系统中的能量流动 稳态与环境 植物生长素的发现和作用 稳态与环境 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 稳态与环境 生长素的产生、分布和运输情况 稳态与环境 生长素的作用以及作用两重性 稳态与环境 生长素类似物在农业生产实践中的作用 稳态与环境 植物激素的概念 稳态与环境 植物激素的作用 稳态与环境 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值 稳态与环境 种群的特征 稳态与环境 种群的数量变动 稳态与环境 估算种群密度的方法 稳态与环境 种群数量的变化曲线 稳态与环境 群落的结构特征 稳态与环境 群落的演替 稳态与环境 种间关系 稳态与环境 探究培养液中酵母种群数量的动态变化 稳态与环境 土壤中动物类群丰富度的研究 稳态与环境 当地自然群落中若干种生物的生态位 稳态与环境 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 现代生物技术专题 基因工程的诞生 现代生物技术专题 基因工程的原理及技术 现代生物技术专题 基因工程的应用 现代生物技术专题 蛋白质工程 现代生物技术专题 DNA的粗提取和鉴定 现代生物技术专题 转基因技术的利与弊 现代生物技术专题 动物胚胎发育的概念 现代生物技术专题 动物胚胎发育的过程 现代生物技术专题 产前检测 现代生物技术专题 胚胎工程的概念及操作对象 现代生物技术专题 胚胎移植 现代生物技术专题 胚胎分割移植 现代生物技术专题 干细胞的概念及种类 现代生物技术专题 胚胎干细胞的来源及分化 现代生物技术专题 胚胎干细胞的研究与应用 现代生物技术专题 生态城市 现代生物技术专题 生态工程的建设情况综合 现代生物技术专题 生态工程的概念及其目标 现代生物技术专题 现代生态工程的农业模式 现代生物技术专题 生态工程依据的生态学原理 现代生物技术专题 如何进行生态工程的设计 现代生物技术专题 生物氧化塘是如何净化污水的 现代生物技术专题 生态工程建设的基本过程 现代生物技术专题 农林牧副鱼一体化生态工程 现代生物技术专题 治污生态工程 现代生物技术专题 人工湿地的作用 现代生物技术专题 生态恢复工程 现代生物技术专题 生态农业工程 现代生物技术专题 转基因生物的安全性问题 现代生物技术专题 生物武器对人类的威胁 现代生物技术专题 治疗性克隆的操作过程 现代生物技术专题 禁止生殖性克隆 现代生物技术专题 生物技术中的伦理问题 现代生物技术专题 生物技术研究与开发的有关政策和法规 现代生物技术专题 细胞工程的概念 现代生物技术专题 细胞工程的操作水平、对象、条件及手段 现代生物技术专题 植物组织培养的概念及原理 现代生物技术专题 植物培养的条件及过程 现代生物技术专题 组织培养基的成分及作用 现代生物技术专题 人工种子的制备 现代生物技术专题 植物体细胞杂交的过程 现代生物技术专题 细胞融合的方法 现代生物技术专题 植物体细胞杂交的应用 现代生物技术专题 单倍体诱导与利用 现代生物技术专题 动物细胞工程的常用技术 现代生物技术专题 动物细胞与组织培养过程 现代生物技术专题 动物细胞核移植技术 现代生物技术专题 动物体细胞克隆 现代生物技术专题 克隆的利与弊 现代生物技术专题 细胞融合的概念及方法 现代生物技术专题 单克隆抗体的制备过程 现代生物技术专题 单克隆抗体的优点 遗传与进化 人类遗传病的类型及危害 遗传与进化 人类遗传病的监测和预防 遗传与进化 人类基因组计划及其意义 遗传与进化 基因诊断和基因治疗 遗传与进化 常见的人类遗传病 遗传与进化 人类遗传病的调查 遗传与进化 基因重组及其意义 遗传与进化 基因突变的特征 遗传与进化 诱发基因突变的因素 遗传与进化 染色体变异的基本类型 遗传与进化 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 遗传与进化 染色体结构变异和数目变异 遗传与进化 低温诱导染色体加倍实验 遗传与进化 杂交育种 遗传与进化 诱变育种 遗传与进化 生物变异的应用 遗传与进化 转基因技术 遗传与进化 转基因生物和转基因食品的安全性 遗传与进化 自然选择学说的要点 遗传与进化 现代生物进化理论的主要内容 遗传与进化 生物进化与生物多样性的形成 遗传与进化 基因频率的变化 遗传与进化 生物的多样性 遗传与进化 生物多样性形成的影响因素 遗传与进化 物种的概念与形成 遗传与进化 人类对遗传物质的探究历程 遗传与进化 肺炎双球菌转化实验 遗传与进化 噬菌体侵染细菌实验 遗传与进化 烟草花叶病毒 遗传与进化 证明DNA是主要遗传物质的实验 遗传与进化 DNA分子的基本单位 遗传与进化 碱基互补配对原则 遗传与进化 DNA分子结构的主要特点 遗传与进化 DNA分子的多样性和特异性 遗传与进化 脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系 遗传与进化 DNA分子的复制 遗传与进化 RNA分子的组成和种类 遗传与进化 基因与DNA的关系 遗传与进化 遗传信息的转录和翻译 遗传与进化 基因、蛋白质与性状的关系 遗传与进化 中心法则及其发展 遗传与进化 孟德尔遗传实验 遗传与进化 单因子和双因子杂交实验 遗传与进化 生物的性状与相对性状 遗传与进化 测交方法检验F1的基因型 遗传与进化 基因分离定律的实质及应用 遗传与进化 对分离现象的解释和验证 遗传与进化 基因的自由组合规律的实质及应用 遗传与进化 性状的显、隐性关系及基因型、表现型 遗传与进化 基因与性状的关系 遗传与进化 伴性遗传 遗传与进化 伴性遗传在实践中的应用 遗传与进化 植物或动物性状分离的杂交实验 遗传与进化 细胞的减数分裂 遗传与进化 精子的形成过程 遗传与进化 卵细胞的形成过程 遗传与进化 同源染色体与非同源染色体的区别与联系 遗传与进化 减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化 遗传与进化 减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 遗传与进化 精子和卵细胞形成过程的异同 遗传与进化 配子形成过程中染色体组合的多样性 遗传与进化 受精作用 遗传与进化 亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因 遗传与进化 观察细胞的减数分裂实验 遗传与进化 试管婴儿及其意义 $ 高三10月巩固性训练 生物学参考答案 一、选择题 1．C 2．D 3．B 4．D 5．C 6．C 7．C 8．C 9．A 10．A 11．D 12．D 13．B 14．D 15．D 16．C 二、非选择题 17．(12分) （1）脱水缩合（1分） 同位素标记（放射性同位素示踪）（1分） （2）类囊体薄膜（基粒）（2分） 光照强度（1分） 光照强度较低时，产生的单线态氧少，MBS1蛋白几乎不发生相分离形成凝聚体，两种水稻净光合速率无差异（2分） 升高（2分） （3）不合理；该方案改造后的MBS1持续形成蛋白凝聚体，无论光照强弱都会散射光线，弱光条件下会阻挡光照，降低光反应速率，使植物正常光照下光合速率下降，不利于农作物增产（3分） 18．(12分) （1）化学（1分） 负反馈（1分） （2）金鱼藻的栽植密度（1分） 作为空白对照，排除培养液中其他因素对氮磷去除率的影响（2分） 间接（2分） （3）100（2分） 密度过大造成部分金鱼藻因种内竞争加剧而死亡，死亡植株经分解释放有机物进入水体（2分） （4）定期收割金鱼藻（1分，合理即可） 19．(12分) （1）下丘脑（1分） 促进（1分） 抑制（1分） （2）Feimin激素降解速度慢（Feimin不易失活；Feimin受体数量多；Feimin与受体结合更牢固，合理即可）（2分） （3）注射等量的Feimin溶液和胰岛素溶液（同时注射等量Feimin与胰岛素）（2分） 丁组血糖浓度下降幅度大于乙组和丙组，乙、丙组血糖浓度下降幅度大于甲组（2分） （4）对1型和2型糖尿病都有效（1分） Feimin作用于靶细胞膜上的Feimin受体，不依赖胰岛素和胰岛素受体发挥降血糖作用（2分） 20．(12分) （1）相对性状（2分） 隐性（1分） 全部为突变型（2分） （2）棕红色（1分） 朱红色（1分） 鲜红色（1分） 鲜红眼幼虫腹部细胞产生的物质Y被朱红眼来源的复眼原基吸收，朱红眼的复眼原基不能产生酶X，但能产生酶Y，在酶Y的催化下形成物质cn，并进一步形成棕红色物质（2分） （3）棕红眼∶朱红眼∶鲜红眼=9∶4∶3（2分） 21．(12分) （1）免疫监视（1分） TY-1（1分） TY-1抗原在黑色素瘤细胞高表达，在正常细胞表达量很低，可降低CAR-T细胞攻击正常细胞的风险（2分） （2）筛选鉴定成功导入该表达载体的受体细胞（2分） b（1分） 不会（1分） FUS刺激升温至42℃使Hsp启动转录，Cre基因表达，Cre重组酶识别切割LoxP、LoxH位点之间的序列导致Green基因被删除（2分） （3）②→⑤→④→①→③（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $