安徽皖豫名校联盟&安徽卓越县中联盟2026-2027学年高三上学期10月阶段检测历史试题

高三10月历史·答案 1~16小题，每小题3分，共48分。 1.答案D 命题透析本题以春秋时期少数民族被征服和兼并为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，春秋时期，中原各国自称华夏；春秋中期后，戎、狄、蛮、夷被征服和 兼并，使大量非华夏人口纳入华夏政治体系和文化圈，这有利于华夏族的扩大，D项正确。春秋中期，分封制瓦 解，周天子“天下共主”地位丧失，材料体现的是诸侯国的扩张，A项错误；中原各国征服和兼并少数民族并不是 分封制度遭到破坏的原因，B项错误：春秋时期大国争霸、诸侯纷争，主要特征是建立霸权，而不是统一，C项 错误。 2.答案D 命题透析本题以汉武帝时期的官吏选拔为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对历史解释、时空观念学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，汉武帝强制郡国举荐孝廉，同时面向拥有政治、军事、文学各类专长的士人开放上书 应征的途径，吸纳人才的途径增多，拓宽了官吏选拔的来源，D项正确。察举制是地方郡国举荐人才，选官举荐 权仍在地方，并未收归中央，中央只是审核录用，A项错误；打破贵族世袭特权的是春秋战国至秦代军功制与官 僚制度的确立，并非汉武帝时期的察举制，B项错误：材料中“举孝”“察廉”带有儒家道德标准色彩，但也提及 政治、军事、文学等方面一技之长之人均可上书应征，说明汉武帝时期选官标准多元，C项错误。 3.答案B 命题透析本题以东晋南朝时期政府推行商业税为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，估税、桁渡税、牛埭税这类针对商品交易和流通环节的税种成为固 定制度，本质上是东晋南朝时期商业活跃、商品交易规模扩大的直接体现，B项正确。古代中国长期实行重农 抑商政策，A项错误：材料仅介绍新增商业税种，纳税主体并非全体民众，无法得出民众生活负担沉重，C项错 误；材料只提及商业税收，没有对比农业税与商业税的比例，不能证明农业税地位下降，D项错误。 4.答案B 命题透析本题以《齐民要术》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体 现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，《齐民要术》中对不同作物的播种时节做了上时、中时、下时的精细 划分，还系统总结了不同作物适配的轮作方案，体现出中国古代农业精耕细作的特征，B项正确。“经济作物已 经普遍种植”的说法错误，A项错误；材料没有涉及民族交融，无法体现民族交融促进农业进步，C项错误；材料 没有提及政府在农业生产中的作用，D项错误。 5.答案C 命题透析本题以颜真卿《祭侄文稿》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，《祭侄文稿》创作于安史之乱期间，颜真卿控诉叛乱带来的家族惨 祸，仇视叛贼，体现出家之覆即国之危的悲痛，彰显了其对爱侄的真挚感情以及家国情怀，C项正确。《祭侄文 稿》围绕国家叛乱、家族殉难展开，和市民阶层追求无关，A项错误：理学形成于北宋时期，B项错误；仅凭一幅 书法作品，无法得出书法艺术达到鼎盛的结论，D项错误。 6.答案C 命题透析本题以唐代人口变化统计图为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，755年，安史之乱爆发，中原陷人长期战乱，社会秩序遭到严重破 坏，战争、饥荒、流民逃亡共同造成人口数量锐减，C项正确。土地兼并是贯穿唐代长期存在的社会问题，不会 在短时间内造成人口急剧暴跌，A项错误：经济南移只会改变人口分布，不会造成全国总人口数大幅下降，B项 错误；两税法推行于780年，晚于人口暴跌时间，赋税制度调整不会直接造成人口断崖式下跌，D项错误。 7.答案A 命题透析本题以青苗法为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了 对史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨王安石认为青苗法由官府低息放贷，贫苦百姓可以从官府借贷，能够救济贫民，解决百姓资金匮乏 的难题：韩琦指出青苗法实际执行中，属于“兼并之家”（乡村上等户、坊郭有物业户）也被纳入放贷范围，官府 放贷取息，本质变成“官放息钱”，背离“惠小民、济困乏”的初衷，二人分歧是青苗法能不能真正救济底层贫苦 小农，A项正确。王安石指出政策实行后贫民不再借贷于豪强富户，韩琦指出政策执行中政府强制豪强富户借 贷，均触动豪强富户的利益，属于二者共识，B项错误；材料没有提及国家管控经济，王安石与韩琦的分歧不涉 及这一角度，C项错误：富国强兵是王安石变法整体目标，材料只针对青苗法救济小民，没有涉及强兵，D项 错误。 8.答案C 命题透析本题以元朝的驿站为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体 现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拔根据材料可知，元朝根据不同地域自然条件设立马驿、狗站、水驿，构建覆盖全国的驿站体系，这便 捷了政令传递、军情上报与物资运输，有利于元朝政府强化国家治理，C项正确。驿站是元朝统一全国后建立 的配套交通制度，并非导致统治区域扩大，A项错误；驿站主要服务政务、军事，并非为发展民间长途贸易，B项 错误；驿站为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资，百姓不能随意使用驿站设施，D项错误。 9.答案D 命题透析本题以清代的“射柳”为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，“射柳”原本是女真族的军事射箭活动，清代时脱离宫廷贵族活动，融入汉族端午节 吃粽糕、悬艾虎、采百草等传统祈福民俗中，少数民族特色活动与汉族端午节习俗融合，这一变化体现了民族文 化的交融，D项正确。民俗体育在清代之前早已存在，并非此时才兴起，A项错误；材料仅反映民俗活动的融 合，无法体现封建盛世到来，B项错误；清代等级秩序依旧森严，并未瓦解，C项错误。 10.答案C 命题透析本题以1853一1856年汉口、屯溪等地的票号撤庄裁员为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史 信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，1853一1856年正值太平天国运动时期，长江中下游地区战乱频繁，商业与金融秩 序遭到严重破坏，票号因此大量撤庄裁员，C项正确。列强对华资本输出是甲午中日战争后的特征，与材料时 间不符，A项错误；此时中国新式银行尚未兴起，无法冲击传统票号，B项错误；这一时期清政府忙于镇压太平 天国运动，财政困难，主动打压票号与史实不符，D项错误。 2 11.答案B 命题透析本题以晚清官员对天津开埠的反对为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证学科素养的考查。 思路点拨夏燮等官员反对天津开埠，主张通商口岸数量越少、位置越偏南越好，意在阻挡外来势力逼近京畿 与陪都重地，依靠华夷隔绝的传统思路维护王朝统治，反映统治阶层秉持华夷之防以固国本，B项正确。官员 考量的核心是京师安全，并非维护通商、关税等近代国家主权，说明士大夫尚未形成近代国家主权观念，A项 错误：虽然官员确实缺乏近代外交意识，但材料主旨在于他们如何用传统观念去应对危机，材料重心在观念与 目的，不在“外交观”，C项错误；材料中夏燮担忧的是天津距京师太近，开埠会威胁统治核心；认为“地理位置 越偏南越好”，这反映的是消极防范的心态，而非清廷主动“利用地理优势遏制侵略”的策略，D项错误。 12.答案A 命题透析本题以朝鲜专门派人来天津机器制造局考察学习为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信 息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，天津机器制造局是洋务派创办的军事工业，朝鲜派遣学徒、工匠专 程到天津机器制造局考察学习，侧面反映出天津机器制造局机器生产规模大、建设取得一定成效，A项正确。 材料没有体现朝贡、册封等藩属外交活动，仅凭一次考察交流活动无法得出中朝藩属关系强化，B项错误；洋 务军工的设备、核心技术大多引自西方，相较于西方工业并不占优势：朝鲜来华学习只能说明洋务企业在东亚 范围内有示范作用，不能得出近代工业具备明显优势，C项错误；经济合作强调双向互惠的经贸往来，材料仅 体现朝鲜单方面观摩学习，未体现东亚地区开展经济合作，D项错误。 13.答案C 命题透析本题以三国干涉还辽为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，德国参与“三国干涉还辽”，主要目的是获取在远东地区的殖民利益，其试图在远 东地区扩大自己的影响力，为日后在该地区获取更多的殖民利益创造条件，C项正确。德、法、俄三国是合作 关系，并非对立关系，A项错误；德国并非真心帮助清政府抵制日本扩张，B项错误；德国的行为并非出于主持 正义维护国际和平，而是基于自身的利益考量，D项错误。 14.答案D 命题透析本题以1900年后的10年间国内出版的亡国史为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、 分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，1900年八国联军侵华后民族危机空前严重，大量介绍朝鲜、越南、 印度等国灭亡历史的书籍出版，意在以他国的惨痛教训警示国人、呼吁救亡图存。因此材料中现象的出现主 要缘于民族危机空前严重，D项正确。图书出版行业勃兴只是书籍能够刊印的客观条件，不是大量亡国史集 中问世的主要动因，A项错误；清末新政重在调整内政、兴办实业教育，与大量亡国史著作的出版无直接因果 联系，B项错误；1900一1910年民主共和思想仅在革命群体中小范围传播，并非该类书籍大量出版的主要原 因，C项错误。 15.答案A 命题透析本题以在美留学的胡适收到家乡来信为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证学科素养的考查。 思路点拨材料的时代背景是辛亥革命推翻清王朝统治后，民国政府颁布剪辫法令。1914年，胡适家乡的大 部分地区剪辫者已达十之九，僻处山陬只能达到半数，这体现出政治变革对社会习俗变迁不同程度的影响， A项正确。材料中偏远的山陬地区剪发者仅半数，说明绩溪不同区域民众思想解放程度存在差异，且剪辫属 于强制推行，不能得出绩溪民众思想觉悟较高的结论，B项错误；剪辫属于民国政府强制推行，不能体现西方 文化影响深入内地，C项错误；材料主旨为剪辫现象的地域差异，而非胡适的个人态度，D项错误。 一3 16.答案C 命题透析本题以民国初年中国思想界掀起“社会主义热”为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、 分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，辛亥革命推翻清朝统治，但并未彻底解决社会矛盾，这些社会矛盾 使得人们对现有的社会制度产生不满，从而寻求新的社会制度，“社会主义”思想因此得到广泛传播，C项正 确。民国初年，科学社会主义在中国并未得到广泛传播，且材料中提到的“社会主义热”并非特指科学社会主 义，排除A项：北洋政府时期，虽然政治环境相对宽松，但北洋政府并未明确提倡思想多元，排除B项；民族资 本主义的发展与“社会主义”思想的传播之间并无直接联系，排除D项。 17.命题透析本题以我国古代边疆治理为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探 究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 答案要点(1)特征：治理体制多样，因时因地制宜；由间接管理向直接管理演进：军事手段减弱，行政手段增 强；边疆治理体制日趋完善。(1点2分，任答其中2点4分，3点7分，其他答案言之成理亦可) (2)措施：在内地推行省制；在青海设西宁办事大臣、在西藏设驻藏大臣、在新疆设伊犁将军；推行改土归流， 废除土司，改派流官管理：对西藏宗教领袖达赖和班禅进行册封：在蒙古地区设立盟旗制度，与蒙古贵族长期 联姻。(1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之成理亦可)》 意义：加强了中央对边疆地区的有效管辖，巩固了多民族国家的统一；推动了边疆地区与中原的政治、经济、文 化融合，促进了边疆地区的开发与发展；边疆与中原一体化的治理经验为后世边疆治理提供了重要借鉴。 (1点2分，3点6分，其他答案言之成理亦可) (3)启示：边疆治理需坚持统一与因地制宜原则相结合，兼顾统一性与灵活性；重视制度建设，推动边疆治理 制度化、规范化、一体化；兼顾边疆经济发展与民族认同建设，化解民族矛盾、强化共同体意识：强化中央权威， 实现长治久安。(1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之成理亦可) 18.命题透析本题以中国近代部分报刊为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探 究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查 答案要点（1)趋势：创办主体由外国人到中国人；报刊功能由侧重商业利益和市民消遣转变为宣传政治主 张、挽救民族危亡：从介绍浅显的西学知识发展为系统宣传西方民主与科学：报刊发展与政治运动的联系日益 紧密：排版日趋近代化与大众化。(1点2分，任答其中4点8分，其他答案言之成理亦可) (2)评析：中国近代报刊业伴随着民族危机的加深和西方文明的传入而兴起；具有开启民智和思想解放作用； 促进中国政治变革，推动救亡运动发展：促进中国近代新闻事业的发展。(1点2分，任答其中2点4分，其他 答案言之成理亦可)受时代条件制约，传播范围有限。(1点3分，其他答案言之成理亦可) 19.命题透析本题以陈尧咨的故事为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的 能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查 答案要点示例： ①取士不问家世，社会阶层流动性增强。家贫的陈尧咨参加考试并登科，这反映出科举制为寒门子弟提供了 相对公平的竞争机会。隋唐时期，士族阶层在政治上逐渐衰落，但重视门第观念仍然十分流行。到宋朝，这种 状况发生了根本改变。宋朝的科举制度比前代更为完善，原则上面向全社会开放，强调公平竞争。两宋时期， 科举考试成为普通民众进入仕途的重要途径，大量平民士人进人政坛，给政治增添了活力，促进社会阶层 流动。 ②士大夫官僚阶层社会地位高。政府大力提倡文治，扩大了科举取士规模，抬高文官和士人的地位。家贫的 陈尧咨坚持能够参加考试并登科，这说明社会十分认可通过科举改变自身命运的路径，跻人士大夫官僚阶层 是时人人生追求。士农工商是传统社会的社会阶层划分，“有官便有妻，有妻便有钱”反映了一旦成为官员， 就能够通过俸禄、赏赐以及其他特权获取财富。这反映士大夫拥有较高的社会地位。 一4 ③婚姻不问阀阅。“有官便有妻”反映了当时人们择偶多看重当下政治、经济地位。隋唐时期，唐及以前婚姻 极重门第谱牒。到宋朝时，随着商品经济的发展和科举制度的完善，“取士不问家世，婚姻不问阀阅”的观念 逐渐形成，以功名和财富为核心的新式婚姻观念正在形成。 ④国家对社会的控制相对松弛。“有钱便有田”的描述反映了宋代土地可以自由买卖。宋朝政府实行“田制 不立”“不抑兼并”的政策，承认土地私有与自由买卖，租佃关系普遍化，适当放松了对社会的控制，土地买卖 基本仅办理法律手续，缴纳交易税即可。“贫富无定势，田宅无定主”成为普遍现象。 ⑤迷信与宗教信仰具有影响力。陈尧咨到护学祠中求梦和护学祠的存在，显示了民间信仰对社会的影响力。 宋代祠祀林立，儒释道与地方神祇交融，科举神（文昌、梓潼帝君等）崇拜盛行，材料中在护学祠求梦的做法反 映出民间信仰深度介人士人的人生抉择，成为缓解科举压力的精神寄托。 (能明确某种社会现象得2分，对某种社会现象解读合理得2分：任答3点12分。“示例”仅供阅卷参考，其他 答案言之成理亦可) 一5高三10月历史 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.春秋中期以后，各诸侯国日趋强大：秦国吞并了大部分西戎；北戎逐渐接受了燕文化的影 响；南方的群蛮、百濮主要为楚所兼并。这 A.扩大了中央政府的统治区域 B.导致分封制度被破坏 C.体现出走向统一的历史趋势 D.有利于华夏族的扩大 2.元朔元年（公元前128年），汉武帝下诏要求郡国举荐人才，规定“不举孝，不奉诏，当以不 敬论；不察廉，不胜任也，当免”；此后又多次颁布求才诏令，规定凡在政治、军事、文学等领 域具备一技之长之人，均可上书应征。汉武帝的做法 A.将选官权从地方收归中央 B.打破贵族世袭做官特权 C.以儒学为选官的主要标准 D.拓宽了官吏选拔的来源 3.东晋南朝时期，政府推行估税，按交易额向买卖双方共计征收4%的交易税；同时新增桁渡 税（浮桥通行税）、牛埭税（渡口通行税）等关津通过税，并在南朝发展为固定制度。这反映 了当时 A.重农抑商政策瓦解 B.商品经济得到发展 C.民众生活负担沉重 D.农业税的地位下降 4.《齐民要术》记载了多类农作物的种植方法。书中对每类作物的种植法均标明播种的时节， 分为上时、中时和下时；且总结轮作方法，如种谷田“以绿豆、小豆底为上，麻、黍、胡麻次之， 芜菁、大豆为下”，种黍、穄以“新开荒为上，大豆底为次，谷底为下”等等。这说明，当时 A.经济作物已经普遍种植 B.农业生产注重精耕细作 C.民族交融促进农业进步 D.政府重视农业生产发展 历史第1页（共7页） 5.号称“天下第二行书”的《祭侄文稿》（下图），是唐代书法家颜真卿为在安史之乱中殉国的 侄子颜季明所作。文稿痛陈“逆贼闲衅，称兵犯顺”“贼臣不救，孤城围逼”“父陷子死，巢倾 卵覆”，发出“谁为茶毒”的悲愤之语。这一作品 国解麦气野接百 覆通侧商家令夫和 为 道 秀和 颜真卿《祭侄文稿》局部 A.凸显唐代市民阶层的价值追求 B.体现理学忠义观念的深刻影响 C.承载士人匡扶社稷的家国情怀 D.标志着书法艺术达到鼎盛阶段 6.下图为唐代人口变化统计图。导致唐代人口剧降的主要原因是 单位：口 60000000 288128052919309 50000000 4543126548143609 40000000 37140000 30000000 20000000 169203661576000015762432 12351681 10000000 0 639年 705年732年740年754年755年760年820年821年 A.土地兼并加剧 B.经济重心南移 C.社会失序严重 D.赋税制度演进 7.下表是有关青苗法的争论。据此可知，二者的分歧是青苗法能否 王安石 “昔之贫者，举息之于豪民，今之贫者，举息之于官，官薄其息，而民救其乏。” “臣准散青苗诏书，务在惠小民，不使兼并乘急以要倍息…且乡村上等户并坊郭有物业者， 韩琦 乃从来兼并之家，今令多借之钱，一千令纳一千三百，则是官自放钱取息，与初诏绝相违戾。” A.真正救济底层贫苦小农 B.触动地方豪强的经济利益 C.强化国家对经济的管控 D.实现富国强兵的变法目标 8.据统计，元朝全国1119处驿站共有驿马约45000匹；在今东北的哈尔滨地区有狗站 15处，供应驿狗3000只；南方一些水运发达地区，有水驿420余处，备驿船5920余 艘。这有利于元朝 A.扩大统治区域 B.发展长途贸易 C.强化国家治理 D.改善民众出行 历史第2页（共7页） 9.“射柳”本是古代女真族一种带有军事训练性质的射箭游戏（下图）。康熙年间，射柳从皇 室贵族的宫廷体育活动仪式中脱离，成为端午节诸多民俗活动之一，吃粽糕、悬艾虎、采百 草等祈福活动也融入射柳活动中。这一变化体现了 清代《绮春园射柳图》（局部） A.民俗体育的兴起 B.封建盛世的到来 C.等级秩序的瓦解 D.民族文化的交融 10.1853一1856年，汉口、屯溪、芜湖、扬州、清江浦、南京等地票号（专营银两汇兑为主的民间 金融机构)都收撤了分号，苏州、京师和天津的业务也不断收缩。这一现象出现是因为 A.列强对华的资本输出 B.新式银行的兴起 C.太平天国运动的冲击 D.清政府加强管控 11.晚清官员夏燮在《中西纪事》(1859年)中表达对天津是否开为商埠的担忧，他竭力反对把天 津开为商埠，称：“惟天津万无通商之理…辽东环海为卫，居庸关外，实陪京神灵宫寝之 区。”当时很多官员认为“开埠”城市在数量上越少越好，地理位置越南越好。由此可知 A.士大夫具备近代国家主权观念 B.统治阶层秉持华夷之防以固国本 C.部分官员缺乏近代平等外交观 D.清廷试图利用地理优势遏制侵略 12.1881年，朝鲜专门派遣由38名学徒和工匠组成的使团，赴天津机器制造局考察学习。该 使团领选使后在日记中写道：“下施机括，上架铁筒，连延相贯数三十间。千百机器，皆用 一轮之力。”这说明 A.洋务军工企业取得一定成效 B.中朝藩属关系得以强化 C.中国近代工业具备明显优势 D.东亚地区开展经济合作 13.1895年，中日《马关条约》签订，德国联合俄国和法国，以提供“友善劝告”为借口，迫使日 本把辽东还给清政府，此即历史上的“三国干涉还辽”。德国此举旨在 A.遏制法俄在辽东地区的扩张 B.帮助清政府抵制日本扩张 C.获取在远东地区的殖民利益 D.维护国际和平与公平正义 历史第3页（共7页） 14.据不完全统计，1900年后的10年间，国内至少出版了50种亡国史，其中梁启超的弱小民 族亡国史系列尤为引人关注，诸如《亚西亚南部衰亡史》《朝鲜亡国史略》《越南亡国史》 《印度亡国史》等。这主要缘于 A.图书出版行业的勃兴 B.清末推行新政改革 C.民主共和思想的传播 D.民族危机空前严重 15.1914年，在美留学的胡适收到家乡绩溪亲友来信：“吾乡一带，自民国成立以后，剪去辫发 者已有十之九，其僻处山陬（如上金山、张家山、寺后十八村，并歙之内东乡各处），剪发者 只有半数。”这可用于印证 A.政治变革影响习俗变迁 B.绩溪民众思想觉悟较高 C.西方文化影响深入内地 D.胡适关心家乡社会生活 16.民国初年，中国思想界掀起“社会主义热”。孙中山在多次演讲中将民生主义与社会主义 相联系；江亢虎组建中国社会党，通过报刊、宣讲等方式扩大传播，社会主义思想开始向社 会中下层扩散。这一热潮出现的主要原因是 A.科学社会主义得到广泛传播 B.北洋政府鼓励思想多元 C.社会主要矛盾尚未得到解决 D.民族资本主义快速发展 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（25分) 材料一 时期 边疆治理体制 具体内容 边郡替中央管理活动在边郡以外的部族，在边郡代管部族居住区附近，往 两汉 边郡体制 往设有军营，还设置管理边疆民族的具有军事属性的特别机构，如护乌桓 校尉、护羌校尉、西域都护等 唐朝 羁縻体制 “以其首领为都督、刺史，皆得世袭”，基层组织并不触动 出现了类似中原节镇一州一县一乡的地方行政机构及层级，及对边疆民族 辽、金 部族体制 的税收制度、司法制度、军事制度 蒙古草原设岭北行省、东北地区设辽阳行省，地方最高行政机构已经实现 元 行省体制 一体化 摘编自杨军《羁縻体制与古代边疆》 材料二清王朝实行“内外合治”，在王朝的统一管辖下对各地一体对待，又在边疆地区推 行因地制宜的治理政策，开启了一体化的新进程。清代前中期对边疆的经营，无论是规 模，还是范围皆远胜以前历代，其功绩与历史意义不可低估。 -摘编自陈季君《论中国古代边疆与中原一体化的历史进程：以清朝为中心》 历史第4页（共7页） 材料三边疆治理就是国家处理边疆问题的过程，不同时代面对的问题和处理方式均有 所不同。历史地看，边疆地区的主要矛盾是民族关系和边疆社会经济发展问题，而民族问 题的根本便是认同问题。 一摘编自安北江《边疆治理视域下俦牢中华民族共同体意识研究》 (1)根据材料一，概括从汉至元我国边疆治理的特征。(7分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出清王朝实行“内外合治”的具体措施，并分析清代边 疆治理的历史意义。(12分) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈我国古代边疆治理的启示。（6分) 历史第5页（共7页） 18.阅读材料，完成下列要求。（15分) 材料 创办时间 代表性报刊 创办主体 报刊功能与核心主张 排版特征 采用老四号字直排，不分 刊载商贾贸易、市井新闻，介绍 1872年 《申报》 英国商人美查 栏，题目与正文同字号，版 浅显的西方知识 面紧密 呼吁变法、救亡图存、传播西 实行分版编排，每版分栏， 1898年 《时务日报》 汪康年 学、普及新闻新知 句读加点 首开横排分栏，标题长短 1900年 《中国日报》 兴中会 宣传民权、反清排满、反帝救亡 不一 初期采用文言文，后全面 1915年 《新青年》 陈独秀 高举民主与科学大旗 推行白话文与新式标点 摘编自方汉奇《中国近代报刊史》 (1)根据材料并结合所学知识，概括中国近代报刊业发展的主要趋势。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，评析中国近代报刊业的发展。(7分) 历史第6页（共7页） 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料南宋文人洪迈在《夷坚志》里讲了一个陈尧咨的故事。陈尧咨由于家贫，不舍得花 钱从浦城县到建宁府城去参加解试，心里很犹豫，于是到邻近的护学祠中留宿求梦，当晚 梦见一个独脚鬼，跳跃前进，且行且歌：“有官便有妻，有妻便有钱，有钱便有田。”陈尧咨醒 来，决意到府城应考，结果果然通过解试，并且一举登科。 摘编自梁庚尧《宋代科举社会》 材料中陈尧咨的故事反映了宋朝若干社会现象，选择其中三种并结合所学知识加以解读。 (要求：社会现象明确，解读合理，史实正确) 历史第7页（共7页）