2.6戊戌变法导学案 2026-2027学年统编版八年级历史上册

 第6课 戊戌变法 学案

部编版・人教《中国历史》 八上

一、学案设计目标

（一）知识理解

了解公车上书的历史背景与经过；识记戊戌变法的时间（1898年）、光绪帝角色、主要代表人物；掌握百日维新的政治、经济、军事、文化教育等方面的主要内容；理解戊戌变法失败的原因及其历史意义。

（二）能力运用

能够阅读《上清帝第五书》等原始文献提取维新派主张；通过对比维新派与守旧派争论焦点，培养史料辨析与比较分析能力；利用时间轴梳理公车上书到戊戌政变的历史脉络，建立时空观念。

（三）思维发展

认识资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通的历史必然性；理解戊戌变法失败与近代中国革命必然兴起之间的内在联系，树立辩证唯物主义历史观。

（四）情感态度

感受康有为、梁启超、谭嗣同等维新志士为国为民、勇于献身的爱国精神；认识思想解放对社会变革的推动作用，树立社会责任感和历史使命感。

二、学案重难点突破

重点：公车上书揭开变法序幕的过程；百日维新的主要内容（政治、经济、军事、文教）；戊戌变法的历史意义。

难点：分析戊戌变法失败的根本原因（资产阶级软弱性与妥协性）；理解在半殖民地半封建社会条件下资产阶级改良道路为何行不通。

三、学案设计意图

本学案依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》编写，面向八年级学生。学案分

层设置任务，基础层落实公车上书、变法内容等核心史实记忆；提升层依托维新派与守旧派论战材料开展小组合作探究，落实史料实证素养；拓展思辨面向学有余力学生，训练简短历史评述。

学案以"朝堂辩论"为情境主线，引导学生模拟维新派与守旧派代表展开论战，在角色代入中理解变法与守旧的激烈交锋。习题分层明确，可用于课前预习、课堂探究、课后分层作业，符合学科网"焕新・共创"新教材资源征评原创资源要求。

四、学案详情

（一）课前预习・基础层（全员必做）

阅读教材，自主填空。

1895年《马关条约》签订后，________联合各省参加会试的举人，上书光绪帝，请求变法，史称"________"，揭开了变法维新运动的序幕。

1898年6月11日，光绪帝颁布"________"诏书，宣布变法。变法历时________天，史称"百日维新"。

百日维新的内容包括：政治上裁撤冗官，允许官民________；经济上鼓励私人兴办________；军事上训练新式军队；文教上开办新式学堂、翻译西方书籍、创办报刊。

（二）课堂探究・提升层（小组合作完成）

材料一："变者，天下之公理也。"——梁启超《变法通议》；材料二："祖宗之法不可变，不变则宗庙危矣。"——守旧派大臣；材料三："各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！"——谭嗣同

探究任务：

1. 维新派主张变法的理由是什么？守旧派反对变法的理由是什么？双方争论的焦点集中在什么问题？

2. 谭嗣同说出"请自嗣同始"的话，反映了他怎样的精神？戊戌六君子被杀害对变法运动产生了什么影响？