湖北黄冈市浠水县第二实验初级中学2026-2027学年上学期 七年级历史练习（一）

2026年秋季七年级历史练习答案（一） 三、选择题（共12题，每题2分，共24分） 题号 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 答案 A A C A B B A D D D A A 四、非选择题（共4题，共36分） 30.（8分）(1)成为“人”的理由：学会了说话；制作工具；使用火。（2分。答出任意一点2分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。） 获取食物的方式：捕捉小动物（猎食）；采集食物。（2分。答出任意一点2分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。） (2)原因：旧石器时代攫取性经济脆弱；人口增加、生存圈扩大，原有获取食物方式难以满足生活需求；人类逐步认识部分植物生长规律（4分。答出任意一点2分，任意两点4分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。） 31.（9分）(1)原因：国家的出现与阶级社会的形成；体力劳动与脑力劳动的分工；社会生产力发展与社会交往需求的推动。（3分。答出任意一点2分，任意两点3分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。） (2)意义：甲骨文是汉字发展的关键形态，我国现代汉字由甲骨文演变而来。（2分。答出任意一点2分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。） (3)特点：地域跨度大，范围广；种类繁多，造型丰富，风格各异；用途广泛；数量众多；贵族身份地位的象征。（4分。答出任意一点2分，任意两点4分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。照抄材料不给分。） 32.（9分）(1)变化：铁制农具的出现和使用；牛耕的出现。（3分。答出任意一点2分，任意两点3分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。照抄材料不给分。） (2)措施：推行奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；推行奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；取消旧贵族特权；加强中央集权。（4分。答出任意一点2分，任意两点4分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。照抄材料不给分。） (3)影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强；提高了军队的战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。（2分。答出任意一点2分。如有其他表述，言之成理，持之有据可同等给分。照抄材料不给分。） 33．（10分）评分标准 水平等级 拟定的观点 赋分（分） 材料运用与论述 赋分（分） 5 观点正确且符合主题 2 紧扣自己的观点展开论述，运用材料中两个及以上史实，能够做到史论结合，论述充分，逻辑清晰，表述成文 7-8 4 观点正确且符合主题 2 能够围绕观点论述，运用材料中的两个及以上史实，论述比较充分，基本做到史论结合，条理基本清楚，表述成文 5-6 3 观点正确，但不完全符合主题 1 运用材料中的两个史实，有论述，但不充分 3-4 2 观点正确，但不完全符合主题 1 运用材料中的一个史实进行论述 1-2 1 观点不正确或没有观点 0 论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实 0 【示例一】观点：百家争鸣促进了思想文化的繁荣 论述：春秋战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术、著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略，如战国儒家学派的代表人物孟子主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。儒家学派的另一个代表人物荀子主张实行礼治，提倡礼法并用。墨家学派创始人墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”、提倡节俭。战国道家学派的代表人物庄子主张顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立。法家学派代表人物韩非子主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 综上所述，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰。 【示例二】观点：先进思想推动当今社会进步 论述：春秋战国时期，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短，形成百家争鸣的局面。百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为我国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。儒家提出的仁政思想，现代社会吸收为以德治国，公平公正。法家的法治思想发展为如今的依法治国。墨家的兼爱非攻发展为今天提倡的博爱平等，反对战争。道家主张的顺应自然思想发展为今天提倡的人与自然和谐发展。 综上所述，春秋战国时期形成的先进思想历经2000多年还在影响中国发展，推动社会进步。 1 学科网（北京）股份有限公司 $(历史部分) 三、单选题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 18.“北京人遗址中发现了大量的灰烬及火烧过的石块和兽骨，有的灰烬成层分布，有的集中成堆，厚 达6米。”从中我们能得到的历史信息是，北京人() A.学会了使用火 B.使用打制石器 c.过上定居生活 D.掌握家畜饲养 19.下图中的这一组文物可用于探究( 美化卧数 骨 人面鱼故世 A.原始农耕时期的生产生活 B.早期国家的经济制度 C夏商周时期的礼乐文化 D春秋战国的农业生产 20文明是最广泛的文化载体，是人类文化和社会发展的高级阶段，国家出现一般被视为进入文明社会 的重要标志之一。下列考古发现中，可以用来作为中华文明已产生的最有力证据的是( A舞阳贾湖遗址出土的骨笛 B.北京人能够直立行走 C.良渚遗址主要由宫殿区、内城、外城组成 D.河姆渡出土的骨耜 21.下图是在不同地区出土的龙形玉器。这体现了中华文明的显著特征是( 碧玉C形龙，红山文化 山东曲阜九龙山出土。 玉龙首纹器，良渚遗址 河北迁安出土史前滦 玉龙中体型最大的一 青玉W形龙，分成两支 出土，呆萌可爱，憨态 河文化C形玉龙，形体 件，有“中华第一龙 的尾部。一端卷翘， 可掬，有“最萌杭州龙” 硕大，高29厘米，有 的美誉。 端平截。 的美称。 明显红沁。 A.多元一体 B.材质精美 C.造型生动 D.形态各异 22.春秋时期，居住在周边的少数民族不断袭扰中原，中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争， 于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。这说明 争霸战争() A.结束了分裂割据的局面 B.促进了民族间的大交融 C.使诸侯国数量不断减少 D.是华夏族征伐周边民族 23.出土于江苏丹徒烟墩山的宜侯矢簋，记录了西周康王时期，宜侯久由虞侯改封为宜侯的册命过 程…虞侯头改封于宜，是因为周康王认为需要加强对南方的控制…经过大分封，形成了“封建 亲戚，以藩屏周”的统治局面。关于该制度，说法正确的有( ①分封的依据是血缘关系远近和功劳大小 ②形成了诸侯一天子一士一卿大夫的社会等级制 ③诸侯需要向周王进献贡物，服从周王调兵 ④保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围 宜侯夫(ce)簋（江苏丹徒烟嫩山） A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 2026年秋季七年级文综练习（一）共8页（第5页） 24.《诗经》共有三百多篇诗歌，关注社会现实。下述《诗经》中诗句反映的春秋时期时代特征是( 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与于同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与于偕作. 岂曰无衣？与子同袁。王于兴师，修我甲兵，与于偕行 一一《诗经·秦风·无衣》 A.周室衰微、诸侯争霸 B礼崩乐坏、变法改革 C.使用铁器、发展生产 D.思想活跃、百家争鸣 25.下图是王老师在课堂上出示的某一历史时期的思维导图。由此判断，王老师讲述的主题是( 七接之间的并战净 各国求富因强兵 各变法故革 多方大变革 加速出会进步 出会生产力水平提离 地主圾势力增☒ A.原始的农耕生活 B.夏商西周王朝的更替 c.动荡的春秋时期 D.战国时期的社会变革 26都江堰在修建过程中，李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道建造了一 座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，这说明都江堰的修建() A.加快了经济重心南移 B.加快了南北地区的联系 c巩固了中央集权制度 D.体现了古代人民的智慧 27周武王时的“利簋”记牧野之战：周成王或康王时的“何尊”记述营建东都成周的史事：周共王时 的“史墙盘”记周开国以来的史事。关于上述材料说法正确的是() A青铜冶铸工艺的不断发展 B.西周青铜器宗教色彩浓厚 C.青铜器的数量众多功能丰富 D.实物史料利于研究相关史事 28.下列生产工具或生活器具，按出现时间先后顺序排列正确的是() ①打制石器 ②铁制农具 ③磨制石器 ④青铜器 A.①③④② B.①③②④ c.①②③④ D.①④③② 29西汉时期，人们已将一年划分为完整的二十四节气：降水明显增加使谷类作物能茁壮成长的春末称 为谷雨：最适合播种有芒的谷类作物的时期称作芒种…由此可知节气的划分有利于() A指导农事安排 B生产技术的革新 c.饮食调理 D.巩固统治 四、非选择题（共4题，共36分） 30.【从旧石器时代到新石器时代】(8分) 随着人口增长与生存圈扩大，人们逐渐认识植物生长规律，从依赖自然走向改造自然，开启定居 生活，为人类文明奠定了物质基础。 材料一旧石器时代的人之所以成为“人”，是由于他们学会了说话、制作工具和使用火.这些 本领使他们远远地胜过周围的其他动物.不过，从另一方面来说他们与其他动物仍是十分相近的：他们 仍像猎食其他动物的野普那样，靠捕捉小动物为生：仍像完全依靠大自然施舍的无数生物那样，靠采 集食物谋生。 一摘编自[美斯塔夫里阿诺斯《全球通史·从史前史到21世纪》 材料二在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料，这种提取性经济十分脆弱，随 着人口的增加，生存圆的扩大，已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代，人们在长 2026年秋季七年级文综练习（一）共8页（第6页） 期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业.农业使人美开始定居生活， 学会了石器的磨制和钻孔技术，学会了陶器的制作和牲畜的饲养，提高了生产力，改善了生活条件。 一摘自朱绍侯齐涛王育济主编《中国古代史》上册 (1)根据材料一并结合所学，指出“旧石器时代的人之所以成为·人'”的理由，并归纳这一时期的人 类获取食物的方式。(4分) (2)根据材料二，分析农业发明的原因。(4分) 31.【青铜器和甲骨文】(9分) 青铜器和甲骨文代表了早期中华文明的辉煌成就，也是世界文明的辉煌成就。 材料一文字不可能创制于原始社会，只有当国家出现，体力劳动和脑力劳动相分离，才有可能 出现对文字的需求，也才能推动文字的创制。换言之，文字的出现是人类进入阶级社会以后为适应社 会发展需要而创造的。汉字可能创制于商朝或更早些，但不会早至六七千年前的原始时代。 一摘编自表士京《原始刻划符号性质与文字起源刍议》 材料二甲骨文属于语言的范畴，我们说它是表情达意的符号系统较好理解。它是我国目前已知 最早的成体系的文字形式，它上承原始刻划符号，下启青铜铭文，是议字发展的关键形态。毋庸置疑， 现代汉字即由甲骨文演变而来。 一摘编自李一《甲骨文与青铜纹样再利用的教学探索》 材料三从黄河流城到长江流城，都发现有青铜器。而由于各地文化的差异，它们表现出独特的 艺术风格、古代青铜器有酒器、食器、水器、乐器、兵器、农具与工具、车马器、各种生活用具、货 币、玺印等，仅酒器就有20多个器种。而每一器种在每个时代都呈现不同的风采，同一时代同一器种 的式样也多彩多姿。从议朝出土青铜器至今，仅仅有铭文的青铜器就在一万件以上。青铜礼器是奴隶 主贵族制度在青铜器上的“物化”，它用以表明奴隶制等级制度，以器的多寡与不同的组合形式来显 示不同的地位身份。 一摘编自胡永贺、崔锋《中国古代青铜器的特点》 (1)根据材料一，归纳文字产生的原因。(3分) (2)根据材料二并结合所学，分析甲骨文发现的历史意义。(2分)】 (3)根据材料三并结合所学，归纳我国古代青铜器的特点。(4分) 2026年秋季七年级丈综练习（一）共8页（第7页） 32.【社会转型】(9分) 春秋战国是我国历史上重要的社会转型时期，对后世发展产生深远的影响。 材料一困文资料 tus 宗庙之牺，为吠亩之勤。 意思是宗庙祭祀用的牛，现在用作田间的劳 出通 动力. 一《国语》 战国时期的铁制农具 材料二商鞅很清楚秦国藏弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低 下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后，要 改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 —摘编自易春秋《“商鞅变法”精神实质的再思考》 材料三有席卷天下、包举宇内，袁括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，务耕织， 修守战之备。 一贾谊《过秦论》 (1)根据材料一，概括春秋战国时期经济发展出现的变化。(3分) (2)根据材料二并结合所学，任举两例商鞅的措施。(4分) (3)根据材料三并结合所学，分析商鞅变法给秦国带来的影响。(2分) 33.【思想文化】(10分) 春秋战国时期的主要学派 学派 代表人物 学派 代表人物 墨家 墨子 名家 惠施、公孙龙 儒家 孟子 阴阳家 邹衍 道家 庄子 纵横家 张仪、苏秦 法家 李悝、商鞅、韩非 农家 许行 一摘编自王磊《一个黄金时代的形成与终结一对战国百家争鸣现象的一种解读》 请围绕“思想文化”这一主题，拟定一个观点，结合史实（至少两个），结合所学进行论述。（要 求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文) 2026年秋季七年级文综练习（一）共8页（第8页）