2.3 声音的利用 题型专练 2026-2027学年初中物理人教版八年级上册

人教版（2024）八年级上册 2.3 声音的利用 题型专练

【题型1】声音与信息

【典例】雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援．被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围坚硬物体，其目的是（ ）

A．将周围物体砸开

B．利用声传递能量

C．利用声传递信息

D．消除寂寞

【举一反三1】图中是中国古代的计程车“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们根据鼓和镯发声的     （填“响度”或“音色”）不同，确定车行驶的是一里还是十里，这是利用声传递         （填“信息”或“能量”）。

【举一反三2】智能送餐机器人可以灵活地避开障碍物是通过体内的雷达发射　　　 ，然后接收障碍物的反射波，确定障碍物的位置。客人可以通过语言来操控机器人，说明声可以传递　　　 ；

【题型2】声音与能量

【典例】下列现象中不能说明声音具有能量的是（ ）

A．声波引起耳膜振动使人产生听觉	B．打雷时，窗户玻璃被震碎
C．超声波能使塑料膜发热	D．小球接触正在发声的音叉被弹开

【举一反三1】2023年3月22日，据印度媒体报道，印度南部泰米尔纳德邦一家爆竹厂发生爆炸并引发火灾，制造及储存爆竹的车间随后坍塌。消防员、警方、救援部门和当地居民共同参与了现场救援工作。爆炸使周围的汽车，房屋等不同程度受损。其受损主要说明（　　）

A．声波能够传递能量	B．声波能够传递信息
C．声波传播速度很快	D．声波是沿直线传播的

【举一反三2】下列说法中正确的是（　　）

A．只要物体在振动，一定能听到声音	B．振动停止，发声还可以继续
C．声音在不同介质中传播速度相同	D．声作为一种波，即可以传递信息，又可以传递能量

【举一反三3】如图所示敲击右边音叉，会把左边泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音是由物体的         产生的；如果敲响右边完全相同的音叉，左边音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是由于右边音叉的振动，在         中激起向周围传播的声波，从而使左边的音叉振动发声，说明了声音可以传递         。

【题型3】声现象综合

【典例】关于声现象的说法正确的是（　　）

A．课前我们“引吭高歌”的高，是指歌声的响度大

B．超声波能传递能量，在同种均匀介质中它的传播速度大于次声波的速度

C．城区禁止机动车鸣笛，是在传播中减弱噪声

D．只要物体在振动，我们就能听到声音

【举一反三1】声与我们的生活息息相关，下列有关声现象的说法中正确的是（　　）

A．朗读时，朗读者的声音是由声带振动产生的

B．使用扩音器时，改变了声音的音调

C．用B超检查身体时，利用了声波传递能量

D．中考时，考场附近禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声

【举一反三2】图示为四种有关声现象的情境，以下说法正确的是（　　）

A．图甲：琴声的音调越高，在空气中传播的速度越快

B．图乙：在靠近居民区的路段设置声音屏障，目的是在声源处减弱噪声

C．图丙：吹竖笛时，用手按住不同的气孔是为了改变声音的音调

D．图丁：笛子与二胡发出的声音响度不同，但音色相同

【举一反三3】教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音   的大小；从控制噪声的角度分析，这是从   处减弱噪声。

【题型4】利用声波测距

【典例】用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，此处海水的深度大约为（　　）

A．3000m

B．6000m

C．4500m

D．300m

【举一反三1】（2023•安徽）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　）

A．1.70m

B．1.65m

C．0.85m

D．0.80m

【举一反三2】一艘潜艇静止在马里亚那海沟的海面，向海沟发出超声波，12s后接收到反射回来的回声，马里亚那海沟距海平面的深度是____________m；若潜艇潜入海中距离海面260m处发出超声波脉冲，同时竖直向下做匀速直线运动，11.5s后接收到反射回来的回声，则潜艇向下做匀速直线运动的速度是____________m/s（超声波在海水中的传播速度是1500m/s）。

【举一反三3】同学了解了声音在空气中传播的速度大约是340m/s后，为探测两山峰间的距