13 普罗米修斯 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

语文 四年级 上册 普罗米修斯 13 1 壹 学习任务一 导入课文 初识人物 火，带给人类光明与温暖。远古人类无火，只能茹毛饮血、忍受严寒。古希腊神话里，一位天神甘愿承受酷刑，为人类盗取天火。今天，我们一起品读故事，认识这位英雄 —— 普罗米修斯。 普罗米修斯是古古希腊神话中的英雄。他看见人类生活困苦，便冒险盗取天火送给人们，让人类拥有光明与温暖。宙斯十分震怒，严厉惩罚了他。但普罗米修斯绝不屈服，坚守善良与正义，甘愿承受苦难，一直被后人敬佩赞颂。 4 希腊神话：产生于希腊的远古时代，主要包括神的故事和英雄传说两部分。现在常见的希腊神话都是后人根据古籍创编的。 贰 学习任务二 初步识字 整体感知 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 扫清字词障碍 普罗米修斯 悲惨 盗取 驰过 饶恕 坚定 押住 锁链 遭受 凶恶 肝脏 愤愤不平 砸碎 词语我会认 sī cǎn dào chí shù jiān yā suǒ è zàng fèn zá zāo 8 还 huán hái 归还 还有 放学后我还是先去图书馆还上次借的书，然后再去吃饭吧。 多音字 9 驱赶——驱逐　 严厉——严格　 惩罚——惩处 吩咐——嘱咐 近义词 悲惨——幸福　 惩罚——奖励 饶恕——严惩　 坚定——动摇 反义词 佩 pèi 右边起笔为竖撇，左右两边高低差不多。第六画竖写在竖中线上，第七画中的横写在横中线上。 既 jì 书写“旡”时，短撇要注意避让，最后一画竖弯钩要舒展。 愤 fèn 竖心旁的竖直而稳。右边部分注意上部两横应平行，下部“贝”的最后一点写得稍长些。 课文主要讲了什么？ 课文讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地“盗”取火种， 遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到了大力士的救护，终于获得自由的故事。 叁 学习任务三 讲解课文 感悟文章 盗取火种 起因 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 消化不良， 感染病菌。 悲惨 生吃食物 黑暗度日 寒气逼人，野兽袭击。 没有火，人们是怎样生活的？ 互动课堂 远古人间没有火种，人类只能生吃食物，在黑暗中熬过漫漫长夜。普罗米修斯目睹人类悲惨的生活，内心十分同情，下定决心冒着生命危险，去太阳神阿波罗那里盗取火种。 有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 在太阳车上“盗”取火种。 普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？ 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 有了火之后，人类是怎样生活的？ 思考并交流 问题：文中的省略号有什么作用？ 回答：省略号表示火还有许许多多其他的作用，没有全部写出来。说明火种带给人类的好处数不胜数，更能体现普罗米修斯盗取火种这件事对人类的重大意义。 自从有了火，人类从（黑暗）走向（ ）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（ ）； 自从有了火，人类从（危险）走向（ ）。 光明 温暖 安全 人类有了火后，生活发生了怎样的改变？填一填！ 普罗米修斯“盗”火的举动改变了人类生活，造福了人类。 “众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。”本句运用神态和动作描写，精准塑造出宙斯霸道、自私、冷酷的暴君形象。承接前文盗火的情节，引出下文普罗米修斯遭受酷刑的内容，是全文情节的转折点。 注意提示语 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 读了两位天神的话，你觉得火神和普罗米修斯是怎样的神？ 运用语言描写，通过火神的劝说话语，侧面烘托人物形象。火神身为宙斯下属，明知盗火违令，却依旧敬佩普罗米修斯，无需正面赞美，借他人态度凸显普罗米修斯无私为民的高尚品质，巧妙推动情节发展。 遭受惩罚 经过 具有坚定不移的信念 为民造福的决心 英勇无畏 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!” 面对火神的劝说，普罗米修斯是如何回答的？ 因为普罗米修斯心怀人类，他认为为人类造福是正义且正确的事。在他心中，人类的幸福远比个人安危重要，所以他不惧酷刑，坚守本心，绝不妥协退让。 读了两位天神的话，你觉得火神和普罗米修斯是怎样的神？ 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 夏日炎炎下，普罗米修斯…… 狂风暴雪下，普罗米修斯…… 第一天，普罗米修斯…… 第二天，…… 火辣辣的太阳炙烤着大地, 普罗米修斯( ) 漫漫长夜空无一人， 普罗米修斯( 　) 大雪纷飞，冰天雪地， 普罗米修斯( ) 倍感饥渴,炎热 倍感孤独，寂寞 冻得失去知觉 “尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”前文细致描写普罗米修斯遭受的苦难，用磨难的残酷反衬他不屈的意志，没有使用特殊修辞，直接凸显英雄顽强的品格。 普罗米修斯仍然毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？ 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修 斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 jiù 找出最令你为普罗米修斯感到心疼的词句。 受到残酷的惩罚 痛苦永无止境 不屈不挠 读完3-8自然段，你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？ 造福人类 勇敢善良 富有正义感 创意表达 普罗米修斯被锁在高高的悬崖上，他俯视人间，他看到了_________________________, 听到了_____________________, 他想_______________________。 走进普罗米修斯的内心，想象写话。 “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 尽管如此，普罗米修斯退却了吗？屈服了吗？再次读普罗米修斯的话—— 关注“获得自由” 饱含着人类长久以来的期待，饱含着人类对英雄的崇敬与爱戴。 获得自由 结果 故事写到这里，英雄终于得救，让我悬着的心放了下来。写叙事作文，可以先铺垫苦难，最后迎来转机，让情节有起伏，打动读者。 普罗米修斯熬过漫长苦难，终于迎来自由。这让我懂得正义也许会经历磨难，但不会永远被压制。坚持心中的信念，终会迎来曙光。 40 回顾全文 小组合作交流： 你能说一说普罗米修斯给你留下了怎样的印象吗？ 普罗米修斯的“盗”火行为给人们的生活带来了怎样的变化？ 找出相关内容，小组成员相互分享自己的学习成果。 人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，驱赶猛兽。 没有火 有了火 肆 学习任务四 回顾全文 体会感情 普罗米修斯（天神） 宙斯（众神首领） 赫淮斯托斯（火神） 赫拉克勒斯（大力士） 惩 劝 救 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《普罗米修斯》，我深深敬佩他勇敢无私的品质。他为了帮助人类摆脱黑暗寒冷，不惜违抗神王命令，承受痛苦也绝不屈服。这让我明白，面对不公和困难要敢于坚守正义，生活中我也要乐于助人，勇敢直面学习中的难题。 读完这篇课文，我被普罗米修斯舍己为人的精神打动。他不顾个人安危，为人类盗取火种，造福万物。对比自己，我遇到一点挫折就容易退缩，今后我要学习他坚韧不屈的意志，遇事勇敢坚持，不轻易放弃。 这则古希腊神话让我收获很多。普罗米修斯心怀善良与正义，甘愿牺牲自己、造福他人。在班级生活中，我也要主动帮助同学，主动分担责任，学习他无私奉献的精神，做一个勇敢、善良、有担当的小学生。 这篇课文通过讲述普罗米修斯为人类（ ）的事，赞颂了普罗米修斯富有（ ），为人类谋利益而（ ）、（ ）、（ ）的伟大精神。 盗火受罚 同情心 不畏强权 勇敢机智 不屈不挠 主题概括 伍 学习任务五 课堂练习   无边的     悬崖        拿取     锁链  严厉的     嘴巴        驱赶     命令 凶恶的     黑暗        违抗     肝脏  可怕的     惩罚        砸碎     火种  尖利的     鹫鹰        啄食     猛兽  根据课文内容搭配词语。 课堂演练      火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯 悄悄对他说 只要你向宙斯承认错误 归还火种 我一定请求他饶恕你 ， ： “ ， ， 。” 给下面的对话加上合适的标点。  陆 学习任务六 拓展延伸 布置作业 走进神话 对比阅读“阅读链接”，说说从燧人钻木取火的故事中感受到了怎样的神奇。 从太阳车取火。 受鸟类啄木启发，用木棍钻火。 普罗米修斯 燧人氏 取火方式不同 结束语 普罗米修斯不畏宙斯的强权，为人类甘愿牺牲。愿大家心怀悲悯与勇气，坚守正义，遇到困境不轻易屈服，保有一颗愿意为他人奉献的善良之心。 　　回家后，按照起因、经过、结果的顺序，把普罗米修斯的故事讲给自己的家人听。 课后作业 $