第1部分 专题一 任务一 走进高考-【成功方案】2027年高考语文艺术生文化课总复习课件(PPT)

第一部分　现代文阅读 专题一　信息类文本阅读 任务一　走进高考 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 第一部分　现代文阅读 0 谢谢观看 第一部分　现代文阅读 0 (2026·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “今天海况很不好，大家都在晕船。得知入选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为更担心队员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆的声音，“这个荣誉不是给我个人的，而是对中国深渊①科考团队的一份肯定。” 2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与工程研究所研究员杜梦然入选。2024年，她和团队在9 000多米的深渊海底，发现了化能动物群，这是地球上已知最深的动物生态系统。此后，通过更多航次的深潜科考，他们提出海底可能存在一个全球性的“化能生物走廊”。相关研究成果以论文与简报形式发表于《自然》。 杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。她从读博士时就开始研究大陆架冷泉。“过去，一潜到海底，我就忙着找‘烟囱’，那是热液、冷泉、泥火山在海底‘冒泡’时制造的‘显眼包’。但那次完全不同。”她回忆，那次下潜作业结束后，他们想从沟底爬上坡去看看，没想到发现了一整片化能动物群——它们虽然看起来像植物，体内却共生着能够利用甲烷、硫化氢等化学物质获取能量从而维持自身生命活动的微生物。“我们用深潜器碰了碰地面， 十分坚硬，应该是冷泉活动次生的碳酸盐。”杜梦然说，原来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉，在千倍于海面的压力下，地底的甲烷、硫化氢等不可能以气体形式泄漏，只能以液体或水合物的状态存在——这里的冷泉根本不冒泡。看到如此大规模的化能动物群，杜梦然不禁对大自然感到敬畏：“我们原本以为，在这样的极端环境下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园。” 曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。这几年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开始“追着我们跑”。“我们一个潜次带回的高质量样本，他们可能花一个星期、一个月都拿不到。”杜梦然说，中国深渊科考团队用实力向全球证明，“我们可以创造一个又一个‘不可能’”。 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六七个超强气旋活动，从来没有人想过在这里下潜。“但我们去了，而且一口气下潜了32次。”利用风浪间歇的那短短几分钟，他们高效完成了潜水器的布放和回收，创造了75小时5潜次的中国载人深潜新纪录。 2025年6月，由中国科学院深海科学与工程研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计划”正式获得联合国“海洋科学促进可持续发展十年”执委会批准。杜梦然说，这标志着中国深渊科考开启全球合作新篇章，“我国的深渊科考，在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领跑’”。 “科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学的女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性就觉得需要被照顾，她对自己的工作充满热爱。最让杜梦然开心的是，深渊科考是一个科学与工程紧密结合的领域，他们在船上经常要根据作业需求，拆东补西地自己组装工具。“我们深海所有句话叫‘宁冒风险，不当逃兵’，研发出来的设备一定要在使用中暴露不足，迭代改进，绝对不能摆进橱窗当摆设。” 提出“全球性化能生物走廊”的假说，只是迈出了认识这个全新深渊生态系统的第一步。这次，杜梦然和团队要下探的是一条从未去过的海沟。“虽然每个航次各有艰难，但每次都会让我们更有信心——什么大风大浪都经过了！” (摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》， 《文汇报》2025年12月15日) 材料二： 2024年7月8日至8月17日，团队依托“探索1号”科考船与可下潜近11 000米的全海深载人潜水器“奋斗者”号，对千岛—堪察加海沟与西阿留申海沟沟底开展调查，在两条海沟均发现广泛分布的冷泉化能合成群落。在千岛—堪察加海沟FDZ 271潜次中，研究团队于9 533米水深处首次发现密集化能合成群落，以管状蠕虫为主，栖息于沟底与增生楔②底部交界处的黑色沉积物之上。 在此次发现后，团队在相似地质环境开展了23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成群落的空间分布、规模与生物多样性。在其中19次下潜中，研究人员对化能合成群落进行了观察、记录与采样，发现它们在沿着增生楔底部的特殊区域——该区域沿着海沟底部延伸达2 500千米——大量繁殖，构成了这两条深渊海沟的显著生态特征。尽管前人在这些区域开展过沉积物和动物群调查，但该生态特征从未被发现和报道过。 (摘译自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处发现繁盛的 化能合成生物》，《自然》2025年9月18日，第645卷) 注：①深渊：海洋深度大于6 000米的区域。②增生楔：一种楔形地质体。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深渊海底的化能动物群，也见识到深渊底部冷泉与大陆架冷泉的不同。 B．深渊底部的极端环境中依然可以有化能动物存在，这些动物体内共生着能够从化学物质中获取生命能量的微生物。 C．在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类未曾探索过千岛—堪察加海沟和地处“魔鬼西风带”的普伊斯哥海沟。 D．科考团队在相似地质环境的多次深潜调查，证实了海沟底部的化能合成生物群落并非零散分布，而是大规模存在着。 答案：C 解析：理解分析材料内容　“人类未曾探索过千岛—勘察加海沟”错误，材料一第五段只说“杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟……从来没有人想过在这里下潜”，并未指出人类也未曾探索过“千岛—堪察加海沟”。 【易错点】　容易将“未曾探索”与“从未下潜”“从未被发现”混淆。材料二说前人曾开展过调查，只是未发现化能合成群落这一特定生态特征，不能等同于“未曾探索”。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　) A．杜梦然说她感受到生命的“韧性”，这里的“韧性”既照应化能生物在极端环境下的存在，也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀。 B．在杜梦然的团队取得突破前，中国科学家的深渊科考只能依赖国外的航次，无法自主安排科研计划，采集的样品也无法带回。 C．研究团队在9 533米水深处首次发现了密集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然团队提出了“全球性化能生物走廊”的假说。 D．材料二列出翔实的科考数据，例如“FDZ 271潜次”“23潜次系统调查”“19次下潜”“2 500千米”等，体现了严谨的科学态度。 答案：D 解析：根据文中信息进行推断　A项，“也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀”错误，根据材料一第三段中的“那次深潜经历让她打破了自己的固有思维，也感受到生命的韧性”“在这样的极端环境下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园”，可知“韧性”主要指的是海底化能生物的顽强生命力。B项，“在杜梦然的团队取得突破前”错误，材料一第四段只是说“曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。这几年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开始……”可知，杜梦然 团队取得突破是在中国科学家不再依赖国外的背景下发生的。C项，“根据这一发现，杜梦然团队提出了‘全球性化能生物走廊’的假说”错误，根据材料一第二段中的“2024年，她和团队在9 000多米的深渊海底，发现了化能生物群……此后，通过更多航次的深潜科考，他们提出海底可能存在一个全球性的‘化能生物走廊’”和材料二第二段中的“在此发现后，团队在相似地质环境开展了23潜次系统调查”，可知杜梦然团队是依据首次发现和后续多次调查才提出假说的。 【易错点】　选项A容易将原文中杜梦然对化能生物“韧性”的感叹过度引申为对科学家精神的赞美，属于“既……也……”式的不当绑定。选项B容易将“不得不申请”等同于“只能依赖”，忽视程度差异。选项C容易忽视“更多航次的深潜科考”这一关键信息，将假说的提出误认为仅源于一次发现。 3．材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是(　　) A．从杜梦然入选“《自然》年度十大人物”切入，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的话，写出了她对深渊探索事业的热爱。 B．第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素，有很强的现场感，也让读者了解到深渊科考的艰辛。 C．文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的深潜经历，给予集中刻画。 D．以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时，又有议论性文章的特点。 答案：A 解析：分析新闻作品的写作特点　A项，材料一第一段就点明事件——杜梦然入选《自然》年度十大人物，后文围绕杜梦然及其科考团队的事迹展开，大量引用了杜梦然的原话，涉及荣誉归属、深潜经历、科研感悟、实力自信、科研理念等话题，通过“人物自述＋事迹叙述”，生动展现了她扎根深渊科考、热爱科研事业的特点。故选项表述正确。 错误项分析　B项，“第一段从‘晕船’讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素”不恰当，材料一第一段在电话采访场景中交代了何人(杜梦然)、何事(杜梦然入选《自然》年度人物、队员晕船)，虽有“今天”等字眼，但何时、何地、何故并不明确。C项，“文学性较强”不恰当，材料一虽有“清脆的声音”“这里的冷泉根本不冒泡”等形象描写，但整体仍以客观纪实为主，并没有侧重文学性描写和刻画；“截取2024年……深潜经历，给予集中刻画”不恰当，材料一虽然详细讲述 了2024年杜梦然深潜发现化能动物群的经历，但还介绍了2025年新西兰海沟科考经历、“全球深渊探索计划”获批等多个事件，并非只截取“2024年……深潜经历”这一单一事件进行集中描写。D项，“辩证地讨论了科学精神的内涵”不恰当，“辩证讨论”一般包括正反、利弊，而材料一只是通过人物的言行、事迹从正面展现人物的科学精神(探索、拼搏等)，并没有“辩证讨论”的内容；“显现新闻时效性”不恰当，材料 一的刊出日期距离《自然》杂志公布2025年度十大人物已经过去了六天， 所以“显现新闻时效性”的说法较为勉强；“有议论性文章的特点”不恰当，材料一以客观叙述、引述为主，没有“议论观点”，所以其没有“议论性文章的特点”。 【易错点】　容易将第一段中的“今天”“晕船”等信息误判为完整的新闻要素(何时、何地)，实际上原文并未给出具体时间地点。容易将人物通讯的叙述特征误判为议论性特点。 4．中国深渊科考已开始转向“领跑”，这体现在哪些方面？请根据材料概括。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 答案：①我国出海科研不再依赖国外航次，能以高效率、高质量的科研能力突破挑战，取得世界领先的科研成果；②由中国牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计划”获得联合国相关机构批准，这标志着中国深渊科考开启全球合作新篇章。 解析：筛选整合信息　题目要求概括中国深渊科考“领跑”的体现，这就需要从多个角度筛选材料信息，找到中国深渊科考在哪些方面做得好，具有领先优势，从而得出答案。首先，从材料一第二段中的“《自然》杂志公布2025年度十大人物……2024年，她和团队在9 000多米的深渊海底，发现了化能动物群，这是地球上已知最深的动物生态系统”、最后一段中的“提出‘全球性化能生物走廊’的假说，只是迈出了认识这个全新深渊生态系统的第一步”，可以看出杜梦然团队的相关成果填补 了国际深渊生态研究的空白，中国深渊科考团队在科研成果上领先全球。其次，从材料一第四段中的“曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次……‘我们一个潜次带回的高质量样本，他们可能花一个星期、一个月都拿不到’”、第五段中的“他们高效完成了潜水器的布放和回收，创造了75小时5潜次的中国载人深潜新纪录”，以及材料二第一段中的“团队依托‘探索1号’科考船与可下潜近11 000米的全海深载人潜水器‘奋斗者’号，对千岛—堪察加海沟与西阿留申海沟沟底开展调查 ……研究团队于9 533米水深处首次发现密集化能合成群落”，可以看出中国已经不再依赖国外航次，拥有先进的设备，既能完成高难度的深渊探测，也能快速运回样本。由此可得出答案①。最后，从材料一第六段的内容可以看出，中国深渊科考能够主导国际科学计划，开启了全球合作新篇章。由此可得出答案②。 【易错点】　容易只概括一个方面(如科研成就)而遗漏国际合作地位的变化。需从“科研能力超越”和“国际主导权提升”两个维度完整作答。 5．某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划”展开，志愿者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗旨是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 答案：示例一： 问题：①“全球深渊探索计划”中，中国科学家主要承担什么工作？②“全球性化能生物走廊”的假说是否已经得到证实？ 理由：①该计划由中国科学家团队牵头负责，所以引出此问题；②这一假说是中国科学家提出的，随着探索计划的实施，外界会关注假说是否已经得到证实。 示例二： 问题：①“全球深渊探索计划”目前进展如何？②在探索中有哪些重要的发现？ 理由：①该计划已获批准，所以引出对项目进度的关切；②之前的深渊探索，刷新了人类对海洋生命的认识，随着探索计划的实施，外界会关注有哪些重要的新发现。 解析：访谈＋逻辑推理　审题：题干明确指出采访话题围绕“全球深渊探索计划”展开，所以接下来要提出的两个问题，也要紧扣“全球深渊探索计划”这一核心话题；“再提出两个问题”说明所提问题应在志愿者提出的第一个问题的基础上进行自然延伸和拓展；“科技馆志愿者”“采访中国深渊科考团队”，明确了采访对象，说明问题要贴合采访场景；“根据材料”“分别阐明提问的理由”说明问题必须基于两则材料的内容，不能脱离材料凭空提问，且每个问题应有对应的理由，说明所提问题与材料信息的关联，逻辑要合理，问题的角度最好不一样。 “全球深渊探索计划”出现在材料一第六段，所以可重点关注材料一第六段至结尾的内容。第六段指出，该计划由中国科学家团队牵头，获联合国执委会批准，开启了全球合作新篇章。第一个问题与该计划的“缘起与宗旨”有关，那么接下来顺着这个问题，可以问该计划目前的进展、最新成果、重大发现等，而且，既然该计划由中国科学家团队牵头，材料一也重点介绍了中国科学家在深渊探索领域的成就，所以也可以问在该计划中，中国科学家主要承担什么工作，有何重大发现，等等。 【易错点】　容易脱离材料语境提出与“全球深渊探索计划”无关的问题，或理由与材料信息不匹配。需确保问题围绕核心话题延伸，理由有材料依据。 【阅读材料分析】 本组材料以非连续性文本形式呈现，材料一为人物通讯，材料二为科研成果摘编，二者在文体、表达方式和信息侧重上形成互补，考查学生跨文本信息整合与比较阅读能力。材料一聚焦杜梦然个人的科考经历与精神品格，生动呈现了中国深渊科考从“跟跑”到“领跑”的跨越，人文温度与科学精神兼具；材料二以翔实数据呈现化能合成群落的发现与调查，体现科学研究的严谨性。命题新变化在于：信息类文本不再局限于纯论述类文章，而是引入人物通讯与科普摘编的组合，拓宽了考查文体范围。学生阅读时需特别注意：材料一偏感性叙述，材料二偏理性呈现，答题时需兼顾两则材料的信息维度，避免只从一则材料提取答案。 【命题透视】 ►核心考点：信息筛选与正误辨析、信息推断与判断、新闻写作特点分析、内容概括、情境化提问与理由阐述。 ►链接教材：第3题对新闻写作特点的分析，可关联部编版语文必修上册“实用类文本阅读”相关内容。 【题组复习策略】 重点复习信息类文本阅读的核心能力：信息筛选、概念理解、逻辑推断、观点判断 建立人物通讯与科研成果摘编两种文体特征的对比认知，形成非连续性文本的阅读策略 通过同类真题训练强化跨材料信息整合能力，练习从不同文体中提取互补信息 针对情境化设问(如采访问题设计)进行专项练习，培养信息提取与逻辑组织能力 $