项目三 任务二 客房的类型和布局（2.客房的功能布局）（教案）《酒店服务与管理》（高教版）上好课

《酒店服务与管理》（高教版）教案 项目三 走进客房部 课 题 任务二 客房的类型和布局（2.客房的功能布局） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 xxx班级 授课时间 xx 授课教师 xx 教材分析 本次教学内容选自《酒店服务与管理》（高教版）项目三《走进客房部》任务二《客房的类型和布局》中的第二项——客房的功能布局。它承接第一项客房的分类，把视角从房型名称推进到客房内部的空间组织，是后续学习客房清洁整理、物品配备与对客服务的基础。 教材先给出客房功能布局的概念，指出客房是客人在酒店逗留期间的主要生活场所，随后以标准间为例，依次展开睡眠空间、盥洗空间、起居空间、书写和梳妆空间、贮存空间五大分区及其主要家具设备，并穿插干区与湿区、标准间与套房两组概念辨析；最后介绍套房各房间各司其职的布局方式，并补充房门安全装置、消防装置、空调等保障设施，编排由总体到局部、由标准间到套房，层次清楚。 针对本课题，教材内容总体适配，需作适度补充与拓展。教材对五大分区的描述以设备罗列为主，学生对空间尺度和动线缺少直观感受，教学中应补充标准间平面示意图与本地酒店客房实景，帮助学生把分区名称与真实空间对应起来；同时可结合无障碍客房、亲子房等案例说明功能布局如何响应特殊需求。 学情分析 本课程的教学对象为中职旅游服务类专业一年级学生。知识储备方面，学生已学完项目一酒店概述、员工基本素养、项目二前厅部、项目三任务一客房部概述以及任务二第一项客房的分类，知道标准间、套房等房型名称，也住过酒店，但对客房内部为什么这样布置、各区域承担什么功能缺少系统认识，常把家具设备与功能分区割裂记忆。 能力水平方面，学生能阅读教材并提取要点，初步具备用表格整理信息的能力，也经历过前几课的案例剖析与情境模拟，但在把平面图转化为空间想象时仍显吃力，尤其对背靠背设置、干湿分离等工程性表述理解较慢。 兴趣态度方面，学生对“智能床”“干湿分离”“总统套间”等话题兴趣浓厚，喜欢比较不同酒店的客房，但容易只关注豪华程度而忽视功能合理性。学习困难与个体差异方面，部分学生空间想象能力强而另一些较弱，对设备名称记忆不牢；教学中应多用示意图与实物照片，降低理解门槛，并分层要求背诵与绘图。 学习目标 知识目标： 1.掌握标准间客房的五大功能分区及其主要家具设备。 2.理解睡眠空间、盥洗空间、起居空间、书写和梳妆空间、贮存空间的设计要求。 3.了解套房的功能布局特点，说明其与标准间的区别。 4.知道房门安全装置、消防装置、空调等保障客人安全与舒适的设施设备。 能力目标： 1.能够对照标准间平面图说出五大功能分区的位置与主要设备。 2.能根据客人需求分析不同房型的功能布局特点，并说明适用对象。 素养目标： 1.树立从客人生活需求出发设计空间的服务意识，体会合理布局对舒适度的影响。 2.养成关注安全设施、重视细节体验的职业习惯，提升对客房产品设计的兴趣。 学习重难点 教学重点： 1.标准间五大功能分区的名称、位置与主要家具设备。 2.卫生间干区与湿区的划分及干湿分离的设计要求。 3.套房各房间各司其职的布局方式及其与标准间的区别。 教学难点： 1.理解相邻客房卫生间背靠背设置与共用排供水道、节省建设资金的关系。 2.区分书写梳妆空间与贮存空间的设备归属，避免行李架与小冰箱错位。 3.把功能布局知识与客人实际感受联系起来，说明布局如何影响满意度。 教学方法 案例教学法、讲授法、对比辨析法、小组讨论法、情境模拟法、示范教学法。结合课件视频与本地酒店实例，以“案例导入—概念讲授—关键词解构—流程剖析—对比辨析—当堂背诵—情境模拟”为主线展开。 课前准备 1.教师准备教材、课件及配套视频，梳理标准间五大功能分区的位置、家具设备与套房布局特点。 2.准备标准间平面示意图、卫生间干湿分区图，以及“同样的客房住起来感觉不一样”“套房适合哪些客人”两类情境卡片。 3.学生预习教材项目三任务二第二项，回顾第一项客房分类中标准间与套房的类型特点。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪、教学课件及配套视频。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一：创设情境生成问题 引入新课 教师呈现课件案例“为什么同样的客房，住起来感觉不一样”：小王和小李分别入住了同一酒店的标准间。小王觉得自己的房间床很舒服、卫生间干湿分离，写字台也很方便；小李却觉得房间拥挤，行李没地方放，想泡杯茶也没有合适的位置。原来，虽然都是标准间，但内部功能布局却有很大差异。 讲授新知 一、从案例看功能布局的意义 教师引导学生讨论：一间标准间客房应该具备哪些基本功能？这些功能是如何通过空间布局和家具设备来实现的？提示学生从睡眠、盥洗、起居、书写梳妆、贮存五个词入手。 （一）案例中的体验差异 教师归纳：小王的房间各区域划分清楚、设备到位，因而觉得舒适方便；小李的房间缺少行李存放与茶饮位置，说明功能布局是否合理会直接改变客人的实际感受。 关键词精准解释：功能布局 “功能布局”指按照客人在住店期间的生活需要，把一间客房划分为若干功能区，并为每个区配备相应家具设备的空间组织方式，它决定客房好不好用。 深化理解 教师布置讨论题：如果一间标准间没有明确的起居空间，会给客人带来哪些不便？提示从无处休息会客、饮茶进食不便、舒适度下降、评价与复购意愿四个角度思考。 教师组织小组讨论两分钟，每组代表发言，点评时强调功能分区不是摆设，而是客人每一天都要用到的生活支持。 教师小结 教师小结：客房是客人逗留期间的主要生活场所，功能布局的核心就是满足其生活需求，后续将按五大分区逐一学习。 1.认真阅读案例材料，结合自己住酒店的经历，思考标准间应具备哪些基本功能。 2.参与讨论，从五个功能词入手说明这些功能如何靠空间与设备实现。 3.记录“功能布局”的含义，理解布局合理与否对客人感受的影响。 4.在讨论中大胆表达缺少起居空间的不便，体会功能分区的必要性。 1.以同房型不同体验的对比案例导入，把抽象的空间组织转化为客人可感知的差异，代入感强。 2.用关键词解构把“功能布局”与五个生活需求联系起来，帮助学生建立学习框架。 3.当堂讨论与小结结合，让学生带着“五个区怎么分”的问题进入新知，为后续学习做好铺垫。 活动二：睡眠空间核心设备 引入新课 教师提问：走进客房，最先映入眼帘、也最关键的那件家具是什么？围绕它还会配哪些设备？引出第一个分区。 讲授新知 一、客房功能布局的概念 客房是客人在酒店逗留期间的主要生活场所。酒店必须合理地设计客房布局，配备相应的家具和设施设备，使客房具备能满足客人生活的各种功能。以标准间为例，客房的功能布局通常可划分为睡眠空间、盥洗空间、起居空间、书写和梳妆空间、贮存空间五部分。 二、睡眠空间 睡眠空间是客房最基本的空间，最主要的家具是床。随着科技发展，睡床除了睡眠、休息外，还具有消除疲劳、保健身体、促进睡眠甚至治疗某些疾病的功能。 （一）特殊床型 特殊床型包括按摩床、磁疗床、远红外线床、水床、摆床、冷床等，酒店可根据定位与客源需要选配，体现客房产品的差异化。 （二）床头柜的双重角色 床头柜上通常放置电话、便纸条和铅笔，有的还摆放晚安卡和常用电话号码卡。床头柜也称控制面板，装有总开关及电视、音响、空调、顶灯、请勿打扰（DND）等设备开关。 关键词精准解释：控制面板 称床头柜为“控制面板”，是因为它把客房内最常用的电器与提示开关集中于一处，客人躺卧时伸手即可操作，这是客房人性化设计的典型体现。 案例剖析 教师呈现情境：标准间客房睡眠空间中的床头柜通常不具备以下哪项功能？放置电话、控制空调、摆放小冰箱、设置请勿打扰开关。 教师归纳：床头柜上放置电话、便纸条和铅笔，装有总开关及电视、音响、空调、顶灯和请勿打扰（DND）等设备开关；小冰箱通常属于贮存空间的小酒柜，不属于床头柜功能。 对比辨析 教师出示对比：床承担睡眠与保健功能，是睡眠空间的主体；床头柜承担控制与便利功能，是睡眠空间的配套。两者一主一辅，共同构成客房最基本的空间。 强化记忆 教师布置背诵任务：说出睡眠空间的主要家具、床头柜上放置的物品与控制面板所辖的开关，同桌互查。 1.跟随教师讲解阅读教材，在课本上标注五大功能分区的名称。 2.用关键词记录“控制面板”的含义，列出床头柜上放置的物品与所辖开关。 3.参与案例剖析，判断床头柜具备与不具备的功能，说明小冰箱的归属。 4.合书复述睡眠空间的主要家具与设备，接受教师抽查。 1.先讲概念再讲第一个分区，让学生先知道客房分几块，再逐块深入，逻辑顺畅。 2.用控制面板这一形象说法把床头柜的功能讲透，帮助学生理解人性化设计的用意。 3.当堂背诵与抽查，把睡眠空间及时落实，为后续四个分区的对比学习打基础。 活动三：盥洗空间干湿分离 引入新课 教师提问：客房里用水量最大、也最容易出问题的地方在哪里？它为什么要单独成一个区？引出第二个分区。 讲授新知 一、盥洗空间 盥洗空间即卫生间，又称浴室。相邻客房卫生间一般背靠背设置，可共用排供水道，节省建设资金。卫生间设计要注意宽敞、明亮、舒适、安全、方便、实用和通风。 （一）三大卫生设备 主要卫生设备有浴缸、马桶、洗脸盆三大件，它们是衡量客房卫生间基本配置是否齐全的主要依据。 （二）干湿分区设计 大部分客房卫生间采用干湿区分开设计：干区为洗漱、化妆、剃须区；湿区为马桶及淋浴、盆浴、蒸房等入浴区。豪华酒店卫生间功能齐全、面积大，干湿区区分明显；小卫生间通过合理设计也能达到干湿分离。 关键词精准解释：背靠背设置 “背靠背设置”指相邻两间客房的卫生间共用一道隔墙，使两个卫生间可以共用一套排供水管道，既节省管材与施工量，也便于集中检修，从而降低建设资金。 案例剖析 教师呈现情境：相邻客房卫生间一般采用背靠背设置，其主要目的是什么？增加采光、节省建设资金、方便通风、扩大使用面积。 教师归纳：目的是使相邻房间的两个卫生间可以共用一个排供水道，从而节省建设资金，这是酒店在建筑设计与后期维护上的综合考量。 对比辨析 教师出示对比：干区承担洗漱、化妆、剃须等用水量少的功能，通常包括洗脸盆、镜子、化妆台，保持相对干燥；湿区承担马桶及淋浴、盆浴、蒸房等入浴功能，用水量大、潮湿明显，需要做好防滑、防水和通风。 强化记忆 教师布置背诵任务：说出卫生间三大件、干区与湿区各自包含的功能，同桌互背互查。 1.阅读教材中盥洗空间的内容，标注三大件与干湿分区的划分。 2.理解“背靠背设置”的工程含义，能说明其节省建设资金的原因。 3.参与案例剖析，判断背靠背设置的主要目的，小组内交流。 4.合书复述三大件与干湿区的划分，接受教师抽查。 1.用用水量最大的设问引出分区，让学生理解盥洗空间独立成区的现实原因。 2.用背靠背与共用管道的工程逻辑，把教材一句话转化为可理解的建设考量。 3.干湿对比与当堂背诵结合，把盥洗空间的设计要点内化，为后续分区学习做铺垫。 活动四：起居书写梳妆空间 引入新课 教师提问：客人白天在房间会客、喝茶、办公，分别会待在哪个位置？引出第三、第四个分区。 讲授新知 一、起居空间 起居空间应设在客房的窗前区，光线较好、视野开阔。主要摆放沙发、茶几或小圆桌，供客人休息、会客使用，客人也可在此饮茶、吃水果及进行简便进食。 （一）位置选择的考虑 起居空间的位置安排要考虑采光和景观，把最好的窗前位置留给客人停留时间较长的活动，从而提升舒适感。 二、书写和梳妆空间 标准间的书写和梳妆空间一般在床的对面。沿墙设置一张长条形的多功能柜桌，通常包括电视机柜、行李架、写字台，是客房利用率较高的空间。 （一）三项组成部分 写字台供客人书写、办公、放置物品使用；电视机柜用于放置电视机；行李架方便客人放置行李箱。该区域布局紧凑，集多种功能于一体。 关键词精准解释：多功能柜桌 “多功能柜桌”指沿墙设置的长条形组合家具，它把写字、收视、行李存放三件事压缩在同一面墙上，是标准间在有限面积内提高利用率的典型做法。 案例剖析 教师呈现情境：标准间的书写和梳妆空间一般设置在什么位置？窗前区、床的对面、房门入口处、卫生间旁边。 教师归纳：书写和梳妆空间在床的对面，沿墙设置长条形多功能柜桌，包括电视机柜、行李架、写字台；窗前区属于起居空间，入口处属于贮存空间。 对比辨析 教师出示对比：起居空间重在休闲与会客，设在窗前以取得采光与景观；书写梳妆空间重在处理事务与存放行李，设在床的对面以节省动线。两者一动一静，分区明确。 深化理解 教师布置讨论题：为什么酒店宁愿把最好的窗前位置让给起居空间而不是写字台？提示从停留时长、采光需求与景观价值三个角度思考，组织小组讨论后代表发言。 1.阅读教材中起居与书写梳妆空间的内容，用表格整理两者的位置与主要家具。 2.参与案例剖析，判断书写和梳妆空间的位置，说明其他位置属于哪个分区。 3.理解“多功能柜桌”的含义，能说出三个组成部分各自的用途。 4.参与窗前位置分配的讨论，从三个角度发表看法。 1.把起居与书写梳妆并作一块讲，用“动与静”的对照让学生同时记住两个分区的位置差异。 2.用位置判断案例把易混的四个分区位置串起来，强化空间印象。 3.窗前位置的开放讨论引导学生从客人体验出发思考布局逻辑，而不是死记位置。 活动五：贮存空间安全保障 引入新课 教师提问：客人的行李箱、西装、贵重物品分别放在哪里？为什么壁橱都设在进门的小过道旁？引出第五个分区。 讲授新知 一、贮存空间 贮存空间主要指设在房门进出小过道侧面的壁橱和与其紧靠的小酒柜。壁橱设在客房入口小过道内侧，便于客人离店时检查物品是否遗落。 （一）壁橱的配置 壁橱内应有照明灯，最好采用随门开启而亮的照明灯，节约用电且方便客人。高星级酒店壁橱内通常配有私人保险箱、电熨斗和熨衣板、西装衣撑和衣架、鞋箱、雨具等。 （二）小酒柜的配置 小酒柜上层摆放烈性酒、酒具、茶具及小吃食品，下层为贮存饮料的小冰箱，满足客人在房内的简易消费需求。 二、安全与舒适设施 除五大分区外，客房内还配有房门安全装置、消防装置如烟感器与花洒、空调等设施设备，保障客人的安全和舒适。 （一）设施的分区归属 房门安全装置属于客房入口区；消防装置分布在房间和卫生间顶部；空调设施设备通常暗装于墙面或天花板，服务于整个客房空间。 关键词精准解释：随门开启而亮 “随门开启而亮”指壁橱照明灯与柜门联动，开门即亮、关门即灭，既方便客人取物，又避免忘记关灯造成浪费，是客房节能设计的一个细节。 案例剖析 教师呈现情境：思考客房安全与舒适设施设备有哪些？它们分别属于哪个功能分区？ 教师归纳：房门安全装置属于客房入口区，消防装置如烟感器、花洒分布在房间和卫生间顶部，空调设施设备通常暗装于墙面或天花板并服务于整个客房空间。 对比辨析 教师出示对比：壁橱存放客人的衣物与贵重物品，重隐私与便利；小酒柜存放酒水饮料与小吃，重消费与享受。两者紧邻设置，一动一静互不干扰。 强化记忆 教师布置背诵任务：说出标准间客房的五大功能分区及其主要设备，同桌互背互查。 1.阅读教材中贮存空间的内容，用两点整理壁橱与小酒柜的配置。 2.理解“随门开启而亮”的节能考虑，能说出高星级酒店壁橱内的配置物品。 3.参与案例剖析，说明安全与舒适设施的设备名称及其分区归属。 4.合书复述五大功能分区及主要设备，接受教师抽查。 1.用行李与贵重物品的存放需求引出贮存空间，让学生理解分区来自真实生活场景。 2.把安全与舒适设施单列一块，帮助学生建立“功能加保障”的完整客房产品观。 3.当堂背诵五大分区，把标准间布局完整内化，为套房布局的对比学习打基础。 活动六：套房布局对比分析 引入新课 教师提问：标准间靠分区实现多种功能，套房又会怎么处理？房间多了之后功能怎么安排？引出本课最后一项内容。 讲授新知 一、套房的功能布局特点 套房是用两间或两间以上的客房构成的出租单元。与标准间不同，套房往往分别用专设的房间来各司其职，或具有某主要功能同时兼顾其他功能。在五间以上的套房里，可分别承担其主要功能，如卧室、卫生间、起居室、书房、餐室等。 （一）标准套间 标准套间由一间卧室和一间会客室即起居室组成，两者之间可用固定墙或活动墙隔离。卧室满足睡眠功能，起居室满足会客、休息功能，空间分区明确，适合家庭度假或一般商务长住客人。 （二）高级套间 高级套间通常包括卧室、会客室、卫生间、小厨房、餐室、办公室等，功能更加齐全，装饰华丽高雅，满足高端客人的多方面需求。 （三）总统套间 总统套间一般由七八间房组成，包括卧室、会客室、会议室、书房、厨房、餐厅等，设施豪华，代表酒店最高接待水平，造价高、出租率低。 关键词精准解释：各司其职 “各司其职”指套房用独立的房间分别承担睡眠、会客、办公、用餐等功能，而不是像标准间那样在一个房间内靠分区兼用，这是两者布局思路的根本差异。 案例剖析 教师呈现情境：总统套间通常不具备以下哪种空间？会议室、书房、厨房、健身房。 教师归纳：总统套间一般由七八间房组成，包括卧室、会客室、会议室、书房、厨房、餐厅等，教材中未提及必须配备健身房，说明套房配置仍以住宿与会客办公为核心。 对比辨析 教师出示对比：标准间在一个房间内集成多种功能，通过五大功能分区实现住宿需求，空间有限、功能紧凑，适合一般商务与旅游客人短期入住；套房由两个及以上房间组成，各房间各司其职或兼顾多种功能，空间宽敞、分区明确，适合家庭度假、商务长住与高端宾客。 强化记忆 教师布置背诵任务：说出套房的功能布局特点及三类套间的组成，同桌互背互查。 深化理解 教师布置讨论题：请结合套房的功能布局特点，分析商务长住客人、新婚夫妇、政要外宾分别适合哪类套房？提示从空间功能、私密性、接待规格三个角度思考。 1.阅读教材中套房功能布局的内容，用表格整理三类套间的组成与适用对象。 2.参与案例剖析，判断总统套间不具备的空间，说明套房配置的核心。 3.理解“各司其职”的含义，能说出标准间与套房在布局思路上的根本差异。 4.参与三类客人套房选择的讨论，合书复述套房布局特点并接受抽查。 1.用“房间多了功能怎么安排”的设问引出套房布局，让学生自然理解分区到分房的升级。 2.用标准间与套房的完整对比，把两种布局思路的差异讲透，避免混淆。 3.三类客人的开放讨论把布局知识转化为推荐能力，当堂背诵巩固套房内容。 活动七：巩固练习素质提升 任务布置 教师布置梳理任务：各小组绘制一间标准间的功能分区示意图，标注睡眠空间、盥洗空间、起居空间、书写和梳妆空间、贮存空间五大分区及各自主要设备。 情境模拟 教师布置模拟：以“为客人介绍客房”为情境，由两名同学分别扮演客房服务员与刚入住的客人，按入口、睡眠、起居、书写梳妆、盥洗的顺序介绍各分区的位置与设备，并说明使用要点。 展示点评 教师组织各组展示分区示意图与情境模拟，点评时关注：五大分区是否齐全、设备归属是否准确、介绍顺序是否符合客人动线。 常见错误归纳 教师归纳三类常见错误：一、把行李架归入贮存空间，忽略其属于书写和梳妆空间的多功能柜桌；二、把小冰箱归入壁橱配置，忽略其位于小酒柜下层；三、混淆干区与湿区，把洗脸盆、化妆台误判为湿区功能。 1.以小组为单位绘制标准间功能分区示意图，标注五大分区与主要设备。 2.两人一组演练为客人介绍客房，按合理动线介绍各分区位置与使用要点。 3.观看他组展示，对照五大分区与设备归属互评，记录本组的不足与改进点。 4.整理课堂笔记，归纳三类常见错误，形成自己的功能布局避错清单。 1.用分区示意图把五大分区的位置关系可视化，帮助学生建立空间整体印象。 2.情境模拟把设备知识转化为介绍话术，检验学生能否按客人动线运用布局知识。 3.错误归纳与互评结合，把易混设备归属讲清，提升职业判断能力。 课堂小结 本节课的学习重点是标准间的五大功能分区与套房的功能布局。第一，客房是客人在酒店逗留期间的主要生活场所，标准间通常划分为睡眠空间、盥洗空间、起居空间、书写和梳妆空间、贮存空间五部分。第二，睡眠空间是最基本的空间，主要家具是床，床头柜兼作控制面板，装有总开关及电视、音响、空调、顶灯、请勿打扰（DND）等开关。第三，盥洗空间即卫生间，相邻客房卫生间一般背靠背设置以共用排供水道、节省建设资金，主要设备为浴缸、马桶、洗脸盆三大件，并采用干湿分区设计。第四，起居空间设在窗前区，摆放沙发与茶几；书写和梳妆空间在床的对面，设长条形多功能柜桌含电视机柜、行李架、写字台；贮存空间包括入口处的壁橱与紧靠的小酒柜，壁橱内照明宜随门开启而亮。第五，客房还配有房门安全装置、消防装置与空调等设施保障安全舒适。第六，套房由两间及以上客房构成，各房间各司其职，标准套间为卧室加会客室，高级套间功能更齐全，总统套间由七八间房组成并代表酒店最高接待水平。 作业布置 课后作业 1.完成教材第三章任务二客房的功能布局相关练习题。 2.绘制一间标准间的功能分区示意图，标注五大功能分区及主要设备。 3.比较标准间与套房的功能布局差异，各举一例说明。 4.观察自己家中或酒店客房的卫生间，判断其干区与湿区是如何划分的，写出改进建议。 板书设计 项目三 走进客房部 任务二 客房的类型和布局（2.客房的功能布局） 一、功能布局概念：满足客人生活需要，标准间分五大分区 二、睡眠空间：床（按摩床、磁疗床、水床等）；床头柜即控制面板（电视、音响、空调、顶灯、请勿打扰（DND）） 三、盥洗空间：卫生间，背靠背设置共用排供水道；三大件（浴缸、马桶、洗脸盆）；干区洗漱化妆剃须、湿区马桶淋浴盆浴 四、起居空间：窗前区，沙发与茶几，供休息会客、饮茶进食 五、书写和梳妆空间：床的对面，长条多功能柜桌（电视机柜、行李架、写字台） 六、贮存空间：入口小过道侧面壁橱（保险箱、熨斗熨衣板、衣撑衣架、鞋箱、雨具）与小酒柜（上层酒具茶具、下层小冰箱） 七、安全与舒适设施：房门安全装置、烟感器与花洒、空调 八、套房布局：各司其职；标准套间卧室加会客室、高级套间功能齐全、总统套间七八间房 教学反思 本次课围绕客房的功能布局展开，借助同样的客房住起来感觉不一样的案例、配套视频与分区示意图，帮助学生建立从五大分区到套房布局的完整认知。教学中用关键词解构（功能布局、控制面板、背靠背设置、多功能柜桌、随门开启而亮、各司其职）把设备与工程表述讲清，用床头柜功能判断、背靠背目的分析、套房客人匹配三类案例把知识落到真实场景，学生参与度高。不足在于部分学生空间想象较弱，绘制分区示意图时位置关系把握不准，后续可增加平面图填图练习。整体看，七个活动衔接顺畅，达成知识、能力、素养三类目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $