第20课《苏州园林》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

苏州园林 叶圣陶 读读写写 竿 gān 映衬 chèn 败笔 丘壑 hè 雷同 嶙峋 lín xún 依傍 bàng 蔓延 yán 蔷薇 qiáng wēi 芭蕉 bā 雕镂 lòu 斟酌 zhēn zhuó 明艳 因地制宜 yí 自出心裁 cái 重峦叠嶂 zhàng 俯仰生姿 zī 轩榭 xiè 池沼 zhǎo 相间 jiàn 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。 作者名片 代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。 11 本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。 背景链接 12 《苏州园林》这本摄影集的封面需要这样一段文字：对苏州园林进行总的介绍，使读者能够迅速把握苏州园林的总体特征和具体特征。 提示：从2-9段中各勾画出关键的一句，最终组合成文。 学习活动一：提取信息 把握特征 苏州园林的总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林绝不讲究对称 （讲究亭台轩榭的布局） 都有假山和池沼（讲究假山池沼的配合） 栽种和修剪树木着眼于画意（讲究花草树木的映衬） 必然会注意到花墙和廊子（讲究近景远景的层次） 在每一个角落都注意图画美 门窗都是工艺美术的上品 苏州园林极少使用彩绘 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 15 讲究亭台轩榭的布局 对称的建筑是图案画 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 讲究假山池沼的配合 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案 廊子是隔而不隔， 界而未界 讲究近景远景的层次 讲究每一个角落的图画美 讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美 第2段与3-9段是什么关系？ 3-6段与7-9段是什么关系？ 学习活动二：梳理思路 明确结构 总说 2、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 分说 3.亭台轩榭的布局 ——自然之趣 4.假山池沼的配合 ——自然美 5.花草树木的映衬 ——图画美 6.近景远景的层次 ——景致美 四个讲究 7.每个角落 ——图画美 8.门和窗 ——图案美 9.极少用彩绘 ——色彩美 细处注意 主 次 逻辑顺序 划分层次： 一、（1）概括说明苏州园林的地位。 二、（2-9）分类具体说明了苏州园林图画美的总的特征。 三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。 思维的条理性、严密性 本文为什么运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不运用空间顺序？ 本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行说明，所以运用逻辑顺序。 24 学习活动三 把握说明方法 本文用了哪些方法，并结合实例说说其作用。 1.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样，苏州园林可决不讲究对称。 运用作比较的说明方法，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住的布局宅相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。 “没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。 运用作比较的说明方法，把苏州园林的花草树木和“像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”相比较，说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意，突出了我国传统的审美观点。 “苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” 运用作比较的说明方法，把苏州园林与北京的园林相比较，突出说明了苏州园林极少使用彩绘的特点。 2.“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。” 运用引用的说明方法，引用古诗句，生动形象地写出了池沼之美，突出了苏州园林池沼的布置合乎“画图美”的特点，增添了文章的诗情画意，使说明语言更生动形象。 3.“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。” 运用打比方的说明方法，把对称的建筑比作图案画，把园林比作美术画，生动形象地说明了苏州园林讲求自然之趣不讲究对称的特点。 4.“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种树相间。” 运用摹状貌的说明方法，具体形象地描绘了苏州园林树木错落有致、相间映衬的风姿，形象说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意。 5.“有几个园里有古老的藤萝，屈曲盘旋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。” 运用举例子、摹状貌的说明方法，生动具体描写出藤萝的姿态和风韵，形象说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意。 6.游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 运用举例子的说明方法，列举游览者的话，具体地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明、周密而又形象生动的要求。 学习活动四 揣摩词句 语言特点： 严谨、准确 P106 思考探究三 1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思？） “标本”在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。 2.对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画......（“图案画”与“美术画”有什么区别？） “图案画”更类似数学中的“几何图形”，看上去工整，大部分是对称的，比较刻板，而“美术画”是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。 3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制； “技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 4.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？） “隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。 语言特点 说出下列句画横线的词的作用 （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （3）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （4）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 （ 一切、决不，可以去掉吗？为什么？） （1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）“绝大部分”是从范围上作出限制。 （3）“极少”则从数量上加以限制。 （4）不能去掉，“一切”、“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。 2. 两个近义词（近似概念）互相比较，重视概念运用的准确，增强说明语言的准确性。 小结：语言特点 1. 使用限定性词语，体现说明语言的准确、严谨。 我们在写作中“都应当斟酌尽善，做到再不能更动一个字”。 ——叶圣陶 学后反思 你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？ 方法： 要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理。 布置作业 小作文： 提示：可以选着自己的书房或卧室，或客厅的一角。可以先概述，后分说,并使用一定的说明方法来突出“小天地”的特点。 字数为200字左右。 我的小天地 $