第2课 俄国的改革-【金牌导学案】2026-2027学年九年级下册历史课堂本课件（统编版·新教材）

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 1 第2课 俄国的改革 1 2 3 课前预习 课堂导学 随堂检测 2 学习目标 通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体 系的形成。 第2课 俄国的改革 3 第2课 俄国的改革 课前预习 4 俄国1861年改革 材料一： 国别 人均/卢布 铁/万吨 铁路 /千米 1850年 1860年 俄国 71 228 298 1600 英国 323 2285 3888 14603 法国 150 406 898 9160 第2课 俄国的改革 课堂导学 5 第2课 俄国的改革 课堂导学 材料二： 郁闷！工场里人手总是不够；产品销售也不好，农奴太穷了，他们 买不起……唉，都是那讨厌的农奴制。 ——工场主（资本家）的烦恼 1858—1861年农奴暴动次数 第2课 俄国的改革 课堂导学 7 1.结合教材，根据上面材料，探究并归纳俄国农奴 制改革的背景。 农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的进一步发展。 第2课 俄国的改革 课堂导学 8 2.结合教材，根据上面材料，归纳俄国农奴制改革的内容，并指出每项 改革内容给俄国带来的影响。 ①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 这项内容为资本主义发展提供自由劳动力；②农奴在 获得解放的同时，可以出钱赎买一份土地。这项内容 为资本主义发展积累资金。 第2课 俄国的改革 课堂导学 9 3.根据俄国农奴制改革的内容和影响归纳俄国农奴制 改革的性质。 1861年农奴制改革是沙皇自上而下的资产阶级性质的 改革。 学史明智 农奴不同于奴隶。奴隶被视为主人的财产，可以被随意买卖 甚至杀害；而农奴一般与土地绑定，地主不能随意杀死他们，但可以随 土地一起转让或买卖。农奴需要为地主服劳役或交纳代役租，人身自由 严重受限。 第2课 俄国的改革 课堂导学 10 基础过关 俄国的农奴制 1.农奴制的存在使俄国农业和手工业主要使用农奴劳动，这给俄国工商 业发展带来的影响是( ) B A.促进了工商业的快速繁荣 B.使工商业发展极其缓慢 C.推动了机器大生产的普及 D.吸引了大量外国投资 第2课 俄国的改革 随堂检测 11 2.对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一，下面两段材料描述的 历史事件的共同之处是( ) 彼得一世即位后，决心改变 俄国的落后面貌，实现富国 强兵。他发出向西方学习的 号召，颁布一系列法令，推 行文化教育，派遣留学生， 创办科学院，开办学校等。 从19世纪60年代起，清政府一些比较开 明的官员，主张利用西方先进技术，富 国强兵，兴办新式学校;培养翻译和军事 人才，设立翻译馆，翻译外国科技书 籍，派遣留学生出国深造等。 D A.都是资产阶级性质改革 B.都是封建帝王主持的改革 C.都改变了本国社会性质 D.都主张学习西方文明成果 第2课 俄国的改革 随堂检测 12 亚历山大二世废除农奴制 3.《全球通史》写道：“俄国废除农奴制……工厂工人的数目从1865年 的38.1万人上升到1890年的162万人。”这说明俄国农奴制改革( ) C A.开启了俄国近代化历程 B.大幅度减轻农奴负担 C.有利于资本主义的发展 D.完成了工业化的转型 第2课 俄国的改革 随堂检测 13 4.19世纪60年代以后，俄国贵族所掌握的土地越来越少。许多贵族失去 土地后流入城市，从事各种各样的职业，如国家公职人员、工商业者、 自由职业者、工人、农民、手工业者等。这反映了俄国农奴制改革 ( ) A A.引发了社会结构的调整 B.满足了资本主义劳动力需求 C.废除了地主土地所有制 D.适应了资本原始积累的需要 第2课 俄国的改革 随堂检测 14 能力提升 5.1710 年，彼得一世下令采用简易的新字体，代替以前比较复杂的教会 斯拉夫字母。由于采用新字体，印刷书籍更为方便，各种书籍得以大量 印行。西欧国家的一些科技书籍，如军事学、造船学、数学著作等，陆 续被译成俄文出版。由此可见，彼得一世改革( ) A A.促进了俄国教育文化的发展 B.加强了俄国的中央集权 C.大大增强了俄国的军事实力 D.进一步强化了农奴制 第2课 俄国的改革 随堂检测 15 6.某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。对下表共同点概括 准确的是( ) 人物 内容 彼得一世 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 亚历山大二世 1861年，颁布了废除农奴制法令 C A.彼得一世改革强化了农奴制 B.建立了中央集权行政体制 C.农奴制成为两次改革的焦点 D.亚历山大二世废除农奴制 第2课 俄国的改革 随堂检测 16 7.以下是1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计情况。据此推断，亚 历山大二世废除农奴制的改革( ) 时间 外出谋生农民数 1861—1870年 129.13万人 1871—1880年 164.24万人 1881—1890年 330.42万人 1891—1900年 713.66万人 B A.废除了俄国封建等级制度 B.为俄国发展提供了自由劳动力 C.使农民获得完全意义上的解放 D.推动农民自下而上解放自己 第2课 俄国的改革 随堂检测 17 8.沙皇亚历山大二世在最高国务会议最后审定改革方案时说：“诸位请 相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”这说明， 1861年改革( ) C A.不能使俄国走上资本主义道路 B.会降低广大农奴的社会地位 C.有利于巩固沙皇的统治地位 D.将开启俄国近代化的历程 第2课 俄国的改革 随堂检测 18 9.“农民在改革中分到的土地，按1861年市价计算仅值5亿多卢布，但到 1905年为止，农民共交付赎金20亿卢布。农民虽然付出高昂的赎金，但 分得的土地的面积比改革前减少了，质量也更坏了。”据此可知，1861 年改革是( ) B A.自上而下的资产阶级改革 B.地主阶级对农民的一次大规模掠夺 C.自下而上的资产阶级革命 D.俄国社会历史发展的一次重大转折 第2课 俄国的改革 随堂检测 19 10.农奴制改革后，农民作为法律上的自由劳动者，受雇于地主、富农， 投身于农业、手工业等领域。随着农民人身束缚的进一步松弛，农民雇 工数量与日俱增，雇佣劳动力群体不断壮大。这说明了农奴制改革 ( ) A A.为社会发展提供了充足劳动力 B.成为俄国重要的转折点 C.使农民的思想观念发生了变化 D.使农民收入有所提升 第2课 俄国的改革 随堂检测 20 11.请观察下面两幅图片，阅读相关文字介绍，回答问题。（16分） 图1 彼得一世在位期间发行的具有 欧洲特征的银币 图2 亚历山大二世银币 第2课 俄国的改革 随堂检测 21 材料一：彼得一世即位以前，俄国无论在政治、经济或文化教育方 面，都远远落后于西欧其他国家。彼得一世执政后，凭借其至高无上的 政治权力，毅然决然地抛弃俄国自大守旧的传统，亲自率团出国考察， 学习西欧，实行改革。在军事方面，彼得一世创建新军，实行义务征兵 制；经济上，他鼓励工业发展；文化教育上，仿照西方的模式开办近代 学校。彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，把俄国推进到一个新的 历史时代。#1.2 第2课 俄国的改革 随堂检测 22 材料二：19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍着资本主义的发展；克 里木战争的失败加深了农奴制的危机。1861年2月，沙皇亚历山大二世被 迫签署法令，规定地主不得买卖农奴；农奴交赎金后可获得人身自由和 份地等。俄国废除农奴制的改革为资本主义的发展提供了大量的自由劳 动力和资本，是俄国历史上的一个重大转折点。#1.3 第2课 俄国的改革 随堂检测 23 （1）上述图片中的两个文物属于史料类别中的哪 一类？( )（2分） A A.实物史料 B.文献史料 C.口述史料 D.间接史料 第2课 俄国的改革 随堂检测 24 （2）根据以上图片及文字材料，你能获取哪些历史 信息？（写出三点即可）（6分） 信息点一：__________________ 信息点二：__________________ 彼得一世改革背景 彼得一世改革措施 信息点三：_________________________________ ____________________ 俄国废除农奴制改革背景（写出其中 三点即可，每点2分） 第2课 俄国的改革 随堂检测 25 （3）结合上述图文介绍，提炼出一个观点，结合材 料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论 结合，条理清晰）（8分） 观点：俄国改革推动了俄国社会的进步和发展（或 改革是强国之道）。（2分） 论述：彼得一世改革向欧洲学习，改组行政机构，强 化军事力量，同时发展经济与教育等，开启了俄国近 代化的进程；亚历山大二世废除农奴制的改革，使俄 国摆脱封建农奴制危机，推动俄国走上了发展资本主义的道路。 结论：由此可见，俄国改革推动了俄国社会的进步和发展，改革是强国 之道。（6分） 第2课 俄国的改革 随堂检测 26 27 $