第13练（基础练）《协商》《语文 职业模块》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑依据高教版《语文·职业模块》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，共 30 课 60 练，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作、综合实践与微写作等板块。 本卷用于课堂同步练习与课后巩固，帮助学生夯实本课所学。 第二单元　专题三《协商》 第 13 练（基础练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　学号：　　　　　　　班级：　　　　　　　成绩：　　　　　　 一、职场应用表达与写作（共100分） 1. 云南某中职学校两个班级都想在周三下午使用同一间直播实训室：电商1班需要录制农产品推介短视频，旅游服务班需要练习景点直播讲解。请你根据协商原则，提取本次协商应明确的四项关键信息。（20分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】示例：（1）协商原因：两个班级同一时间争用直播实训室；（2）双方诉求：电商1班要录制农产品推介短视频，旅游服务班要练习景点直播讲解；（3）共同目标：都希望顺利完成实训任务、提高专业能力；（4）可协商空间：错峰使用、分时段使用、调整设备或场地、共享部分设备；（5）协商原则：平等自愿、互相谅解、兼顾双方诉求。答出四点即可。 【详解】本题考查协商前的信息提取。答案要围绕“分歧是什么、双方要什么、共同点在哪里、怎样让步或调整”展开，体现协商一致、求同存异的基本原则。 2. 下面是一段协商表达，语气过于强硬。请指出两处不妥，并改写成礼貌、理性的协商表达。（20分） “这间实训室本来就该我们先用，你们班换地方吧。我们任务更重要，没必要再讨论。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】不妥示例：（1）“本来就该我们先用”缺少事实依据，容易激化矛盾；（2）“你们班换地方吧”“没必要再讨论”语气强硬，否定协商空间。改写示例：我们班周三下午确实需要使用直播实训室录制短视频，也理解你们班有讲解训练任务。能否先核对两个班的任务时长和设备需求，再商量错峰使用或分区使用的办法，尽量保证两边都能完成实训？ 【详解】本题考查协商语言修改。协商表达应摆事实、讲道理，说明己方诉求，同时尊重对方需求，不能用命令式或排斥式语言堵住沟通。 3. 协商中，对方提出：“我们班人数多，必须使用完整两小时，不能再分给你们。”请你写一段回应，要求体现“刚柔相济”和“互谅互让”。（25分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】示例：我们理解你们班人数多、训练任务重，完整使用两小时确实更方便。但我们班短视频录制也有当天提交的要求，完全放弃实训室会影响任务完成。能否把前70分钟留给你们集中训练，后50分钟给我们录制关键镜头？如果你们需要补充练习，我们可以协助预约次日空余时段，也可以共享灯光和支架，尽量让双方任务都不受影响。 【详解】本题考查协商回应。答案应既坚持己方合理诉求，又承认对方困难，并提出可操作的折中方案，体现刚柔相济、互谅互让。 4. 请你以电商1班学习委员的身份，拟写一份“直播实训室使用协商方案”。要求：写清协商背景、双方诉求、协商原则、建议方案、人员分工和预期结果。（35分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】示例： 直播实训室使用协商方案 一、协商背景：周三下午电商1班与旅游服务班均需使用直播实训室，时间安排发生冲突。 二、双方诉求：电商1班需录制农产品推介短视频；旅游服务班需进行景点直播讲解训练。 三、协商原则：平等沟通、摆明事实、互谅互让、求同存异，保证双方实训任务尽量完成。 四、建议方案：将实训室分时段使用，前70分钟由旅游服务班集中训练，后50分钟由电商1班录制关键镜头；双方共享灯光、支架等设备，使用后及时整理场地。 五、人员分工：两班学习委员负责沟通时间安排；实训委员负责设备交接；各组组长负责现场秩序。 六、预期结果：形成双方认可的使用安排，避免争执，提高实训室使用效率。 【详解】本题考查协商方案写作。方案应有背景、有诉求、有原则、有办法，语言要客观、具体、可执行，不能只表达单方面要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依据高教版《语文·职业模块》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，共 30 课 60 练，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作、综合实践与微写作等板块。 本卷用于课堂同步练习与课后巩固，帮助学生夯实本课所学。 第二单元　专题三《协商》 第 13 练（基础练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　学号：　　　　　　　班级：　　　　　　　成绩：　　　　　　 一、职场应用表达与写作（共100分） 1. 云南某中职学校两个班级都想在周三下午使用同一间直播实训室：电商1班需要录制农产品推介短视频，旅游服务班需要练习景点直播讲解。请你根据协商原则，提取本次协商应明确的四项关键信息。（20分） 2. 下面是一段协商表达，语气过于强硬。请指出两处不妥，并改写成礼貌、理性的协商表达。（20分） “这间实训室本来就该我们先用，你们班换地方吧。我们任务更重要，没必要再讨论。” 3. 协商中，对方提出：“我们班人数多，必须使用完整两小时，不能再分给你们。”请你写一段回应，要求体现“刚柔相济”和“互谅互让”。（25分） 4. 请你以电商1班学习委员的身份，拟写一份“直播实训室使用协商方案”。要求：写清协商背景、双方诉求、协商原则、建议方案、人员分工和预期结果。（35分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $