第8练（提高练）《闪亮的坐标——劳模王进喜》《语文 职业模块》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑依据高教版《语文·职业模块》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，共 30 课 60 练，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作、综合实践与微写作等板块。 本卷用于课堂同步练习与课后巩固，帮助学生夯实本课所学。 第一单元　自读课文《闪亮的坐标——劳模王进喜》 第 8 练（提高练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　学号：　　　　　　　班级：　　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字的注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 朔风（shù） 矗立（lì） 油田（yóu） 披红（pī） B. 咽喉（yè） 设备（bèi） 会战（zhàn） 荒原（yuán） C. 搅拌（bàn） 塌陷（tā） 支援（yuán） 纪念馆（guǎn） D. 号召（zhào） 铮铮（zēng） 泥浆（ní） 压井（jǐng） 【答案】C 【详解】A项“朔”应读shuò；B项“咽”在“咽喉”中读yān；D项“铮”应读zhēng。C项读音全都正确。 2. 下列词语中，有错别字的一项是（　）（4分） A. 千均一发 竭尽全力 风范长存 石油会战 B. 斗志昂扬 依靠进口 设备器材 钢铁钻井队 C. 牺牲自我 报效祖国 热火朝天 不堪设想 D. 同期声 铁人精神 自力更生 艰苦奋斗 【答案】A 【详解】A项“千均一发”应为“千钧一发”。其他各项书写正确。 3. 下列句子中，括号里的成语替换原句词语后，语意最恰当的一项是（　）（4分） A. 会战刚开始时生活条件艰苦，大家却没有丧失信心。（养尊处优） B. 王进喜带伤回到井场，继续指挥队员作业。（无动于衷） C. 设备迟迟不能运到，王进喜带领队员想办法搬运。（袖手旁观） D. 在井喷险情最危急的时刻，王进喜纵身跳进泥浆池。（千钧一发） 【答案】D 【详解】“千钧一发”形容情况极其危急，用于井喷险情恰当。A、B、C项成语均与语境相反。 4. 填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 人物通讯要用____事实支撑人物评价。《闪亮的坐标——劳模王进喜》通过人拉肩扛、破冰取水、勇跳泥浆池等事例，使铁人精神更加____。 A. 虚构　空泛 B. 典型　具体 C. 零碎　含混 D. 夸饰　遥远 【答案】B 【详解】人物通讯应依据真实典型事实表现人物精神；“具体”与“事例”照应，最符合语境。 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：通过王进喜的事迹，使我们理解了劳模精神。修改：在“通过”前加“由于”。 B. 原句：王进喜的精神对我们很感兴趣。修改：把“精神”改为“故事”。 C. 原句：王进喜之所以被称为铁人，是因为他面对困难敢于担当。修改：不用修改。 D. 原句：学校开展劳模故事会，是为了防止劳动精神不被遗忘。修改：在“开展”前加“积极”。 【答案】C 【详解】C项句式完整，因果关系清楚。A项仍主语残缺；B项主客颠倒，应改为“我们对王进喜的精神很感兴趣”；D项否定不当。 6. 下列对标点符号修改正确的一项是（　）（4分） A. 原句：王进喜喊出了那句经典口号：“有条件要上，没条件创造条件也要上。”修改：冒号和引号使用正确，不用修改。 B. 原句：课文写了运设备、取水、压井喷等事迹。修改：把顿号全部改成逗号。 C. 原句：什么是铁人精神？同学们展开讨论。修改：把问号改为句号。 D. 原句：《闪亮的坐标——劳模王进喜》，表现了铁人精神。修改：在书名号后保留逗号。 【答案】A 【详解】A项直接引用完整话语，冒号、引号和句号位置正确。B项并列短语之间用顿号恰当；C项疑问句应保留问号；D项主语和谓语之间不应加逗号。 7. 下列对句子表达手法的分析，不正确的一项是（　）（4分） A. 写“青天一顶，荒原一片”，概括会战初期生产生活条件艰苦。 B. 写“石油是经济的血液”，用比喻说明石油对国家经济的重要性。 C. 写王进喜“拄着拐杖上井”，以细节表现他带伤坚持工作的责任感。 D. 写“锅碗瓢盆一齐上阵”，主要表现队员生活富足、物资充裕。 【答案】D 【详解】“锅碗瓢盆一齐上阵”表现条件简陋、大家创造条件破冰取水，并非物资充裕。 8. 下列情境表达最得体的一项是（　）（4分） A. 主持劳模故事会时说：“大家随便听听，王进喜的故事离我们太远了。” B. 向同学介绍铁人精神时说：“我们可以从专业学习和岗位实践中理解责任与担当。” C. 采访老石油工人时说：“你们当年条件那么差，肯定什么都不懂吧？” D. 写倡议书时说：“不参加活动的人都没有劳动观念。” 【答案】B 【详解】B项语气客观、积极，能联系学习和职业成长。A项轻率，C项冒犯，D项绝对化。 9. 下列对课文材料组织特点的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 课文只写王进喜童年经历，没有写大庆石油会战。 B. 课文按纯粹说明顺序介绍钻井设备构造，人物只是背景。 C. 课文选取多个典型故事，并穿插同期声，集中表现铁人精神。 D. 课文主要通过虚构情节塑造人物，不需要事实依据。 【答案】C 【详解】课文围绕王进喜参加大庆石油会战的典型事迹展开，并穿插同期声，突出人物精神。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 铁人精神____属于特定历史年代，____能在今天启发我们面对困难；____岗位不同，____责任担当的价值是一致的。 A. 虽然　却　即使　也 B. 因为　所以　不但　而且 C. 只要　就　不是　而是 D. 既然　就　如果　就 【答案】A 【详解】前后分别构成转折和让步关系，“虽然……却……”“即使……也……”最符合语境。 二、阅读理解（共52分） 阅读下面的课内选段，完成11—15题。 此时，1205钻井队已经顺利完成了第一口井的任务，转移到另一个井位。王进喜带着腿伤指挥队员们，迅速在第二个井位摆开了战场。因为这口井位于高压区，特别危险，很容易发生井喷，所以从一开始，王进喜他们就把井喷当作预防重点。就在钻机打到700多米的时候，果然遇到了地下高压气层，大家最不愿意看到的井喷还是发生了。 井喷，指的是一种地层中流体喷出地面或者是流入井内其他地层的现象。通俗讲就是连泥带石头，带水和气，整体从地下喷涌而出。而这一喷以后，地下压力锐减，非常容易塌陷，整个钻井连带40米高的钻塔都会沉到下面去，非常危险。 情急之中，王进喜一面要求保持钻机高速运转，预防火灾，一面组织队员在泥浆池中倒进大量水泥。 强大的高压液柱很快冲出井口，飞上几十米的高空。再不采取措施，后果将不堪设想，一场大事故就要发生。情况万分危急，工人们迅速行动起来。但是，倒进去的水泥沉入水底，发挥不了作用，上水管的莲蓬头又被水泥糊住，井喷更厉害了。现场也没有搅拌机。千钧一发之际，王进喜纵身一跃，跳进泥浆池，用自己的身体搅拌起了泥浆。 经过王进喜和队友们的奋战，险恶的井喷终于被压下去了，油井和钻机保住了。本来腿伤没好，这一次竭尽全力地拼抢，铁人王进喜还是倒下了。 这张王进喜率领众人用身体搅拌水泥的照片，成为那一代人牺牲自我、报效祖国的生动写照。这一瞬间后来也被无数次地回放、演绎、还原，构成了中华人民共和国的时代记忆。 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 第二口井位于高压区，井喷风险很高。 B. 王进喜在腿伤未愈的情况下仍坚持指挥抢险。 C. 倒入水泥后仍需搅拌，否则不能充分发挥压井作用。 D. 井喷发生后，王进喜立即决定放弃油井和钻机。 【答案】D 【详解】选段写王进喜组织队员抢险，最终保住油井和钻机，D项与原文相反。 12. 选段为什么要先解释“井喷”的含义和危险？（　）（10分） A. 为了说明王进喜不懂钻井知识，只能依靠运气。 B. 为了让读者理解险情严重程度，为后文写抢险行动和人物精神作铺垫。 C. 为了把课文改写成纯粹的科普说明文。 D. 为了证明井喷并不危险，抢险行动没有必要。 【答案】B 【详解】解释井喷的含义和后果，能帮助读者理解现场危险，为表现王进喜临危不惧、勇于担当作铺垫。 13. 对“纵身一跃”这一细节的分析，正确的一项是（　）（10分） A. 动作描写简洁有力，表现王进喜在危急时刻冲在前面的担当精神。 B. 环境描写细腻，主要表现泥浆池景色优美。 C. 心理描写充分，直接展示王进喜的内心独白。 D. 议论色彩浓厚，说明抢险过程并不紧张。 【答案】A 【详解】“纵身一跃”是动作细节，写出王进喜在千钧一发之际挺身而出的果断和担当。 14. 选段写王进喜“带着腿伤”抢险，有什么作用？（10分） 【答案】写他腿伤未愈仍坚持指挥和抢险，强化了情境的艰难和人物行动的可贵；这一细节表现他把国家需要、集体任务放在个人伤痛之上，突出铁人精神中的责任担当和牺牲奉献。 【详解】本题考查细节描写的作用。作答应结合“腿伤”和“井喷险情”两层困难，分析其对人物形象和主题表达的作用。 15. 结合选段，说说“铁人精神”在抢险场景中体现在哪些方面。（12分） 【答案】第一，临危不惧：井喷险情严重，王进喜仍迅速组织抢险；第二，勇于担当：他亲自跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆；第三，艰苦奋斗：在缺少搅拌机等条件下创造办法压井喷；第四，团结协作：王进喜和队友共同奋战，最终保住油井和钻机。 【详解】本题考查主题理解和信息概括。应围绕选段中的具体行动概括精神内涵，不能脱离文本泛泛作答。 三、应用文写作（共8分） 16. 云南某中职学校学生会拟发起“学习劳模故事，传承铁人精神”主题学习活动。请你以学生会名义写一份倡议书，号召同学们学习王进喜的劳模精神，并联系专业学习和劳动实践落实行动。（8分） 【答案】示例： 倡议书 全体同学： 王进喜以“有条件要上，没条件创造条件也要上”的实际行动，展现了艰苦奋斗、勇于担当、甘于奉献的铁人精神。作为新时代中职学生，我们应在专业学习和劳动实践中树立责任意识，认真完成实训任务，主动克服困难，珍惜劳动成果，把个人成长融入技能报国的追求中。 让我们从现在做起，学习劳模故事，传承铁人精神，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的高素质劳动者。 云南某中职学校学生会 2026年10月9日 【详解】本题考查倡议书写作。格式上标题居中，称谓顶格，正文写明倡议背景、倡议内容和号召，落款与日期右对齐；内容要围绕学习劳模精神、践行劳动精神展开，语言庄重、简明、有号召力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依据高教版《语文·职业模块》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，共 30 课 60 练，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作、综合实践与微写作等板块。 本卷用于课堂同步练习与课后巩固，帮助学生夯实本课所学。 第一单元　自读课文《闪亮的坐标——劳模王进喜》 第 8 练（提高练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　学号：　　　　　　　班级：　　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字的注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 朔风（shù） 矗立（lì） 油田（yóu） 披红（pī） B. 咽喉（yè） 设备（bèi） 会战（zhàn） 荒原（yuán） C. 搅拌（bàn） 塌陷（tā） 支援（yuán） 纪念馆（guǎn） D. 号召（zhào） 铮铮（zēng） 泥浆（ní） 压井（jǐng） 2. 下列词语中，有错别字的一项是（　）（4分） A. 千均一发 竭尽全力 风范长存 石油会战 B. 斗志昂扬 依靠进口 设备器材 钢铁钻井队 C. 牺牲自我 报效祖国 热火朝天 不堪设想 D. 同期声 铁人精神 自力更生 艰苦奋斗 3. 下列句子中，括号里的成语替换原句词语后，语意最恰当的一项是（　）（4分） A. 会战刚开始时生活条件艰苦，大家却没有丧失信心。（养尊处优） B. 王进喜带伤回到井场，继续指挥队员作业。（无动于衷） C. 设备迟迟不能运到，王进喜带领队员想办法搬运。（袖手旁观） D. 在井喷险情最危急的时刻，王进喜纵身跳进泥浆池。（千钧一发） 4. 填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 人物通讯要用____事实支撑人物评价。《闪亮的坐标——劳模王进喜》通过人拉肩扛、破冰取水、勇跳泥浆池等事例，使铁人精神更加____。 A. 虚构　空泛 B. 典型　具体 C. 零碎　含混 D. 夸饰　遥远 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：通过王进喜的事迹，使我们理解了劳模精神。修改：在“通过”前加“由于”。 B. 原句：王进喜的精神对我们很感兴趣。修改：把“精神”改为“故事”。 C. 原句：王进喜之所以被称为铁人，是因为他面对困难敢于担当。修改：不用修改。 D. 原句：学校开展劳模故事会，是为了防止劳动精神不被遗忘。修改：在“开展”前加“积极”。 6. 下列对标点符号修改正确的一项是（　）（4分） A. 原句：王进喜喊出了那句经典口号：“有条件要上，没条件创造条件也要上。”修改：冒号和引号使用正确，不用修改。 B. 原句：课文写了运设备、取水、压井喷等事迹。修改：把顿号全部改成逗号。 C. 原句：什么是铁人精神？同学们展开讨论。修改：把问号改为句号。 D. 原句：《闪亮的坐标——劳模王进喜》，表现了铁人精神。修改：在书名号后保留逗号。 7. 下列对句子表达手法的分析，不正确的一项是（　）（4分） A. 写“青天一顶，荒原一片”，概括会战初期生产生活条件艰苦。 B. 写“石油是经济的血液”，用比喻说明石油对国家经济的重要性。 C. 写王进喜“拄着拐杖上井”，以细节表现他带伤坚持工作的责任感。 D. 写“锅碗瓢盆一齐上阵”，主要表现队员生活富足、物资充裕。 8. 下列情境表达最得体的一项是（　）（4分） A. 主持劳模故事会时说：“大家随便听听，王进喜的故事离我们太远了。” B. 向同学介绍铁人精神时说：“我们可以从专业学习和岗位实践中理解责任与担当。” C. 采访老石油工人时说：“你们当年条件那么差，肯定什么都不懂吧？” D. 写倡议书时说：“不参加活动的人都没有劳动观念。” 9. 下列对课文材料组织特点的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 课文只写王进喜童年经历，没有写大庆石油会战。 B. 课文按纯粹说明顺序介绍钻井设备构造，人物只是背景。 C. 课文选取多个典型故事，并穿插同期声，集中表现铁人精神。 D. 课文主要通过虚构情节塑造人物，不需要事实依据。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 铁人精神____属于特定历史年代，____能在今天启发我们面对困难；____岗位不同，____责任担当的价值是一致的。 A. 虽然　却　即使　也 B. 因为　所以　不但　而且 C. 只要　就　不是　而是 D. 既然　就　如果　就 二、阅读理解（共52分） 阅读下面的课内选段，完成11—15题。 此时，1205钻井队已经顺利完成了第一口井的任务，转移到另一个井位。王进喜带着腿伤指挥队员们，迅速在第二个井位摆开了战场。因为这口井位于高压区，特别危险，很容易发生井喷，所以从一开始，王进喜他们就把井喷当作预防重点。就在钻机打到700多米的时候，果然遇到了地下高压气层，大家最不愿意看到的井喷还是发生了。 井喷，指的是一种地层中流体喷出地面或者是流入井内其他地层的现象。通俗讲就是连泥带石头，带水和气，整体从地下喷涌而出。而这一喷以后，地下压力锐减，非常容易塌陷，整个钻井连带40米高的钻塔都会沉到下面去，非常危险。 情急之中，王进喜一面要求保持钻机高速运转，预防火灾，一面组织队员在泥浆池中倒进大量水泥。 强大的高压液柱很快冲出井口，飞上几十米的高空。再不采取措施，后果将不堪设想，一场大事故就要发生。情况万分危急，工人们迅速行动起来。但是，倒进去的水泥沉入水底，发挥不了作用，上水管的莲蓬头又被水泥糊住，井喷更厉害了。现场也没有搅拌机。千钧一发之际，王进喜纵身一跃，跳进泥浆池，用自己的身体搅拌起了泥浆。 经过王进喜和队友们的奋战，险恶的井喷终于被压下去了，油井和钻机保住了。本来腿伤没好，这一次竭尽全力地拼抢，铁人王进喜还是倒下了。 这张王进喜率领众人用身体搅拌水泥的照片，成为那一代人牺牲自我、报效祖国的生动写照。这一瞬间后来也被无数次地回放、演绎、还原，构成了中华人民共和国的时代记忆。 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 第二口井位于高压区，井喷风险很高。 B. 王进喜在腿伤未愈的情况下仍坚持指挥抢险。 C. 倒入水泥后仍需搅拌，否则不能充分发挥压井作用。 D. 井喷发生后，王进喜立即决定放弃油井和钻机。 12. 选段为什么要先解释“井喷”的含义和危险？（　）（10分） A. 为了说明王进喜不懂钻井知识，只能依靠运气。 B. 为了让读者理解险情严重程度，为后文写抢险行动和人物精神作铺垫。 C. 为了把课文改写成纯粹的科普说明文。 D. 为了证明井喷并不危险，抢险行动没有必要。 13. 对“纵身一跃”这一细节的分析，正确的一项是（　）（10分） A. 动作描写简洁有力，表现王进喜在危急时刻冲在前面的担当精神。 B. 环境描写细腻，主要表现泥浆池景色优美。 C. 心理描写充分，直接展示王进喜的内心独白。 D. 议论色彩浓厚，说明抢险过程并不紧张。 14. 选段写王进喜“带着腿伤”抢险，有什么作用？（10分） 15. 结合选段，说说“铁人精神”在抢险场景中体现在哪些方面。（12分） 三、应用文写作（共8分） 16. 云南某中职学校学生会拟发起“学习劳模故事，传承铁人精神”主题学习活动。请你以学生会名义写一份倡议书，号召同学们学习王进喜的劳模精神，并联系专业学习和劳动实践落实行动。（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $