第5练（基础练）《“探界者”钟扬》《语文 职业模块》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑依据高教版《语文·职业模块》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，共 30 课 60 练，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作、综合实践与微写作等板块。 本卷用于课堂同步练习与课后巩固，帮助学生夯实本课所学。 第一单元　第三课《“探界者”钟扬》 第 5 练（基础练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　学号：　　　　　　　班级：　　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字的注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 拓展（tuò） 边界（jiè） 戛然而止（jiá） 青藏高原（zàng） B. 兜底（dōu） 倾向（qǐng） 烫手山芋（tàng） 生根发芽（yá） C. 婉拒（wǎn） 审校（xiào） 宽檐（kuān） 体力透支（zhī） D. 凌晨（lín） 伦理（lún） 种子（zhǒng） 跌宕起伏（diē） 【答案】A 【详解】B项“倾”应读qīng；C项“校”在“审校”中读jiào；D项“凌”应读líng。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 植物学家 科普达人 援藏干部 B. 青藏高原 基因宝库 体力透知 C. 包罗万象 雷厉风行 生根发牙 D. 学科建设 量身定制 毫不畏俱 【答案】A 【详解】B项“体力透知”应为“体力透支”；C项“生根发牙”应为“生根发芽”；D项“毫不畏俱”应为“毫不畏惧”。 3. 下列句子中，成语使用正确的一项是（　）（4分） A. 这道选择题包罗万象，只有一个注音考点，适合课堂快速检测。 B. 钟扬的科研道路戛然而止，所以他长期坚持采集种子的精神让人费解。 C. 钟扬做事雷厉风行，接下科普展板写作任务后，很快投入资料整理和文字推敲。 D. 玻璃罐里的种子各显神通，纷纷主动完成了科学研究任务。 【答案】C 【详解】“雷厉风行”形容执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈、行动迅速，用在此处恰当。A项“包罗万象”不适用于单一考点；B项“戛然而止”不能与后文因果搭配；D项“各显神通”不能用于种子。 4. 填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 钟扬以____精神奔赴高原，在科研、科普、育人中不断____生命边界；面对学生困境，他主动____责任，也让科学探索在后来者身上得以____。 A. 执拗　扩大　承受　持续 B. 执着　拓展　承担　延续 C. 固执　延长　担负　蔓延 D. 热闹　打开　担当　延误 【答案】B 【详解】“执着精神”“拓展边界”“承担责任”“继续延续”均与语境搭配自然，能准确概括钟扬的科研追求和育人担当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过阅读《“探界者”钟扬》，使我们感受到科学家的责任担当。 B. 钟扬坚持援藏的原因，是因为他希望培养更多扎根高原的植物学人才。 C. 课文不仅写了钟扬采集种子的经历，还写了他从事科普和培养学生的事迹。 D. 学校开展钟扬事迹学习活动，是为了防止同学们不再缺少科学探索精神。 【答案】C 【详解】A项滥用介词导致主语残缺；B项“原因是因为”句式杂糅；D项“防止不再缺少”否定不当。C项表述正确。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 课文用“种子达人”“科学队长”“‘接盘’导师”等小标题，概括了钟扬的多重身份。 B. 钟扬常说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”。 C. 他参与科普写作、标本捐赠、科学讲座、等多项活动。 D. 同学们讨论：钟扬为什么被称为“探界者”？这一问题。 【答案】A 【详解】B项句末句号应放在引号内；C项并列词语末尾“等”前不应加顿号；D项“讨论”后的宾语结构被冒号割裂。 7. 对下列句子所用修辞手法判断正确的一项是（　）（4分） “培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵。” A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 反复 【答案】B 【详解】句子把“培养学生”比作“采集种子”，把学生比作宝贵的种子，是比喻。 8. 学校记者采访钟扬的学生，下列表达最得体的一项是（　）（4分） A. 你赶紧说说钟扬到底帮过你什么，别讲太复杂。 B. 请您结合一件具体事例，谈谈钟老师对您学习和科研的影响，可以吗？ C. 你必须证明钟扬很伟大，否则采访就没有意义。 D. 听说你基础薄弱，钟扬为什么还愿意收你？ 【答案】B 【详解】采访用语应尊重受访者，问题具体、语气礼貌。B项表达得体。 9. 下列关于《“探界者”钟扬》的说法，正确的一项是（　）（4分） A. 本文是小说，主要通过虚构情节塑造钟扬形象。 B. 本文是说明文，核心任务是介绍青藏高原植物分类方法。 C. 本文是人物通讯，通过典型事例表现钟扬的科学精神和育人担当。 D. 本文是戏剧剧本，主要依靠舞台说明推进情节。 【答案】C 【详解】《“探界者”钟扬》属于人物通讯，课文通过多个小标题和典型事例展现钟扬的多重身份、科学追求和责任担当。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） ____身体不适合长期在高原工作，钟扬____一次次申请进藏；____他知道自己的时间有限，____更加珍惜每一次科研和育人机会。 A. 尽管　仍然　因为　所以 B. 只要　就　即使　也 C. 不但　而且　虽然　但是 D. 如果　就　不是　而是 【答案】A 【详解】前两个分句构成转折关系，后两个分句构成因果关系，A项最符合语意。 二、课内阅读理解（共60分） 阅读下面的课内选段，完成11—15题。 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（12分） A. 钟扬来到复旦大学后，生活条件一度艰苦，但他没有抱怨。 B. 钟扬采集种子，是为了建设来自世界屋脊的种子“宝库”。 C. 钟扬在青藏高原采种过程轻松安全，几乎没有遇到困难。 D. 钟扬曾带学生在珠峰北坡采集到鼠曲雪兔子。 【答案】C 【详解】选段明确写到高原反应、体力透支和生命危险，说明采种过程艰苦而危险，C项与原文不符。 12. 选段用“种子达人”概括钟扬，这一小标题的作用理解最恰当的一项是（　）（12分） A. 只说明钟扬喜欢收藏普通植物种子，与科研无关。 B. 突出钟扬长期采集高原植物种子、建设种子宝库的专业追求。 C. 暗示钟扬只重视植物研究，不关心科普和学生培养。 D. 说明钟扬采种只是个人兴趣，没有社会价值。 【答案】B 【详解】小标题概括了本部分核心内容，突出钟扬采集种子的科研实践及其为人类保存种质资源的价值。 13. 对“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”的理解，最准确的一项是（　）（12分） A. 这句话说明种子越多越值钱，主要强调经济收益。 B. 这句话运用夸张语气，否定基础研究的实际价值。 C. 这句话说明基因和种质资源具有重大科研价值和长远意义。 D. 这句话说明钟扬只研究基因，不关心现实社会。 【答案】C 【详解】句子强调基因与种子保存可能对国家、社会和人类未来产生重要影响，体现钟扬从事种子事业的意义。 14. 选段写钟扬的穿着、身体状况和高原反应，有什么表达作用？（12分） 【答案】这些细节表现了西藏采种环境艰苦、任务危险，也写出钟扬不惧困难、执着坚韧、勇于挑战极限的精神品质。 【详解】本题考查细节描写的作用。答题时要联系“双肩包、磨白的牛仔裤、长期痛风的腿、高原反应”等细节，分析其对环境艰苦和人物精神的表现作用。 15. 结合选段内容，概括钟扬身上体现出的精神品质。（12分） 【答案】钟扬具有献身科研、淡泊生活、勇于探索、敢于担当、坚韧执着的精神品质。他不计较生活条件，长期赴青藏高原采集种子，在身体不适和高原危险中仍坚持带领学生寻找植物样本。 【详解】本题考查人物形象概括。应结合具体事件作答，如住毛坯房、建设种子宝库、带学生在高海拔地区采样等，不能空泛评价。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依据高教版《语文·职业模块》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，共 30 课 60 练，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作、综合实践与微写作等板块。 本卷用于课堂同步练习与课后巩固，帮助学生夯实本课所学。 第一单元　第三课《“探界者”钟扬》 第 5 练（基础练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　学号：　　　　　　　班级：　　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字的注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 拓展（tuò） 边界（jiè） 戛然而止（jiá） 青藏高原（zàng） B. 兜底（dōu） 倾向（qǐng） 烫手山芋（tàng） 生根发芽（yá） C. 婉拒（wǎn） 审校（xiào） 宽檐（kuān） 体力透支（zhī） D. 凌晨（lín） 伦理（lún） 种子（zhǒng） 跌宕起伏（diē） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 植物学家 科普达人 援藏干部 B. 青藏高原 基因宝库 体力透知 C. 包罗万象 雷厉风行 生根发牙 D. 学科建设 量身定制 毫不畏俱 3. 下列句子中，成语使用正确的一项是（　）（4分） A. 这道选择题包罗万象，只有一个注音考点，适合课堂快速检测。 B. 钟扬的科研道路戛然而止，所以他长期坚持采集种子的精神让人费解。 C. 钟扬做事雷厉风行，接下科普展板写作任务后，很快投入资料整理和文字推敲。 D. 玻璃罐里的种子各显神通，纷纷主动完成了科学研究任务。 4. 填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 钟扬以____精神奔赴高原，在科研、科普、育人中不断____生命边界；面对学生困境，他主动____责任，也让科学探索在后来者身上得以____。 A. 执拗　扩大　承受　持续 B. 执着　拓展　承担　延续 C. 固执　延长　担负　蔓延 D. 热闹　打开　担当　延误 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过阅读《“探界者”钟扬》，使我们感受到科学家的责任担当。 B. 钟扬坚持援藏的原因，是因为他希望培养更多扎根高原的植物学人才。 C. 课文不仅写了钟扬采集种子的经历，还写了他从事科普和培养学生的事迹。 D. 学校开展钟扬事迹学习活动，是为了防止同学们不再缺少科学探索精神。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 课文用“种子达人”“科学队长”“‘接盘’导师”等小标题，概括了钟扬的多重身份。 B. 钟扬常说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”。 C. 他参与科普写作、标本捐赠、科学讲座、等多项活动。 D. 同学们讨论：钟扬为什么被称为“探界者”？这一问题。 7. 对下列句子所用修辞手法判断正确的一项是（　）（4分） “培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵。” A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 反复 8. 学校记者采访钟扬的学生，下列表达最得体的一项是（　）（4分） A. 你赶紧说说钟扬到底帮过你什么，别讲太复杂。 B. 请您结合一件具体事例，谈谈钟老师对您学习和科研的影响，可以吗？ C. 你必须证明钟扬很伟大，否则采访就没有意义。 D. 听说你基础薄弱，钟扬为什么还愿意收你？ 9. 下列关于《“探界者”钟扬》的说法，正确的一项是（　）（4分） A. 本文是小说，主要通过虚构情节塑造钟扬形象。 B. 本文是说明文，核心任务是介绍青藏高原植物分类方法。 C. 本文是人物通讯，通过典型事例表现钟扬的科学精神和育人担当。 D. 本文是戏剧剧本，主要依靠舞台说明推进情节。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） ____身体不适合长期在高原工作，钟扬____一次次申请进藏；____他知道自己的时间有限，____更加珍惜每一次科研和育人机会。 A. 尽管　仍然　因为　所以 B. 只要　就　即使　也 C. 不但　而且　虽然　但是 D. 如果　就　不是　而是 二、课内阅读理解（共60分） 阅读下面的课内选段，完成11—15题。 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（12分） A. 钟扬来到复旦大学后，生活条件一度艰苦，但他没有抱怨。 B. 钟扬采集种子，是为了建设来自世界屋脊的种子“宝库”。 C. 钟扬在青藏高原采种过程轻松安全，几乎没有遇到困难。 D. 钟扬曾带学生在珠峰北坡采集到鼠曲雪兔子。 12. 选段用“种子达人”概括钟扬，这一小标题的作用理解最恰当的一项是（　）（12分） A. 只说明钟扬喜欢收藏普通植物种子，与科研无关。 B. 突出钟扬长期采集高原植物种子、建设种子宝库的专业追求。 C. 暗示钟扬只重视植物研究，不关心科普和学生培养。 D. 说明钟扬采种只是个人兴趣，没有社会价值。 13. 对“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”的理解，最准确的一项是（　）（12分） A. 这句话说明种子越多越值钱，主要强调经济收益。 B. 这句话运用夸张语气，否定基础研究的实际价值。 C. 这句话说明基因和种质资源具有重大科研价值和长远意义。 D. 这句话说明钟扬只研究基因，不关心现实社会。 14. 选段写钟扬的穿着、身体状况和高原反应，有什么表达作用？（12分） 15. 结合选段内容，概括钟扬身上体现出的精神品质。（12分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $