江苏南通市海安市海安八校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测物理•化学试题

九年级物化学习评估202610 (总分150分，考试时间150分钟) 相对原子质量：H-1He-3N-14O-16 第I卷共20小题，每小题2分，共40分.每小题给出的四个选项中只有一个选项正确. 第1至10题为物理试题，第11至20题为化学试题.答案请按要求填涂在答题卡上， 1.国际单位制中，功率的单位以哪位科学家命名▲ A.焦耳 B.瓦特C.帕斯卡 D.牛顿 2.右图情境中，人对实心球做功的是▲ A.将球从地面托起举过头 B.手拿着球静止在空中不动 C.手托球水平匀速直线运动 D.抛出后球在空中继续运动 3.下列实例中，改变物体内能的方式与其它三个不同的是▲ A.冰镇饮料 B.围炉煮茶 C.钻木取火 D.炭火烤肉 4.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是▲ A.温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B.内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 C.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 D.物体的温度越高，所含热量越多 5如图是古代人轮打水的场景，井架上安装一个滑轮，绕过滑轮的绳索一 端悬吊水桶，当人用力向下拉动绳索的另一端，即可让水桶上升.下列方 法中能提高滑轮提水效率的是▲ A.减小桶内的水量 B.减小水桶的重力 C.增大拉绳的速度 D.增大滑轮的质量 00 6.将皮球从离地某一高度O点处水平抛出，球落地后又弹起.它的部分运动 P 轨迹如图所示.下列说法正确的是▲ A.皮球经过同一高度的A、B两点时动能相等 B.皮球第一次反弹后到达最高点P点时速度为零 Cò- C.皮球在D点时的机械能小于在C点时的机械能 D.若将皮球表面涂黑，则会在地面M、N两点留下两个大小相等的黑色圆斑 7.用甲、乙两个滑轮组分别将两个物体在相同时间 ◆功/灯 1200 内匀速提升相同高度，拉力分别为F甲、F乙，此过 程相关数据如图丙所示.下列说法不正确的是▲ 800 600 A.F甲和Fz一样大 B.F的功率比Fz的功率大 200 C.甲、乙装置中的两个物体G甲=G乙 c 总功额外功总功额外功滑轮组 D.乙的机械效率比甲小 甲 口甲滑轮组口乙滑轮组 丙 8.如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定.右端连接一金 属小球，0点是弹簧保持原长时小球的位置。压缩弹簧使小球至A位置， 然后释放小球，小球就在AB间做往复运动（已知AO=OB).小球从A777T7777777 A 位置运动到B位置的过程中，下列判断正确的是▲ A.小球的动能不断增加 B.小球运动到O点时的动能与此时弹簧的弹性势能相等 C.弹簧的弹性势能不断减少 D.在任一位置弹簧的弹性势能和小球的动能之和保持不变 9.正常人体中水分约占体重的70%.在冬天去北方旅游时，中学生小明随爸爸一起去泡温泉， 在泡温泉过程中，体温升高了1℃.已知水的比热容为4.2×10J/(kg·C),则小明体内水分吸 收的热量最接近于▲ A.1.6×10J B.3.2×103J C.1.6×10J D.3.2×106J 10.小明用如图甲所示的装置比较不同物质吸热升温情况，将分别盛有50g水和50g食用油的 两个相同试管同时用红外加热器加热，温度传感器与电脑相连.电脑上温度随时间变化的图象 如图所示.己知c水=4.2x10J/(kg·℃)，下列 数据采集线 说法正确的个数有（▲）个 ①加热2min,水吸收的热量大于油吸收的热量 ②油的比热容为2.8×10J/(kg℃) +温度/℃ B ③第2~3min内，油吸收的热量为1.4×103打 温度传感器 40 ④小华用该装置实验，得到水和油的温度随时红外加热器 30 20 间变化图线均为A,则m水：m油=2：3 10 :时间/min A.1B.2C.3D.4 0 2 3 甲 11.诗词是中华文化的瑰宝.下列诗词中，体现了化学变化的是▲ A.臣心一片磁针石，不指南方不肯休 B.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来 D.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘 12.如图所示的实验操作中正确的是▲ mL 20 点燃酒精灯B.量取24mL水C.倾倒液体D.闻气体气味 13.逻辑推理是化学学习常用的方法.以下推理正确的是▲ A.H0和HO2组成元素相同，所以它们的化学性质相同 B.分解反应的生成物有多种，所以有多种生成物的一定是分解反应 C.同种元素具有相同质子数，所以Fe、Fe2+、Fe3+具有相同的质子数 D.氧原子由质子、中子、电子构成，所以所有原子都由质子、中子、电子构成 14.酒精喷灯火焰温度可达1000℃.使用时，向预热盘中注入酒精并点燃，待灯壶内酒精受热 气化从喷口喷出时，预热盘内燃着的火焰会将喷出的酒精蒸气点燃.下列说法不正确的是▲ A.预热过程中，分子的运动速率发生了改变 B.蒸发过程中，分子的体积发生了改变 C.燃烧过程中，分子的种类发生了改变 D.整个过程既发生了物理变化，又发生了化学变化 喷口 气象参数传感器 太阳能板 污染物传感器 报警器 预热盘 无线传输模块 灯壶 电控箱· 第14题 第15题 15利用微型空气质量“检测站"（如图）可以监测空气质量状况.下列有关说法错误的是▲ A.污染物传感器主要用于测定CO2的含量 B.太阳能板可以将光能转化为电能 C气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等 D利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况 16.下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是▲ 上下目 向左推动活塞 液面高 度不变 弹簧夹移动 弹簧夹 、两 端液 弹簧夹 水柱面水 水柱 平 橡胶管 A. 心 C D 17.下列实验设计能达到实验目的的是▲ 几带火星 的木条 酚酞 浓 溶液 空气 甲 5mL5%的 氧 5mL5%的5%H,0 过氧化氢 MnO 4g疏 2g硫 水 过氧化氢 溶液 溶液 -铜 溶液 实验1 实验2 实验3 实验4 A.实验1验证分子不断运动 B.实验2探究氧化铜是该反应的催化剂 C.实验3实验室制02 D.实验4探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 18.下列图像能正确反映对应变化关系的是▲ 装置内气体 个的体积/mL 个锰酸钾的质量/g 个温度/℃ 个气体的质量/g 50 C. 加MnO, 40 100 30 20 0 b 10 0 反应时间s0反应时间/min 时间/s 反应时间/s ① ② ③ ④ A.①表示实验室用红磷测定空气中氧气的含量 B.②表示加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 C.③表示给冰块加热至水变为气态，b→c的过程中水分子之间的间隔变小 D.④表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 19.“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验.实验观察到空间站蜡烛火焰呈 球形（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且火焰比地面实验显得微弱.下列分析 正确的是▲ ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化；②空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱； ③空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 ④空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上 扩散，火焰呈锥状； A.③④ B.②③④C.①②④D.①②③④ ↑产率100% NO 图1 图2 第19题 400800T(C)第20题 20.用Pt-Rh合金催化氧化NH3制NO,其反应过程中含氮生成物的转化率随反应温度变化曲 线如图所示，下列分析错误的是▲ A.400℃时，生成物只有水和氮气 B.保持氨气化学性质的最小粒子是氨分子 C.制备NO的适宜温度为800℃ D.温度超过800℃，NO的转化率呈逐渐下降的趋势 21.(10分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式. 7N 80 氮 氧 0质子 15.999 ⊙ P ⊙ 14.007 0中子 x P 。电子 磷 30.97 b A B C D E (1)图A是两种微观粒子的结构模型示意图，若表示H-3原子，3为相对原子质量，则对应 图A中的▲（填a或b) (2)图B是元素周期表的部分内容，其中x=▲，图B中属于同一周期元素的是▲ (3)写出图C的粒子的符号：▲ (4)下列说法正确的是▲（填序号）. ①图D的粒子对应的原子共有2个电子层； ②C的粒子与O2、Na的原子核外电子数均为10： ③图E的粒子在化学变化中易得到2个电子形成S2 (5)图1中①~④是四种物质的微观模型图.由离子构成的是图▲（填序号，下同）， 可以表示单质铁的是图 表示可能由分子构成的物质的是图▲ oNa●( ① ② ③ 图1 13 Al 14 Si 15P 铝 硅 磷 硅、锗(Ge) 砷化镓(GaAs)等 氮化镓(GaN)等 氯化镓 26.98 28.09 30.97 第一代 第二代 第三代 第四代 31 Ga 32 Ge 33 As 镓 储 砷 69.72 72.64 74.92 (6)上图是半导体材料发展史和元素周期表部分信息.一至四代材料中， 含非金属元素共有」 ▲种；下列有关硅与锗的分析正确的是▲ (填字母)· A.原子最外层均有4个电子 B.两者化学性质相似 22.(7分)气体的实验室制备是一项中学生必备的实验技能.根据下列装置图回答问题： (1)仪器①的名称是 (2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应原理是（用文字表达式表示） ,属于基本反应类型▲ (3)加热高锰酸钾的方法制取氧气，使用装置B如何改进 若需收 集较纯净的氧气，从装置AE中选择应选择的收集装置是△ (填字母) (4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取不易溶于水的乙炔气体，不需加热.该反应必须 严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为可将图A中长颈漏斗换成 ▲（填仪器名称）以获得平稳气流；如果用图F所示装置收集乙炔，气体应从▲ (填a”或b”)端管口通入 23.(8分)空气是一种宝贵的资源，对空气的利用和保护是我们一直研究的课题 I.利用空气获取氧气： (1)分离液态空气法：通过将空气降温、加压成液态再升温制得大量氧气.升温时氮气先蒸发 出来，说明液态氮的沸点比液态氧的沸点低，这是利用二者▲（填“物理性质”或“化学 性质”)不同.从微观角度分析，液氧和氧气的化学性质相同，其原因是 (2)膜分离法：在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的富氧膜（分子筛），可得到富氧 空气.下列说法中错误的是 (填序号). 7822m 00氮分子 流量计一 &00000 。氧分子 呼吸面罩接口 孔区、 富氧膜 氧气 液氧 富氧空气00 湿化据 钢瓶 观察窗 A.该过程中氧分子不断了运动 B.该过程中氧分子化学性质发生了改变 C.富氧空气中氧气和其他气体的体积比是1：4 Ⅱ.“吸氧”是一种专业性很强的治疗方式，可治疗心肺类疾病.医用吸氧装置是由液氧钢瓶和吸 氧器组成，如图所示 (3)氧气湿化瓶的主要材质通常是ABS塑料.氧气湿化瓶除了可以湿润氧气，还具有▲的 作用 Ⅲ.制作氧自救呼吸器 查阅资料：超氧化钾(KO2)为黄色固体，分别与CO2、H2O反应生成O2和白色固体，产氧效 率高，适合作生氧剂！ (4)①原理分析：超氧化钾+二氧化碳→碳酸钾+氧气、超氧化钾+水→氢氧化钾+氧气 ②动手实践：设计并制作氧自救呼吸器，如图所示.使用一段时闻后，观察到生氧剂由▲（填 颜色变化)，则基本失效.若设计实验证明生氧剂已失效，则你的实验方案是▲▲ Ⅳ保护大气环境： (5)洁净的空气对人类非常重要，下列对于保护大气的做法正确的是▲（填序号）. A.随意燃放烟花爆竹B.植树造林C.工业废气处理后排放D.加强空气质量检测 24.(6分)小明用水果果肉作催化剂，用图1装置探究影响过氧化氢溶液分解速率的因素， 【查阅资料】 L.过氧化氢分解酶是一种广泛存在于水果果肉中的生物酶，其催化效果受温度影响，超过55℃ 会失去活性 Ⅱ，水果果肉中含有的某些金属离子也可以催化过氧化氢的分解，且受热后性质不变 【进行实验】 室温下，向烧瓶中加入10ml不同浓度的过氧化氢溶液，再与3g水果果肉混合，记录液柱刻 度从0移动至5刻度的时间. 液柱 012345 OH 过氧化氢溶液 丙 催化剂 水果果肉 表面 ○0 7777777777777777777777777777777777 图1 图2 过氧化氢溶液 催化剂 液柱刻度从0移动至5 序号 浓度/% 体积/mL 种类 质量g 的时间/s ① 3 10 苹果果肉 3 286 ② 5 10 苹果果肉 3 227 ③ 10 10 苹果果肉 3 176 ④ 10 10 香蕉果肉 3 14 ⑤ 10 10 水蜜桃果肉 3 31 【解释与结论】 (1)进行实验前，用双手捂住烧瓶底部，观察到液柱向右缓缓移动，松手后液柱又返回原点， 说明▲ (2)实验前应将各类果肉切为形状大小相同的块状，原因是 (3)由①②③可以得出结论： 【继续实验】 (4)欲证明催化剂质量对过氧化氢溶液的分解速率有影响.实验方案：室温下，向烧瓶中加入 10ml浓度为5%的过氧化氢溶液，加入 ,记录液柱刻度从0移动至5的 时间 (5)过氧化氢分解酶催化作用的微观过程示意图如图2所示，该反应的文字表达式为 ,下列说法正确的是▲（填字母） a.该反应中，反应物先被吸附到催化剂的表面是物理变化 b.甲分子是保持过氧化氢化学性质的最小粒子 c.该反应前后催化剂的质量和性质不变 d.取一定量的过氧化氢，加入的催化剂越多，生成氧气的量越多 25.(9分)科学探究和证据推理是化学学科的核心素养.育才化学兴趣小组对空气中氧气含量 的测定进行了如下实验探究和再认识，并基于证据进行推理分析， I.借助压强传感器对空气中氧气含量测定进行再探究 (1)红磷燃烧的现象是：暗红色固体燃烧，产生大量 放热 实验原理：文字表达式： 压强/KP B(30,114) 110 (0,101)A (392,101) 90 (390,81) 80 0 100 200 300 300 图1 图2 时间/s (2)图2是实验过程中集气瓶内压强变化曲线，请解释引起CD段气体压强变化的操作是 ▲ (3)请根据图2中的坐标计算出空气中氧气含量（体积分数）为 (计算结果保留到 0.1%). 己知：①同温同体积下，气体的压强之比等于其分子数之比 ②同温同压下，气体的体积之比等于其分子数之比， Ⅱ.镁条测定空气中氧气的含量的可行性探究 兴趣小组将红磷替换成镁条，进行图3所示实验时发现，燃烧产物中有少许黄色固体 弹簧夹 滴有 酚酞 燃烧 A 的蒸 镁条 产物 馏水 细沙 水 图3 图4 【提出问题】燃烧产物中黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体，不溶于水且不与水反应： ②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体： ③氮化镁可与水反应生成氢氧化镁和氨气： ④氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞变红 【作出猜想】 (4)猜想一：黄色固体可能为氧化镁；猜想二：黄色固体可能为▲ 【实验过程】按照图4所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，向其中滴入适量的水，快速用大烧 杯罩住烧杯B和装有酚酞的烧杯A 【实验现象与结论】 (5)烧杯A中观察到的现象是 说明此时烧杯B中有氨气生成，发生的 反应文字表达式是 据此可推断黄色固体为氮化镁。 【反思交流】 (6)在确保规范操作的前提下，该兴趣小组所测得的空气中氧气的体积分数一定会▲（填 “大于”、“小于”或“等于号 【拓展延伸】 (7)根据以上实验结论，测定空气中氧气的体积分数时，选择红磷替代品时需考虑以下哪些方 面 (写一点即可) 26.“端午节”期间，小龙在家里闻到粽子的香味，这是▲现象，温度越▲（高/低)，该 现象越明显；煮粽子时，是通过▲方式改变它的内能，将煮熟的粽子放到盘子里，过了 一会儿发现粽子凉了，而煮粽子的水还烫手，这是因为水的▲较大 27.为了方便残疾人上下台阶，公共场所设计了如图所示的专 用通道.沿专用通道至入口和直接上台阶相比较，可以▲ 入 (选填省力”、“省功”或“省距离”).若将重600N的小车 楼梯 残疾人专用通道 沿8m长的斜面匀速推至2m高的入口处，沿斜面所用的推 力为20ON,在此过程中推力做的总功为▲J,斜面的机 械效率为▲%，小车在斜面上的摩擦力为▲N. 28.在探究影响重力势能大小的因素的实验中，三个完全相同的木桩和三个木块从高处释放时 的位置如图甲所示，己知木块A、B、C的质量关系为 B ma=mg<mc,木桩被打击后陷入沙中的情形如图乙所示 (1)实验时，是通过观察木桩陷入沙中深度来比较▲（选填“木 桩”或“木块”)的重力势能大小； (2)比较▲两个木块对木桩撞击的情形，可得出结论：当物 体的质量相同时，高度越▲（选填“低”或“高”），物体的重力势 能越大 (3)比较B和C两个木块对木桩撞击的情形，▲一（选填“能”或“不能”）得出物体的重力势 能与质量有关的初步结论，理由是▲▲一； 29.将50g某种固态物质放入加热功率恒定的装置中，对其加热至 沸腾，温度随时间变化的关系如图所示，该物质在b段加热过程 个温度/℃ c d 中内能▲（选填“变小“不变或“变大”），固态与液态时升高80 相同温度吸收热量之比▲，若该物质液态时的比热容为℃= 50 a 0 2.4×10J/(kg℃)，其熔化过程吸收的热量为▲J. 20 4 11 19 时间/min 30.如图甲，在罐子顶部和底部各开两个小洞， 将小铁块用细绳固定在橡皮筋中部后穿入罐 橡皮筋 中，橡皮筋两端穿过小洞并用竹签固定，制成 ǚ 小铁块 YYT7Y7T7AY177777 一个“魔罐’.将“魔罐从图乙斜面上A点由静 甲 乙 止释放，使其在粗糙的斜面与水平面之间往返 运动，最终停在C点. (1)“魔罐”从A运动至B过程中，橡皮筋的弹性势能变▲，当橡皮筋的弹性势能最大时“魔 罐应位于C点的▲侧（选填左”或“右）， (2)假设没有空气阻力且水平面绝对光滑，罐子▲（选填“会”或“不会”）一直运动下去 (3)若要使罐子第一次返回斜面时能到达更高的位置，可采取的措施是▲▲▲ 31.(1)如图所示，小明站在地面利用滑轮组提升重物G,请画出滑轮组的绕绳方法， (2)如图为中午海边场景，请在图中虚线框低空气流处画箭头表示气流方向 (3)从空中落下的排球先后在草地和水泥地面上弹起，请你在图丙中画出排球在水泥地弹起后 运动的轨迹 高空气流 低空气流 草地水泥地面 陆地 海洋 丙 32.一壶体积为2L、温度为20℃的水，加热到70℃.已知p*=1.0×10kgm3,c*=4.2×10J/ (kg℃)，1L=1×103m3,求： (1)水的质量；(2)水吸收的热量： (3)接着再继续加热，若水又吸收了8.4×104打的热量，水的末温是多少 ▲▲▲ 33.用如图滑轮组将重300N的物体匀速上提1m,所用拉力F为200N,动滑轮重40N 求：(1)上升过程中所做的有用功： (2)滑轮组的机械效率； (3)克服绳重和摩擦所做的额外功. ▲▲▲ 34.在“探究影响动滑轮机械效率的因素”实验中，小海用同一动滑轮进行了三次实验，实验装 置如图所示， 在正确操作的情况下，测得的实验数据见下表： 实验 钩码重 钩码上升高 拉力 绳端移动距 机械效率 序号 王王王 G/N 度hlcm FNN 离s/cm 1/% 1 1.0 10 1.1 20 45.5 2 2.0 10 1.7 20 3 3.0 10 2.3 20 65.2 (1)实验中要竖直向上▲拉动弹簧测力计. (2)第②次实验中，提升钩码所做的有用功为▲J.动滑轮的机械效率为▲%（结果 保留一位小数)· (3)分析表中数据可知：对于同一动滑轮，增加▲，动滑轮的机械效率变大， (4)进一步分析表中数据可知：①随着物重的增大，额外功▲（选填“变小“不变'或“变 大”)，原因是▲▲ (5)在第3次实验中，若用手竖直向上提弹簧测力计使钩码处于静止状态时，读出拉力数值， 会导致测得的机械效率▲▲（选填“偏大“不变’或“偏小”). 35.“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图1所示：将小车从斜面上高h处由静止释放， 运动到水平木板上后与木块碰撞 场累 场景 斜面 木板 ① 木块 ③ 10cm 显 图1 场 场景 100g钩码 ④ 品 图2 图3 图4 (1)此实验研究的是▲（选填“小车”或“木块”）的动能，通过▲来反映动能的大小： (2)比较场景①和②，可探究动能大小与▲的关系，生活中可以用该结论来说明汽车行驶 在高速公路上不能▲（选填“超速或“超载”）； (3)移去木块后，进行场景③和④实验时，小车滑行的距离不同，此时小车在水平面上克服摩 擦力做的功分别为W1、W2,则W1▲W2(选填>”、=”或“<)； (4)有同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面的同一高度由静止开始滚下，到达底部时的初 速度大小相等'有疑惑，小明设计了如图3所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同 一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球 ▲（选填“运动”或“静止”），就说明任意时刻两球的速度大小相等 (5)小明同学尝试改用图4所示装置探究“物体动能大小与质量的关系”，设计了方案：用质量 不同的钢球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离， 该方法▲（选填“可行”或“不可行”），请说明你的判断依据：▲▲ 36.小明在玩“水枪”玩具时，发现当“水枪”水平放置时，推动活塞的速度越快，水枪离地面的 高度越高，水就会射得越远.“空中水平抛出物体的落地水 金属小球斜槽 平距离与哪些因素有关呢？”他提出了如下猜想： 水平槽 猜想1：与空中水平抛出物体的初速度有关； 猜想2：与空中水平抛出物体离地面的高度有关： 升降旋钮 为验证猜想，小明和同学设计了如图所示的实验装置 H 落地点 (1)为便于实验数据的采集，落地点的材料应选用△ 777777777777 (选填“光滑木板“橡皮泥”或“毛巾”)； 7777777不7777 (2)让金属小球从斜槽上由静止释放，小球的▲能转化为▲能，实验中控制小球到 达水平槽时速度的方法是▲，通过调节升降旋钮，可控制的猜想因素▲： (3)下表是小明在实验中测得的数据： 实验 抛出点离地面 小球在斜槽上由静 落地点与抛出点 落地点与抛出点的水 序号 的高度Hlm 止释放时的高度hm 的水平距离sm 平距离的平方s21m2 0.5 0.1 0.45 0.2 0.5 0.2 0.6 0.4 3 0.5 0.3 0.78 0.6 4 1.0 0.1 0.63 0.4 5 1.0 0.2 0.89 0.8 6 1.0 0.3 1.10 1.2 分析实验序号▲的数据，可知猜想1是正确的： (4)小华猜想“空中水平抛出物体的质量越大，落地水平距离越大”.他选择了乒乓球和几个质 量不同的金属小球，让它们均从斜槽的同一位置由静止释放，发现所有金属小球落地点的水 平距离s几乎相同，但乒乓球落地点的水平距离s总是较小.你认为小华的猜想是▲的 (选填“正确”或“错误”) 37.阅读短文，回答问题： 跨学科实践一设计太阳能储能系统【任务要求】设计原理如图甲的储能系统，用来给用户 6 供暖或供电， ”””。e。 太阳能发 迪水机 (A) 电系统 储能系统 太阳能 集热 蓄热 供暖 自动阀门 霜 (C) 太阳能集热板热交换器 (B) 供暖管道 蓄水箱 用户 用户端 …发电机h 用户端 图甲 图乙 图丙 低位水槽 【设计制作】 任务一：太阳能供暖储能系统.由集热、蓄热和供暖组成，工作过程如图乙.白天集热板接 收太阳能，经热交换器使蓄水箱水温升高并供暖；集热板不供热时，蓄水箱与热交换器间阀 门关闭.冬日晴天，满足用户全天取暖的同时，富余内能储于蓄水箱供夜间供热， 任务二：太阳能供电储能系统.如图丙是蓄水储能系统，白天自动阀门关闭，抽水机将水从 低位水槽抽到高位水槽，到设定水位时抽水机停止工作；夜间自动阀门开启，水流推动发电 机工作，将机械能转化为电能供用户使用. (1)图甲中，A、B、C三处表示的时段分别是（△ A.白天、晚上、白天 B.白天、白天、晚上 C晚上、晚上、白天 D.晚上、白天、白天 (2)储能的方式很多，如蓄水箱储能、蓄电池储能等.蓄水箱中水内能的增加是通过▲ 方式实现的. (3)同学们收集到某蓄水储能系统的数据如下表所示，不计集热板到蓄水箱之间的管道、 热交换器的热损失.[水的比热容为4.2×10J/(kg℃)，水的密度为1.0×10kgm3] 太阳辐射能量 集热板面积 蓄水箱全天持续供暖输出能量 3×10J/(hm2) 4m2 1.74×10J 若每天光照时间为10小时，集热板的光热转化效率为60%，则集热板中的水将获得内能 ▲J:这些内能的一部分通过蓄水箱对用户全天持续供暖，另一部分则能使蓄水箱内的 水温最终升高10℃；分析计算该蓄水箱中水的质量为▲kg (4)同学们在老师指导下按图丙制作了小型水力发电储能系统，该储能系统的设计要求是综 合效率（输出能量与输入能量之比）达到70%；已知高位水槽距发电机3.6m,水槽中100kg 水冲击发电机可发电2.88×103J,此过程发电效率为▲%，实测抽水机的效率为80%，计 算说明该储能系统▲（选填“是”或“否”)达到设计要求，请计算说明 ▲▲▲△