大气的受热过程教学设计 -2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

《大气的受热过程》教案（必修一） 一、基本信息 课题：大气的受热过程 教材：人教版高中地理必修一第二章第二节 课时：1课时（45分钟） 课型：新授课 二、教材分析 《大气的受热过程》是整章大气知识的逻辑起点、底层原理。 承接太阳辐射、大气成分，铺垫热力环流、风、天气、气候、温差、温室效应等所有考点。 本节核心建立三层能量传递链条： 太阳→地面→大气→地面（保温） 是高中地理必考、最容易混淆、最核心的原理课。 三、学情分析 1. 学生生活感知：白天热、晚上冷、阴天温差小，但不懂原理。 2. 核心认知误区： - 误以为：大气直接被太阳晒热 - 真实考点：大气不直接吸收太阳短波，只吸收地面长波 3. 极易混淆：削弱作用、保温作用、大气逆辐射三者关系。 4. 不会区分：短波辐射、长波辐射。 四、教学目标 1.知识与技能 1.掌握大气受热三个核心环节：太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地。 2.明确两个热源： - 大气根本热源：太阳辐射 - 大气直接热源：地面辐射 3.掌握大气的削弱作用和保温作用原理。 4.能利用原理解释：昼夜温差、阴晴温差、温室效应、霜冻、保温薄膜等生活现象。 2.过程与方法 通过图示分步推演、对比辨析、案例拆解、当堂画图，构建完整能量传递模型，提升读图、析理、解释地理现象的能力。 3.素养目标 综合思维：建立“太阳—地面—大气”能量循环的系统思维。 地理实践力：能用原理解释日常生活气温变化现象。 五、教学重难点 重点 1.大气受热三环节完整过程 2.大气削弱作用、大气保温作用 3.双热源区分（根本热源、直接热源） 难点 1.理解：大气主要吸收长波、不吸收短波 2.区分：大气逆辐射的保温原理 3.解释各类温差现象的答题模板 六、教学方法 图示分步推演法、问题链驱动、对比辨析法、讲练结合、案例生活化教学 七、教学用具 动态受热过程示意图、削弱/保温对比图、阴晴昼夜温差对比图 八、详细教学过程（45分钟逐环节） （一）情境导入（3分钟） 教师提问（生活化、直击痛点） 1.为什么晴天昼夜温差大？阴天昼夜温差小？ 2.为什么深秋晴朗夜晚容易出现霜冻？ 3.大棚地膜、温室大棚为什么能保温？ 学生自由回答 教师总结导入 所有气温高低、温差大小、保温降温现象，全部来自一个底层原理——大气的受热与保温过程。本节课彻底打通大气热量的来龙去脉。 （二）前置知识点铺垫（3分钟） 1. 太阳辐射：短波辐射，大气几乎不吸收，容易穿透大气。 2. 地面辐射、大气辐射：长波辐射，大气中的水汽、二氧化碳极易吸收。 👉 必考总前提 大气对短波辐射透明，对长波辐射保温。 （三）新课精讲：大气受热三大过程（22分钟） 环节1：太阳暖大地（大气的削弱作用） 1.过程描述 太阳短波辐射穿过大气层，大气通过反射、散射、吸收对太阳辐射进行削弱，剩余大部分太阳辐射到达地面，地面吸热增温。 2.削弱作用三种形式 1. 反射（最主要）：云层、尘埃反射阳光 → 阴天凉快 2. 散射：空气分子散射阳光 → 天空蓝色、白天室内明亮 3. 吸收（最少）：大气对太阳短波吸收弱 3.核心结论 大气很少直接吸收太阳热量，太阳主要加热地面。 环节2：大地暖大气（最关键考点） 1.过程描述 地面升温后，释放地面长波辐射，对流层大气中的水汽、二氧化碳大量吸收地面长波辐射，使大气增温。 2.超级必考两句话 1. 大气根本热源：太阳辐射 2. 大气直接热源：地面辐射 3.教师重点强调（纠正学生终身误区） 大气不是太阳直接晒热的，是被地面烘热的！ 这是整节课最大、最高频考点。 环节3：大气还大地（大气的保温作用） 1.过程描述 大气增温后向外辐射能量，朝向地面的这部分大气辐射，叫大气逆辐射，将热量返还地面，补偿地面散失热量，起到保温作用。 2.核心功能 减少地面热量流失，减小昼夜温差，保障地表温度适宜生命生存。 3.强弱判断 云层越厚、水汽越多 → 大气逆辐射越强 → 保温效果越好 （四）原理汇总（全班齐读、固化模板） 大气受热完整三句话模板（答题万能） 1. 太阳暖大地：太阳短波辐射穿透大气，大部分到达地面，地面增温。 2. 大地暖大气：地面以长波辐射释放热量，大气吸收地面辐射增温。 3. 大气还大地：大气通过大气逆辐射将热量返还地面，对地面起到保温作用。 （五）重难点案例精讲（10分钟） 案例1：晴天温差大、阴天温差小 - 白天阴天：云层厚→削弱强→温度不高 - 夜晚阴天：云层厚→逆辐射强→降温慢→温度不低 ✅ 阴天：削弱强、保温强 → 温差小 - 白天晴天：无云→削弱弱→升温快 - 夜晚晴天：无云→逆辐射弱→散热快、降温猛 ✅ 晴天：温差大、深秋晴夜易霜冻 案例2：温室大棚、地膜保温 只允许太阳短波进入地面，阻挡地面长波辐射散失、增强大气逆辐射，实现保温。 案例3：高处不胜寒 高空远离地面，吸收地面长波辐射少，所以温度低。 （六）课堂小结（2分钟） 1.三环节：太阳暖大地→大地暖大气→大气还大地 2.双热源：太阳（根本）、地面（直接） 3.两大作用：白天削弱、夜晚保温 4.温差本质：削弱与保温的强弱差异 （七）当堂训练+画图（2分钟） 学生手绘大气受热三步流程图标注：短波、长波、大气逆辐射 九、板书设计（公开课标准） 大气的受热过程 1. 三步过程 太阳暖大地（削弱） 大地暖大气（直接热源：地面） 大气还大地（保温：大气逆辐射） 2. 两个热源 根本热源：太阳辐射 直接热源：地面辐射 3. 规律 晴天温差大、阴天温差小 云层厚→削弱强、逆辐射强 十、教学反思 1.学生最大障碍是理解“大气不吸收太阳短波”，必须反复强调直接热源为地面。 2.学生极易混淆大气辐射与大气逆辐射，需明确：朝向地面的才是逆辐射。 3.所有温差题目，全部套“白天削弱+夜晚保温”双向逻辑，需强化模板答题。 《大气的受热过程》配套学案 一、基础填空（必背） 1. 大气受热三大过程：、、_________。 2. 大气根本能量来源：_________。 3. 近地面大气直接热源：_________。 4. 太阳辐射属于______波辐射，大气______（难/易）吸收。 5. 地面、大气辐射属于______波辐射，大气______（难/易）吸收。 6. 大气对太阳辐射具有________作用，发生在______（白天/夜晚）。 7. 大气对地面具有________作用，依靠________实现。 8. 云层越厚，大气逆辐射越____，保温效果越____，昼夜温差越____。 二、名词解释（考试答题版） 1.大气削弱作用：____________________________________ 2.大气逆辐射：____________________________________ 三、核心原理默写（满分答题模板） 完整写出大气受热全过程：   四、判断题 1.大气主要依靠吸收太阳辐射增温。（ ） 2.近地面大气直接热源是地面辐射。（ ） 3.大气逆辐射只在夜晚存在。（ ） 4.阴天昼夜温差小是因为白天削弱弱、夜晚保温弱。（ ） 5.高空温度低是因为离太阳更远。（ ） 五、现象解释题（高频大题） 1.为什么深秋晴朗夜晚容易出现霜冻？   2.为什么阴天昼夜温差比晴天小？   3.温室大棚、地膜为什么能保温？   4.为什么“高处不胜寒”？   六、画图题 绘大气受热过程图，标注： 太阳短波辐射、地面长波辐射、大气逆辐射 学案参考答案 一、填空 1.太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地 2.太阳辐射 3.地面辐射 4.短、难 5.长、易 6.削弱、白天 7.保温、大气逆辐射 8.强、好、小 二、名词解释 1.大气削弱作用：大气通过反射、散射、吸收，削弱到达地面的太阳辐射。 2.大气逆辐射：大气辐射中向下射向地面的部分，对地面起到保温作用。 三、原理模板 太阳短波辐射穿过大气，经大气削弱后大部分到达地面，地面吸收辐射增温；地面以长波辐射形式释放热量，大气大量吸收地面长波辐射而增温；大气产生大气辐射，其中大气逆辐射将热量返还地面，实现保温。 四、判断 1× 2√ 3× 4× 5× 五、现象解释 1.深秋晴天夜晚少云，大气逆辐射弱，地面热量散失快，气温低，易结霜。 2.阴天多云，白天削弱作用强气温不高，夜晚大气逆辐射强降温慢，温差小。 3.允许太阳短波进入地面增温，减少地面长波辐射散失，增强保温。 4.高空远离地面，获得的地面长波辐射少，气温低。 2 学科网（北京）股份有限公司 $