第三单元-《故园回声》-《乡愁绵绵》（第2课时）课件-2026-2027学年沪音版（五四制）初中音乐七年级上册

乡愁绵绵（第二课时） 年 级：七年级 学 科：艺术（音乐）（上海音乐出版社） 第三单元 故园回声 第2节 乡愁绵绵 1 复习与作业反馈 简谱译线谱 | 2 复习与作业反馈 | 简谱译线谱 3 《记住乡愁》 聆听歌曲片段： 歌曲带给你怎样的情绪体验？ 你能想象到怎样的画面？ 4 《记住乡愁》 聆听歌曲片段： 歌曲带给你怎样的情绪体验？ 你能想象到怎样的画面？ 5 聆听歌曲片段： 歌曲带给你怎样的情绪体验？ 你能想象到怎样的画面？ 《记住乡愁》 6 陈道斌 作词 胡 帅 作曲 平实的旋律 质朴的歌词 游子的思乡之情 《记住乡愁》 7 陈道斌 作词 胡 帅 作曲 平实的旋律 质朴的歌词 男中音—浑厚 富有磁性 女高音—清亮 充满情感 游子的思乡之情 《记住乡愁》 8 哪一段歌词最能触动你的心？ 记住乡愁 （片段） | 9 哪一段歌词最能触动你的心？ 记住乡愁 （片段） | 10 哪一段歌词最能触动你的心？ 记住乡愁 （片段） | 11 有感情地朗读A段歌词 慈母手中线，缝补春和秋， 一曲游子吟，未唱泪先流。 游子枕边泪，离人杯中酒， 一弯故乡月，勾起多少愁。 久违的家书是乡愁，牵挂字里行间留。 归来的燕子是乡愁，带给我故乡问候。 12 有感情地朗读A段歌词 慈母手中线，缝补春和秋， 一曲游子吟，未唱泪先流。 游子枕边泪，离人杯中酒， 一弯故乡月，勾起多少愁。 久违的家书是乡愁，牵挂字里行间留。 归来的燕子是乡愁，带给我故乡问候。 慈母手中线，缝补春和秋， 一曲游子吟，未唱泪先流。 游子枕边泪，离人杯中酒， 一弯故乡月，勾起多少愁。 久违的家书是乡愁，牵挂字里行间留。 归来的燕子是乡愁，带给我故乡问候。 13 旋律是如何表达歌词中的情感的？ 记住乡愁 （片段） | 14 旋律是如何表达歌词中的情感的？ 记住乡愁 （片段） | 15 旋律是如何表达歌词中的情感的？ 记住乡愁 （片段） | 16 情感基调： 怀旧与思念 演唱提示： 气息平稳连贯 声音柔和温暖 跟音乐有感情地演唱 | 17 情感基调： 怀旧与思念 演唱提示： 气息平稳连贯 声音柔和温暖 跟音乐有感情地演唱 | 18 情感基调： 怀旧与思念 演唱提示： 气息平稳连贯 声音柔和温暖 跟音乐有感情地演唱 | 19 歌曲B段的情绪和情感有何变化？ （女）乡 愁 让 人 愁， 乡 愁 醉 心 头 ， （男）醉了 青梅， 醉了 竹马， 醉了 （合）乡 愁 叫 人 愁， 乡 愁 让 人 瘦， 瘦了 山水， 瘦了 岁月， 瘦了 多少 春 秋。 还有 一段乡情， 醉 倒（合） 家门 口。 路 尽 头。（男）还有 一缕炊烟， 萦绕 在心 头。 1=F 记住乡愁 （片段） 20 歌曲B段的情绪和情感有何变化？ （女）乡 愁 让 人 愁， 乡 愁 醉 心 头 ， （男）醉了 青梅， 醉了 竹马， 醉了 （合）乡 愁 叫 人 愁， 乡 愁 让 人 瘦， 瘦了 山水， 瘦了 岁月， 瘦了 多少 春 秋。 还有 一段乡情， 醉 倒（合） 家门 口。 路 尽 头。（男）还有 一缕炊烟， 萦绕 在心 头。 1=F 记住乡愁 （片段） 21 歌曲B段的情绪和情感有何变化？ （女）乡 愁 让 人 愁， 乡 愁 醉 心 头 ， （男）醉了 青梅， 醉了 竹马， 醉了 （合）乡 愁 叫 人 愁， 乡 愁 让 人 瘦， 瘦了 山水， 瘦了 岁月， 瘦了 多少 春 秋。 还有 一段乡情， 醉 倒（合） 家门 口。 路 尽 头。（男）还有 一缕炊烟， 萦绕 在心 头。 1=F 记住乡愁 （片段） 22 连续弱起的节奏模式有何作用？ 1=F 记住乡愁 （片段） 23 连续弱起的节奏模式有何作用？ 1=F 记住乡愁 （片段） 24 连续弱起的节奏模式有何作用？ 1=F 记住乡愁 （片段） 25 跟音乐有感情地演唱歌曲B段 乡 愁 让 人 愁， 乡 愁 醉 心 头 ， 醉了 青梅， 醉了 竹马， 醉了 乡 愁 叫 人 愁， 乡 愁 让 人 瘦， 瘦了 山水， 瘦了 岁月， 瘦了 多少 春 秋。 还有 一段乡情， 醉倒 家门 口。 路 尽 头。 还有 一缕炊烟， 萦绕 在心 头。 V V V V V 1=F 演唱提示： 深长的呼吸 有层次的力度 深厚而饱满的情感 记住乡愁 （片段） 26 跟音乐有感情地演唱歌曲B段 乡 愁 让 人 愁， 乡 愁 醉 心 头 ， 醉了 青梅， 醉了 竹马， 醉了 乡 愁 叫 人 愁， 乡 愁 让 人 瘦， 瘦了 山水， 瘦了 岁月， 瘦了 多少 春 秋。 还有 一段乡情， 醉倒 家门 口。 路 尽 头。 还有 一缕炊烟， 萦绕 在心 头。 V V V V V 1=F 演唱提示： 深长的呼吸 有层次的力度 深厚而饱满的情感 记住乡愁 （片段） 27 作业：运用多种演唱形式完整演绎歌曲 演唱要求： 歌唱状态积极，情绪饱满，气息平稳连贯。 能够运用合适的音色和力度演唱歌曲，情感表达准确。 能够与同伴合作，表现形式丰富、富有创意。 28 单元作业：故园情深 长亭古道，小路漫长且寂静，似乎连三角铁的轻微敲 击也能在宁静中回荡出无尽的回音。 离别的愁绪，如同口风琴那悠扬的旋律，唤醒了沉睡 的记忆；一句深情的歌声，宛若低语中的絮语，透出无尽 的思念。 用一句深情的歌声代表喃喃私语，不禁感叹：乡愁如 织，只有梦里才能回到那个温暖的怀抱。 配乐诗朗诵《月之乡愁》 作业要求：以“故园情深”为主题，围绕“送别”与“乡愁”，运用本单元的学习内容，借助信息技术手段，采用多种艺术形式进行综合演绎，并与同学们交流、分享。 29 单元作业：故园情深 长亭古道，小路漫长且寂静，似乎连三角铁的轻微敲 击也能在宁静中回荡出无尽的回音。 离别的愁绪，如同口风琴那悠扬的旋律，唤醒了沉睡 的记忆；一句深情的歌声，宛若低语中的絮语，透出无尽 的思念。 用一句深情的歌声代表喃喃私语，不禁感叹：乡愁如 织，只有梦里才能回到那个温暖的怀抱。 配乐诗朗诵《月之乡愁》 作业要求：以“故园情深”为主题，围绕“送别”与“乡愁”，运用本单元的学习内容，借助信息技术手段，采用多种艺术形式进行综合演绎，并与同学们交流、分享。 30 单元作业：故园情深 结合“单元评价表”进行评价交流 配乐诗朗诵《月之乡愁》 内 容 等 第 主题契合度 艺术表现力 创意与创新 ★★★ 准确表达主题，紧密围绕主题展开 具有艺术感染力，充分展示情感 展现出新颖、独特性，让人耳目一新 ★★ 能够契合主题，表演围绕主题展开 音乐作品富有情感，肢体动作自然 整体富有创意，独创性比较强 ★ 基本契合主题，没有围绕主题展开 感染力有待提高，情感表达尚可 有创意点，仍需进一步发掘和改进 31 单元作业：故园情深 结合“单元评价表”进行评价交流 配乐诗朗诵《月之乡愁》 内 容 等 第 主题契合度 艺术表现力 创意与创新 ★★★ 准确表达主题，紧密围绕主题展开 具有艺术感染力，充分展示情感 展现出新颖、独特性，让人耳目一新 ★★ 能够契合主题，表演围绕主题展开 音乐作品富有情感，肢体动作自然 整体富有创意，独创性比较强 ★ 基本契合主题，没有围绕主题展开 感染力有待提高，情感表达尚可 有创意点，仍需进一步发掘和改进 32 人工智能编创歌曲 33 人工智能编创歌曲 34 单元回顾 35 null 69936.0 8-记住乡愁-廖昌永、徐晶晶 华语群星 我和我的祖国庆祝中华人民共和国成立七十周年音像制品纪念套装 Blues 274513.66 学生1 null 18076.68 学生2 null 9534.699 8-记住乡愁-廖昌永、徐晶晶 华语群星 我和我的祖国庆祝中华人民共和国成立七十周年音像制品纪念套装 89627.055 学生3 null 24084.98 36440.906 新录音 134 null 69850.43 学生4 null 16666.035 学生5 null 10631.826 84271.43 8-记住乡愁-廖昌永、徐晶晶 华语群星 我和我的祖国庆祝中华人民共和国成立七十周年音像制品纪念套装 47568.492 新录音 8 null 11206.512 新录音 134 null 60472.312 学生7 null 8385.328 11467.732 $