第三单元-《故园回声》-《长亭古道》（第1课时）-课件-2026-2027学年沪音版（五四制）初中音乐七年级上册

长亭古道（第一课时） 年 级：七年级 学 科：艺术（音乐）（上海音乐出版社） 第三单元 故园回声 第1节 长亭古道 1 故园 是温暖港湾 是离别的画卷 长亭古道 2 欣赏：《城南送别》片段 思考：作品运用哪种演唱形式？ 作品传递了怎样的情感氛围？ 3 合唱《城南送别》 混声 4 混声合唱《城南送别》 结构 引子 第一部分 第二部分 尾声 乐段 A A’ B C D B’ C’ 结束句 5 欣赏《城南送别》第一部分 学习单 第一部分 乐段 A A’ B 起止小节 3-10 11-19 20-29 情感表达 拍号 速度 旋律特征 传承与创新 6 欣赏《城南送别》第一部分 学习单 第一部分 乐段 A A’ B 起止小节 3-10 11-19 20-29 情感表达 拍号 速度 旋律特征 传承与创新 行板Andante 不舍 7 欣赏《城南送别》第一部分 学习单 第一部分 乐段 A A’ B 起止小节 3-10 11-19 20-29 情感表达 拍号 速度 旋律特征 传承与创新 行板 Andante 不舍 → 遗憾 重复变化主题旋律，深化离别之情 12 8 12 8 12 8 12 8 8 欣赏《城南送别》第一部分 学习单 第一部分 乐段 A A’ B 起止小节 3-10 11-19 20-29 情感表达 拍号 速度 旋律特征 传承与创新 行板Andante 不舍 → 遗憾 → 珍惜 重复变化主题旋律，深化离别之情 12 8 12 8 12 8 12 8 9 1.速度术语的含义 欣赏： 《谐谑曲》 欣赏： 《大海啊，故乡》 欣赏： 《念故乡》 意大利术语 中文 Largo 广板 Adagio 柔板 Andante 行板 Moderato 中板 Allegro 快板 Presto 急板 音乐园地 快板 行板 广板 2.听辨速度 10 学习单 第二部分 乐段 C D B’ C’ 起止小节 30-37 38-46 47-55 56-65 情感表达 拍号 速度 旋律特征 传承与创新 欣赏《城南送别》第二部分 11 欣赏《城南送别》第二部分 学习单 第二部分 乐段 C D B’ C’ 起止小节 30-37 38-46 47-55 56-65 情感表达 拍号 速度 旋律特征 传承与创新 稍快的行板Andante con moto 12 欣赏《城南送别》第二部分 学习单 第二部分 乐段 C D B’ C’ 起止小节 30-37 38-46 47-55 56-65 情感表达 拍号 速度 旋律特征 传承与创新 稍快的行板Andante con moto 释怀 重温经典《送别》 4 4 4 4 4 4 4 4 13 欣赏《城南送别》第二部分 学习单 第二部分 乐段 C D B’ C’ 起止小节 30-37 38-46 47-55 56-65 情感表达 拍号 速度 旋律特征 传承与创新 稍快的行板Andante con moto → 再次回忆 释怀 重温经典《送别》 4 4 4 4 4 4 4 4 14 《城南送别》 学习单 第一部分 第二部分 乐段 A A’ B C D B’ C’ 起止小节 3-10 11-19 20-29 30-37 38-46 47-55 56-65 情感表达 拍号 速度 旋律特征 重温经典《送别》 传承与创新 行板Andante 稍快的行板Andante con moto 不舍 → 珍惜 → 遗憾 重复变化主题旋律，深化离别之情 → 释怀 → 再次回忆 15 重温经典：《送别》 1.跟着老师用na哼唱旋律。 2.思考：《城南送别》的创新之处。 16 1 音乐结构变化 乐段 A B 乐句 a b c b 结构 引子 第一部分 第二部分 尾声 乐段 A A’ B C D B’ C’ 结束句 《送别》 《城南送别》 对比欣赏：思考变化之处 17 对比欣赏：思考变化之处 2 音乐元素变化 18 欣赏《城南送别》片段 轮唱 轮唱中声部依次进入，就如同送行者们一个接一个地表达着自己内心的情感，强化了情感的表达，也让听众更加深刻地感受到离别的沉重。 思考：演唱形式是什么？ 情绪有什么变化？ 19 欣赏轮唱部分：二声部视唱 女声 男声 20 送别 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 天之涯，地之角，知交半零落。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 城南送别 天之涯，地之角，知交半零落。 人生难得是欢聚，惟有别离多。 问君此去几时来？来时莫徘徊。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 李叔同 李叔同 林海音 对比欣赏：思考不同之处？ 3 新增歌词变化 21 混声合唱《城南送别》 学习单 第一部分 第二部分 乐段 A A’ B C D B’ C’ 起止小节 3-10 11-19 20-29 30-37 38-46 47-55 56-65 情感表达 拍号 速度 旋律特征 重温经典《送别》 传承与创新 行板 Andante 稍快的行板 Andante con moto 不舍 → 珍惜 → 遗憾 重复变化主题旋律，深化离别之情 → 释怀 → 再次回忆 传承《送别》，新增歌词、音乐元素变化、音乐结构变化 22 《送别》与《城南送别》 音乐结构变化 音乐元素变化 新增歌词变化 传承 创新 23 作者简介 周鑫泉，代表作有《城南送别》、《雪花的快乐》、《再别康桥》等。 24 《送别》作品版本演变 作曲者：J.P.奥德威 填词者：李叔同 时 期：1914年杭州教学期间 作曲者：J.P.奥德威 填词者：李叔同 时 期：1963年、1983年 作曲者：J.P.奥德威 填词者：李叔同、林海音 改编者：周鑫泉 时 期：2013年 25 拓展欣赏：北京冬奥会《折柳寄情》 26 课时作业： 1.聆听并尝试合作演唱《城南送别》10—19小节。 2.注意音准、节奏和音色，流畅并准确演唱。 3.作业以视频的形式上传。 课后作业 单元作业： 以“故园情深”为主题， 围绕“送别”与“乡愁”，运用本单元的学习内容，借助信息技术手段，采用歌唱、情景演绎、朗诵等多种艺术形式进行综合演绎，并与同学们交流、分享。 27 null 154390.92 null 214086.55 null 46837.1 $