第三单元 封建时代的欧洲（单元分层自测·能力提升卷）历史统编版五四学制世界历史第一册

2026-2027学年八年级上册历史单元自测 第三单元 封建时代的欧洲·能力提升（参考答案） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D C B C D C D C D A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C B B B A B A A B A 21 22 23 24 25 C B C D C 二、非选择题：本题共3小题，共50分。 26．【答案】（1）特点：领主主持但并非一人独断；判决由农民组成的陪审团做出；具有一定的公正性，对领主也有约束力。（答出两点即可）（6分） （2）表现：行会管理手工业生产，维护行业秩序；市民通过斗争或赎买获得自治权（或获得特许状）；拥有选举市长、成立城市法庭等权利。（答出两点即可）（4分） （3）因子：政治层面，庄园法庭和城市自治中包含的契约意识、民主选举和法治色彩，为近代民主政治提供了经验。经济层面，城市商品经济的发展和市民阶层的壮大，为资本主义的产生准备了条件。思想文化层面，大学的兴起和理性辩论，促进了思想解放和科学精神的萌芽。（6分） 27．【答案】（1）特点：领主主持但并非一人独断；判决由农民组成的陪审团做出；具有一定的公正性，对领主也有约束力。（答出两点即可）（6分） （2）表现：行会管理手工业生产，维护行业秩序；市民通过斗争或赎买获得自治权（或获得特许状）；拥有选举市长、成立城市法庭等权利。（答出两点即可）（4分） （3）因子：政治层面，庄园法庭和城市自治中包含的契约意识、民主选举和法治色彩，为近代民主政治提供了经验。经济层面，城市商品经济的发展和市民阶层的壮大，为资本主义的产生准备了条件。思想文化层面，大学的兴起和理性辩论，促进了思想解放和科学精神的萌芽。（6分） 28．【答案】（1）特点：地跨欧、亚、非三洲。（2分） 历史作用：拜占庭帝国版图涵盖了古希腊、罗马地区，保存了古希腊罗马文化，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养；拜占庭帝国横跨欧、亚、非三洲，为东西方文化的交流架起了桥梁。（4分） （2）因为查士丁尼制定并颁布了《罗马民法大全》，它的颁布标志着罗马法体系的最终完成。该法典保留了罗马在法学方面的创造性成果，成为后世欧洲许多国家制定法律的蓝本。（4分） （3）原因：帝国的西征浪费了大量的人力、物力；外族的入侵；奥斯曼帝国的扩张；拜占庭人的保守、狭隘；（2分） 标志：奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡（2分） 启示：开放包容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落（或不能陶醉于已有的辉煌，要学习和吸取其他文明的优点和长处，不断创新，与时俱进，开拓进取）。（2分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上册历史单元自测 第三单元 封建时代的欧洲·能力提升 建议用时：90分钟，满分：100分 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．1世纪基督教以谴责对底层民众的剥削为核心诉求；2世纪起，其教义开始倡导信徒忍耐、顺从现世秩序；4世纪末，罗马帝国正式将基督教定为国教，使其成为官方认可的宗教。这一发展历程说明基督教（   ） A．始终代表底层民众利益 B．已成为罗马帝国唯一宗教 C．核心主张是追求社会公平 D．适应统治需求谋取发展 【答案】D 【解析】根据题干信息“1世纪基督教以谴责对底层民众的剥削为核心诉求；2世纪起，其教义开始倡导信徒忍耐、顺从现世秩序；4世纪末，罗马帝国正式将基督教定为国教，使其成为官方认可的宗教”可知，基督教从谴责剥削，到倡导顺从，再到被定为国教，这一过程清晰地表明，它通过调整自身教义，适应了罗马帝国的统治需求，从而获得了官方认可和更大的发展，D项正确；基督教后来倡导顺从现有秩序，并成为国教，这说明它不再单纯代表底层利益，而是与统治者合作，排除A项；材料只提到基督教被“定为国教”，并未说明它是“唯一”的宗教，排除B项；虽然早期基督教有谴责剥削的诉求，但后来倡导顺从，其核心主张发生了转变，并非始终追求社会公平，排除C项。故选D项。 2．马克思说：“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。”下列史实中能证明或反映这条规律的是（   ） A．雅利安人入侵印度后推行种姓制度 B．查理曼帝国分裂为互不隶属的国家 C．法兰克王国国王克洛维皈依基督教 D．大化改新使日本成为中央集权国家 【答案】C 【解析】据所学知识可知，法兰克人是日耳曼蛮族，文明程度低于原罗马地区，征服西罗马帝国区域后，克洛维选择皈依被征服地区的主流文明——基督教，体现了“野蛮征服者被较高文明征服”的规律，C项正确；雅利安人属于相对落后的游牧文明，入侵印度后是将自身的等级制度（种姓制度）强加给印度本土文明，并非“被较高文明征服”，排除A项；查理曼帝国分裂是内部统治层面的问题，排除B项；大化改新是日本主动学习中国唐朝的较高文明，不是征服者，是主动学习的一方，排除D项。故选C项。 3．基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削；2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想；4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（   ） A．为底层的民众发声 B．在更新调整中发展 C．提倡自由平等精神 D．已成为世界性宗教 【答案】B 【解析】据题干“基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削；2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想；4世纪末，基督教被罗马确立为国教”和所学知识可知，基督教的教义和主张随着时代发展发生了明显调整，从早期的反抗色彩转变为符合罗马统治需要的顺服思想，体现了其在历史进程中的适应性发展与变化，B项正确；早期基督教虽曾反映底层诉求，但后期教义强调顺从，并非始终为民众发声，排除A项；基督教在发展中宣传忍耐与顺从，并非提倡自由平等精神，排除C项；题干未提及基督教传播至罗马帝国以外的其他地区，无法得出其已成为世界性宗教的结论，排除D项。故选B项。 4．历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（   ） A．古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B．雅利安人建立了种姓制度 C．西欧庄园是独立的经济和政治单位 D．克洛维于481年建立法兰克王国 【答案】C 【解析】据题干“历史解释”和所学可知，历史解释是对史实的认识或评判，是在史实基础上进行的分析、评价等；而历史事实是指对历史事件的客观叙述，不带有作者自己的感情色彩。“西欧庄园是独立的经济和政治单位”不是单纯地陈述西欧庄园存在这一事实，而是对西欧庄园的性质，是独立的经济和政治单位进行了评判，属于对史实的认识，符合历史解释的定义，C项正确；“古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》”是对古巴比伦王国制定法典这一历史事件的客观陈述，没有包含对该事件的认识、评判等内容，属于历史事实，排除A项；“雅利安人建立了种姓制度”此为对雅利安人建立种姓制度这一事件的客观描述，是对历史事实的陈述，不属于对史实的认识或评判，属于历史事实，排除B项；“克洛维于481年建立法兰克王国”是对克洛维建立法兰克王国这一事件发生时间和主体的客观表述，属于历史事实，排除D项。故选C项。 5．采邑是西欧中世纪早期国王封赏给臣属的土地。公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如装备不达标，其采邑将被没收。据此可知，采邑制度的实施（   ） A．开启了欧洲资产阶级革命进程 B．推动了西欧庄园的快速发展 C．实现了中央对地方的有效控制 D．反映了权利义务交织的关系 【答案】D 【解析】根据题干“公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希的采邑者要全副武装服兵役，如装备不达标，其采邑将被没收”和所学知识可知，采邑制度下，封臣获得土地的权利与履行军事义务紧密结合，体现了封建契约关系中权利义务相互交织的特点，D项正确；欧洲资产阶级革命进程开启于近代，与中世纪采邑制度无直接关联，排除A项；采邑制度虽与庄园经济存在联系，但题干未提及庄园发展的具体表现，排除B项；采邑制度下地方贵族权力增强，往往削弱中央集权，而非实现有效控制，排除C项。故选D项。 6．在法兰克帝国分裂以前，土地就已经开始分割了，帝国的政治分裂只是加重了封建领主的分量。分割的土地从属于诸王和贵族，皇帝的行政权力只在皇室领地里实施。材料反映出法兰克帝国（   ） A．继承了集权的政治传统 B．皇室领地超过诸王和贵族 C．权力分配基于土地制度 D．已发展为地跨三洲的帝国 【答案】C 【解析】根据题干并结合所学可知，材料指出土地分割早于帝国分裂，政治分裂强化了封建领主的权力，皇帝的行政权仅限于皇室领地。封建领主通过占有土地获得政治权力，形成土地所有权决定权力范围的典型封建特征，C项正确；继承集权传统与材料描述的权力分散现象矛盾，排除A项；材料中没有提到皇室领地数量超过贵族，排除B项；法兰克王国没有发展为地跨三洲的帝国，排除D项。故选C项。 7．某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断该剧（   ） 人物1：老爷，我是您的人了。我将毕生投靠在您的势力与保护之下，在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务。 人物2：我接受你的投靠。按照习惯法，我将赐予你一份耕地，保护你在庄园里的安全和生计。你我将各执一份契约，如一方欲解除此约，须付给对方若干先令作为赔偿。 A．发生在14世纪 B．地点在希腊城邦 C．人物是领主和佃户 D．反映了封君封臣制 【答案】D 【解析】A．场景描述的是中世纪欧洲的封建庄园制（领主与佃户关系、契约保护），14世纪虽属中世纪，但选项表述未精准对应制度本质；且“习惯法”“先令赔偿”更指向封建契约关系，非单纯时间判断，错误。 B．希腊城邦以民主制或寡头制为主，无庄园制与封君封臣契约关系，场景特征不符，错误。 C．人物关系是“老爷”与“投靠者”，但选项称“领主和佃户”，虽部分对应，但未体现“封君封臣制”的核心等级与契约绑定关系，且题干强调“契约”“解除须赔偿”，更接近封君封臣制特征，错误。 D．场景中“投靠”“赐予耕地”“保护安全”“契约解除须赔偿”等要素，体现了封君封臣制下双方的权利义务与契约精神，符合中世纪欧洲封君封臣制的核心特征，正确。 8．12—13世纪，法王腓力·奥古斯都收复了英国金雀花王朝在法国的大部分领地（如诺曼底、安茹等），王室领地扩大了4倍。1239年，法王路易九世收购马康伯爵领地。1281年，法王腓力三世收购奎因伯爵领地。上述史实（   ） A．表明法国民族国家正式形成 B．强化了西欧的封君封臣制度 C．体现了法国中央王权的加强 D．标志着法国庄园制度的解体 【答案】C 【解析】根据题干“1239年，法王路易九世收购马康伯爵领地。1281年，法王腓力三世收购奎因伯爵领地”和所学知识可知，从11世纪开始，法王就开始不断收复地方上的领地，这说明法王在不断加强对地方控制，体现了法国中央王权的加强，C项正确；法国民族国家正式形成在14、15世纪，时间不符，排除A项；法王收购地方领主领地，对封君封臣制度是巨大削弱，排除B项；题干中并没有列举法国庄园制度的相关内容，无法得知法国庄园制度解体，排除D项。故选C项。 9．有学者指出，中古西欧的封君封臣制度具有图所示的特征。据此可知，在封君封臣制下（   ） A．封臣仅获得土地的使用权 B．建立常备军队维护中央集权 C．封君对封臣形成绝对控制 D．通过双向契约实现相互联结 【答案】D 【解析】根据材料，封君封臣制度下，领主或封君提供土地和保护，附庸或封臣表示效忠并提供军事与财务支持，双方是一种双向的权利与义务关系，通过契约与惯例相互联结，D项正确；封臣不仅获得土地的使用权，还拥有一定的管理权，排除A项；封君封臣制度下，封君没有常备军队，也未形成中央集权，排除B项；封君与封臣之间是契约关系，并非绝对控制，排除C项。故选D项。 10．14世纪初，英格兰国王爱德华一世与其继任者多次拒绝将国内教会收入上缴罗马，并以法律形式限制教皇在英格兰任命神职人员的权力。与此同时，法国国王腓力四世也公开反对教皇干预王国事务，提出“王权在世俗事务中不受任何外在权威制约”。此历史作用为（   ） A．推动王权摆脱教会控制并促进民族国家的形成 B．彻底否定基督教在中世纪西欧社会的精神影响 C．削弱封建等级制度并实现社会结构的根本变革 D．直接引发了16世纪宗教改革运动的爆发、传播 【答案】A 【解析】根据题干中提到的“英格兰国王爱德华一世与其继任者多次拒绝将国内教会收入上缴罗马，并以法律形式限制教皇在英格兰任命神职人员的权力”“法国国王腓力四世也公开反对教皇干预王国事务”的行为并结合所学可知，这正是通过限制教皇权力来加强王权，这种趋势有助于民族国家的形成，因为王权的独立性增强了国家的统一性和自主性，A项正确；题干并未提到否定基督教，只是强调世俗王权对教权的限制，并非否定宗教本身，排除B项；题干内容主要涉及王权与教权的关系，并未涉及封建等级制度的削弱或社会结构的变革，排除C项；虽然宗教改革运动确实削弱了教皇权威，但题干中描述的事件发生在14世纪，而宗教改革运动是在16世纪才爆发，因此题干事件并非宗教改革的直接原因，排除D项。故选A项。 11．英国史学家希尔顿在研究中世纪西欧领主庄园时指出，庄园体系的运行离不开村社，特别是富裕农民代表人物的合作，他们实际上代表村庄共同体，控制庄园法庭并参与管理。这一现象表明（   ） A．庄园经济依附于村社集体决策 B．领主与农民实现权力平等共享 C．村庄内部存在基层自治的因素 D．富裕农民取代领主的经济地位 【答案】C 【解析】A．庄园经济以领主土地所有制为核心，由领主主导，并非依附于村社的集体决策，错误。 B．中世纪西欧的领主与农民存在严格的等级差异，二者不可能实现权力的平等共享，错误。 C．材料反映了中世纪西欧庄园体系的运行离不开村社与富裕农民代表的合作，这些代表能代表村庄共同体控制庄园法庭并参与庄园管理，体现出村庄内部存在自我管理、自主参与事务的基层自治因素，正确。 D．富裕农民仅参与庄园管理，并未取代领主在庄园中的经济主导地位，错误。 12．庄园内部在大量旧有的东西在社会经济的不断发展中并没有消失，而是得到了不断继承。最为明显的是，在庄园“敞田制”中的集体耕作、公共牧场等，据说“这种习俗是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残余”。这种现象出现的原因主要是（   ） A．庄园具有独立性 B．传统有利于庄园发展 C．庄园是一个政治单位 D．庄园完全不对外开放 【答案】B 【解析】根据题干“庄园‘敞田制’中的集体耕作、公共牧场等……是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残余”可知，庄园经济中保留了许多古代日耳曼人的传统习俗。这些传统之所以能够保留下来，是因为它们在庄园的运作中仍然发挥着作用，有利于庄园的稳定和发展，因此这种现象出现的主要原因是传统有利于庄园发展，B项正确；庄园具有独立性是事实，但不能直接解释为何保留古代传统，排除A项；庄园是一个政治单位，与保留经济传统无关，排除C项；“完全不对外开放”的表述过于绝对，不符合历史事实，庄园并非完全封闭的经济实体，排除D项。故选B项。 13．“11世纪时，……原来的庄园上有不少奴隶，主要是用作庄园上的磨面劳动，这时因水磨的推广使用，不再需要很多奴隶。牛轭（套在牛颈部用于连接犁具的传统农具）、马蹄铁的推广使用和挽具的改良，使得畜力比以前大为有效，奴隶劳动则不再需要。”这主要反映了西欧（   ） A．庄园经济自给自足性的增强 B．技术推动庄园制度衰落 C．奴隶解放推动技术进步 D．农奴制取代了奴隶制度 【答案】B 【解析】根据题干“水磨的推广使用，不再需要很多奴隶”“牛轭、马蹄铁的推广使用和挽具的改良，使得畜力比以前大为有效，奴隶劳动则不再需要”可知，技术进步（水磨、改良农具）提高了生产效率，减少了对奴隶劳动的需求，从而推动了庄园中奴隶制度的瓦解，这主要反映了技术推动庄园制度衰落，B项正确。材料反映的是技术进步导致奴隶制衰落，而非庄园经济自给自足性增强，排除A项；材料强调的是技术进步减少了奴隶需求，而非奴隶解放推动技术进步，排除C项；材料涉及的是奴隶制衰落，而非农奴制取代奴隶制，排除D项。故选B项。 14．在贝德福德郡的某个庄园，农奴每周须在领主自营地上劳作3天，耕种领主土地；每户每年须缴纳6便士货币租；使用领主磨坊时支付十六分之一谷物作为费用。庄园内有耕地、牧场、磨坊及教堂。据此可知，在该庄园（   ） A．农奴主要以缴纳货币租代替劳役 B．农奴以承担劳役地租为主要义务 C．只有领主拥有对磨坊的使用特权 D．庄园经济以商品交换为根本特征 【答案】B 【解析】根据题干“农奴每周须在领主自营地上劳作3天，耕种领主土地”及结合所学知识可知，庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，收入全部归领主所有；剩下的耕地是“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周需要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己，所以农奴以承担劳役地租为主要义务，B项正确；“农奴每周须在领主自营地上劳作3天，耕种领主土地”这表明仍要服劳役，排除A项；“使用领主磨坊时支付十六分之一谷物作为费用”这表明农奴也可以使用磨坊，但是要缴纳费用，排除C项；庄园经济的根本特征是自给自足，排除D项。故选B项。 15．中世纪西欧的庄园设有庄园法庭，负责审理庄园内的纠纷、维护公共秩序；庄园通过制定习惯法来规范农奴与领主的权利、义务，组织农奴共同耕作、修缮水利设施。这可反映出当时西欧庄园（   ） A．成为基层治理核心载体 B．消除了领主与农奴矛盾 C．奠定近代民主政治基础 D．实现土地完全自由流转 【答案】A 【解析】根据题干“中世纪西欧的庄园设有庄园法庭，负责审理庄园内的纠纷、维护公共秩序；庄园通过制定习惯法来规范农奴与领主的权利、义务，组织农奴共同耕作、修缮水利设施”可知，庄园通过法庭审理纠纷、制定习惯法规范权利义务、组织公共事务（如耕作和水利），说明庄园承担了基层社会的司法管理、生产协作等职能，成为当时西欧基层治理的核心载体，A项正确；庄园制度下领主与农奴的阶级矛盾始终存在，习惯法本质是维护领主特权，排除B项；庄园法庭体现封建等级秩序，而非近代民主原则，排除C项；土地所有权归领主，农奴仅有使用权且受封建契约限制，排除D项。故选A项。 16．12世纪，西欧的城市逐渐兴起，为适应城市发展和工商业繁荣的需要，大学应运而生。这些大学享有自治地位，拥有免交赋税、司法独立等特权，成为当时培养人才的重要场所。这表明，西欧中世纪大学兴起的背景是（   ） A．庄园制度逐渐衰落 B．城市经济发展 C．国王与领主大力支持 D．古典文化复兴 【答案】B 【解析】A．庄园经济以农业为主，大学兴起更多与城市和商业发展相关，错误。 B．题干明确提到城市发展和工商业繁荣的需要，大学正是为此应运而生，正确。 C．题干仅提及大学享有自治和特权，未体现国王与领主的大力支持，错误。 D．古典文化复兴发生在14—16世纪的文艺复兴时期，与12世纪大学兴起的背景不符，错误。 17．亨利·皮朗所著《中世纪欧洲经济社会史》中记载：“许多城市通过金钱赎买或武装斗争，从领主手中获得了特许状。”中世纪西欧城市自治斗争的根本推动力是（   ） A．商品经济蓬勃发展 B．市民阶层日益壮大 C．封建领主剥削残酷 D．宗教势力逐渐衰退 【答案】A 【解析】A．商品经济蓬勃发展是城市复兴的经济基础，市民为保护自身经济利益而斗争，这是推动自治的根本动力，正确。 B．市民阶层日益壮大是自治斗争的重要参与者，但其壮大本身源于经济发展，并非根本推动力，错误。 C．封建领主剥削是引发斗争的导火索，但斗争的根本原因是为了适应新的生产方式，而非单纯反抗剥削，错误。 D．宗教势力在此时期依然强大，且与城市自治斗争无直接因果关系，并未衰退，错误。 18．12世纪后，西欧一些城市通过与领主斗争取得自治权，市民阶层逐渐形成。与此同时，大学如博洛尼亚大学、巴黎大学等相继兴起，课程设置虽受教会影响，但也讲授罗马法、医学等世俗知识。这些现象说明中世纪后期西欧（   ） A．社会孕育着新的变革因素 B．封建制度走向全面衰落 C．基督教神权统治彻底瓦解 D．资产阶级已掌握政治权力 【答案】A 【解析】据材料“12世纪后，西欧一些城市通过与领主斗争取得自治权，市民阶层逐渐形成……讲授罗马法、医学等世俗知识”可知，城市自治推动市民阶层（近代资产阶级的前身）形成，大学的世俗课程冲击教会对知识的垄断，这些都是冲击传统封建制度的新因素，说明西欧社会正孕育向近代转型的变革，符合题意，A项正确；12世纪后期西欧封建制度仍处于发展阶段，并未全面衰落，封建制度的全面瓦解是在近代早期（文艺复兴、宗教改革之后），排除B项；中世纪后期基督教神权统治仍占据主导地位，“彻底瓦解”不符合当时的社会实际，神权统治的衰落是一个长期的过程，排除C项；12世纪后期尚未形成资产阶级，资产阶级开始掌握政治权力是在近代资产阶级革命之后，排除D项。故选A项。 19．1215年，罗马教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院主事对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的必要资格；至此完成了由习惯认可的大学到被法律承认大学的转变。这说明当时（   ） A．西欧的教育与学术受控于罗马教皇 B．巴黎教师协会的合法权力得到保证 C．教皇希望大学成为教师和文化核心 D．大学设立和发展不受基督教会影响 【答案】B 【解析】根据题干“1215年，罗马教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院主事对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的必要资格；至此完成了由习惯认可的大学到被法律承认大学的转变”和所学知识可知，这一事件使巴黎教师协会从习惯认可的团体转变为法律承认的合法团体，其合法权力得到了保障，B项正确；题干仅体现教皇对巴黎大学事务的干预，无法得出整个西欧教育与学术“受控于”罗马教皇的结论，表述以偏概全，过于绝对，排除A项；题干仅记录了教皇特使为巴黎大学制定章程、调整控制权归属的行为，没有信息表明教皇“希望大学成为教师和文化核心”，排除C项；罗马教皇属于基督教代表，其干预大学事务说明大学的设立和发展受基督教影响，排除D项。故选B项。 20．中世纪的城市逐渐发展成为“封建海洋中的一片孤岛”，或者说是封建社会内部不合时宜的一个异端。这种说法的依据是中世纪城市（   ） A．较早地孕育了资本主义因素 B．社会结构与封建庄园相同 C．经济水平低下社会矛盾复杂 D．数量极少且处于边远地区 【答案】A 【解析】根据所学可知，中世纪的城市出现了雇佣关系、商品经济和市民阶层，这些都是资本主义的萌芽因素。这些新兴的经济和社会结构与封建制度的经济基础和社会结构形成了鲜明的对比，因此，中世纪的城市可以被视为封建社会中的一个异端或不合时宜的存在，A项正确；中世纪的城市与封建庄园在社会结构上存在明显的差异，不是相同，排除B项；中世纪城市经济水平与封建庄园相比，城市的经济水平并不低下，且中世纪的城市社会矛盾虽然存在，但并不比封建庄园更为复杂，排除C项；中世纪的城市并不都处于边远地区，且数量也并不少，特别是在欧洲的一些主要河流和交通要道上，城市相当密集，排除D项。故选A项。 21．他认为：皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且需用法律来巩固。于是，他将以往杂乱且大量的皇帝宪令加以整理，使之协调一致以后，将注意力转向了浩繁的古法书籍，好像横渡大海一样，终于完成了一件曾经认为是无望的工作。材料中的“他”完成的“工作”（   ） A．印证了帝国经济的繁荣 B．迈出了罗马法制建设第一步 C．奠定了欧洲民法的基础 D．推动世界开始连为一个整体 【答案】C 【解析】A．材料反映的是查士丁尼编纂法典，属于法律建设，与帝国经济繁荣无关，错误。 B．罗马法制建设第一步是《十二铜表法》，不是查士丁尼法典，错误。 C．《罗马民法大全》系统整理了罗马法，奠定了欧洲民法的基础，符合题意，正确。 D．推动世界开始连为一个整体的是新航路开辟，与本题无关，错误。 22．《罗马民法大全》中记载：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”这说明罗马法（   ） A．法律体系已十分的完备 B．体现了法律文明的进步性 C．保护私有财产不受侵犯 D．强调“君权神授”的理念 【答案】B 【解析】A．题干仅引用一条法律原则，无法推导出整个法律体系的完备性，错误。 B．“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声”→提炼儿子不会因为父亲犯罪而承担责任，个人仅对自己的行为负责，体现了法律文明的进步性，正确。 C．题干未涉及财产权内容，与材料犯罪行为的处罚无关，错误。 D．题干未提及君主权力或神权，与题干无关，错误。 23．《罗马民法大全》规定，“若需赎回俘虏，我们允许将上述物品出售、抵押或质押，因为人的生命比任何圣器、祭服都重要”；关于婚姻，它规定“为父者不得禁止子女结婚”“保护人不得强娶被解放的女奴为妻”。这些规定（   ） A．顺应了基督教成为国教的需要 B．根植于罗马民主政治的历史传统 C．体现了罗马法所蕴含的人文精神 D．表明罗马法已经形成完整的体系 【答案】C 【解析】A．基督教成为罗马国教是在4世纪末，而《罗马民法大全》编纂于6世纪，时间不符，错误。 B．罗马民主政治主要存在于罗马共和国时期，而《罗马民法大全》是东罗马帝国（帝制时期）的法律成果，罗马帝国时期实行专制统治，并非民主政治，错误。 C．从题干“因为人的生命比任何圣器、祭服都重要”可知，“人的生命比任何圣器、祭服都重要”体现了对生命价值的重视，“不得禁止子女结婚”、“不得强娶被解放的女奴为妻”体现了对婚姻自主权利的尊重，这些都符合人文精神中“以人为本、尊重人的价值与权利”的核心内涵，体现了罗马法所蕴含的人文精神，正确。 D．《罗马民法大全》的颁布标志着罗马法体系最终完成，但题干仅选取了法典中的部分规定，不能仅凭这些内容就表明罗马法已形成完整体系，错误。 24．某同学在研究世界古代法制建设时搜集了下表内容，据此可知，这三部法典（   ） 《汉谟拉比法典》 《十二铜表法》 《查士丁尼法典》 窝藏他人奴隶并且被抓获者将被处以死刑 获释奴未立遗嘱而死亡时，如无当然继承人，其遗产归恩主所有 保留了奴隶法，但取消了父母可以把子女卖为奴隶以补偿自己对他人的冒犯 A．都是欧洲法学的渊源 B．都维护了君主专制制度 C．都体现自由平等精神 D．都维护统治阶级的利益 【答案】D 【解析】A．《汉谟拉比法典》诞生于西亚两河流域，不属于欧洲文明范畴，错误。 B．《十二铜表法》颁布时罗马处于共和国时期，不存在君主专制制度，错误。 C．材料显示三部法典均保留奴隶制，本质是维护奴隶主阶级利益，并未体现自由平等精神，错误。 D．《汉谟拉比法典》是古巴比伦奴隶主阶级巩固统治的工具；《十二铜表法》是古罗马共和国奴隶主贵族协调内部矛盾、维护统治的手段；《查士丁尼法典》是东罗马帝国统治阶级维系政权、巩固社会秩序的法律依据。三部法典的核心目的都是维护各自社会中统治阶级的利益，正确。 25．帝国矗立在欧、亚、非三洲的交叉路口，将罗马帝国的文明与荣耀又守卫了一千多年。它保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力。该帝国（    ） A．推行封君封臣制稳定了社会秩序 B．推动伊斯兰教向阿拉伯半岛以外传播 C．颁布的法律奠定了欧洲民法基础 D．通过实施大化改新发展成了封建国家 【答案】C 【解析】根据题干信息“帝国矗立在欧、亚、非三洲的交叉路口，将罗马帝国的文明与荣耀又守卫了一千多年”“保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想”判断可知，该帝国为拜占庭帝国（东罗马帝国）。结合所学知识可知，拜占庭帝国时期编纂的《罗马民法大全》，系统整理和总结了古罗马的法律成果，对财产、契约、婚姻家庭等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；推行封君封臣制并稳定社会秩序的是中世纪的西欧封建国家，并非拜占庭帝国，该内容与题干中的帝国特征不符，排除A项；推动伊斯兰教向阿拉伯半岛以外传播的是阿拉伯帝国，拜占庭帝国信奉基督教，与伊斯兰教传播无关，排除B项；通过大化改新发展为封建国家的是日本，与地处欧、亚、非交叉路口的拜占庭帝国无关，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26．中世纪的西欧社会被称为“黎明前的黑暗”。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（18分） 材料一  封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系。一方面，封臣不尽义务不得享受权利：另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 西欧等级制度示意图 （1）根据材料一并结合所学知识，概括封君封臣制的特点及内容。（8分） 材料二  封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展。……随着城市经济的发展，市民阶级逐渐形成并不断壮大，他们有了自己的利益诉求和政治诉求，渴望摆脱封建制度的束缚……城市争取自治权的斗争因此开始。 12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 （2）根据材料二简述城市自治运动爆发的原因，并概括中世纪大学的“美好”之处。（6分） 材料三  中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）根据材料三，用史实说明“近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明”的合理性。（4分） 【答案】（1）特点：以土地的封赐为纽带；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义；有严格的等级性；各级领主不可越级统治，层级间相对独立。（4分） 内容：对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务；赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君须保护封臣。（4分） （2）原因：封建领主的统治阻碍城市工商业的发展；市民阶级的形成与壮大。（2分） 表现：拥有自治权；多样的学科设置；基础课程和专业课并重，世俗教育；学术研究自由，学术氛围浓厚。（4分） （3）说明：部分城市成为自治城市，市民参政，推动了西方民主进程的发展；随着城市工商业经济发展，形成了早期的资产阶级，孕育了资本主义萌芽；大学的兴起，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴奠定了基础。（4分） 【解析】（1）特点：示意图“帝王给予大封建主土地和保护”→提炼出以土地的封赐为纽带；“双方以契约约束了彼此的关系。一方面，封臣不尽义务不得享受权利：另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。”→提炼出权利、义务交织在一起，有一定的契约意义；示意图“帝王-大封建主-小封建主-农民”→提炼出有严格的等级性；“封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间”→提炼出各级领主不可越级统治，层级间相对独立。 内容：示意图“帝王给予大封建主土地和保护”“大封建主向帝王效忠和提供军队”→提炼出对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务；“封臣不尽义务不得享受权利”“王侯超权索取，封臣也可以反抗”并结合教材封君封臣制的基础知识点→提炼出赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君须保护封臣。 （2）原因：“封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展”→提炼出封建领主的统治阻碍城市工商业的发展；“市民阶级逐渐形成并不断壮大”→市民阶级的形成与壮大。 表现：“不受外来干涉而具有自我管理的权限”→提炼出拥有自治权；“在完成文法、修锌等基础课后，学习法律、医学等专业课。”“大学的世俗教育性质”→提炼出多样的学科设置，基础课程和专业课并重，世俗教育；“为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣”→提炼出学术研究自由，学术氛围浓厚。 （3）说明：“城市的产业”“城市的主人”“城市的文化”→可从政治、经济、文化三个方面结合史实进行说明。“商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体”→提炼出部分城市成为自治城市，市民参政，推动了西方民主进程的发展；“商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者”→提炼出随着城市工商业经济发展，形成了早期的资产阶级，孕育了资本主义萌芽；“商业文化逐渐成为西方社会的主流文化”→提炼出大学的兴起，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴奠定了基础。 27．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  在中世纪的西欧，如果农民违抗领主，就会被法庭带走。但法庭不是领主一个人的法庭，虽然领主或他的管家主持法庭，但起诉和判决需由陪审团完成。陪审团由农民组成，凭自己的良心决定是非。如果领主违反约定，他们也会毫不犹豫地宣布领主有罪。 ——摘编自[美]朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 材料二  在城市中，商人和手工业者组成的行会负责管理手工业者的生产活动，制定产品的质量和价格，防止内部恶性竞争。同时，行会也组织武装，修建城墙，抵御外来侵扰。市民们通过斗争和赎买，从国王或领主手中获得特许状，拥有了选举市长、成立城市法庭等自治权利。 ——摘编自亨利·皮雷纳《中世纪的城市》 材料三  中世纪大学的专业教育，特别是法学的教育，为社会培养了大量熟悉罗马法和教会法的人才。他们不仅是国王或教会的官吏，也是城市法庭的法官和律师。这些人的活动，促进了法律知识的传播和法治观念的形成。而大学里盛行的辩论之风，也锻炼了人们的逻辑思维和理性思考能力。 ——摘编自雅克·韦尔热《中世纪大学》 （1）根据材料一，指出中世纪西欧庄园法庭的运行特点。（6分） （2）根据材料二，概括中世纪西欧城市自治的主要表现。（4分） （3）综合上述三则材料并结合所学知识，归纳西欧中世纪社会在政治、经济、思想文化方面孕育了哪些近代文明的因子？（6分） 【答案】（1）特点：领主主持但并非一人独断；判决由农民组成的陪审团做出；具有一定的公正性，对领主也有约束力。（答出两点即可）（6分） （2）表现：行会管理手工业生产，维护行业秩序；市民通过斗争或赎买获得自治权（或获得特许状）；拥有选举市长、成立城市法庭等权利。（答出两点即可）（4分） （3）因子：政治层面，庄园法庭和城市自治中包含的契约意识、民主选举和法治色彩，为近代民主政治提供了经验。经济层面，城市商品经济的发展和市民阶层的壮大，为资本主义的产生准备了条件。思想文化层面，大学的兴起和理性辩论，促进了思想解放和科学精神的萌芽。（6分） 【解析】（1）特点：根据材料“法庭不是领主一个人的法庭，虽然领主或他的管家主持法庭”可知领主主持但并非一人独断；根据材料“起诉和判决需由陪审团完成”可知判决由农民组成的陪审团做出；根据材料“如果领主违反约定，他们也会毫不犹豫地宣布领主有罪”可知具有一定的公正性，对领主也有约束力。 （2）表现：根据材料“商人和手工业者组成的行会负责管理手工业者的生产活动，制定产品的质量和价格，防止内部恶性竞争可知”行会管理手工业生产，维护行业秩序；根据材料“市民们通过斗争和赎买，从国王或领主手中获得特许状”可知市民通过斗争或赎买获得自治权（或获得特许状）；根据材料“拥有了选举市长、成立城市法庭等自治权利”可知拥有选举市长、成立城市法庭等权利。 （3）因子：政治层面，根据材料“法庭不是领主一个人的法庭，虽然领主或他的管家主持法庭，但起诉和判决需由陪审团完成”“市民们通过斗争和赎买，从国王或领主手中获得特许状”可知庄园法庭和城市自治中包含的契约意识、民主选举和法治色彩，为近代民主政治提供了经验。经济层面，结合中世纪商品经济发展和市民阶层壮大的影响可知城市商品经济的发展和市民阶层的壮大，为资本主义的产生准备了条件。思想文化层面，根据材料“大学里盛行的辩论之风，也锻炼了人们的逻辑思维和理性思考能力”可知大学的兴起和理性辩论，促进了思想解放和科学精神的萌芽。 28．阅读材料，回答问题。（16分） 【时空观念·帝国的荣耀】 材料一  查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图。 （1）仔细观察形势图，指出拜占庭帝国地理位置的特点。从地理位置方面入手，谈谈拜占庭帝国的历史作用。（6分） 材料二  查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他执政期间得到了实施……也许再没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。 ——【美】迈克尔·H·哈特《历史上最有影响的100人》 （2）依据材料二并结合所学，说明迈克尔·H·哈特为什么把查士丁尼列入“历史上最有影响的100人”？（4分） 【历史解释·帝国的衰亡】 材料三  帝国的西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。从此，帝国经济凋敝，领土不断被周边的外族势力蚕食。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新。盛极一时的拜占庭帝国湮灭于奥斯曼帝国的扩张之中。 （3）根据材料三指出拜占庭帝国衰亡的原因及标志，并谈谈拜占庭帝国的历史命运给我们的启示。（6分） 【答案】（1）特点：地跨欧、亚、非三洲。（2分） 历史作用：拜占庭帝国版图涵盖了古希腊、罗马地区，保存了古希腊罗马文化，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养；拜占庭帝国横跨欧、亚、非三洲，为东西方文化的交流架起了桥梁。（4分） （2）因为查士丁尼制定并颁布了《罗马民法大全》，它的颁布标志着罗马法体系的最终完成。该法典保留了罗马在法学方面的创造性成果，成为后世欧洲许多国家制定法律的蓝本。（4分） （3）原因：帝国的西征浪费了大量的人力、物力；外族的入侵；奥斯曼帝国的扩张；拜占庭人的保守、狭隘；（2分） 标志：奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡（2分） 启示：开放包容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落（或不能陶醉于已有的辉煌，要学习和吸取其他文明的优点和长处，不断创新，与时俱进，开拓进取）。（2分） 【解析】（1）特点：根据材料一的地图结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的帝国。 历史作用：根据“查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图”并结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的帝国，是欧、亚、非三大洲的交汇处，拜占庭帝国版图涵盖了古希腊、罗马地区，保存了古希腊罗马文化，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养；拜占庭帝国横跨欧、亚、非三洲，为东西方文化的交流架起了桥梁。 （2）说明：根据材料二“查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他执政期间得到了实施”结合所学知识可知，查士丁尼制定并颁布了《罗马民法大全》，成为后世欧洲许多国家制定法律的蓝本，产生了深远的影响。 （3）原因：根据材料三“帝国的西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。”可知，拜占庭帝国的西征浪费了大量的人力、物力；根据材料三“领土不断被周边的外族势力蚕食”可知，帝国遭到外族的入侵；结合所学知识可知，拜占庭帝国灭亡受到奥斯曼帝国扩张的影响；根据材料三“拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新”可知，拜占庭人的保守、狭隘。 标志：结合所学知识可知，拜占庭帝国灭亡的标志是：奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡。   启示：结合拜占庭灭亡的历史命运可知，是拜占庭的保守狭隘导致了拜占庭的灭亡，因此给我们的启示是：开放包容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。或者不能陶醉于已有的辉煌，要学习和吸取其他文明的优点和长处，不断创新，与时俱进，开拓进取。 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上册历史单元自测 第三单元 封建时代的欧洲·能力提升 建议用时：90分钟，满分：100分 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．1世纪基督教以谴责对底层民众的剥削为核心诉求；2世纪起，其教义开始倡导信徒忍耐、顺从现世秩序；4世纪末，罗马帝国正式将基督教定为国教，使其成为官方认可的宗教。这一发展历程说明基督教（   ） A．始终代表底层民众利益 B．已成为罗马帝国唯一宗教 C．核心主张是追求社会公平 D．适应统治需求谋取发展 2．马克思说：“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。”下列史实中能证明或反映这条规律的是（   ） A．雅利安人入侵印度后推行种姓制度 B．查理曼帝国分裂为互不隶属的国家 C．法兰克王国国王克洛维皈依基督教 D．大化改新使日本成为中央集权国家 3．基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削；2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想；4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（   ） A．为底层的民众发声 B．在更新调整中发展 C．提倡自由平等精神 D．已成为世界性宗教 4．历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（   ） A．古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B．雅利安人建立了种姓制度 C．西欧庄园是独立的经济和政治单位 D．克洛维于481年建立法兰克王国 5．采邑是西欧中世纪早期国王封赏给臣属的土地。公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如装备不达标，其采邑将被没收。据此可知，采邑制度的实施（   ） A．开启了欧洲资产阶级革命进程 B．推动了西欧庄园的快速发展 C．实现了中央对地方的有效控制 D．反映了权利义务交织的关系 6．在法兰克帝国分裂以前，土地就已经开始分割了，帝国的政治分裂只是加重了封建领主的分量。分割的土地从属于诸王和贵族，皇帝的行政权力只在皇室领地里实施。材料反映出法兰克帝国（   ） A．继承了集权的政治传统 B．皇室领地超过诸王和贵族 C．权力分配基于土地制度 D．已发展为地跨三洲的帝国 7．某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断该剧（   ） 人物1：老爷，我是您的人了。我将毕生投靠在您的势力与保护之下，在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务。 人物2：我接受你的投靠。按照习惯法，我将赐予你一份耕地，保护你在庄园里的安全和生计。你我将各执一份契约，如一方欲解除此约，须付给对方若干先令作为赔偿。 A．发生在14世纪 B．地点在希腊城邦 C．人物是领主和佃户 D．反映了封君封臣制 8．12—13世纪，法王腓力·奥古斯都收复了英国金雀花王朝在法国的大部分领地（如诺曼底、安茹等），王室领地扩大了4倍。1239年，法王路易九世收购马康伯爵领地。1281年，法王腓力三世收购奎因伯爵领地。上述史实（   ） A．表明法国民族国家正式形成 B．强化了西欧的封君封臣制度 C．体现了法国中央王权的加强 D．标志着法国庄园制度的解体 9．有学者指出，中古西欧的封君封臣制度具有图所示的特征。据此可知，在封君封臣制下（   ） A．封臣仅获得土地的使用权 B．建立常备军队维护中央集权 C．封君对封臣形成绝对控制 D．通过双向契约实现相互联结 10．14世纪初，英格兰国王爱德华一世与其继任者多次拒绝将国内教会收入上缴罗马，并以法律形式限制教皇在英格兰任命神职人员的权力。与此同时，法国国王腓力四世也公开反对教皇干预王国事务，提出“王权在世俗事务中不受任何外在权威制约”。此历史作用为（   ） A．推动王权摆脱教会控制并促进民族国家的形成 B．彻底否定基督教在中世纪西欧社会的精神影响 C．削弱封建等级制度并实现社会结构的根本变革 D．直接引发了16世纪宗教改革运动的爆发、传播 11．英国史学家希尔顿在研究中世纪西欧领主庄园时指出，庄园体系的运行离不开村社，特别是富裕农民代表人物的合作，他们实际上代表村庄共同体，控制庄园法庭并参与管理。这一现象表明（   ） A．庄园经济依附于村社集体决策 B．领主与农民实现权力平等共享 C．村庄内部存在基层自治的因素 D．富裕农民取代领主的经济地位 12．庄园内部在大量旧有的东西在社会经济的不断发展中并没有消失，而是得到了不断继承。最为明显的是，在庄园“敞田制”中的集体耕作、公共牧场等，据说“这种习俗是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残余”。这种现象出现的原因主要是（   ） A．庄园具有独立性 B．传统有利于庄园发展 C．庄园是一个政治单位 D．庄园完全不对外开放 13．“11世纪时，……原来的庄园上有不少奴隶，主要是用作庄园上的磨面劳动，这时因水磨的推广使用，不再需要很多奴隶。牛轭（套在牛颈部用于连接犁具的传统农具）、马蹄铁的推广使用和挽具的改良，使得畜力比以前大为有效，奴隶劳动则不再需要。”这主要反映了西欧（   ） A．庄园经济自给自足性的增强 B．技术推动庄园制度衰落 C．奴隶解放推动技术进步 D．农奴制取代了奴隶制度 14．在贝德福德郡的某个庄园，农奴每周须在领主自营地上劳作3天，耕种领主土地；每户每年须缴纳6便士货币租；使用领主磨坊时支付十六分之一谷物作为费用。庄园内有耕地、牧场、磨坊及教堂。据此可知，在该庄园（   ） A．农奴主要以缴纳货币租代替劳役 B．农奴以承担劳役地租为主要义务 C．只有领主拥有对磨坊的使用特权 D．庄园经济以商品交换为根本特征 15．中世纪西欧的庄园设有庄园法庭，负责审理庄园内的纠纷、维护公共秩序；庄园通过制定习惯法来规范农奴与领主的权利、义务，组织农奴共同耕作、修缮水利设施。这可反映出当时西欧庄园（   ） A．成为基层治理核心载体 B．消除了领主与农奴矛盾 C．奠定近代民主政治基础 D．实现土地完全自由流转 16．12世纪，西欧的城市逐渐兴起，为适应城市发展和工商业繁荣的需要，大学应运而生。这些大学享有自治地位，拥有免交赋税、司法独立等特权，成为当时培养人才的重要场所。这表明，西欧中世纪大学兴起的背景是（   ） A．庄园制度逐渐衰落 B．城市经济发展 C．国王与领主大力支持 D．古典文化复兴 17．亨利·皮朗所著《中世纪欧洲经济社会史》中记载：“许多城市通过金钱赎买或武装斗争，从领主手中获得了特许状。”中世纪西欧城市自治斗争的根本推动力是（   ） A．商品经济蓬勃发展 B．市民阶层日益壮大 C．封建领主剥削残酷 D．宗教势力逐渐衰退 18．12世纪后，西欧一些城市通过与领主斗争取得自治权，市民阶层逐渐形成。与此同时，大学如博洛尼亚大学、巴黎大学等相继兴起，课程设置虽受教会影响，但也讲授罗马法、医学等世俗知识。这些现象说明中世纪后期西欧（   ） A．社会孕育着新的变革因素 B．封建制度走向全面衰落 C．基督教神权统治彻底瓦解 D．资产阶级已掌握政治权力 19．1215年，罗马教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院主事对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的必要资格；至此完成了由习惯认可的大学到被法律承认大学的转变。这说明当时（   ） A．西欧的教育与学术受控于罗马教皇 B．巴黎教师协会的合法权力得到保证 C．教皇希望大学成为教师和文化核心 D．大学设立和发展不受基督教会影响 20．中世纪的城市逐渐发展成为“封建海洋中的一片孤岛”，或者说是封建社会内部不合时宜的一个异端。这种说法的依据是中世纪城市（   ） A．较早地孕育了资本主义因素 B．社会结构与封建庄园相同 C．经济水平低下社会矛盾复杂 D．数量极少且处于边远地区 21．他认为：皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且需用法律来巩固。于是，他将以往杂乱且大量的皇帝宪令加以整理，使之协调一致以后，将注意力转向了浩繁的古法书籍，好像横渡大海一样，终于完成了一件曾经认为是无望的工作。材料中的“他”完成的“工作”（   ） A．印证了帝国经济的繁荣 B．迈出了罗马法制建设第一步 C．奠定了欧洲民法的基础 D．推动世界开始连为一个整体 22．《罗马民法大全》中记载：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”这说明罗马法（   ） A．法律体系已十分的完备 B．体现了法律文明的进步性 C．保护私有财产不受侵犯 D．强调“君权神授”的理念 23．《罗马民法大全》规定，“若需赎回俘虏，我们允许将上述物品出售、抵押或质押，因为人的生命比任何圣器、祭服都重要”；关于婚姻，它规定“为父者不得禁止子女结婚”“保护人不得强娶被解放的女奴为妻”。这些规定（   ） A．顺应了基督教成为国教的需要 B．根植于罗马民主政治的历史传统 C．体现了罗马法所蕴含的人文精神 D．表明罗马法已经形成完整的体系 24．某同学在研究世界古代法制建设时搜集了下表内容，据此可知，这三部法典（   ） 《汉谟拉比法典》 《十二铜表法》 《查士丁尼法典》 窝藏他人奴隶并且被抓获者将被处以死刑 获释奴未立遗嘱而死亡时，如无当然继承人，其遗产归恩主所有 保留了奴隶法，但取消了父母可以把子女卖为奴隶以补偿自己对他人的冒犯 A．都是欧洲法学的渊源 B．都维护了君主专制制度 C．都体现自由平等精神 D．都维护统治阶级的利益 25．帝国矗立在欧、亚、非三洲的交叉路口，将罗马帝国的文明与荣耀又守卫了一千多年。它保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力。该帝国（    ） A．推行封君封臣制稳定了社会秩序 B．推动伊斯兰教向阿拉伯半岛以外传播 C．颁布的法律奠定了欧洲民法基础 D．通过实施大化改新发展成了封建国家 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26．中世纪的西欧社会被称为“黎明前的黑暗”。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（18分） 材料一  封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系。一方面，封臣不尽义务不得享受权利：另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 西欧等级制度示意图 （1）根据材料一并结合所学知识，概括封君封臣制的特点及内容。（8分） 材料二  封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展。……随着城市经济的发展，市民阶级逐渐形成并不断壮大，他们有了自己的利益诉求和政治诉求，渴望摆脱封建制度的束缚……城市争取自治权的斗争因此开始。 12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 （2）根据材料二简述城市自治运动爆发的原因，并概括中世纪大学的“美好”之处。（6分） 材料三  中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）根据材料三，用史实说明“近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明”的合理性。（4分） 27．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  在中世纪的西欧，如果农民违抗领主，就会被法庭带走。但法庭不是领主一个人的法庭，虽然领主或他的管家主持法庭，但起诉和判决需由陪审团完成。陪审团由农民组成，凭自己的良心决定是非。如果领主违反约定，他们也会毫不犹豫地宣布领主有罪。 ——摘编自[美]朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 材料二  在城市中，商人和手工业者组成的行会负责管理手工业者的生产活动，制定产品的质量和价格，防止内部恶性竞争。同时，行会也组织武装，修建城墙，抵御外来侵扰。市民们通过斗争和赎买，从国王或领主手中获得特许状，拥有了选举市长、成立城市法庭等自治权利。 ——摘编自亨利·皮雷纳《中世纪的城市》 材料三  中世纪大学的专业教育，特别是法学的教育，为社会培养了大量熟悉罗马法和教会法的人才。他们不仅是国王或教会的官吏，也是城市法庭的法官和律师。这些人的活动，促进了法律知识的传播和法治观念的形成。而大学里盛行的辩论之风，也锻炼了人们的逻辑思维和理性思考能力。 ——摘编自雅克·韦尔热《中世纪大学》 （1）根据材料一，指出中世纪西欧庄园法庭的运行特点。（6分） （2）根据材料二，概括中世纪西欧城市自治的主要表现。（4分） （3）综合上述三则材料并结合所学知识，归纳西欧中世纪社会在政治、经济、思想文化方面孕育了哪些近代文明的因子？（6分） 28．阅读材料，回答问题。（16分） 【时空观念·帝国的荣耀】 材料一  查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图。 （1）仔细观察形势图，指出拜占庭帝国地理位置的特点。从地理位置方面入手，谈谈拜占庭帝国的历史作用。（6分） 材料二  查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他执政期间得到了实施……也许再没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。 ——【美】迈克尔·H·哈特《历史上最有影响的100人》 （2）依据材料二并结合所学，说明迈克尔·H·哈特为什么把查士丁尼列入“历史上最有影响的100人”？（4分） 【历史解释·帝国的衰亡】 材料三  帝国的西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。从此，帝国经济凋敝，领土不断被周边的外族势力蚕食。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新。盛极一时的拜占庭帝国湮灭于奥斯曼帝国的扩张之中。 （3）根据材料三指出拜占庭帝国衰亡的原因及标志，并谈谈拜占庭帝国的历史命运给我们的启示。（6分） 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $