第四单元第七章 健康地生活（4大考点）（复习课件）生物新教材人教版八年级上册

第七章 健康地生活 复习课件 第四单元 人体生理与健康 新教材人教版八年级上册 第七章——健康地生活 目录 导航 复习目标 明确复习方向 知识脉络 构建知识体系 考点串讲 串联重难知识 综合训练 综合检测应用 单元总结 知识巩固总结 考点1 传染病及其预防 考点2 免疫与免疫规划 考点3 用药与急救 考点4 选择健康地生活方式 知识精讲+考向精练 生命观念 结构与功能观：通过复习人体三道防线和免疫器官、免疫细胞的作用，进一步认同 "免疫系统的结构与功能相适应" 的生命观念，能说明免疫系统各组成部分在防御病原体、维持内环境稳定中的作用。 稳态与平衡观：结合传染病流行与预防，深化 "人体内环境的相对稳定需要免疫系统等共同维持" 的认识，理解机体与病原体之间的动态关系。 进化与适应观：联系特异性免疫中抗原 — 抗体识别机制，体会免疫是生物长期进化形成的适应性防御机制，感悟生命适应环境的本质。 科学思维 模型建构：能综合运用传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）构建传染病传播与预防的模型，据此分析常见传染病的传播路径并推断防控措施。 比较与分类：能通过列表、概念图等方式准确比较非特异性免疫与特异性免疫、第一二三道防线、抗原与抗体、处方药与非处方药等的区别与联系，形成清晰的知识网络。 归纳与概括：能从具体实例（如疫苗、抗体产生过程）中归纳特异性免疫的一般规律，概括传染病的预防原则。 分析推理与批判性思维：能阅读、分析药品说明书和传染病案例材料，运用所学知识进行因果推理、作出合理判断，并辨别生活中关于健康、用药、防疫的伪科学或不当做法。 复习目标——明确复习方向 探究实践 能针对某一真实传染病情境，设计并评价 "控制传染源、切断传播途径、保护易感人群" 的综合性防控方案，体验科学决策过程。 能通过调查、访谈、资料查阅等方式，收集身边健康生活方式或不良行为（烟酒、毒品等）的相关证据，并对调查结果进行整理、分析与交流。 能模拟或演练常见急救技能（如拨打急救电话、简单止血包扎、心肺复苏的基本流程），并在模拟情境中规范操作。 能运用科学方法制定一份切合自身实际的健康生活方式计划，并尝试实施与自我评估，体现 "做中学、用中学"。 态度责任 生命与健康意识：认同健康是人的基本权利，树立珍爱生命、主动维护自身与他人健康的责任意识。 社会责任：认同科学预防传染病的社会责任，理解计划免疫、疫苗接种对个人与群体的意义，能主动宣传科学的防疫和健康知识，抵制谣言。 行为自律：拒绝吸烟、酗酒、吸毒等不良行为，认同健康的生活方式对人生的重要意义，形成健康的生活态度。 科学态度：坚持用科学的态度看待健康与疾病问题，尊重生命、热爱生命，关爱他人健康，养成实事求是的科学精神。 复习目标——明确复习方向 知识脉络——构建知识体系 健康地生活 传染病及其预防 免疫与免疫规划 用药与急救 选择健康地生活方式 概念和特点 流行环节 免疫的类型 非特异性免疫 特异性免疫 免疫的功能 免疫规划 急救 合理用药 健康地概念 预防措施 心肺复苏 出血和止血 生活方式对健康地影响 选择健康的生活方式 保持身心健康 第一道防线 第二道防线 考点串讲——串联重难知识 考点01 传染病及其预防 知识精讲 知识点01 传染病的概念及特点 1.传染病的概念：由 （如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人或人与动物之间 的疾病。 病原体 传播 2.传染病的特点：具有 和 。 传染性 流行性 3.传染病的类型：由细菌引起的传染病叫 传染病，如鼠疫、伤寒、淋病等；由病毒引起的传染病叫 传染病，如病毒性肝炎、新冠肺炎等；由寄生虫引起的传染病叫 病，如蛔虫病、蛲虫病等。 细菌性 病毒性 寄生虫 考点串讲——串联重难知识 考向01 辨别传染病 考向精练 典例 下列全属于传染病的一组是（ ） A．狂犬病、乙肝、肺结核 B．冠心病、艾滋病、甲流 C．肿瘤、手足口病、沙眼 D．高血压、疟疾、新冠 A 考点：考查传染病的概念和特点。 传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性。 考点串讲——串联重难知识 考点01 传染病及其预防 知识精讲 知识点02 传染病流行的基本环节 传染源 易感人群 传播途径 能够散播病原体的人或动物。 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 考点串讲——串联重难知识 考向02 考查传染病流行的环节 考向精练 典例 呼吸道传染病常通过空气、飞沫传播，从传染病的基本环节来看，患者、患者的飞沫分别属于（ ） A．传染源、传播途径 B．病原体、传播途径 C．易感人群、传播途径 D．病原体、传染源 A 考点：传染病流行的三个环节。 患者是能够散播病原体的人，属于传染源；患者的飞沫中携带病原体，病原体通过飞沫在空气中传播，所以患者的飞沫属于传播途径； 考点串讲——串联重难知识 考点01 传染病及其预防 知识精讲 知识点03 传染病的预防措施 1. ：如焚烧、杀死、深埋动物，隔离、治疗病人，打针吃药等； 2. ：指对病人用过的器具进行消毒，打扫卫生，消灭蚊、蝇等传播 疾病的媒介生物，开窗通风、卫生工作（常洗 手、戴口罩等）； 3. ：指加强锻炼、使健康的人远离病区、注射疫苗、合理营养、 增强抵抗力等。 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 考点串讲——串联重难知识 考向03 考查传染病的预防措施 考向精练 典例 全运会期间，婴幼儿观赛或随家长参与相关活动时，需防范手足口病。手足口病是一种传染病，多发生于婴幼儿，常伴有发烧、皮疹等症状，其病毒可通过接触传播和空气传播。下列预防措施不属于切断传播途径的是（ ） A．对手足口病患者及时进行治疗 B．经常开窗通风换气，保持室内空气流通 C．及时对病人使用过的衣服和被褥进行消毒 D．少带儿童去人群密集、空气流通差的公共场所 A 考点：考查传染病的预防措施。 对手足口病患者要及时进行治疗，因为患者属于传染源，对病人治疗属于控制传染源。 考点串讲——串联重难知识 考点02 免疫与免疫规划 知识精讲 知识点01 人体的三道防线 皮肤　 　黏膜　  杀菌　 吞噬　 　免疫　 淋巴 　阻挡　 抑菌、杀菌　 细胞壁　 病菌　 吞噬细胞　 抗原　 考点串讲——串联重难知识 考向04 考查人体的三道防线 考向精练 典例 下列免疫实例，哪一项与另外三项免疫类型不同（ ） A．呼吸道纤毛清扫异物 B．接种乙肝疫苗获得保护 C．白细胞吞噬侵入体内细菌 D．皮肤阻挡病菌侵入 B 考点：考查人体的三道防线和免疫的类型。 呼吸道纤毛清扫异物，属于第一道防线的非特异性免疫；白细胞吞噬侵入的细菌，属于第二道防线的非特异性免疫；皮肤阻挡病菌侵入，属于第一道防线的非特异性免疫。接种乙肝疫苗获得保护，是后天刺激机体产生对应抗体、仅针对乙肝病毒生效的特异性免疫，与另外三项免疫类型不同。 考点串讲——串联重难知识 考点02 免疫与免疫规划 知识精讲 知识点02 免疫的功能 抗原　 死亡　 异常细胞　 过敏 肿瘤 免疫缺陷综合征 自身免疫病 考点串讲——串联重难知识 考点02 免疫与免疫规划 知识精讲 知识点03 艾滋病 1. 全称： ，是一种严重威胁人类健康的传染病。 2. 病原体： （人类免疫缺陷病毒）。 3. 传染源： 。 4.传播途径： 。 5.易感人群： 。 HIV 血液传播、性传播、母婴传播 获得性免疫缺陷综合征 艾滋病患者及HIV携带者 所有可能直接或间接接触艾滋病患者的正常人 不传播 传播 考点串讲——串联重难知识 考向05 考查免疫的功能 考向精练 典例 免疫系统是人体的“防卫部队”。下列有关免疫的说法，不正确的是（ ） A．过敏反应属于免疫功能异常 B．发炎反应属于特异性免疫 C．皮肤的屏障作用属于非特异性免疫 D．免疫系统可以清除体内死亡的细胞 B 考点：考查免疫的两种类型和免疫的三大功能 发炎反应是人体第二道防线发挥作用，不针对特定病原体，属于非特异性免疫 考点串讲——串联重难知识 考点02 免疫与免疫规划 知识精讲 知识点03 免疫规划 1.疫苗的概念：用灭活或减毒的 ，或其中的抗原性物质制成的生物制品。 2.免疫规划的概念：按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防 ，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。 接种 病原体 3.常见的疫苗及预防的疾病：乙肝疫苗预防 ；卡介苗预防 ；脊灰疫苗预防 ；百白破疫苗预防 等。 乙肝 脊髓灰质炎 4.免疫规划的意义：预防 的一种有效手段，对于保护人民的生命安全和健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。 传染病 结核病 百日咳、白喉、破伤风 考点串讲——串联重难知识 考向06 考查免疫规划 考向精练 典例 下列关于艾滋病与免疫规划的有关说法，不正确的是（ ） A．艾滋病是一种传染病，主要破坏人体的免疫系统 B．蚊虫叮咬、拥抱等一般接触不会传播艾滋病 C．免疫规划在免疫类型上属于特异性免疫 D．接种疫苗能预防相应传染病，是因为接种的疫苗可以直接杀死相应病原体 D 考点：艾滋病相关知识及免疫规划的概念和意义。 接种的疫苗是灭活或减毒的病原体，它不能直接杀死病原体，而是刺激淋巴细胞产生相应的抗体，抗体与病原体结合来发挥免疫作用 考点串讲——串联重难知识 考点03 用药与急救 知识精讲 知识点01 合理用药 1.合理用药的概念： 、 、 地使用药物，其中 是第一位。 2.药物的类型： 处方药是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并要遵医嘱服用的药物。适于病情较重或需医生确诊的疾病。 处方药（Rx ） 不需要凭医师处方即可购买，但要按药品说明书的规定使用的药物。适于消费者易于自我诊断、自我治疗的小伤小病。 非处方药（简称OTC） 安全 有效 经济 安全 考点串讲——串联重难知识 考向07 考查合理用药注意事项 考向精练 典例 板蓝根是一种中药材。下图为板蓝根颗粒说明书的部分内容，下列有关说法正确的是（ ） A．该药有OTC标志是处方药 B．该药可用于治疗病毒性感冒 C．为提前康复可以增加用药量 D．该药现在仍然可以继续服用 A 考点：安全用药，区分处方药和非处方药。 OTC是非处方药的标识，非处方药不需要凭医师处方，可自行购买和使用。 考点串讲——串联重难知识 考点03 用药与急救 知识精讲 知识点02 急救 1.急救需要拨打急救电话 。 120 2.急救需要评估现场环境 ：如煤气中毒需要立即关闭气源，开窗 ；触电需要关闭电源等。 安全 通风 3.心搏和呼吸都停止开展急救的方法是 ，其过程是：胸外按压 次→开放气道→人工呼吸 次，口对口 。其中胸外按压的位置是 ；按压的深度是 ，按压的频率是 。 心肺复苏 30 2 吹气法 乳头连线与胸骨相交处 5-6厘米 每分钟100-120次 考点串讲——串联重难知识 考点03 用药与急救 知识精讲 知识点02 急救 考点串讲——串联重难知识 考向08 考查心肺复苏、急救相关知识 考向精练 典例 心源性猝死会引发心搏骤停等紧急情况，抢救的最佳时间在4分钟之内。如果身边的人突发心搏骤停，下列做法排序正确的是（ ） ①拨打120急救电话 ②胸外按压 ③开放气道 ④人工呼吸 A．①②③④ B．④②③① C．④③①② D．①③②④ A 考点：紧急呼救以及心肺复苏。 心源性猝死会引发心搏骤停等紧急情况，应首先拨打120急救电话。为了争取治疗时间，对患者进行胸外按压，以帮助恢复心跳功能；再对患者开放气道，保证呼吸道畅通；然后进行人工呼吸，以帮助患者恢复正常呼吸功能。 考点串讲——串联重难知识 考点03 用药与急救 知识精讲 知识点02 急救 4.出血分为 和外出血。外出血的类型及其止血方法： 內出血 静脉 远 动脉 近 考点串讲——串联重难知识 考向09 考查出血等情况的急救常识 考向精练 典例 某人手臂受伤，血液呈鲜红色，一股一股喷射而出，该出血类型与止血位置为（ ） A．动脉出血，伤口近心端压迫止血 B．动脉出血，伤口远心端压迫止血 C．静脉出血，伤口近心端压迫止血 D．静脉出血，伤口远心端压迫止血 A 考点：判断出血血管并在正确的部位压迫止血。 血液呈鲜红色，一股一股喷射而出，是动脉出血；动脉是把血液从心脏输送到全身各处的血管，动脉出血需要用止血带或指压法在伤口近心端压迫止血。 考点串讲——串联重难知识 考点04 健康地生活 知识精讲 知识点01生活方式对健康的影响 1.健康的概念：是指一种身体上、　　　　 和 的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。良好的生活方式对身心健康至关重要。  2.生活方式对健康的影响 (1)生活方式：是指人们在日常生活中的行为方式或习惯。如运动方式、社交方式等。 (2)癌症、心血管疾病、糖尿病等非传染性疾病常被称为“　　 　　病”或“ ”。除遗传因素和环境因素影响外，不健康的生活方式也会影响“生活方式病”的发生和发展。  心理上 社会适应方面 生活方式 现代文明病 考点串讲——串联重难知识 考点04 健康地生活 知识精讲 知识点01 生活方式对健康的影响 3.不健康的生活方式：有吸烟、饮酒、吸毒、沉迷手机等； 健康的生活方式：有 ； ； 等。 4. 是儿童和青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童和青少年的身心处于积极健康的状态。  调节情绪的方法： ； ； 。 合理营养，平衡膳食 坚持体育锻炼 心情愉快 转移注意力 按时作息 化解烦恼 自我安慰 考点串讲——串联重难知识 考点04 健康地生活 知识精讲 知识点02 探究酒精对水蚤心率的影响 1.该实验的变量是 。 2.需要用多只水蚤做实验的目的是 。 3.需要重复测定，最后求 ，目的是 ，使实验结果更准确。 4.用蒸馏水处理水蚤作为 ；用不同浓度的酒精溶液处理水蚤作为 。 5.实验结论：酒精对水蚤心率有 作用；酒精浓度越大，抑制作用 ；当酒精浓度达到20%，水蚤 。 酒精溶液的浓度 避免偶然性 平均值 减少误差 对照组 实验组 抑制 越强 死亡 考点串讲——串联重难知识 考向10 选择健康地生活方式 考向精练 典例 人的健康与生活方式有着密切的关系。下列说法正确的是（ ） A．油炸食品好吃，可以多吃 B．高蛋白食品营养丰富，吃得越多越好 C．吸毒会导致神经系统受损，免疫力下降，甚至会引起死亡 D．饮酒造成的酒精中毒，只影响神经系统，对其他系统无影响 C 考点：生活方式对健康的影响；选择健康地生活方式。 油炸食品含有大量油脂、高热量，部分还存在致癌物质，过量食用易引发肥胖、心血管疾病等健康问题，不可以多吃 冬季是感冒常发季节，甲流是一种由新型的甲型H1N1流感病毒引起的急性呼吸道传染病，严重时可继发肺炎。下图是预防甲流宣传手册，请据图回答问题： (1)健康人群与甲流患者直接或间接接触可感染甲流。甲流患者是甲流传染病的________，和患者接触最好是佩戴口罩，这属于预防措施中的___________。 (2)人体感染甲流后，体内淋巴细胞会产生相应的_________，这属于__________免疫。（特异性/非特异性）。 综合训练——综合检测应用 传染源 切断传播途径 抗体 特异性 冬季是感冒常发季节，甲流是一种由新型的甲型H1N1流感病毒引起的急性呼吸道传染病，严重时可继发肺炎。下图是预防甲流宣传手册，请据图回答问题： (3)老年人等特殊人群可以通过提前注射疫苗来预防甲流，疫苗在免疫中属于__________（抗体/抗原），注射疫苗后，体内因疫苗而产生的抗体对新冠流感__________（有/没有）作用。 (4)皮肤对甲流病毒也有一定的屏障作用，皮肤属于人体免疫的第_________道防线，针对_______（1/多）种病原体有效。 (5)免疫并不总是对人体有利，当免疫功能过__________（强/弱），会引发过敏反应。引发过敏反应的外来物质在免疫中可看做__________。 综合训练——综合检测应用 抗原 没有 一 多 强 抗原 知识总结： 校园日常学习生活中，同学们会接触环境中的细菌、病毒，依靠人体三道防线发挥免疫作用，阻挡、清除病原体；当遭遇传染病时，可以通过控制传染源、切断传播途径、保护易感人群的措施预防疾病。面对病痛，我们需要学会合理用药，分清处方药与非处方药，掌握急救的基本方法。同时，我们要区分生活方式：不健康的生活方式：有吸烟、饮酒、吸毒、沉迷手机等；健康的生活方式：有合理营养，平衡膳食、坚持体育锻炼、按时作息、拒绝毒品、合理上网等，养成良好习惯，守护身心健康。 单元总结——知识巩固总结 第七章 健康地生活 谢谢观看 第四单元 人体生命活动的调节 新教材人教版八年级上册 $