辽宁鞍山市铁西区2026-2027学年九年级上学期语文九月学情调查

九年级语文学情调查（九月）2026 参考答案及评分标准 第一部分：夯实基础（基础型学习14分） 1.(2分)B 2.(2分)C 3.(2分)A 4.(2分)C 5.(6分) (1)衡于虑(2)秋风萧瑟(3)提携玉龙为君死(4)化作春泥更护花(5)山重水复 疑无路，柳暗花明又一村（每空1分，有错别字不得分） 第二部分：开阔视野（拓展型学习13分) 6.(5分) (1)(2分)D (2)(3分)答案不唯一，写出与人物相关的理想(1分)，与理想相关的事件(1分)、 启示(1分)，其中(1)(2)学生填写在答题卡上，但不作为给分要点。 示例1： 名著：(1)《朝花夕拾》 人物：(2)鲁迅 理想：(3)救国救民/以文学唤醒国民(1分) 典型事件：(4)在日本学医时，看到影片中中国人围观枪毙同胞的场面，意识到 学医只能救治身体，无法拯救灵魂，于是弃医从文。(1分) 启示：(5)将个人理想融入国家和民族的事业之中(1分) 示例2： 名著：(1)《骆驼祥子》 人物：（2)祥子 理想：(3)拥有一辆属于自己的洋车，靠劳动过上安稳的生活(1分) 典型事件：(4)三次攒钱买车，三次失去一一车被乱兵抢走，钱被孙侦探敲诈，为 葬虎妞又卖掉了车，最终堕落成自暴自弃的“行尸走肉”。(1分) 启示：(5)个人理想应与时代需求相结合。(1分) 示例3： 名著：(1)《钢铁是怎样炼成的》 人物：(2)保尔·柯察金 理想：(3)为人类解放事业奋斗终身(1分) 典型事件：(4)双腿瘫痪、双目失明后，用硬纸板框住稿纸摸索写作，耗时两年完 成《暴风雨所诞生的》，以笔为武器重返战斗行列。(1分) 启示：(5)关注社会与集体，将个人理想融入国家和民族的事业之中(1分) 7.(2分)B 8.（2分)（黄河实现不断流1分，连续27年1分，多字、少字均扣1分) 黄河实现连续27年不断流 9.(4分) (1)环境空气质量持续向好(2)地表水环境质量稳定改善/地下水水质保持稳定 (3)开启生态环境法典化进程(4)保护滨海湿地/保护红树林、海草床、盐沼等滨海湿地/ 保护红树林、海草床、盐沼等。（每空1分) 第三部分：丰富内涵（发展型学习43分） 10.(3分)B 11.(3分)C 12.(5分) (1)(2分)张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。(“寝”“相与”各1分， 句意不通顺扣1分) (2)(3分)于是我离开船，跟着参廖拄着拐杖沿着湖边慢走。(“弃”“从”“策”各1分， 句意不通顺扣1分) 13.(2分) 行二鼓1始至寿圣院/谒辨才于潮音堂（断对一处得1分） 14.(4分) (1)夸张(2)流水激激悲鸣(3)议论(4)漫步的悠闲贬谪的悲凉/人生的感慨 (每空1分) 15.(4分) (1)父亲冒雨（蹚三十里泥路）卖背篼(1分)，为我买《中考冲刺》(1分) (2)父亲看到我的录取通知书(1分)为我编制“前程似锦”竹篼(1分) 16.(4分) 画线部分运用了一连串的短句(1分)，表达简洁有力(1分)/长短句搭配(1分)，错 落有致(1分)，写出父亲编背篼收口动作的流畅/娴熟编织技艺的精湛/手指的灵巧(1分)， 表达了我的钦佩/羡慕/骄傲(1分)。 17.(3分) 父亲看似矛盾的言行里，不仅有今后不用太辛苦编篾的轻松释然(1分)，还有“我” 考上师范学校后的喜悦/欣慰/自豪(1分)，更有急着编织“前程似锦”回纹来表达自己对儿 子的美好祝愿/对美好生活的憧憬(1分)。（只写情感不得分，只写原因不得分，原因与情感 不匹配不得分) 18.(4分) (1)记述人物的主要事件，突出人物的品格和精神。 (2)从外貌、语言、动作、神态等方面对人物展开描绘。 (3)运用侧面烘托，突出人物形象。（写出两点即可，每点2分，写作手法必须源自选文） 19.(4分) (1)雷雨过后，植物生长更快更茂盛(2)问句/疑问句/设问/设问句(1分)(3)促进植物 快速生长的因素(1分)(4)雷电的作用/雷电对植物生长的作用(1分)。（每空1分） 20.（3分) (1)雷电能量击中大气中的氮(1分) (2)氮原子分裂，与大气中的氧气结合(1分) (3)生成硝酸根及亚硝酸根(1分)。（每空1分，内容不全面不得分） 21.(4分) 甲处：(2分)(1)补充说明/解释说明(1分)(2)氮气分子的构成/空气中由两个氨原 子组成的氨不能被直接吸收利用(1分) 乙处：(2分)(1)举例子(1分)(2)雷电帮助植物消除竞争对手，促进植物生长(1 分)。 第四部分：抒写华章（写作50分） 22.作文评分标准（见下表） 分类 分数档 评分标准 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3. 依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的 表达需要，感情真挚。 类 50-46 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运 用个性化语言表情达意。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据 进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3. 依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表 二类 45-41 达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6. 能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据 进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特 征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 三类 40-36 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达 的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 1. 写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 四类 35-31 4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误：2.文理 (含30分) 不通，结构混乱；3.文不成篇，且字数不足300字。学 校 班级 九年级语文学情调查（九月)2026 (本试卷共22小题满分120分考试时长150分钟) 考号 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 第一部分：夯实基础 姓名 (基础型学习14分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.哺育(pǔ) 应和(hè) 震憾(han) 格物致知(zhi) B.殷切(yin) 安详(xing) 映衬(chen) 抑扬顿挫(cuò) C.热枕(chén) 侍弄(shi) 帷幕(wei) 翻来覆去（fǔ) D.潜力(qián) 校对(xiào) 追溯(sù) 爬山跃岭(yuè) 阅读下面语段，完成2,3题。(4分) 九年 ①中华优秀语言文化，是镌刻在民族血脉中的精神基因。②从甲骨文中的文明密码到 ▲A 到方言俗语中的乡愁记忆，语言文化不仅 级 诗词歌赋的情志一，从各民族语言的」 承载着中华民族数千年的文明智慧，而且成为了构筑中华民族共有精神家园的重票 语 ③语言是人类 思想的工具，是人类传承文明的载体☐是人类增进理解的桥梁。 文学情调查 2.依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) A.转达 相映成趣 丝带 交换 B.转达 交相辉映 丝带 交流 C.表达 交相辉映 纽带 交流 D.表达 相映成趣 纽带 交换 3.下列各项中分析正确的一项是( )(2分) （九 A.语段中加点的三个短语结构各不相同。 B.语段中“基因”“重要”词性相同。 C.句①中“在民族血脉中”作状语。 月 D.句③方框中应填入的标点符号是顿号。 4.下列各项中表述不正确的一项是(）(2分) A.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。 B.唐代边关以点燃一道烽烟的方式报告边境平安，故称孤烟。烟，指烽烟。 C.孙犁的《山地回忆》、于漪的《往事依依》、贺敬之的《回延安》，都是散文。 D.安徒生，丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 5.古诗文默写(6分) (1)困于心， 而后作。(《生于忧患，死于安乐》) (2) 洪波涌起。（曹操《观沧海》） (3)报君黄金台上意， 。(李贺《雁门太守行》) (4)落红不是无情物， 。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] 语文学情调查九年级 第1页，共8页 (5)陆游在《游山西村》中写下“ ”两句，表达了 在困境中坚持下去，终究会豁然开朗的境界的人生思考。 第二部分：开阔视野 (拓展型学习13分) 一、整本书阅读（5分) 6.（1)下列关于名著的表述不正确的一项是()(2分) A.在敌人搜捕的情况下，成岗第一时间在窗外挂扫帚警示同志，再捆好《挺进报》。 B.《经典常谈》语言流利畅达，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。 C.《红星照耀中国》展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的精神。 D.真假美猴王、三打白骨精、打碎琉璃盏、三调芭蕉扇等精彩故事都与孙悟空有关。 (2)班级开展以“阅读名著·树立理想”为主题的名著分享活动，请从下面人物中任 选其一，并结合名著相关内容，完成读书卡片。(3分) 鲁迅(《朝花夕拾》)祥子(《骆驼祥子》) 保尔（《钢铁是怎样炼成的》) 名著 (1) 人物 (2) 读书卡片 理想 (3) 典型事件 (4) 启示 (5) 二、非连续性文本阅读(8分) 阅读下面选文，完成7~9题。(8分) 【材料一】 生态环境部正式发布《2025中国生态环境状况公报》。公报显示，2025年，全国 生态环境质量持续改善，环境安全形势保持稳定。 环境空气质量持续向好。全国环境空气质量达标城市共246个，比2024年增加24 个。地表水环境质量稳定改善，地下水水质保持稳定。全国地表水丨一类水质断面比 例为91.4%，连续两年保持在90%以上；全国地下水1一Ⅳ类水质点位比例为76.8%。 (选自《人民日报》，有删改) 【材料二】 新华社北京8月12日电记者从水利部了解到，位于黄河最下游的国家水文站 利津水文站12日测得实时流量2030立方米每秒。黄河已实现自1999年以来连续 27年不断流。 语文学情调查九年级第2页，共8页 水利部相关负责人介绍，水利部黄河水利委员会于1999年启动黄河水量统一调度。 27年来，黄河水量调度从着眼“确保不断流”的基础目标，逐步升级为多目标统筹的 精细调度，成为守护母亲河健康生命的核心支撑。 (来源：新华社，有删改) 【材料三】 今年的中国十四届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国生态环境法 典》。这是世界上首部对一国生态环境立法作出系统整合的法典，具有重要的时代意 义。通过将种类繁多且复杂的环保法律条文编纂成法典，中国生态环境法典为全球生 态环境治理树立了一个良好榜样，既有助于提高本国生态环境保护水平，也能激励更 多国家开启生态环境法典化进程。 (选自《人民日报》，有删改) 【材料四】 借助自然力量吸收并封存二氧化碳一这就是我们常说的“碳汇”。扩大碳汇是 实现净零排放的关键路径之一，而绿碳与蓝碳，则是支撑碳汇功能的自然载体。 绿碳扎根陆地，以森林为核心。树木通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，把 碳“锁”在树千、根系与土壤中。一公顷森林年固碳量可达数吨至十余吨，实际固碳 能力因气候与树种而异；广袤草原与健康农田同样功不可没，共同筑牢陆地储碳根基。 蓝碳镇守海洋，以红树林、海草床、盐沼等滨海湿地为代表。这些生态系统的固 碳效率远超普通森林，且能将碳长期封存于海底淤泥中，稳定储存数百年不易重新释 放。滨海湿地的生物固碳与广阔海水的物理溶解相辅相成，使海洋整体每年可吸收全 球约30%的人为碳排放，与陆地绿碳形成“陆海联动”的立体储碳格局。 (来源：全国科学技术名词审定委员会，有删改) 7.下列表述与材料内容不相符的一项是()(2分) A.《2025中国生态环境状况公报》显示，2025年，全国生态环境质量持续改善。 B.黄河水量统一调度于1999年启动，已成为守护我国河流健康生命的核心支撑。 C.《中华人民共和国生态环境法典》是世界上首部对一国生态环境立法作出系统整合的法典。 D,绿碳与蓝碳，是支撑碳汇功能的自然载体，形成“陆海联动”的立体储碳格局。 8.【材料二】是一则新闻，请为其拟写标题，不超过12个字。(2分) 9.根据【材料一】【材料三】【材料四】的内容，完成对话。(4分) 小语：《2025中国生态环境状况公报》吸引了我！我国的生态成就十分显著，主要表 现在(1)和(2)两个方面。 小文：我还关注到了中国生态环境法典。这部法典既有助于提高我国生态环境保护水 平，也能够激励更多国家(3)，为全球生态环境治理树立了好榜样！ 小语：是啊，我还明白了“碳汇”这个词的意思呢！我们可以通过采取(4)的措 施，将碳长期封存于海底淤泥中，实现“借力自然”巩固生态成果的目标。 第三部分：丰富内涵 (发展型学习43分) 一、古诗文阅读(17分) 语文学情调查九年级第3页，共8页 (一)阅读下面两首诗，完成10题。（3分) 【甲】次北固山下 【乙】夜宿七盘岭 [唐]王湾 [唐]沈佺期 客路青山外，行舟绿水前。 独游千里外，高卧七盘西。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 晓月临窗近，天河入户低。 海日生残夜，江春入旧年。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。 乡书何处达，归雁洛阳边。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。 【注】①此诗是沈佺期被流放驩(huān)州途中写的。七盘岭，又名七盘山，地处褒城县北，在今陕西省 境内。②平仲：银杏的别称，俗称白果。 10.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A.甲诗首联暗含旅途奔波之意，乙诗首联交代诗人单身出游、远足登高的境况。 B.甲诗领联情景交融，描写船上所见壮阔景象：一帆风顺，平野开阔，春潮渐退。 C.乙诗领联描绘自然景观：晓月低悬，似乎挂于窗外：银河如水，仿佛直泻屋内。 D.甲诗尾联借“归雁”寄托思乡之切，乙诗尾联借“曙鸡”表达不能归乡的无奈。 (二)阅读下面选文，完成11~14题。(14分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 元丰二年，中秋后一日，余①自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才②大师，以书邀余入 山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙并所遣篮舆③，则曰：“以不时至， 去矣。” 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖④而行。出雷峰，度 南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普 宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，或灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆 非人间之境。行二鼓始至寿圣院渴辨才于潮音堂。明日乃还。 (节选自秦观《龙井题名记》，有删改) 【注】①余：指秦观，“苏门四学士”之一。②辨才：苏轼的朋友。③篮舆：竹轿。④并湖：沿湖。 11.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.念无与为乐者 好之者不如乐之者(《论语》十二章) B.遂至承天寺寻张怀民 遂迷(《桃花源记》 C.去矣 乃记之而去(《小石潭记》) D.酌泉据石而饮之 何陋之有(《陋室铭》) 语文学情调查九年级第4页，共8页 学校 班级 12.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分) (1)但少闲人如吾两人者耳。(2分) 考号 (2)遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。(3分) 13.用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 姓名 行二鼓始至寿圣院渴辨才于潮音堂 14.语文课上，小语和小文就“如何写好游记”展开讨论。(4分) 小语：乙文写景手法多样，如“林间月明，可数毫发”用(1)的修辞手法，描 写月光之亮：同时“(2)”则以动衬静，突出一路之静寂。 小文：甲文结尾点题，运用了(3) 的表达方式。“闲人”饱含着作者复杂的情 感，有赏月的欣喜、(4) 等，让游记有了思想深度。 二、记叙文阅读（15分) 阅读下面选文，完成15~18题(15分) 父亲的手 陈绍海 ①父亲的手，被竹篾与光阴磨透，洇着青竹涩香，也酿着岁月沉香。那些年，他就用 这双手，在竹篾经纬间织日月一竹篾从指缝抽芽，每绕一圈，便缠出一节期盼，把我从 童年“编进”了成年。 ②小学六年级冬夜，竹篾轻响如虫叩窗。煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖 竹，月光在他膝头铺半尺银纱。左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝 布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过 新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里 绽的红梅。 ③我爱盯他的手。手掌宽厚如老竹节，指节粗粝似经霜竹根，掌心裂纹嵌着洗不净的 竹青，深纹能盛一粒谷珠。可竹篾流转时，指尖却灵如蛱蝶：三指拈篾末梢，腕一旋，竹 片起伏。编背篼收口，换柔韧黄篾，拇指轻按，黄篾蜷成涟漪，接口藏得浑然，像竹自长 的纹。 ④初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，瞠三十里泥路去嘉川镇。傍 晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实 双臂成拱，像老鸡护雏。 ⑤他蹲堂屋倒硬币，搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮，泛深潭黛青。他抹把脸，指尖 碾过竹筋，确认无松动，肩背才缓缓塌下。“今日价好。”他笑时眼角似有雨珠滚落，手 掌泡得发白，虎口新伤翻红肉，几缕竹纤维嵌在里面，像撒了碎翡翠。“给你买了《中考 冲刺》，在最底下，淋不着。” ⑥那习题集封面，留有浅青竹篾印，是他指腹磨过的痕。后来总想起那个雨天，他蹚 三十里泥路，把一背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖。 语文学情调查九年级第5页，共8页 ⑦1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背 篼。我递过通知书，他捏篾的手骤停，竹篾“啪”地弹上膝盖，惊飞柏树上打盹的麻雀。 他低头看自己的手：老茧泛蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶。 ⑧“往后不必编这许多了。”他声音裹着沙哑，随即抓篾更快。那日编的背篼，边缘 多圈细密回纹，他说叫“前程似锦”，每道转折都凝着未说的笑，像竹节里藏着春天。 ⑨如今父亲快八十了，背驼得像座盛满月光的石拱桥，那双曾与竹篾缠绵半生的手， 早已握不住篾刀。堂屋墙角的旧木柜，最上层整齐码着他的编篾家什：磨得锃亮的篾刀斜 倚着竹尺，几束泛黄的老篾用蓝布条捆着，旁边摆着只编了半截的小竹篮一是他六十岁 那年没做完的活计，竹篾断口处蒙着层薄薄的时光之尘，像落了层早霜，轻轻一吹就颤。 ⑩去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻触那只 “前程似锦”的背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色，他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密， 老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕 都是故事。孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背 篼的手，如今抬到胸前都要歌上两歌。“慢些。”他的声音虽苍老却温暖依旧，“篾条老 了，比秋叶还脆呢。” ①①阳光掠过背篼，竹影在他手背上晃，像无数清晨他低头编篾时，竹篾漏下的碎光， 淌过岁月，带着青竹香，久久不散。 (选自《人民日报海外版》，有改动) 15.父亲是怎样把我从童年“编进”成年的？阅读选文②-⑧段，仿照示例，完成下面表格。 (4分) 时间 事件 小学六年级冬夜 父亲剖竹编篾，许诺为我买带彩图的字典 初三那年夏天 (1) 1996年夏末 (2) 16.结合语句内容，分析选文第③段画线部分的句式特点及表达效果。(4分) 17.选文第⑧段中，“往后不必编这许多了”“随即抓篾更快”，看似矛盾的言行背后蕴 含着父亲怎样的情感，请简要分析。(3分) 18.选文塑造人物形象的写作手法，有哪些值得你借鉴？请列出两个要点。(4分) 三、说明文阅读（11分) 阅读下面选文，完成19-21题(11分) 雷电如何给植物“加餐” 黄登 ①你有没有注意到，雷雨过后，植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜、更明亮、 更翠绿！这是什么原因呢？ ②有人认为是因为植物获得了更充沛的雨水，有人觉得是因为雨后的温度更适合植物 生长，还有人说这得益于空气湿度的增加。 语文学情调查九年级第6页，共8页 ③这些因素都能促进植物快速生长，但除此之外，还有一个鲜为人知的原因，那就是 雷电的作用。 ④我们知道，植物通过光合作用来“生产自己的粮食”。但实际上，这个生产过程会 受一些营养元素直接或间接的影响。对植物来说，最重要的3种营养元素，按重要性来排 的顺序是：氮、磷、钾，而雷电就是通过增加氮的供应量起到帮助植物生长的作用的。 ⑤大气中有很多氮元素—我们呼吸的空气中78%是氮 A处括号内的文字起 （只有21%是氧)。然而，对大多数植物来说，空气中的这 (1)作用，说明（2)， 些氮【A】(由两个氮原子组成)是不能被直接吸收利用的。 体现说明文语言的准确 ⑥植物主要是以硝酸盐的形式吸收并利用氮元素的，并 严谨。 且这个过程发生在土壤中。 ⑦土壤中的硝酸盐主要来源于微生物的作用，它在土壤中的含量跟微生物的数量有关。 如果土壤中微生物多，那么它的含量自然就会相对丰富；如果土壤不适合更多微生物生存， 那么它的含量就不可避免地相对较少。 ⑧雷电会增加硝酸盐在土壤中的含量一它可以将大气中的氮转化为硝酸根离子，并 添加到土壤中，进而增加硝酸盐的含量，就像是往土壤中增添了肥料。 ⑨那么，这个过程是怎么发生的呢？ ⑩雷电具有巨大的能量。每当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮，从而打破氮 分子的强键，使两个氮原子分裂。氮原子一旦分裂，就会迅速与大气中的氧气结合，形成 氮的氧化物。 ①雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸 根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤。 ②这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土 壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的食物也就多了。如此一 来，植物就可以“敞开吃”了。因此，雷雨过后它们也会看起来更加饱满。 ③除了会给植物“施肥”，雷电还对植物的生长有其他帮助作用。 ④它可以帮助有些植物“干掉”竞争对手。我们知道， 雷电会引发火灾。火，通常是大自然的正常组成部分，可以 B处画线句主要运用了 清除干枯的灌木，并为新植物的生长“铺路”。【B】有些 (1)说明方法，具体 树木，比如红杉就以抗火著称，其厚厚的树皮可以保护它们 地说明了(2)。 不受大火伤害。它们就是依靠火灾来清除自己的竞争对手的， 这样才能继续生长并占据优势。 ⑤雷电也可以促进植物新陈代谢。研究认为，当暴雨即将来临时，植物能够探测到产 生雷电的“高压”。这种高压会促进植物的新陈代谢，使其提早进入更高的“档位”，为 “淋浴”做好准备。雷电就好比一个信号，告诉它们准备好树根来吸收接下来的倾盆大雨， 并让其他部分准备好快速生长。 ⑥此外，雷电还可以促使种子发芽。植物学家发现，雷电产生的电流可以促使樱桃和 大麦等植物的种子发芽。这也就解释了为什么雷雨过后种子发芽会更快。 (选自《大科技·科学之谜》，有删改) 语文学情调查九年级第7页，共8页 19.厘清选文①一③段的写作思路。(4分) 首先描述(1)的现象，接着运用(2)，激发读者的阅读兴趣；然后列举 (3):雨水充沛、温度适宜、湿度增加：最后承上启下，引出本文的说明内容： (4) 20.雷电会增加硝酸盐在土壤中的含量，这个过程是如何发生的？结合选文⑩①段内容， 补全内容。(3分) (1) (2) 含氨氧化物溶于水 雨滴落地 打破氨分子的强键 形成氨的氧化物 (3) 渗入土壤 21.结合选文内容，完成【A】【B】两处批注。(4分) 第四部分：抒写华章 (写作50分) 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)南仁东相信坚持的力量，用22年，把少年痴迷铸成“中国天眼”；王虹相信热爱 的力量，用一腔赤诚，将默默无闻的起点改写为2026年菲尔兹奖荣光；黄文秀相信初心的 力量，用400多个日夜，为百坭村耕作出脱贫的坚实根基… 请以《相信的力量》为题，将题目补充完整，并写一篇文章。 (2)现代诗人林庚说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总 低着头，优雅的垂丝海棠低着头，饱满的向日葵亦低着头。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体。（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 语文学情调查九年级第8页，共8页学情调查（九月）2026 九年级语文答题卡 姓 名 考 号■ 贴条形码区 考生 缺考考生，由监考员贴条形码，并用 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 禁填 2B铅笔填涂右面的缺考标记。☐ 正确填涂 1.答题前，请先核对答题卡与考试科目是否相符，条形码上的姓名、考号与本人是否 填 相符，核准后将自己的姓名、考号填写在答题卡上的指定位置，将条形码准确粘则 在条形码区域内。 涂 生2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写 字体工整、笔迹清楚。 样 注3.请在答题卡各题目的指定答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草病 例 意 纸、试题卷上答题无效。 4.作图时，可先使用铅笔画出，确定后必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔描黑。 5.要保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 每小题2分 每小题3分 1[A][B][C][D] 2[A][B][C] 10[A][B][C][D] [D] 11[A][B][C][D] 3[A][B][C] [D] 4[A][B][C][D] 6[A][B] [c][D] 7[A][B][C][D] 5.(6分)(1) (2) (3) (4) (5) 6.(2)(3分)(1) (2) (3) (4) (5) 8.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(4分) (1) (2) (3) (4) 12.(5分) (1)(2分) (2)(3分) 13.(2分) 行二鼓始至寿圣院谒辨才于潮音堂 14.(4分) (1) (2) (3) (4) 15.(4分) (1) (2) 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(3分) 18.(4分) 19.(4分) (1) (2) (3) (4) 20.(3分) (1) (2) (3) 21.(4分) 甲(2分)(1) (2) 乙(2分)(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.作文(50分) 100序 200字 300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4002 500字 600字 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 300字 900字 1000字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！