湖北新八校联盟2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题（B）

高二历史B参考答案 选择题 1 2 5 6 10 12 13 14 15 C A B B C B C A B A B B D 1答案：C 解析 A错误。“都”字绝对化。大河流域多数建立集权统治，但早期两河流域长期存在城邦，并非全部都是中 央集权。 B错误。“无法交流”过于绝对。受地理阻隔，早期文明交往有限，但并非毫无往来，存在少量间接物质、 文化交流。 C正确。大河流域孕育农耕大河文明；希腊多山靠海，孕育海洋文明。地理生存环境不同，造就形态迥异 的早期文明，体现文明多元特征。 D错误。北纬30°诞生众多农耕文明，但不是产生国家的唯一地理条件，古希腊文明即可佐证。 2答案：A 解析： ①正确，因地制宜利用本地石料开展营建。 ②正确，浮雕加固建筑为实用，色彩纹饰叙事装饰体现审美。 ③错误，建筑行业转换成手工业，偷换了术语（概念)，夸大。 ④错误，局部沟渠转换为城市基础设施，为概念夸大，达到较高水平材料也无法体现。 3答案：B 解析 A错误。“界限逐渐消亡”不符材料，公民内部依旧存在贫富、地位差别。 B正确。工商业贸易扩张，公民参与工商业，社会鄙夷经商的风气缓和，体现商品经济发展改变社会对工 商业的看法，影响社会观念。 C错误。工商业者并未掌握城邦统治权力，城邦权力仍然掌握在公民集体手中。 D错误。外邦人不能获得公民权，城邦内也只涉及经营行业观念变化而没有提到政治权利的改变，所以与 群众基础扩大无关。 4答案：B 解析 ①正确：石刻是当时人留下的一手实物史料，祭祀石碑刻意渲染统治者功绩，带有宣传属性，不能不加甄 别全盘采信。 ②错误：修昔底德虽亲历部分战事，但部分史实来自走访传闻，依旧需要和考古、其他文献史料相互核对； 一手史料不等于内容完全客观无误。 ③正确：抄本是西班牙征服之后誊抄，创作者处于殖民统治之下，叙事、图画表达会受到欧洲外来文化的 影响。 ④正确：石碑原件残件，属于一手实物史料；条文残缺，但现存内容依然是研究罗马共和国法律、社会等 级不可替代的史料。 5答案：C 解析 A错误：民族国家意识近代出现，拜占庭是古代帝国，时间错位。 第1页共6页·26-G2-10L B错误：材料只涉及族群交往，没有体现中央权力变化。 C正确：外来族群人仕、接受罗马文化，本土贵族接纳外族风俗，体现不同族群文化交融共存。 D错误：6世纪拜占庭并未实现整个地中海疆域统一。 6答案：B 解析 A错误：材料只是核心高官多用穆斯林，本土人可以经商，没有“全面伊斯兰化”，程度夸大。 B正确：行省总督掌军政，财政、司法另派官员，分权防止总督独大，目的是防止地方割据，维护苏丹专 制集权。 C错误：材料没有提到借鉴罗马行省、完善法律，无中生有。 D错误：“消除”一词过于绝对，本土宗教势力仍然存在。 7答案：C 解析 A错误：早期殖民扩张时，葡萄牙、西班牙均是封建国家，经济基础没有本质区别，解释错误。 B错误：材料没有体现国力强弱对比对殖民模式的影响，二者均为当时海上强国。 C正确：葡萄牙到达亚非，当地已有成熟商贸城市，所以选择建商站、控制海上商路；西班牙抵达美洲， 当地金银矿藏丰富、适宜发展种植农业，因此掠夺贵金属、发展大庄园种植经济。殖民手段的差异，源于 被殖民地区的资源与社会环境不同。 D错误：两国殖民扩张的具体形式有差异但根本目的都是为掠夺财富。 8答案：B 解析 A错误：“自然科学体系逐渐形成”表述夸大，航海考察只是提供素材，不能得出体系形成。 B正确：航海考察带回地理、气象、动植物一手资料，冲击旧有认知，为近代科学研究提供大量新素材， 拓宽了欧洲科学研究视野，是材料直接反映的影响。 C错误：麦哲伦船队环球航行证实地圆说，但在材料里只是局部现象描述，不符合设问要求。 D错误：材料部分知识总结为“欧洲科学文化知识全面发展”表述夸大。 9答案：A 解析 A正确：股份公司、股票、证券交易，属于商业革命催生的新式商业经营模式。 B错误：世界市场最终形成于第二次工业革命时期，时间不符。 C错误：材料仅授予其东方贸易垄断权，“垄断全球”夸大史实 D错误：重商主义在15、16世纪已经兴起，并非此时才开始，且重商主义主张国家干预经济生活，禁止金 银输出，增加金银输入，材料没有提及活动目的。 10答案：B 解析 A错误：“消解”程度过重。殖民掠夺带来金银财富，但贵族等级特权在当时依然存在，只是服饰这一外 在等级标识被冲击，特权本身并未被消解。 B正确：新航路开辟，西葡从美洲获取大量金银，造就富裕商人和手工业者群体。财富提升之后，平民阶 层有能力消费贵族专属服饰，王室依靠服饰划分等级的法令形同虚设，体现商业财富冲击传统等级规范。 C错误：“全盘革新”属于夸大表述。价格革命主要表现为物价上涨，材料侧重财富带来消费僭越等级，并 非风俗改变。 D错误：强干扰项。材料的人们消费价值观念是固守传统的。且材料仅限伊比利亚半岛，扩大到整个“欧 洲”范围也不当。 第2页共6页·26-G2-10L 11答案：D 解析 A错误：文艺复兴批判教会腐化，但并未将矛头直指整套天主教会神学体系；同时该选项论述斗争对象， 题干也无法体现“猛烈”。 B错误：文艺复兴对教会的批判是隐晦的，文艺复兴打着复兴古希腊、古罗马文化的旗帜宣传资产阶级文 化，并非直接批判教会。 C错误：宗教改革不是以上层为核心，解读错误 D正确：文艺复兴参与者集中于上层精英圈层；宗教改革参与者涵盖市民、农民、诸侯贵族等，社会参与 覆盖层级更为多元，暗含群众基础更广这层含义，表述含蓄，不直接直白写出“群众基础广泛”，需要学 生解读群体信息推导结论。 12答案：A 解析 A正确：思想家不依靠宗教、武力，寄希望通过人为设计制度、调解争端、普及科学知识来构建和平秩序， 相信人的理智可以改造社会，蕴含理性主义精神，体现理性对社会秩序的建构。 B错误：构想建立跨国议事机构，追求跨国协调和平，并非强化民族国家意识。 C错误：重商主义侧重国家积累金银、追求贸易顺差，材料强调和平调解、发展科学知识，和重商主义无关。 D错误：推动自然科学与实用知识传播，会扩大文化影响，而非削弱。 13答案：B 解析 A错误：日本是君主立宪制，不是民主共和制（共和制无君主）。 B正确：天皇拥有至高无上的总揽大权，内阁只对天皇负责，议会权力有限，体现近代日本政体保留大量 封建专制残余。 C错误：宪法规定天皇总揽立法、行政、司法大权，并非三权分立，立法司法权力不能独立。 D错误：日本天皇总揽立法、行政、司法大权，立宪是虚，学习的是德意志二元制君主立宪制。 14答案：B 解析 A错误：宪法虽然宣称主权属于国民，但是通过财产资格划分积极、消极公民，广大底层民众被剥夺选举 权，并未彻底实现主权在民，夸大表述。 B正确：宪法否定贵族特权、宣示主权在民，体现反封建的革命诉求；保留君主、设置财产选举门槛，又 向旧势力与资产阶级现实利益妥协。整部宪法是新旧势力相互博弈的产物，反映当时法国社会转型的时代 特征。 C错误：“完成改造”程度失当，保留君主制、财产资格限制，封建残余并未完全清除，绝对化结论。 D错误：1791年宪法确立的是君主立宪制，并非共和政体；且无法获得社会各阶层一致认同，解释错误。 15答案：D 解析 A错误：材料恰恰体现战争带来的苦难，并没认可武装斗争是统一主要手段。 B错误：种植园经济解体是北方反对带来的结果。 C错误：联邦军事推进冲击南方社会，但“整体颠覆”程度夸大。战争摧毁南方旧秩序，北方打败南方， 北方制度改造南方。选项史实部分沾边，学生容易看到“联邦军队向南推进、南方秩序瓦解”就误选。 D正确：文学作品描述南北战争以武力完成国家统一，但造成家园被毁、民众流离失所，说明武力统一会 带来沉重社会代价，反衬出以和平方式实现国家统一的时代价值。 第3页共6页·26-G2-10L 16参考答案及阅卷采分标准 (1)相同之处(8分，答出4点即满分)： ①都以帝国都城为中心，构建全国性道路网络； ②都配套驿站设施，服务政令传递与官员往来； ③都服务于帝国对辽阔疆域的军政统治需要； ④都在客观上促进了区域间经济文化交流。 (2)不同影响(6分)： 波斯御道：沟通西亚与中亚、印度等域外文明，部分驿道构成丝绸之路组成部分，推动跨区域文明交往； 是奴隶制大帝国维系多民族疆域的交通设施。(3分) 秦朝驰道、直道：主要服务于中华疆域内部，加强内地与边疆联系，巩固统一多民族封建国家。（3分) 【小问1详解】 根据材料“波斯驿道以行政中心苏萨为起点；秦朝驰道直道以都城咸阳为中心辐射全国”。可知①都以帝 国都城为中心，构建全国性道路网络；根据材料“波斯每隔25千米左右设一驿站，驿站备有马匹供信使 使用”；“秦朝在驰道、直道沿线设置邮驿系统，邮亭承担公文传递、官员往来。”可知②都配套驿站设 施，服务政令传递与官员往来；根据材料“波斯御道全长2400多千米；秦朝直道全长一千八百余里，穿 山越岭，工程浩大”。可知③都服务于帝国对辽阔疆域的军政统治需要；根据材料“波斯驿道维系帝国统 治；秦朝道路服务于军队调遣、政令下达，客观上也便利各地商贸往来与人口流动”。可知④都在客观上 促进了区域间经济文化交流。 【小问2详解】 根据材料“从巴比伦开始的驿道有两条，分别通向波斯的波斯波利斯和中亚以及印度。通向中亚的驿道， 构成了丝绸之路的一部分”。结合所学可知沟通西亚与中亚、印度等域外文明，部分驿道构成丝绸之路组 成部分，推动跨区域文明交往，是奴隶制大帝国维系多民族疆域的交通设施。根据材料“秦朝修筑道路， 以都城咸阳为中心辐射全国；道路建设服务于军队调遣、政令下达，客观上也便利各地商贸往来与人口流 动”。结合所学可知主要服务于中华疆域内部，加强内地与边疆联系，巩固统一多民族封建国家。 17参考答案及阅卷采分标准 (1)策略(4分，答出2点即满分)： ①扶持城市公社，争取市民阶层支持；(2分) ②改组御前会议，吸纳市民、教士与中小封建主参与；(2分) ③运用联姻等政治手段，兼并地方贵族领地，扩张王室直接控制的区域。(2分) 作用(4分，答出2点即满分)： ①打击地方封建割据势力，强化法兰西王权；(2分) ②顺应城市发展潮流，有利于法国走向政治统一。（2分) (2)影响(7分)： ①农业生产力进步，推动了工商业繁荣，改善丰富了居民生活，又为城市复兴奠定物质基础；(3分) ②推动了市民阶层壮大，市民阶层成为王权强化的重要同盟，冲击封建割据势力；(2分) ③有利于城市获得自治特权，冲击封建领主传统权力，推动西欧社会结构变动，为近代民族国家萌发准备 了条件。(2分) 【小问1详解】 （1)的第1小问，根据材料“面对蓬勃兴起的城市自治运动，国王支持城市公社”，结合所学可知①扶 持城市公社，争取市民阶层支持；根据材料“改组御前会议，吸纳忠于王权的市民、教士与中小封建主参 与”，结合所学可知②改组御前会议，吸纳市民、教士与中小封建主参与；根据材料“阿基坦公爵去世后， 第4页共6页·26-G2-10L 国王安排儿子迎娶公爵女继承人，借此取得对阿基坦地区的控制”，结合所学可知③运用联姻等政治手段， 兼并地方贵族领地，扩张王室直接控制的区域。 (1)的第2小问，根据所学可知：通过拉拢市民、中小封建主，兼并贵族领地，削弱地方大贵族的割据 势力，使法国王权得到加强；扶持城市公社，适应商品经济发展；王权力量提升，为法国后续政治统一奠 定基础。由此分析这一小问。 【小问2详解】 根据材料：“12世纪西欧农业技术革新，垦殖得到推广，耕地不断拓展；城市工商业走向复兴，手工业分 工更加细密，区域间商品贸易日渐兴盛”。可总结出①农业生产力进步，推动了工商业繁荣，改善丰富了 居民生活，又为城市复兴奠定物质基础；根据材料：“不少城市向国王缴纳钱财换取特许状，获得自治地 位。国王亨利二世开展司法改革，扩大王室法庭的司法权限，削弱地方封建领主的司法权力”。可总结出 ②推动了市民阶层壮大，市民阶层成为王权强化的重要同盟，冲击封建割据势力；根据材料“城市取得自 治地位；德意志地方大贵族势力盘根错节，皇权衰微。”结合所学可分析出③有利于城市获得自治特权， 冲击封建领主传统权力，推动西欧社会结构变动，为近代民族国家萌发准备了条件。 18参考答案及阅卷采分标准 (1)特点(6分)（评分3点6分） ①时间集中、范围广泛：近代早期快速扩散，覆盖欧、亚、非、美多洲； ②贸易驱动、殖民依托：以远洋贸易、殖民据点和种植园为载体； ③欧洲主导、单向输出：西欧掌控传播与贸易主导权，亚非殖民地被动接纳物种与贸易体系 ④传播具有被动性、不平等性：服务于欧洲殖民利益。 (2)历史影响(8分) 积极影响(5分)（评分3点5分） ①丰富全球物种资源，改变各地民众饮食与消费结构： ②催生欧洲新型社会文化与生活方式，推动社会风尚变迁； ③推动跨洋贸易发展，加强世界各地经济文化联系； ④拓展早期世界市场，助推全球一体化进程发展。 消极影响(3分)（评分2点3分） ①促使殖民地形成单一种植园经济，破坏传统农业结构； ②造成殖民地经济单一、依附化，服务于欧洲殖民掠夺； ③加剧世界区域经济发展失衡，拉大东西方发展差距。 【小问1详解】 根据材料“新航路开辟打破隔绝，开启全球性物种交流；17至18世纪，三类饮品作物突破地域限制，实 现跨洲规模化流通。”可概括出①时间、范围：近代早期快速扩散，覆盖欧、亚、非、美多洲；根据材料 “借助新航路贸易网络；传播全程由欧洲主导，依托殖民据点、商船贸易、殖民种植园完成。”可总结出 ②贸易驱动、殖民依托：以远洋贸易、殖民据点和种植园为载体；根据材料“传播全程由欧洲主导…亚 非地区多为被动接纳物种移植与商品输入。”可总结出③欧洲主导、单向输出：西欧掌控传播与贸易主导 权；④传播具有被动性、不平等性：服务于欧洲殖民利益。 【小问2详解】 根据材料“物种贸易推动了跨洋商品贸易繁荣，进一步密切了世界各地的经济联系，拓展了早期世界市场。” 可分析出积极影响。 根据材料“欧洲列强为规模化种植经济作物，在殖民地推行单一种植园经济，挤压本土传统农业，使殖民 地经济依附于欧洲贸易体系，加剧了全球发展的不均衡性。”可分析出消极影响。 第5页共6页·26-G2-10L 19参考答案及阅卷采分标准 参考示例一 论题：时代孕育杰出个人，杰出个人又推动时代发展(2分)】 论述：17一18世纪的英国社会变革，为牛顿的成长提供了时代土壤。政治上，英国资产阶级革命冲破封建 旧秩序，社会思想得到解放；思想文化上，培根倡导实验科学，皇家学会等科研机构建立，近代科学革命 蓬勃兴起。时代的社会环境、科研氛围，为牛顿开展科学研究提供客观条件。在此基础上，牛顿凭借个人 刻苦钻研，总结前人成果，建立经典力学体系。(5分) 同时，个人的成就深刻反作用于时代。牛顿的经典力学，揭示自然界客观运行规律，冲击天主教会的神学 世界观，为启蒙运动提供重要的科学武器，推动近代思想解放；牛顿参与皇家学会、国家公共事务，进一 步助推英国近代科学事业与社会治理的发展。(4分) 综上，个人不能脱离所处时代，时代为个人发展搭建平台；杰出人物发挥主观能动性，又会反过来推动社 会时代向前演进。（1分) 参考示例二 论题：个人的成长发展深受所处时代环境的制约与塑造(2分) 论述：牛顿生活于社会剧烈转型的近代英国。资产阶级革命打破旧的封建统治秩序，解放社会思想；近代 实验科学兴起，科学社团不断发展，形成重视实证研究的社会风气。时代提供的思想氛围、科研平台，是 牛顿能够取得科学突破的重要外部条件。（5分) 但时代条件不等于必然成就，个人主观努力必不可少。牛顿潜心钻研数学、光学，继承前人科研成果，才 完成经典力学的伟大创造。如果没有个人的深耕探索，时代条件也无法自动转化为科学成就。(4分) 由此可见，时代构成个人发展的客观背景，个人需要依托时代条件，发挥自身主观能动性方能有所建树。 (1分) 【解析】 ①时代背景：1718世纪英国，经历资产阶级革命（内战、共和、复辟、光荣革命）；思想上培根实验科 学思想传播，皇家学会成立，近代科学社团兴起；社会从动荡走向君主立宪，人文革命走向近代科学革命。 ②个人经历：牛顿受时代环境熏陶，潜心研究，建立经典力学体系；晚年参与国家公共事务。 ③核心关系：时代环境影响个人成长；个人成就又反过来影响时代发展 可选立意方向 ①双向互动：时代孕育个人，杰出个人推动时代进步（推荐，最容易拿高分） ②单向侧重：时代环境制约塑造个人发展； ③单向侧重：杰出人物顺应时代潮流推动社会变革。 评分结构：论题2分+论述8-9分+总结1分。 第6页共6页·26-G2-10L高二历史B 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.下图为世界早期文明地理分布示意图。据图和所学知识，下列表述准确的是() 门不列 洲 0比利亚地刀 30N 方遮普 中●国 印 印 度 ☐公元前4千年代文明区 口■口公元前1千年代至公元5世纪文明区 ☐☐公元前3千年代文明区 洲界 公元前2千年代文朔区 A.大河流域的文明都建立了中央集权制度B.地理环境的阻隔导致早期文明无法交流 C.不同生存环境孕育了风格迥异文明形态D.北纬30°附近是早期国家唯一适宜地带 2.古埃及尼罗河谷石料丰富但优质木材匮乏，工匠依照通用范式加工石块修建神庙；庙壁雕刻 色彩艳丽浮雕，加固建筑同时记录神话功绩，部分神庙还配套饮水沟渠。这一建筑成就体现 () ①适应本地自然地理条件 ②建筑兼具实用与审美功能 ③手工业实现规范化生产 ④城市基础设施达到较高水平 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.公元前4世纪的雅典，城邦市场上陶器、金属器物、葡萄酒贸易规模持续扩张。不少公民放 下土地，投身手工业与商业活动：外邦商人、手工业者广泛参与城邦经济活动。过去社会舆 论鄙夷经商逐利的风气有所缓和，工商业者的社会处境得到改善，但外邦人依旧不能获得雅 典公民身份。这反映出当时雅典() A.公民群体贫富界限逐渐消亡 B.商品经济发展影响社会观念 C.工商业者取得城邦统治权力 D.民主政治群众基础不断扩大 历史B第1页共6页·26-G2-10L 4. 下表为研究世界古代不同文明的相关史料。据此分析，下列说法正确的是() 序号 史料 简介 玛雅城邦留存的石碑，携刻统治者功绩与祭祀记录，由 ① 玛雅祭祀石刻铭文 当时祭司刻写 修昔底德所著，作者亲身经历部分战争，部分内容依靠 ② 《伯罗奔尼撒战争史》 走访采访获得 阿滋特克本土人士在西班牙征服美洲后誊抄整理，记录 ③ 阿兹特克图画文字抄本 本土习俗与历史 古罗马共和国时期镌携刻的法律石碑，后世存在部分条文 ④ 《罗马十二铜表法》残碑 残缺 ①玛雅祭祀石刻属于一手实物史料，存在美化统治者倾向，不可直接全盘采信 ②修昔底德作为战争亲历者，其全部记述内容无需其他史料佐证 ③阿兹特克图画抄本诞生于殖民时代，记载可能受到外来文化的干扰 ④《十二铜表法》残碑虽有残缺，依旧是研究罗马共和国法制的核心一手材料 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 5.6世纪，大量斯拉夫人迁入拜占庭帝国巴尔干地区定居，不少斯拉夫人在军队与政府任职， 采用罗马式姓名与基督教信仰；拜占庭部分贵族也会接纳外来族群的风俗。这反映拜占庭帝 国() A.民族国家意识开始形成 B.中央集权统治面临外族冲击 C.多族群文化交融与共存 D.实现地中海疆域的全面统一 6.印度德里苏丹国的苏丹是国家最高首领，集军政大权于一身。全国划分为若干行省，行省长 官由苏丹直接任免。行省总督掌管地方军政，但财政、司法权力另设官员分管，防止总督独 大。国家奉伊斯兰教为国教，高级官吏大多为穆斯林；印度本土教徒可从事工商业，但难以 进入核心权力圈层。据上述材料可知，德里苏丹国的地方治理旨在() A.推动印度社会的全面伊斯兰化 B.分化地方权力以维护苏丹集权 C.借鉴了罗马行省制度完善法制 D.消除本土宗教势力的社会影响 历史B第2页共6页·26-G2-10L 7.葡萄牙在亚非沿海侵占军事据点、建立商站，垄断商路，实施暴力掠夺与敲诈勒索；西班牙 则在美洲掠夺金银，推行大庄园、种植园经济，发展奴隶贸易。导致两国殖民方式差异的主 要原因是() A.两国经济基础发展状况存在本质差距 B.两国国家综合国力的强弱对比不一样 C.所到地区的社会环境与资源条件不同D.两国统治者殖民扩张的根本目的差异 8.新航路开辟过程中，欧洲航海家在世界各地开展考察，积累了大量地理学知识，证实了“地 圆学说”，同时也收集大量异域动植物标本，记录各地物种特性，冲击传统典籍中的固有记 述。上述材料主要说明了新航路开辟() A.推动了近代自然科学体系的形成 B.拓展科学研究的视野与知识素材 C.共同证实“地圆学说”的科学性 D.推动欧洲科学文化知识全面发展 9.1602年，荷兰东印度公司成立。政府授予该公司在东方贸易的垄断权，公司打破以往商人合 伙短期联营的模式，面向社会公开募股，无论是商人、手工业者还是普通市民都可以购买股 票；公司设立股东会与董事会，按股份分配红利，股东可在证券交易所自由转让股票。据此 可知，这一公司的出现反映出新航路开辟后() A.商业经营方式发生创新 B.世界市场体系最终形成 C.荷兰垄断了东西方贸易 D.重商主义政策开始兴起 10.16世纪，西班牙、葡萄牙王室曾出台一系列禁奢法令，严格限定不同社会等级所能使用的丝 绸、染料与珠宝配饰，用以区分贵族与平民身份。但大航海之后，来自美洲的金银大量流入 伊比利亚半岛，城市商人、富裕手工业者纷纷购置过去专属于上层的华丽衣料与饰品，王室 的禁奢法令屡屡难以落地。这一现象说明() A.商业革命消解了贵族的等级特权 B.商业财富冲击传统社会等级规范 C.价格革命推动社会风俗全盘革新 D.海外贸易改变欧洲消费价值观念 11.文艺复兴的参与者多为城市知识分子、世俗贵族、人文主义学者，依托城市工商业财富赞助， 在文学、艺术领域开始批判教会；宗教改革中广大市民、农民…广泛卷入，部分诸侯贵族 也出于现实利益支持宗教改革运动。据此可知() A.二者均猛烈批判教会的神学体系 B.两场运动均公开批判了天主教会 C.参与者都以社会上层为核心力量 D.宗教改革的社会参与者更为多元 历史B第3页共6页·26-G2-10L 12.17世纪上半叶，欧洲战乱频繁。一位德意志思想家提出，应当建立一个跨国议事机构，以谈 判调解各国冲突，制定通用商事规则，推动自然科学与实用知识的传播，以此谋求欧洲持久 和平。该构想() A.体现理性主义对社会秩序的建构 B.有利于推动近代民族国家意识高涨 C.是重商主义思想实践的具体体现 D.客观上削弱了欧洲本土的文化传播 13.1889年颁布的《大日本帝国宪法》规定：天皇神圣不可侵犯，总揽立法、行政、司法、军事 大权：议会分为贵族院与众议院，众议院拥有有限的立法权：内阁辅佐天皇，对天皇负责， 而不对议会负责。据此可知，该宪法下的日本() A.属于议会制民主共和政体 B.保留了浓厚专制主义色彩 C.实现立法司法权力的分立 D.学习英国式的君主立宪制 14.法国1791年宪法规定：国家主权属于国民，一切权力只能来源于国民；公民划分为“积极 公民”与“消极公民”，只有缴纳一定数额赋税的积极公民才享有选举权：宪法废除封建贵 族世袭特权，但保留财产私有制度。据此可知，1791年宪法反映出当时法国() A.彻底实现了主权在民的革命理想 B.新旧社会势力博弈下的时代特征 C.资产阶级完成对封建制度的改造 D.共和政体获得社会各阶层的认同 15.小说《飘》描写美国南北战争时期：随着联邦军队不断向南推进，南方种植园经济走向崩溃。 统一过程中战火摧毁家园，大量南方民众流离失所，昔日的生活秩序彻底瓦解，社会陷入动 荡与苦难。该文学描写可用来说明() A.武装斗争是解决国家统一的主要途径B.南方民众反对是种植园经济解体的根源 C.联邦军事推进造成国家结构整体颠覆D.武力统一会伴随巨大的社会代价与创伤 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16.【古代交通与政治】(14分) 材料一：波斯帝国境内有几条重要的驿道。最著名的是从小亚细亚的以弗所到帝国行政中心 苏萨的“御道”，它全长2400多千米，设施完善，每隔25千米左右设一驿站，驿站备有马匹供 信使使用。此外，从巴比伦开始的驿道有两条，分别通向波斯的波斯波利斯和中亚以及印度。通 向中亚的驿道，构成了丝绸之路的一部分。 一摘编自《中外历史纲要（下）》希罗多德《历史》 历史B第4页共6页·26-G2-10L 材料二：秦统一后，“为驰道于天下，东穷燕齐，南极吴楚，江湖之上，濒海之观毕至。道 广五十步，三丈而树，厚筑其外，隐以金椎，树以青松”。直道由咸阳北达九原郡，全长一千八 百余里，穿山越岭，工程浩大。秦在驰道、直道沿线设置邮驿系统，邮亭承担公文传递、官员往 来、物资转运等功能。秦朝修筑道路，以都城咸阳为中心辐射全国：道路建设服务于军队调谴、 政令下达，客观上也便利各地商贸往来与人口流动。 一摘编自《汉书贾山传》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括波斯帝国御道与秦朝驰道、直道建设的相同之处。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析二者修建道路交通系统产生的不同影响。(6分) 17.【中世纪经济与政治】(15分) 材料一：12世纪前期，法兰西卡佩王朝路易六世在位致力于巩固王权。面对蓬勃兴起的城市 自治运动，国王支持城市公社；改组御前会议，吸纳忠于王权的市民、教士与中小封建主参与： 阿基坦公爵去世后，国王安排儿子迎娶公爵女继承人，借此取得对阿基坦地区的控制。 一一摘编自黄春高《“国王们都有长长的手臂”一一法国路易六世时期的王权》 材料二：12世纪的英格兰，城市不断兴起，不少城市向国王缴纳钱财换取特许状，获得自治 地位。国王亨利二世开展司法改革，扩大王室法庭的司法权限，削弱地方封建领主的司法权力。 同一时期的德意志，工商业城市日渐繁荣，但地方大贵族势力盘根错节，皇权衰微，皇帝无力实 现对全国的有效统治。同一时期西欧农业技术革新，重犁得到推广，耕地不断拓展；城市工商业 走向复兴，手工业分工更加细密，区域间商品贸易日渐兴盛。这些变化引发西欧一系列连锁反应。 一一摘编自马克垚《西欧封建经济形态研究》、孟广林《英国封建王权论稿》等相关研究 (1)根据材料一并结合所学知识，概括路易六世巩固王权的主要策略，并简析其作用。(8分) （2)根据材料一、二并结合所学知识，简析12世纪西欧经济发展产生的影响。(7分) 18.【物种交流与全球联系】(14分) 材料一：新航路开辟后，世界各大洲相对隔绝的状态被打破，开启了全球性物种交流。美洲 的可可走出美洲大陆，非洲的咖啡离开故乡，借助新航路贸易网络，先后传播至欧洲、非洲及东 南亚地区；原产亚洲的茶叶依托东西方远洋贸易，大量向西输入欧洲。17至18世纪，在西欧殖 历史B第5页共6页·26-G2-10L 民扩张与远洋贸易的推动下，三类饮品作物突破地域限制，实现跨洲规模化流通。其传播全程由 欧洲主导，依托殖民据点、商船贸易、殖民种植园完成，亚非地区多为被动接纳物种移植与商品 输入。 一摘编自阿尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》 材料二：咖啡、可可、茶叶的全球性传播，深刻重塑了各大洲的社会生活与经济格局。欧洲 逐渐兴起咖啡社交、下午茶等新型消费文化，改变了传统生活方式与社会风尚。物种贸易推动了 跨洋商品贸易繁荣，进一步密切了世界各地的经济联系，拓展了早期世界市场。同时，欧洲列强 为规模化种植经济作物，在殖民地推行单一种植园经济，挤压本土传统农业，使殖民地经济依附 于欧洲贸易体系，加剧了全球发展的不均衡性。 一摘编自西敏司《甜与权力》 (1)根据材料一，概括近代咖啡、可可、茶叶全球传播的主要特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析上述经济作物全球性传播带来的历史影响。(8分) 19.【个人成长与时代特色】(12分) 材料：艾萨克·牛顿(1643一1727)，跨越17、18世纪的英国科学巨匠。牛顿少年时期，英 国处于社会剧烈动荡阶段，经历内战、共和政体、斯图亚特王朝复辟；他求学剑桥大学之时，英 国皇家学会成立，培根等倡导的科学实验风气逐步传播，近代科学社团兴起。青年牛顿潜心钻研 数学、光学，完成早期科学积累；1687年，在光荣革命前后，牛顿出版《自然哲学的数学原理》， 构建经典力学体系。晚年，牛顿担任皇家学会会长，还出任英国铸币局官员，深度参与国家公共 事务。他的一生，经历英国从革命动荡走向君主立宪稳定、从人文革命走向近代科学革命的完整 时代变迁。 一摘编自迈克尔·怀特《最后的炼金术士：牛顿传》 根据上述材料，围绕“个人与时代”自拟论题，并结合世界近代史相关史实加以论述。（要 求：论题明确，观点合理，史论结合，逻辑严谨，表述成文。) 历史B第6页共6页·26-G2-10L高二历史B答题卡 ? 名 贴条形码区 准考证号 填涂样例 贴缺考标识 正确填涂■ 考生禁填！由监考老师填写。☐ 注1，答题前，考生先将自已的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定的位置贴好条形码 意2选样题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用签字笔或钢笔答题：字体工整、笔迹清楚， 事怎请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在试题卷、草稿纸上答题无效。 项4保特卡面清清，不要析叠、不要弄破。考试结束后，请将答题卡，试题卷一并上交。 选择题（每小题3分，共45分） 1ABCD可 6AB☐CD 11A®☐四 2A)B☐C☒D 7 [A B C D] 12因® @ 回 3ABC© D 8四B▣C回 13A® 4ABC☒ 9A▣BC网D 14B回 回 5囚®©回 10ABC☒D 15A® © 回 非选择题（共55分） 16.(14分) (1)(8分) (2)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.(2)续 17.(15分) (1)(8分) (2)(7分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 历史B答题卡第1页共2页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(14分) (1)(6分) (2)(8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 姓名 座位号 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 历史B答题卡第2页共2页 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效