精品解析：江苏省扬州中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测历史试题

扬州中学2026-2027学年第一学期10月自主学习效果评估 高三历史 2026.10 注意事项： 1.本试卷包含选择题和非选择题两部分，满分为100分，考试时间为75分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡上。 3.作答非选择题，必须用黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡的指定位置，其它区域作答一律无效。 第Ⅰ卷 （选择题共45分） 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 甲骨文中的“乡”，释义为有血缘关系的族人共食。西周时期，乡是国人居住的聚落，燕召公曾“巡行乡邑”。到战国时期，各诸侯国普遍设置了乡这一基层管理组织。上述变化反映出（ ） A. 宗法制度渐趋严密 B. 血缘政治逐步转型 C. 乡里制度已经建立 D. 中央集权日益衰落 【答案】B 【解析】 【详解】A.宗法制度以血缘关系为核心，材料中“乡”的含义从血缘族人共食，逐渐演变为基层管理组织，体现了血缘色彩的弱化，而非宗法制度渐趋严密，错误。 B.甲骨文中的“乡”体现血缘关系，西周时是国人聚落，战国时发展为基层管理组织，说明以血缘为基础的政治形态，逐渐向地缘性的基层行政组织转型，血缘政治逐步向官僚政治过渡，正确。 C.乡里制度在秦汉时期才正式确立，战国时期只是普遍设置“乡”这一基层组织，尚未形成完整的乡里制度，错误。 D.战国时期，各国通过变法加强中央集权，而非中央集权日益衰落，错误。 故选B项。 2. 儒家强调社会分工，重视劳动的道德教化；墨家提出“赖其力者生”，凸显劳动是人赖以生存的基础；农家倡导“贤者与民并耕而食”，追求劳动主体平等；道家主张劳动顺应自然，反对过度劳作。这些观念反映了春秋战国时期各学派（ ） A. 普遍重视提升劳动者的政治地位 B. 均致力于缓和社会各阶层的矛盾 C. 劳动见解受制于其阶层价值立场 D. 把劳动观念当作思想的中心议题 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅体现各学派关于劳动的主张，没有涉及提升劳动者政治地位，且“普遍重视”表述过于绝对，错误。 B.“均致力于缓和社会各阶层的矛盾”表述绝对，各派思想出发点不同，并非都以缓和阶层矛盾为目标，错误。 C.儒家、墨家、农家、道家代表不同阶层，基于自身立场形成各具特色的劳动观念，体现劳动见解受制于其阶层价值立场，正确。 D.春秋战国诸子思想的中心议题是治国安邦，劳动观念只是其中一部分，并非思想的中心议题，错误。 故选C项。 3. 睡虎地秦简、张家山汉简显示，秦汉生态保护既有通行全国的《田律》律文，又有大量针对局部地区的诏令、令条。律文内容简约模糊，令条则灵活应对各地复杂生态与社会状况。这反映秦汉时期（ ） A. 实现了律令职能严格分离 B. 治国兼顾制度原则与地方的特质 C. 地方可独立创制生态法令 D. 生态立法以保护环境为根本目的 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料并没有体现律、令二者职能严格分开，“严格分离”表述不符合秦汉律令体系的史实，错误。 B.全国通行的《田律》确立统一制度原则，针对地方的诏令条令灵活适配各地情况，说明治国兼顾统一制度原则与地方的特质，正确。 C.秦汉中央集权体制下，地方不能独立创制法令，地方诏令条令由中央颁布，错误。 D.秦汉生态立法的根本目的是维护农耕经济、巩固统治，保护环境只是表层作用，并非根本目的，错误。 故选B项。 4. 东晋时期，郗鉴作为北方南迁士族，恪守士庶之别，拒绝与同乡庶族交往；琅琊王氏亦严守门第界限，王导谋求与同为高门的江南吴郡士族联姻却遭到拒绝，王氏婚配对象多限定于北方侨姓高门。这反映出东晋（ ） A. 江南士族社会地位低于侨姓士族 B. 士庶鸿沟深刻影响社会交往 C. 门阀婚姻承载多重群体划分功能 D. 南北士族难以实现政治妥协 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅体现侨姓士族与江南士族之间联姻受阻，无法得出江南士族社会地位低于侨姓士族的结论，错误。 B.材料包含士庶之别，也有侨姓士族和江南士族的群体界限，错误。 C.门阀婚姻既要区分士族与庶族，还要区分北方侨姓高门、江南吴郡士族，通过婚姻划定不同群体边界，门阀婚姻承载多重群体划分功能，正确。 D.材料只是联姻被拒，并未体现南北士族在政治层面难以妥协，错误。 故选C项。 5. 唐前期，坊四周修筑围墙，坊门依鼓声晨昏启闭，实行宵禁；市有垣墙，交易时间由官府统一规定，坊、市严格分开。坊内推行邻保制度，承担户口核查、治安纠察、赋役催征。据此可知，唐前期的坊市制度（ ） A. 重在保障城市商品经济繁荣 B. 服务于城市多维治理的需要 C. 消除了城市内部的治安隐患 D. 打破了居住区与商业区界限 【答案】B 【解析】 【详解】A.唐前期坊市严格分开、宵禁等制度，对商业活动进行严格管控，不利于商品经济繁荣，错误。 B.材料中坊有围墙、宵禁，市限时交易，坊内邻保制度负责户口、治安、赋役，体现这套制度兼顾治安、户籍、赋税、市场管理，服务于城市多维治理的需要，正确。 C.坊市制度只能一定程度维护治安，无法完全消除治安隐患，错误。 D.唐前期坊、市严格分开，宋代才打破居住区与商业区界限，错误。 故选B项。 6. 下表为北宋中期军队、官员与财政收支的相关史料信息。据此可知，北宋中期（ ） 时期 军队数（人） 官员数（人） 财政岁入（贯匹石束） 财政岁出（贯匹石束） 真宗天禧五年（1021） 91.2万 约1万 15085万 12678万 仁宗庆历年间（1041—1048） 125.9万 1.7万 10360万 8938万 英宗治平二年（1065） 140万 2.4万 11614万 13186万 A. 财政收入持续增长推动军队扩张 B. 王安石变法富国目的有所实现 C. 集权体制弊端尚未得到真正改变 D. 岁币支出过大引发了财政赤字 【答案】C 【解析】 【详解】A.从表格数据可见，财政岁入是下降的，并非持续增长；北宋军队扩张是宋初集权政策带来的冗兵问题，不是财政收入推动，错误。 B.王安石变法开始于1069年，表格时间截止到1065年，此时变法还未开始，错误。 C.北宋加强中央集权，造成冗官、冗兵问题。表格中军队数量、官员数量不断增加，反映冗官冗兵问题持续发展，集权体制带来的弊端没有得到真正改变，正确。 D.表格数据中财政岁入大于岁出，没有出现财政赤字，且材料也无法看出岁币是财政压力的主要来源，错误。 故选C项。 7. 辽初科举仅施行于燕云十六州，辽圣宗统和六年将科举推向辽全境，但严禁契丹等游牧民族士子应试；金朝创设女真进士科，专门选拔女真子弟；元朝科举分右榜（蒙古，色目），左榜（汉人，南人），对少数民族考生降低考试难度。这反映出辽金元时期的科举（ ） A. 结合统治实际作出了调适 B. 全面学习唐宋的科举制度 C. 实现了各族选官权利平等 D. 成为官吏选拔的主要途径 【答案】A 【解析】 【详解】A.辽金元在推行科举时，结合本民族统治特点做出调整，辽限制契丹人应试、金设女真进士科、元朝分左右榜优待少数民族，是依据多民族政权的统治实际对科举制度进行调适，正确。 B.辽金元对科举有大量改造，并非完全照搬唐宋制度，错误。 C.各族选官权利并不平等，元朝右榜少数民族难度更低，存在民族差别，错误。 D.辽金元时期，世选、军功等仍是重要选官方式，科举并不是官吏选拔的主要途径，错误。 故选A项。 8. 元曲作为民间文学，保存了不少民间纺织的相关描写，却带有文学加工的局限。有学者在考察元代纺织史时，不单独依靠元曲文本，而是结合《王祯农书》等技术农书，出土纺织品实物，古版画图像开展综合考辨。这主要说明历史研究中（ ） A. 文学史料价值低于官方史书 B. 需依靠多元史料排除主观解读 C. 文献记载足以代替出土实物 D. 应通过史料互参弥补孤证缺陷 【答案】D 【解析】 【详解】A.文学史料和官方史书各有史料价值，不能笼统判定文学史料价值更低，错误。 B.多元史料可以减少主观解读，但无法完全排除主观解读，错误。 C.文献记载与出土实物属于不同类型史料，各有优势，文献记载不能代替出土实物，错误。 D.元曲存在文学加工的局限，学者结合农书、出土实物、古版画综合考证，体现史料互证，弥补单一史料的缺陷，正确。 故选D项。 9. 明代嘉靖年间官员何孟春在《余冬序录》中记载：“国初，庶民婚嫁，可用九品服以饰其亲，今则市井富民，婚礼皆用八品、七品服，更有僭用命妇冠带者。商贾之家，僭拟公卿，舆马服食，事事逾分。有司虽禁，终莫能止。”对此解读正确的是（ ） A. 商品经济发展冲击传统礼制 B. 地方官员贪腐导致法令废弛 C. 民众法律意识淡薄无视禁令 D. 技术进步降低服饰制作成本 【答案】A 【解析】 【详解】A.明朝嘉靖时期商品经济繁荣，市井富民、商贾之家财力雄厚，在服饰、车马等方面逾越等级礼制规定，体现商品经济发展冲击传统等级礼制，正确。 B.材料只说官府虽下令禁止却无法制止，没有提及地方官员贪腐，错误。 C.百姓逾制主要是经济富裕后追求等级排场，并非法律意识淡薄无视禁令，错误。 D.材料没有涉及服饰制作技术、生产成本的相关信息，错误。 故选A项。 10. 清军入关初期，清世祖在给户部的谕旨中，对江南豪绅隐瞒，拖欠钱粮极为不满，明确宣布：“文武乡绅，进士，举人，贡监，生员及衙役，有拖欠钱粮者，各按分数多寡，分别治罪。”康熙二十九年（1690年），清圣祖南巡至苏州，户部尚书徐元文讲到江南欠税，清圣祖完全采取宽容态度。这一变化反映出（ ） A. 统治者政策缺乏延续性 B. 江南地区经济地位下降 C. 满汉民族矛盾有所缓和 D. 汉族士绅地位大大提高 【答案】C 【解析】 【详解】A.清初严厉惩处江南士绅欠粮，康熙时期态度宽容，是统治策略随形势调整，并非政策缺乏延续性，错误。 B.清代江南一直是国家财赋重地，经济地位没有下降，错误。 C.入关之初满汉矛盾尖锐，严厉打击江南豪绅；康熙政权稳固后，对江南士绅欠税采取宽容态度，以此笼络汉族士绅，反映满汉民族矛盾有所缓和，正确。 D.宽容欠税不等于汉族士绅地位大大提高，清朝仍然维护满洲贵族特权，错误。 故选C项。 11. 1839年，一批英国水手在九龙尖沙咀行凶，居民林维喜重伤而亡。林则徐援引国际法“外国有犯者，即按各犯事国中律例治罪”，要求英方交出凶手，乔治·懿律拒绝并自行开庭“审讯”。多次交涉未果后，林则徐驱离英国人。这一事件说明（ ） A. 领事裁判权破坏国家司法主权 B. 清政府“天朝上国”观念摒弃 C. 中英矛盾深刻影响着大众生活 D. 林则徐具备一定近代外交意识 【答案】D 【解析】 【详解】A.领事裁判权是鸦片战争后通过不平等条约获得的特权，1839年该特权尚未正式取得，错误。 B.材料仅体现林则徐个人援引国际法交涉，不能说明整个清政府已经突破“天朝上国”观念，错误。 C.材料只是一次水手行凶案件的外交交涉，无法体现中英矛盾深刻影响大众生活，错误。 D.面对涉外案件，林则徐援引国际法条文和英方交涉，说明林则徐具备一定近代外交意识，正确。 故选D项。 12. 1861年，李秀成多次致信英国驻汉口领事金执尔，强调双方“同教之传”，并透露太平军将进军九江、上海。然而，金执尔只向英国政府报告了太平军的军事计划，并渲染其破坏性。此后，英国放弃中立，转而协助清政府。英国这一转变说明（ ） A. 英国的对华政策发生本质变化 B. 宗教认同并非外交考量因素 C. 太平军以妥协求生存策略失败 D. 太平天国运动危及列强利益 【答案】D 【解析】 【详解】A.英国的对华政策始终以维护自身在华利益为核心，此次转变只是从“中立”转向支持清政府，本质并未发生变化，错误。 B.宗教认同可以作为外交考量的辅助因素，但并非决定性因素，英国最终的决策核心是自身利益，不能说明宗教认同完全不是外交考量因素，错误。 C.李秀成试图以“同教之传”拉拢英国，并非以妥协求生存的策略，且英国转变立场的根本原因是太平天国危及列强利益，并非单纯因为该策略失败，错误。 D.太平军计划进军九江、上海，威胁到英国在长江流域的通商口岸与经济利益，英国放弃中立转而协助清政府，说明太平天国运动危及了列强利益，正确。 故选D项。 13. 下表为1890-1900年英国市场上中国、印度、锡兰茶的数量变化统计（单位：万磅）。据此推知（ ） 年份 中国 印度 锡兰 合计 1890年 5786 10098 5019 20904 1892年 4819 10751 6514 22084 1896年 2845 12541 8999 24385 1900年 1801 15233 11115 28150 A. 中国自然经济发展受限 B. 中国农业种植结构渐趋合理 C. 印度茶叶质量优于中国 D. 英国国内茶叶需求不断减少 【答案】A 【解析】 【详解】A.表格显示1890至1900年，英国市场中国茶叶出口量持续下滑，印度与锡兰茶叶出口量持续上涨，国内茶叶外销受阻冲击传统小农生产，说明中国自然经济发展受限，正确。 B.表格只体现了中国茶叶在英国市场的销量下降，未涉及国内农业种植结构调整的相关信息，错误。 C.表格仅展示茶叶的进口数量，未将不同茶叶的品质进行对比，不能判定印度茶叶质量优于中国，错误。 D.从合计总量来看，茶叶进口总量持续上升，说明英国国内茶叶需求在扩大而非减少，错误。 故选A项。 14. 光绪二十四年（1898）三月，清廷批准开放岳州、三都澳、秦皇岛为自开商埠；同年六月，光绪帝颁布上谕，要求各地对“形势扼要、商贾辐辏之区”推广口岸，各地响应迅速。这一现象反映了清末（ ） A. 列强瓜分狂潮下的外交妥协 B. 维新变法推动经济政策转型 C. 政府试图通过自主开放维护利权 D. 东南沿海成为现代化的核心地区 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中强调的是清政府自主开放商埠，并非在列强逼迫下的外交妥协。如果是外交妥协，往往是被迫签订不平等条约开放通商口岸等，而这里是清政府主动批准开放并推广口岸，错误。 B.维新变法运动时间是1898年6月11日至9月21日，与题干时间不符，且维新变法的经济措施主要是鼓励发展农工商业等，和自主开放商埠没有直接的因果联系，错误。 C.在19世纪末，列强掀起瓜分中国狂潮，在这种背景下，清政府自主开放岳州、三都澳、秦皇岛等商埠，并要求各地推广口岸，自主开放商埠可以在一定程度上打破列强对通商口岸的垄断，防止利权进一步外流，通过这种自主开放的方式来维护国家的经济利权，正确。 D.材料中开放的岳州（今湖南岳阳）、秦皇岛（河北）等并非都在东南沿海地区，而且材料重点强调的是清政府自主开放商埠这一行为，而非东南沿海地区在近代化中的地位，错误。 故选C项。 15. 1905年学部成立。据统计，学部官员中具有新式教育背景者达142人，其中留学生77人，新式学堂毕业生65人。学部还从地方奏调具有学务管理经验的官员入职，并重新起用了因戊戌案被贬的宋伯鲁。这反映了（ ） A. 地方督抚掌控学部官员选任 B. 戊戌维新改革方向得到延续 C. 新式选官制度主导官员选拔 D. 清末新政推动选官机制转型 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅提及“从地方奏调具有学务管理经验的官员入职”，未体现“掌控选任”，学部作为中央机构，官员选任由中央主导，错误。 • B.戊戌维新以失败告终，其改革措施多被废除，材料中“重新起用宋伯鲁”仅是个案，不能代表戊戌维新改革方向的延续，错误。 C.1905年科举制度虽已废除，但材料未提及“主导”，且清末新政时期选官制度仍处于转型阶段，“主导”表述不符合史实，错误。 D.1901年清末新政开始，1905年学部成立，官员选拔注重新式教育背景与专业管理经验，体现了选官标准从传统科举向近代化的转变，即选官机制的转型，正确。 故选D项。 第Ⅱ卷 （非选择题共55分） 二、非选择题：本大题共4题，共计55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦汉帝国与罗马帝国的建立，反映了中西古代文明从小邦至地域性国家再至帝国的发展趋势。这一趋势是不以任何人的意志为转移的。秦汉帝国在民族关系、政治经济和思想文化方面采取了强有力的措施，将境内众多的民族和地区统一起来。罗马帝国则主要采用征服的手段进行统治。统一与征服表现出中西古代帝国内部结构上的重大区别。这一区别在秦汉与罗马帝国的形成过程中就有充分的反映。其更深层次的原因则在于中西历史文化传统存在较大的差异。中国文明的发展自古以来就具有鲜明的、颇具特色的统一性，而这一特点是古代西方文明所没有的。 ——摘编自易宁《秦汉的统一与罗马的征服》 材料二 唐代一切制度，也多半是由南北朝演变而来，有其历史渊源，亦有其传统精神，并非凭空创造，其背后一番理想与精神，则全自儒家传统政治理想来。中国历史上的传统政治，到底还是一个文治，到底还是一个士人政府，到底还是以儒家精神为其主干。唐之均田，承袭北魏、北齐，精神则在儒家平均地权、制民之产，使耕者有其田。有田则有租，有家则有调，有身则有庸。项目分明，而税额总轻，此乃轻徭薄赋之理想。唐代科举制，亦是儒家传统精神之表现。开放政权，公开竞选，使社会阶级消融，文化传播。中国传统政治，本重尚贤，故主开放政权，此乃儒家精神。唐代制度，相互配合，相互维系，乃是中国儒家传统社会政治理想在中古时期之最高实现与最完整实践。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 （1）根据材料一，指出秦汉帝国与罗马帝国在“形成过程中”的异同。 （2）根据材料二并结合所学知识，请从历史和现实两个角度分析唐代制度“并非凭空创造”的缘由。综合材料一、二，概括“儒家传统社会政治理想”的内涵。 【答案】（1）同：统一的发展趋势。 异：秦汉依靠多元整合，融合成统一多民族的国家；罗马依赖军事征服，形成征服与被征服的统治关系。 （2）历史角度：传承了魏晋南北朝制度：儒家传统政治理想的实践。现实角度：门阀士族势力衰落，寒门庶族地主势力上升；加强中央集权，提高国家治理的能力。内涵：大一统；民本；崇德尚贤；天下为公。 【解析】 【小问1详解】 相同点：本小问要求指出秦汉帝国与罗马帝国在形成过程中的相同点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从文明发展走向这个角度进行概括。 不同点：本小问要求指出秦汉帝国与罗马帝国在形成过程中的不同点，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从立国手段（秦汉多元整合凝聚境内族群、罗马依靠军事征服）、内部结构（秦汉是统一多民族国家、罗马帝国内部是征服者与被征服者的统治关系）等角度对比概括。 【小问2详解】 缘由：本小问要求从历史和现实两个角度分析唐代制度“并非凭空创造”的缘由，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从历史角度（制度承袭、思想传承）、现实角度（阶层变动、统治需求）等角度进行概括。 内涵：本小问要求概括“儒家传统社会政治理想”的内涵，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从国家格局、民本理念、选官原则、治理追求等角度进行概括。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 曾国藩于1868年出任直隶总督，半年后他对直隶官员进行考核，并向朝廷上奏。他认为对官员的考核，可以达到“奖劝所加，精神一振，观摩惕励，可渐跻循良之域”的效果。下表是根据他对部分官员的考核清单而编制。 姓名 身份 考核评语 处置建议 萧履中 南路厅同知 论事轩爽，能耐劳苦，处处以体恤民情为务 上达圣听，以表政绩 张延绪 候补知县 心地明白，办事安详，清理积案，力求公允 上达圣听，以表政绩 胡季煊 宁津县知县 贪酷众著,民怨沸腾；宁津有呈控侵吞肥己各款，伪造巨款假账；株连平民，将其房产抄没变卖 即行革职，永不叙用；所控各款认真查办，另行奏结 李作棠 保安州知州 性耽安逸，罢敕不识，公事委之书差，上下其手 以县丞降补 宋炳文 冀州知州 性情疲缓，久有公事废弛之名：近尤精力衰颓，于大小政务不能照摄；惟居心厚道，且系进士出身 改为教职归部选用 ——据《曾国藩全集》 （1）据材料概括指出清代考核地方官员的依据。 （2）据材料并结合所学知识，说明清代考核地方官员的作用。 【答案】（1）依据：是否吃苦耐劳、体恤民情；是否处事合理、公平正义；是否贪赃枉法；是否慵懒怠政；科考荣誉。 （2）作用：一定程度监督作用； 提升官员的素养，推动吏治清明和行政效率的提高，社会秩序良性发展；有利于考核内容的标准化；对于当今社会建立更加科学、合理、公正、有效的官员考核制度，具有重要的启示意义。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题，时空是清代（中国）。 依据：根据材料“能耐劳苦，处处以体恤民情为务”可知是否吃苦耐劳、体恤民情；根据材料“心地明白，办事安详，清理积案，力求公允”可知是否处事合理、公平正义；根据材料“贪酷众著,民怨沸腾；宁津有呈控侵吞肥己各款，伪造巨款假账”可知是否贪赃枉法；根据材料“性耽安逸，罢敕不识，公事委之书差，上下其手”可知是否慵懒怠政；根据材料“惟居心厚道，且系进士出身”可知科考荣誉。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题，时空是清代（中国）。 作用：根据材料“奖劝所加，精神一振，观摩惕励，可渐跻循良之域”可知一定程度监督作用； 提升官员的素养，推动吏治清明和行政效率的提高，社会秩序良性发展；结合所学知识可知有利于考核内容的标准化；对于当今社会建立更加科学、合理、公正、有效的官员考核制度，具有重要的启示意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 英国牛津大学历史学教授彼得·弗兰科潘所著《丝绸之路：一部全新的世界史》是一部包罗万象的史诗巨著。该著作选取了24个切入点研究丝绸之路。 信仰之路 基督之路 变革之路 和睦之路 皮毛之路 奴隶之路 天堂之路 铁蹄之路 重生之路 黄金之路 白银之路 西欧之路 帝国之路 危机之路 战争之路 黑金之路 妥协之路 小麦之路 纳粹之路 冷战之路 美国之路 霸权之路 中东之路 伊战之路 根据材料，从中选出至少3个切入点，概括丝绸之路的特点，并结合古代史所学知识展开论述。（要求：写出切入点，观点明确，持论有据，史实准确，逻辑严密） 【答案】切入点：信仰之路、皮毛之路、黄金之路、小麦之路。观点：丝绸之路架起世界文明交流的桥梁。论述：丝绸之路是经由中国西北和中亚连通古代东西方的重要商路。从古至今，发挥着重要的作用，是东西方经济文化交流的重要象征。经陆上、海上丝绸之路将中国的丝绸、瓷器、四大发明等传到亚、非、欧洲，丰富了当地人们的生活，促进了欧洲向近代社会的转型。中国也通过陆上和海上两条丝路引进了国外的优良马匹、植物新品种等。佛教、基督教、伊斯兰教沿着丝路迅速崛起并传播。各民族、各文明的科技、制度、物种和文化等剧烈地交流和碰撞，相互影响、相互融合。综上，丝绸之路架起了世界文明交流的桥梁，带领我们用全球的视角看到了一个浓缩的世界。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代的中国与世界。据材料“《丝绸之路：一部全新的世界史》是一部包罗万象的史诗巨著。该著作选取了24个切入点研究丝绸之路”信息并结合所学知识可知，丝绸之路在世界版图上的延伸，使得政治、经济、文化等方面间“西渐东来”，使臣朝贡、民族迁移、中外通商、游客旅行等借助丝绸之路为世界文明交流作出了卓越的贡献。本题可以选择信仰之路、皮毛之路、黄金之路、小麦之路作为切入点并拟定论题为：丝绸之路架起世界文明交流的桥梁。接下来展开论述部分，首先从丝绸之路的概念展开，丝绸之路是古代贯通亚、欧、北非的重要贸易通道。其次，从丝绸之路的路线来看，通过丝绸之路，商人们将中国生产的丝绸等运往中亚、西亚、欧洲和北非，再把欧洲和中亚等地的奇珍异宝输往中国。唐宋以后，海上贸易兴盛，商船从东南沿海各港口出发，近达南洋各地，远达波斯湾、阿拉伯海和红海沿岸地区。中国的瓷器、纸张、四大发明等技术经丝绸之路传入非洲、欧洲等地，对当地产生了深刻的影响，也丰富了当地人们的生活，特别是中国的四大发明促进了欧洲向近代社会的转型。中国也通过丝绸之路引进了国外的优良马匹、植物新品种等。佛教、基督教、伊斯兰教等也沿着丝路传入对中国人的宗教信仰产生深刻影响。通过丝绸之路，各民族、各文明的科技、制度、物种和文化等剧烈的交流和碰撞，相互影响、相互融合。丝绸之路成为东西方物质和文化交流的重要象征。最后总结升华，丝绸之路架起了世界文明交流的桥梁，带领我们用全球的视角看到了一个浓缩的世界。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 今诚取西人器数之学，以卫吾尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔之道，俾西人不敢蔑视中华。吾知尧、舜、汤、文、武、周、孔复生，未始不有事乎此，而其道亦必渐乎八荒，是乃所谓用夏变夷者也。······夫欲胜人，必尽知其法而后能变，变而后能胜，非兀然端坐而可以胜人者也。 ——摘编自薛福成《筹洋刍议变法》（1879年） 材料二 吾人倘以新输入之欧化为是，则不得不以旧有之孔教为非。倘以旧有之孔教为是，则不得不以新输入之欧化为非。新旧之间，绝无调和两存之余地。吾人只得任取其一。记者倘以孔教为是，当然非难欧化而以顽固守旧者自居，决不忸怩作“伪”欺人，里旧表新，自相矛盾也。 ——摘编自陈独秀《再论孔教》 （1）据材料一、二并结合所学知识，概括薛福成与陈独秀学习西学的层次差异与目的差异，并简析造成差异的主要原因。 （2）综合上述材料并结合所学知识，阐释思想解放与社会变革的关系，并总结近代中国思想变革的历史启示。 【答案】（1）差异：①学习层次：薛福成主张学习西方技术（器物）；陈独秀主张学习西方思想文化与制度。②学习目的：前者为了维护儒家传统，实现国家富强、抵御侵略；后者为了传播民主科学，实现思想启蒙、奠定民主社会基础。 主要原因：时代背景（主要矛盾、历史阶段）不同；阶级属性不同；思想认知不同。 （2）关系：思想解放推动社会变革，社会变革促进思想解放。（只答“相互影响”或“辩证统一”即可） 启示：立足国情（与本土实际相结合）；突破旧思想桎梏；服务时代需求；与时俱进等。 【解析】 【小问1详解】 差异：①学习层次：根据材料“今诚取西人器数之学”并结合所学知识，可知薛福成主张学习西方技术（器物）；根据材料“吾人倘以新输入之欧化为是，则不得不以旧有之孔教为非。倘以旧有之孔教为是，则不得不以新输入之欧化为非。新旧之间，绝无调和两存之余地”并结合所学知识，可知陈独秀主张学习西方思想文化与制度。②学习目的：根据材料“以卫吾尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔之道，俾西人不敢蔑视中华”并结合所学知识，可知前者为了维护儒家传统，实现国家富强、抵御侵略；根据材料“吾人倘以新输入之欧化为是，则不得不以旧有之孔教为非”“新旧之间，绝无调和两存之余地。吾人只得任取其一”并结合所学知识，可知后者为了传播民主科学，实现思想启蒙、奠定民主社会基础。 主要原因：结合所学知识，可知可从背景、阶级属性和思想发展的角度进行分析，如：时代背景（主要矛盾、历史阶段）不同；阶级属性不同；思想认知不同。 【小问2详解】 关系：根据材料“今诚取西人器数之学，以卫吾尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔之道，俾西人不敢蔑视中华”“夫欲胜人，必尽知其法而后能变，变而后能胜，非兀然端坐而可以胜人者也”并结合所学知识，可知二者之间的关系是思想解放推动社会变革，社会变革促进思想解放。（只答“相互影响”或“辩证统一”） 启示：根据材料并结合所学知识，可知可从国情的发展、对思想演变的作用、社会需求、发展演变的历程等角度进行分析，如：立足国情（与本土实际相结合）；突破旧思想桎梏；服务时代需求；与时俱进等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 扬州中学2026-2027学年第一学期10月自主学习效果评估 高三历史 2026.10 注意事项： 1.本试卷包含选择题和非选择题两部分，满分为100分，考试时间为75分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡上。 3.作答非选择题，必须用黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡的指定位置，其它区域作答一律无效。 第Ⅰ卷 （选择题共45分） 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 甲骨文中的“乡”，释义为有血缘关系的族人共食。西周时期，乡是国人居住的聚落，燕召公曾“巡行乡邑”。到战国时期，各诸侯国普遍设置了乡这一基层管理组织。上述变化反映出（ ） A. 宗法制度渐趋严密 B. 血缘政治逐步转型 C. 乡里制度已经建立 D. 中央集权日益衰落 2. 儒家强调社会分工，重视劳动的道德教化；墨家提出“赖其力者生”，凸显劳动是人赖以生存的基础；农家倡导“贤者与民并耕而食”，追求劳动主体平等；道家主张劳动顺应自然，反对过度劳作。这些观念反映了春秋战国时期各学派（ ） A. 普遍重视提升劳动者的政治地位 B. 均致力于缓和社会各阶层的矛盾 C. 劳动见解受制于其阶层价值立场 D. 把劳动观念当作思想的中心议题 3. 睡虎地秦简、张家山汉简显示，秦汉生态保护既有通行全国的《田律》律文，又有大量针对局部地区的诏令、令条。律文内容简约模糊，令条则灵活应对各地复杂生态与社会状况。这反映秦汉时期（ ） A. 实现了律令职能严格分离 B. 治国兼顾制度原则与地方的特质 C. 地方可独立创制生态法令 D. 生态立法以保护环境为根本目的 4. 东晋时期，郗鉴作为北方南迁士族，恪守士庶之别，拒绝与同乡庶族交往；琅琊王氏亦严守门第界限，王导谋求与同为高门的江南吴郡士族联姻却遭到拒绝，王氏婚配对象多限定于北方侨姓高门。这反映出东晋（ ） A. 江南士族社会地位低于侨姓士族 B. 士庶鸿沟深刻影响社会交往 C. 门阀婚姻承载多重群体划分功能 D. 南北士族难以实现政治妥协 5. 唐前期，坊四周修筑围墙，坊门依鼓声晨昏启闭，实行宵禁；市有垣墙，交易时间由官府统一规定，坊、市严格分开。坊内推行邻保制度，承担户口核查、治安纠察、赋役催征。据此可知，唐前期的坊市制度（ ） A. 重在保障城市商品经济繁荣 B. 服务于城市多维治理的需要 C. 消除了城市内部的治安隐患 D. 打破了居住区与商业区界限 6. 下表为北宋中期军队、官员与财政收支的相关史料信息。据此可知，北宋中期（ ） 时期 军队数（人） 官员数（人） 财政岁入（贯匹石束） 财政岁出（贯匹石束） 真宗天禧五年（1021） 91.2万 约1万 15085万 12678万 仁宗庆历年间（1041—1048） 125.9万 1.7万 10360万 8938万 英宗治平二年（1065） 140万 2.4万 11614万 13186万 A. 财政收入持续增长推动军队扩张 B. 王安石变法富国目的有所实现 C. 集权体制弊端尚未得到真正改变 D. 岁币支出过大引发了财政赤字 7. 辽初科举仅施行于燕云十六州，辽圣宗统和六年将科举推向辽全境，但严禁契丹等游牧民族士子应试；金朝创设女真进士科，专门选拔女真子弟；元朝科举分右榜（蒙古，色目），左榜（汉人，南人），对少数民族考生降低考试难度。这反映出辽金元时期的科举（ ） A. 结合统治实际作出了调适 B. 全面学习唐宋的科举制度 C. 实现了各族选官权利平等 D. 成为官吏选拔的主要途径 8. 元曲作为民间文学，保存了不少民间纺织的相关描写，却带有文学加工的局限。有学者在考察元代纺织史时，不单独依靠元曲文本，而是结合《王祯农书》等技术农书，出土纺织品实物，古版画图像开展综合考辨。这主要说明历史研究中（ ） A. 文学史料价值低于官方史书 B. 需依靠多元史料排除主观解读 C. 文献记载足以代替出土实物 D. 应通过史料互参弥补孤证缺陷 9. 明代嘉靖年间官员何孟春在《余冬序录》中记载：“国初，庶民婚嫁，可用九品服以饰其亲，今则市井富民，婚礼皆用八品、七品服，更有僭用命妇冠带者。商贾之家，僭拟公卿，舆马服食，事事逾分。有司虽禁，终莫能止。”对此解读正确的是（ ） A. 商品经济发展冲击传统礼制 B. 地方官员贪腐导致法令废弛 C. 民众法律意识淡薄无视禁令 D. 技术进步降低服饰制作成本 10. 清军入关初期，清世祖在给户部的谕旨中，对江南豪绅隐瞒，拖欠钱粮极为不满，明确宣布：“文武乡绅，进士，举人，贡监，生员及衙役，有拖欠钱粮者，各按分数多寡，分别治罪。”康熙二十九年（1690年），清圣祖南巡至苏州，户部尚书徐元文讲到江南欠税，清圣祖完全采取宽容态度。这一变化反映出（ ） A. 统治者政策缺乏延续性 B. 江南地区经济地位下降 C. 满汉民族矛盾有所缓和 D. 汉族士绅地位大大提高 11. 1839年，一批英国水手在九龙尖沙咀行凶，居民林维喜重伤而亡。林则徐援引国际法“外国有犯者，即按各犯事国中律例治罪”，要求英方交出凶手，乔治·懿律拒绝并自行开庭“审讯”。多次交涉未果后，林则徐驱离英国人。这一事件说明（ ） A. 领事裁判权破坏国家司法主权 B. 清政府“天朝上国”观念摒弃 C. 中英矛盾深刻影响着大众生活 D. 林则徐具备一定近代外交意识 12. 1861年，李秀成多次致信英国驻汉口领事金执尔，强调双方“同教之传”，并透露太平军将进军九江、上海。然而，金执尔只向英国政府报告了太平军的军事计划，并渲染其破坏性。此后，英国放弃中立，转而协助清政府。英国这一转变说明（ ） A. 英国的对华政策发生本质变化 B. 宗教认同并非外交考量因素 C. 太平军以妥协求生存策略失败 D. 太平天国运动危及列强利益 13. 下表为1890-1900年英国市场上中国、印度、锡兰茶的数量变化统计（单位：万磅）。据此推知（ ） 年份 中国 印度 锡兰 合计 1890年 5786 10098 5019 20904 1892年 4819 10751 6514 22084 1896年 2845 12541 8999 24385 1900年 1801 15233 11115 28150 A. 中国自然经济发展受限 B. 中国农业种植结构渐趋合理 C. 印度茶叶质量优于中国 D. 英国国内茶叶需求不断减少 14. 光绪二十四年（1898）三月，清廷批准开放岳州、三都澳、秦皇岛为自开商埠；同年六月，光绪帝颁布上谕，要求各地对“形势扼要、商贾辐辏之区”推广口岸，各地响应迅速。这一现象反映了清末（ ） A. 列强瓜分狂潮下的外交妥协 B. 维新变法推动经济政策转型 C. 政府试图通过自主开放维护利权 D. 东南沿海成为现代化的核心地区 15. 1905年学部成立。据统计，学部官员中具有新式教育背景者达142人，其中留学生77人，新式学堂毕业生65人。学部还从地方奏调具有学务管理经验的官员入职，并重新起用了因戊戌案被贬的宋伯鲁。这反映了（ ） A. 地方督抚掌控学部官员选任 B. 戊戌维新改革方向得到延续 C. 新式选官制度主导官员选拔 D. 清末新政推动选官机制转型 第Ⅱ卷 （非选择题共55分） 二、非选择题：本大题共4题，共计55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦汉帝国与罗马帝国的建立，反映了中西古代文明从小邦至地域性国家再至帝国的发展趋势。这一趋势是不以任何人的意志为转移的。秦汉帝国在民族关系、政治经济和思想文化方面采取了强有力的措施，将境内众多的民族和地区统一起来。罗马帝国则主要采用征服的手段进行统治。统一与征服表现出中西古代帝国内部结构上的重大区别。这一区别在秦汉与罗马帝国的形成过程中就有充分的反映。其更深层次的原因则在于中西历史文化传统存在较大的差异。中国文明的发展自古以来就具有鲜明的、颇具特色的统一性，而这一特点是古代西方文明所没有的。 ——摘编自易宁《秦汉的统一与罗马的征服》 材料二 唐代一切制度，也多半是由南北朝演变而来，有其历史渊源，亦有其传统精神，并非凭空创造，其背后一番理想与精神，则全自儒家传统政治理想来。中国历史上的传统政治，到底还是一个文治，到底还是一个士人政府，到底还是以儒家精神为其主干。唐之均田，承袭北魏、北齐，精神则在儒家平均地权、制民之产，使耕者有其田。有田则有租，有家则有调，有身则有庸。项目分明，而税额总轻，此乃轻徭薄赋之理想。唐代科举制，亦是儒家传统精神之表现。开放政权，公开竞选，使社会阶级消融，文化传播。中国传统政治，本重尚贤，故主开放政权，此乃儒家精神。唐代制度，相互配合，相互维系，乃是中国儒家传统社会政治理想在中古时期之最高实现与最完整实践。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 （1）根据材料一，指出秦汉帝国与罗马帝国在“形成过程中”的异同。 （2）根据材料二并结合所学知识，请从历史和现实两个角度分析唐代制度“并非凭空创造”的缘由。综合材料一、二，概括“儒家传统社会政治理想”的内涵。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 曾国藩于1868年出任直隶总督，半年后他对直隶官员进行考核，并向朝廷上奏。他认为对官员的考核，可以达到“奖劝所加，精神一振，观摩惕励，可渐跻循良之域”的效果。下表是根据他对部分官员的考核清单而编制。 姓名 身份 考核评语 处置建议 萧履中 南路厅同知 论事轩爽，能耐劳苦，处处以体恤民情为务 上达圣听，以表政绩 张延绪 候补知县 心地明白，办事安详，清理积案，力求公允 上达圣听，以表政绩 胡季煊 宁津县知县 贪酷众著,民怨沸腾；宁津有呈控侵吞肥己各款，伪造巨款假账；株连平民，将其房产抄没变卖 即行革职，永不叙用；所控各款认真查办，另行奏结 李作棠 保安州知州 性耽安逸，罢敕不识，公事委之书差，上下其手 以县丞降补 宋炳文 冀州知州 性情疲缓，久有公事废弛之名：近尤精力衰颓，于大小政务不能照摄；惟居心厚道，且系进士出身 改为教职归部选用 ——据《曾国藩全集》 （1）据材料概括指出清代考核地方官员的依据。 （2）据材料并结合所学知识，说明清代考核地方官员的作用。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 英国牛津大学历史学教授彼得·弗兰科潘所著《丝绸之路：一部全新的世界史》是一部包罗万象的史诗巨著。该著作选取了24个切入点研究丝绸之路。 信仰之路 基督之路 变革之路 和睦之路 皮毛之路 奴隶之路 天堂之路 铁蹄之路 重生之路 黄金之路 白银之路 西欧之路 帝国之路 危机之路 战争之路 黑金之路 妥协之路 小麦之路 纳粹之路 冷战之路 美国之路 霸权之路 中东之路 伊战之路 根据材料，从中选出至少3个切入点，概括丝绸之路的特点，并结合古代史所学知识展开论述。（要求：写出切入点，观点明确，持论有据，史实准确，逻辑严密） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 今诚取西人器数之学，以卫吾尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔之道，俾西人不敢蔑视中华。吾知尧、舜、汤、文、武、周、孔复生，未始不有事乎此，而其道亦必渐乎八荒，是乃所谓用夏变夷者也。······夫欲胜人，必尽知其法而后能变，变而后能胜，非兀然端坐而可以胜人者也。 ——摘编自薛福成《筹洋刍议变法》（1879年） 材料二 吾人倘以新输入之欧化为是，则不得不以旧有之孔教为非。倘以旧有之孔教为是，则不得不以新输入之欧化为非。新旧之间，绝无调和两存之余地。吾人只得任取其一。记者倘以孔教为是，当然非难欧化而以顽固守旧者自居，决不忸怩作“伪”欺人，里旧表新，自相矛盾也。 ——摘编自陈独秀《再论孔教》 （1）据材料一、二并结合所学知识，概括薛福成与陈独秀学习西学的层次差异与目的差异，并简析造成差异的主要原因。 （2）综合上述材料并结合所学知识，阐释思想解放与社会变革的关系，并总结近代中国思想变革的历史启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $