专题3 修辞（课件）2027版内蒙古自治区《语文二轮讲练测》复习课件

2027版内蒙古自治区 《语文二轮讲练测》 复习课件 专题3 修辞 目录 01 考情总结 02 真题动向 03 必备知识 04 命题预测 考情总结 01 考查内容 年份及题号 题型 修辞手法 辨识 2021(5)；2022(5)；2023(5)；2024（1(5)、2(5)）；2025(5) 单选 修辞表达 效果赏析 2021阅读；2022阅读；2023阅读；2024阅读；2025阅读 阅读主观题 命题轨迹透视：①分值稳定：修辞辨识选择题固定1题2分，阅读修辞赏析固定2—4分，合计4—6分，是语文基础与阅读核心得分点。②形式演变：2021—2023年以独立句子修辞辨析为主，侧重判断修辞类型；2024年起融入语段、现代文阅读综合考查，由单纯辨识转向“辨识+效果赏析+语境作用”综合答题。③考查重点：必考八大修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问），高频易错点集中在比喻与拟人区分、设问与反问辨析、排比与对偶差异；赏析重点为修辞对句子内容、情感、语言、结构的作用。 ④难度定位：基础题侧重修辞精准辨识，无冷僻修辞；拔高题结合文本语境，要求规范答题、精准赏析表达效果，区分度体现在答题话术完整度、情感把握准确度。 真题动向 02 1.（2023 内蒙古对口招生・第 5 题）下列句子修辞手法判断正确的一项是（） A. 草原像一块无边无际的绿色绒毯。（拟人） B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（对偶） C. 谁是新时代的奋斗者？是每一个拼搏的普通人。（设问） D. 花开了，草绿了，风也温柔起来了。（排比） 【答案】C 【解析】A 运用比喻修辞，将草原比作绒毯，非拟人；B 运用夸张、比喻修辞，非对偶；C 自问自答，是标准设问修辞，判断正确；D 运用拟人修辞，句式结构不统一，不是排比。 2.（2023 内蒙古对口招生・阅读赏析题）赏析句子：“春风抚摸着草原，唤醒了沉睡的牛羊与草木。” 【答案】运用拟人的修辞手法，将春风人格化，生动形象地写出了春风轻柔温暖的特点，描绘出草原春日复苏、生机盎然的景象，表达了作者对草原春光的喜爱与赞美之情。 3.（2024 内蒙古对口招生・第 1 (5) 题）下列语段句子修辞判断有误的一项是（） A. 春日的原野是一幅清新淡雅的画卷。（比喻） B. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人） C. 难道春日的美景不值得我们珍惜吗？（设问） D. 桃花灼灼，柳丝依依。（对偶） 【答案】C 【解析】C 句只问不答，答案暗含句中，是反问修辞，并非设问，判断错误；其余选项修辞判断均正确。 4.（2024 内蒙古对口招生・第 2 (5) 题）对下列句子修辞及作用分析正确的一项是（） A. 大漠沙如雪，燕山月似钩。（对偶、比喻，生动描绘边塞苍茫夜景，句式整齐） B. 他的胸怀比大海还要宽阔。（夸张，缩小胸怀格局） C. 盼望着，盼望着，东风来了。（排比，强化期待之情） D. 你怎么能随意浪费时光呢？（设问，引发读者思考） 【答案】A 【解析】B 为夸张修辞，是扩大夸张，突出胸怀宽广，并非缩小格局；C 连续两次“盼望着”是反复，非排比；D 只问不答，是反问，非设问。 5.（2025 内蒙古对口招生・第 5 题）下列修辞手法归类正确的一项是（） ①大漠孤烟直，长河落日圆。 ②教室里静得连针掉地上都能听见。 ③落叶挣脱枝头，翩翩起舞。 ④读书为何？修身、明理、笃行。 A. ①对偶 ②夸张 ③拟人 ④设问 B. ①排比 ②比喻 ③拟人 ④反问 C. ①对偶 ②夸张 ③比喻 ④反问 D. ①排比 ②比喻 ③拟人 ④设问 【答案】A 【解析】①句式对仗工整，是对偶；②极力夸大安静的程度，是夸张；③将落叶赋予人的动作，是拟人；④自问自答，是设问。 6.（2025 内蒙古对口招生・阅读赏析题）赏析：“草原的风，温柔；草原的云，悠然；草原的人，淳朴。” 【答案】【解析】运用排比修辞手法，句式整齐、节奏明快，层层递进地写出了草原风、云、人的独特特点，全面展现草原的美好风貌，增强语言气势，深化作者对草原的热爱之情。 7.（2022 内蒙古对口招生・第 5 题）下列修辞手法判断正确的一项是（） A. 大漠的落日，是塞外最壮阔的诗篇。（拟人） B. 微微风簇浪，散作满河星。（对偶、比喻） C. 戈壁滩荒凉得寸草不生，万年不变。（反问） D. 坚持奋斗，方能成长；坚持初心，方能行远。（反复） 【答案】B 【解析】A 为暗喻修辞，将落日比作诗篇，非拟人；B 句式对仗工整，把浪花光点比作繁星，对偶、比喻判断正确；C 为陈述句，无修辞；D 两句对仗工整，是对偶，非反复。 8.（2022 内蒙古对口招生・阅读赏析题）赏析句子：“是谁守护着北疆的安宁？是一代代默默坚守的边疆儿女。” 【答案】【解析】运用设问的修辞手法，自问自答，巧妙引出边疆儿女坚守奉献的主体，引发读者思考，突出边疆建设者的责任与担当，点明文段主旨，增强文章感染力。 必备知识 03 一、比喻（打比方） 1. 定义：用跟本体有相似点的喻体描绘本体，分为明喻、暗喻、借喻。 2. 辨识关键点：有本体、喻体、相似点，本质不同两类事物（同类事物对比不是比喻）。 3. 表达作用：生动形象地写出（本体）的XX特点，增强画面感，通俗易懂，富有感染力。 二、拟人 1. 定义：把动植物、景物、事物当作人来写，赋予人的动作、神态、情感、语言。 2. 辨识关键点：非人事物 + 人的专属特征。 3. 表达作用：将XX事物人格化，生动鲜活地写出事物的XX状态，赋予画面生机，表达作者喜爱/赞美之情。 三、排比 1. 定义：三个及以上结构相同、句式相近、语气一致、内容相关的句子/短语。 2. 辨识关键点：数量≥3，句式整齐统一。 3. 表达作用：增强语言气势，节奏明快，层层强化情感，突出描写对象特点。 四、夸张 1. 定义：对事物形象、特征、程度刻意放大或缩小，分扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 2. 辨识关键点：脱离现实、刻意渲染，非真实描写。 3. 表达作用：突出事物XX特征，强化情感，引发读者联想，增强语言感染力。 五、对偶 1. 定义：两句字数相等、结构相同、词性相对、平仄协调、内容相关。 2. 辨识关键点：仅限两句对仗（三句及以上为排比）。 3. 表达作用：句式整齐对称，音韵和谐，简洁凝练，富有古典美感。 六、反复 1. 定义：重复使用某个词语、句子，分连续反复、间隔反复。 2. 辨识关键点：刻意重复，强化语义，非语病重复。 3. 表达作用：强调XX内容，强化XX情感，回环往复，增强语言节奏感。 七、设问 1. 定义：自问自答，先提出问题，随即给出答案。 2. 辨识关键点：有问有答。 3. 表达作用：引出下文，引发读者思考，突出重点，吸引读者阅读兴趣。 八、反问 1. 定义：只问不答，答案暗含在问句中。 2. 辨识关键点：有问无答，语气强烈。 3. 表达作用：加强肯定/否定语气，强化情感，引发读者深思。 高频易混修辞辨析（必考易错点） 1. 比喻 VS 拟人：比喻重在“相似”，一物比一物；拟人重在“人格化”，赋予人动作情感。 2. 对偶 VS 排比：对偶仅限两句对仗；排比三句及以上句式一致。 3. 设问 VS 反问：设问自问自答（启发思考）；反问只问不答（强化语气）。 4. 反复 VS 重复语病：反复是刻意修辞，为强化情感；语病重复是冗余累赘。 命题预测 04 1. 下列句子修辞判断完全正确的一项是（） A. 草原的夜，静谧如水，温柔如风。（拟人） B. 危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张） C. 何事最动人？草原清风，人间温情。（反问） D. 花在笑，鸟在唱，云在游。（对偶） 【答案】B 【解析】A 比喻；C 设问；D 拟人、排比。 2. 下列修辞赏析有误的一项是（） A. 各族人民像石榴籽一样紧紧相拥。（比喻，生动写出民族团结紧密团结的状态） B. 难道边疆儿女的奋斗精神不值得赞美吗？（反问，弱化赞美语气） C. 听草原牧歌，赏草原风光，品草原风情。（排比，句式整齐，强化对草原的喜爱） D. 小草偷偷地从土里钻出来。（拟人，生动写出小草破土而出的灵动） 【答案】B 【解析】反问句作用是强化语气，突出赞美之情，并非弱化。 3. 下列句子运用对偶修辞的一项是（） A. 春风染绿野，细雨润青山。 B. 大漠辽阔无边，仿佛容纳世间万物。 C. 一次次守望，一次次坚守。 D. 谁不说家乡草原美？ 【答案】A 【解析】A 两句字数相等、词性相对、对仗工整，为对偶；B 比喻；C 反复；D 反问。 3.下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一项是（    ） A.差chā：差别  差距  差不多  差强人意 B.着zhuó：着落  着装  着想  着手成春 C.强qiáng：强大  坚强  勉强  强词夺理 D.累lěi：积累  劳累  连累  果实累累 【答案】B 【解析】A项“差不多”的“差”读chà，不读chā；B项全读zhuó；C项“勉强”“强词夺理”的“强”读qiǎng，不读qiáng；D项“劳累”的“累”读lèi，“果实累累”的“累”读léi，均不读lěi。故选B。 4. 语段赏析：“草原是辽阔的，是纯净的，是温柔的。” 【答案】运用排比的修辞手法，句式整齐匀称，节奏明快，从广度、质感、气质三个角度全方位写出草原的特点，增强语言气势，淋漓尽致地抒发了作者对内蒙古草原的热爱与赞美之情。 5. 下列修辞手法判断及作用分析正确的一项是（） A. 白发三千丈，缘愁似个长。（夸张，极言白发之长，突出愁绪深重） B. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（拟人，生动写出荷叶繁茂） C. 学好语文靠什么？靠积累，靠思考，靠运用。（反问，引发读者思考） D. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。（夸张，突出灯光明亮） 【答案】A 【解析】B 比喻；C 设问；D 比喻。 谢谢大家 $