09 实验微专题1 气体的制备与跨学科实践 （主书）-【领航中考】2027年中考化学一轮总复习

实验微专题1　气体的制备与跨学科实践 课标要求 1.理解实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的原理。 2.学会运用简单的装置和方法制备、收集、检验气体。 3.能用口头、书面的形式明确地表述过程和结果,并与他人交流讨论。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识网络 1.气体制备的基本流程 确定反应原理、选择药品 → 确定发生装置 → 净化装置 → 收集装置 → 尾气处理装置。 2.跨学科实践 (1)基于特定需求设计和制作简易供氧器; (2)基于碳中和理念设计低碳行动方案。 考点突破 考 点 1 常见气体(O2、CO2、H2)的制取及净化 一、气体制取的反应原理(书写下列反应的化学方程式) 1.加热高锰酸钾制取氧气:　　　　　　　　　　　　;  2.分解过氧化氢制取氧气:　　　　　　　　　　　　;  3.实验室用大理石和稀盐酸制取CO2:　　　　　　　　　　　　;  4.实验室用锌粒与稀硫酸制取H2:　　　　　　　　　　　　。  [交流讨论] 1.实验室制取CO2药品的选择: (1)不能用浓盐酸代替稀盐酸,原因是浓盐酸易　　　　,生成的二氧化碳中会混有氯化氢气体,使制得的气体不纯。  (2)　　　(填“能”或“不能”)用稀硫酸代替稀盐酸,原因是　  　。  (3)　　　(填“能”或“不能”)用碳酸钠(或碳酸钾)代替大理石(或石灰石),原因是粉末状固体与稀盐酸接触面积大,反应剧烈,不利于反应的控制和气体的收集。  二、制取气体的装置 1.装置的类型及操作注意事项 装置 类型 发生装置 收集装置 固固加热型 固液无需加热型 排水法 向上排空气法 向下排空气法 装置 示意 图 选择 依据 反应物为固体,反应需    反应物为　 　　　　　,反应无需加热  气体难(或不或不易)溶于水,且不与水发生反应 气体的密度比空气　　　,且不与空气的成分发生反应  气体的密度比空气　　　　,且不与空气的成分发生反应  操作 注意 事项 ①试管口应略向下　　　;  ②导管不能伸入试管中太长; ③若该装置用于加热高锰酸钾制取氧气,还需在试管口塞一团  ①长颈漏斗的下端管口必须　　　;  ②块状固体大小应适当,不能过碎,防止反应剧烈,不易控制 ①集气瓶要充满水; ②导管口有气泡冒出时,不应立即收集,当观察到导管口　　　　　　　　　　　开始收集  导管伸到接近集气瓶　　　,同时应在瓶口盖上　 　　　  2.发生装置气密性检查的操作 (1)试管作反应容器的装置气密性检查(装置如右图): 　。  (2)锥形瓶作反应容器的装置气密性检查(装置如右图): ①图1装置:用弹簧夹夹住橡胶管,向长颈漏斗内注水至形成一段水柱,静置,若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,则装置气密性良好;  ②图2装置:向长颈漏斗内注水至液封下端,橡胶管连接上注射器,向外缓慢地拉注射器活塞,若　　　　　　　　　　　,则装置气密性良好。  3.固液常温型制气装置的对比分析 (1)装置①的优点:　　　　　　　　　　　　　。  (2)装置②③④⑤的共同优点:都能便于添加　　　　(填“固体”或“液体”)药品。  (3)装置③和④还有的优点:能控制　　　　　　,获得平稳气流。  (4)装置⑤还有的优点:能控制　　　　　　,可节约药品。类似功能的还有如下装置:  4.气体的净化与干燥装置 装置 净化 (1)若图A中盛放的试剂为　　　　　　溶液,可除去CO2、HCl、H2S等气体;若图A中盛放的试剂为　　　　　　溶液,可除去CO2中的HCl。  (2)若图B或C中盛放的固体为碱石灰(NaOH与CaO固体混合物),可除去CO2、HCl、H2S等气体。 (3)若图D中盛放灼热的氧化铜,可除去H2等气体;若图D中盛放灼热的铜网,可除去O2。 干燥 (4)若图A中盛放的试剂为　　　　,可干燥H2、O2、CO2等气体,不可干燥的气体为NH3。  (5)若图B或C中盛放的固体为碱石灰,可干燥H2、O2、N2等气体,不可干燥的气体为CO2、SO2、HCl等;若图B或图C中盛放的固体为无水氯化钙,不能干燥NH3。 注意 事项 检验、净化顺序:先净化后收集,先验水后验其他,先除杂后干燥。 【例1】(2025·广东)CO2的制取及性质 (1)制取CO2组装一套便于添加稀盐酸的发生装置,需用到下图中的仪器有　　　(填字母)。  (2)性质实验 操作 现象 性质 X为澄清石灰水时,现象为  CO2能与石灰水反应 X为　　　　时,现象为　    CO2能与水反应生成酸性物质 低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭 　　　　　　;CO2不燃烧,也不支持燃烧  解题指引: (1)发生装置的必要组合为反应容器(d)、带导管的胶塞(a或b)。组装发生装置时可根据实验要求添加其他辅助仪器。因反应无需加热,所以不用酒精灯,但要求便于添加稀盐酸,需使用到长颈漏斗,故需选择带导管的双孔胶塞。 (2)CO2能使澄清石灰水变浑浊;紫色石蕊溶液遇酸性物质变成红色;低处的蜡烛先熄灭,反映了CO2密度比空气大的物理性质,不可燃烧与不支持燃烧的化学性质。 变式练习 1.(2026·扬州)实验室模拟超细碳酸钙的制备及测定。 (1)制备CO2。用石灰石和稀盐酸制备CO2: ①反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　。  ②下列装置中(如图1所示),仪器M的名称为　　　　,制备CO2时应选用的装置是　　　　(填字母)。  (2)制备超细碳酸钙。利用硫酸钙(CaSO4)悬浊液、氨水(NH3·H2O)和CO2制备碳酸钙,发生反应2NH3·H2O+CO2+CaSO4CaCO3+(NH4)2SO4+H2O。 ①硫酸钙微溶于水。配制硫酸钙悬浊液时,需持续搅拌,目的是  　　　　　　　　　　　　　　　。  ②已知CO2在水中的溶解度较小,易被氨水吸收。制备碳酸钙时,向硫酸钙悬浊液中加入氨水和CO2的合理顺序是　　　　(填字母)。  A.先通入CO2,再加入氨水　　　　 B.先加入氨水,再通入CO2 (3)碳酸钙样品成分测定。某碳酸钙样品含有少量添加成分,为分析样品的成分,取一定量的样品和纯净的CaCO3固体,分别加热,测定两种物质在温度升高时的质量变化,得到其残留率(残留率=×100%)随温度的变化如图2所示。 ①表示纯净的CaCO3固体在温度升高时残留率变化的曲线为　　　　　(填“a”或“b”)。  ②曲线a在260~400 ℃时残留率下降,原因是　　　　　　　　　　　　。  2.按实验要求完善装置图或补充必要有试剂药品。 实验 要求 使用向上排空气法收集O2 除去混杂在CO2中的HCl和水蒸气 除去混杂在CO中的CO2,并收集CO 实验 装置 3.(2026·陕西)如图甲是实验室制取氧气的实验装置,乙是某学习小组设计的自制简易供氧器。 (1)写出标有字母a的仪器的名称:　　　　　　。  (2)甲、乙中制取氧气的化学反应方程式是　　　　　　　　　　　　　。  (3)甲中实验时长颈漏斗必须伸入液面以下的目的是　。  (4)乙中为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性,塑料吸管需要伸入液体X中,X应该是　　　　　。  考 点 2 多功能瓶的使用 易错易混提醒: 1. 收集气体(图1) (1)收集密度比空气大的气体,如收集二氧化碳应从　　　　(填“a”或“b”,下同)端通入。  (2)收集密度比空气小的气体,如收集氢气应从　　　　端通入。  (3)用排水法收集气体(装置中装满水),如收集氧气应从　　　　端通入。  2.气体的检验、干燥或净化(图2) (1)检验二氧化碳,装置中盛放的试剂为　　　　　(填药品名称,下同),气体应该从　　　　(填“c”或“d”,下同)端通入。  (2)干燥氧气或二氧化碳,装置中盛放的试剂为　　　　,气体应从　　　　端通入。  (3)除去二氧化碳中的氯化氢,装置中装入的试剂为　　　　　　　　,气体应从　　　　端通入。  (4)除去一氧化碳中的二氧化碳,装置中装入的试剂为　　　　　　　　　,气体应从　　　　　端通入。  3.测定气体体积(图3) 收集一定体积的二氧化碳,需先加入水再加入少量植物油,其中植物油的作用是　　　　　　　　　　　　　,该装置的　　　　(填“e”或“f”)端连接量筒。  4.除杂并收集到气体(图4) 集气瓶中装满氢氧化钠溶液,除去CO中混有的CO2,可以收集到的气体是　　　　。  【例2】同学们利用装修后剩下的大理石碎片进行相关实验。 A　B　C　D (1)一位同学设计了装置A制取CO2,该装置穿过橡胶塞的粗铜丝可以上下移动,该装置的优点是　　　　　　　　　　　　　　　,大理石碎片应放在　　　　　　　　中,A中反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　。根据气体制备的一般原则,A中的粗铜丝能否用铁丝代替?　　　　(填“能”或“不能”),原因是　。  (2)如用装置B干燥CO2,则B中所盛干燥剂是　　　,若用A和B装置来验证二氧化碳的性质,B中盛放澄清的石灰水,实验过程中观察到B中有气泡冒出,但澄清的石灰水未变浑浊,试分析其可能的原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (3)如用装置C收集CO2,则CO2应从　　　(填字母)端口通入。  (4)装置D用于通入CO2将水压入量筒中以测量收集的CO2的体积,植物油的作用是　　　　　　　　　　　　　　　。若D中液体未装满,对收集气体的体积的测量有无影响?　　　(填“有”或“无”)。  解题指引: 多功能瓶收集气体时遵循“上轻下重”的原则。装置正放,用排空气法收集密度比空气大的气体,气体从长管导入(“下重”),密度比空气小的气体从短管进(“上轻”);排水法收集时,气体从短管导入(“上轻”)。若装置倒放,用排空气法收集密度比空气大的气体,从短管导入(“下重”),密度比空气小的气体从长管导入(“上轻”);排水法收集时,从长管导入(“上轻”)。 变式练习 4.(2026·长沙模拟改编)功能瓶是一个由导管、胶塞、集气瓶组成的装置,因用途广、使用方便被称为多功能瓶。如图实验利用多功能瓶可以达到目的的是(　　) A.收集H2 B.检验CO2 C.除去NH3中水分 D.收集O2 5.(2026·大庆)如图是实验室制取气体的几种常用装置,请回答下列问题: (1)写出图中标号①仪器的名称　　　　　　。  (2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气,为了控制反应速率,应选用的发生装置为　　　　　　(填字母)。  (3)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为　　　　　　　　　,用装置D收集氧气,验满的方法为　。  (4)甲烷是天然气的主要成分,若用E收集甲烷,气体的进气口为　　　　(填“c”或“d”)。  考 点 3 补画装置图 图示 补画 要点 长颈漏斗末端伸入液面以下,形成液封 ①收集密度比空气小的气体; ②导管伸至集气瓶底部 ①收集密度比空气大的气体; ②导管伸至集气瓶底部 收集密度比空气大的气体,应长进短出 收集密度比空气小的气体,应短进长出 排水法收集气体,应短进长出 检验、干燥或除去杂质气体,应长进短出 【例3】下图是以锌粒和稀硫酸反应制备H2,并用排水法收集。请把图补画完整。 解题指引: 画图时注意长颈漏斗下端要浸入液面以下,排水法收集气体,气体从短管进,水从长管排出。 变式练习 6.氢化钙(CaH2)常温下能与水反应生成H2,是野外工作人员便携燃料的来源。课外小组同学利用锌与稀盐酸反应产生的H2与金属钙反应制取CaH2(如图)。请回答: (1)写出锌与盐酸反应的化学方程式　　　　　　　　　　。氢气中混有的杂质可能是　　　、　　　等。  (2)洗气瓶中m、n依次应选下列试剂的　　　、　　　(填序号)。  Ⅰ.NaHCO3溶液　Ⅱ.NaOH溶液　Ⅲ.浓硫酸 (3)为防止钙被氧化,在加热钙之前必须进行的操作是　。  (4)为防止空气中的O2、CO2、水蒸气与玻璃管中Ca或CaH2反应,必须在导管末端再连接的装置是　　　　　　　　　　　　。  直击中考 1.(2024·广东)【基础实验与跨学科实践】 (1)实验室制取O2及性质检验 Ⅰ.图1中仪器a的名称是　　　　。  Ⅱ.用高锰酸钾制取O2,应选择图1中的发生装置　　　　(填字母),化学方程式为　　　　　　　　　　　。  Ⅲ.收集一瓶O2并进行性质检验。 操作 现象 结论 硫燃烧时,　　　(填字母),生成刺激性气味的气体  a.产生大量白烟 b.生成黑色固体 c.发出蓝紫色火焰 O2只有氧化性 集气瓶中NaOH溶液的作用是  (2)制作氧自救呼吸器 查阅资料:超氧化钾(KO2)为黄色固体,可分别与CO2、H2O反应生成O2和白色固体,产氧效率高,适合作生氧剂。 原理分析:4KO2+2CO2 2K2CO3+3O2,4KO2+2H2O 4X+3O2↑,则X的化学式为　　　　　　　　　　。  动手实践:设计并制作氧自救呼吸器,如图2所示。使用一段时间后,观察到生氧剂由　　　　　　　　　　(填颜色变化)时,则基本失效。  2.(2026·安徽)小明和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。 回答下列问题: Ⅰ.小明同学使用H2O2溶液进行实验。 (1)仪器①的名称是　　　　。  (2)反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　。  Ⅱ.小安同学使用KMnO4固体进行实验。 (3)在实验方案中,下列图标需要标注的是　　　　(填字母序号,下同)。  (4)向试管中加入KMnO4正确的操作是　　　　　　。  (5)氧气收集完毕,将导管从水槽中取出,再熄灭酒精灯的原因是  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  3.(2025·广州改编)学习小组开展跨学科实践活动,设计装置利用H2和O2模拟工业制备H2O2,再制备供氧剂CaO2用于水产养殖。 Ⅰ.H2和O2的实验室制取 (1)仪器a的名称是　　　　　　。  (2)实验室利用锌粒和稀硫酸反应制取并收集H2,需选用的装置分别是　　　　(填标号)。利用装置C干燥H2,可加入的试剂是　　　　(填名称)。  (3)利用KMnO4分解制取O2,反应的化学方程式为　。  Ⅱ.设计装置模拟工业制备H2O2。反应过程分两步进行,流程和部分装置如下: (4)关闭K2,打开K1,利用上述装置进行反应①。加热前需先通一段时间H2,以排尽装置内的空气,原因是　　　　　　　　　　　　　。检验装置内空气已排尽的操作和现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  Ⅲ.制备供氧剂用于水产养殖 查阅资料后动手实践:往CaCl2溶液中通入足量NH3后加入H2O2溶液,保持 0~5 ℃充分反应,过滤、水洗并烘干后得到CaO2。 (5)原理分析:补充完整制备CaO2的化学方程式CaCl2+2NH3+H2O2 CaO2↓+2　　　　。　  (6)供氧剂使用:水产养殖中,CaO2与水缓慢反应释放出O2为鱼类供氧,反应的另一产物属于微溶于水的碱,该产物的化学式为　　　　　　　　　　　　。  4.(2026·绥化)根据如图所示装置,回答下列问题。 (1)写出仪器①的名称　　　　　。  (2)A装置中,试剂要平铺在试管底部,目的是　　　　　　　　　　　　。  (3)选用A装置作为实验室制取氧气的发生装置,写出该反应的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　,反应的基本类型是　　　　　　。若选用C装置收集氧气,判断氧气已经收集满的现象是　　　　　　　　　　　　　。  (4)实验室要制取纯净、干燥的二氧化碳气体,选用的装置依次为　　　　　　。  (5)长途运输鱼时使用过氧化钙(CaO2)作供氧剂,查阅资料可知,过氧化钙与水反应生成氧气和一种碱,写出该反应的化学方程式　。  (6)实验室可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,为了验证CaO2是否也适用于实验室制取氧气,化学兴趣小组设计了如下实验。 取适量CaO2放入大试管中,注入足量水,发现固体表面有细小的气泡产生,连接集气瓶,第二天瓶内收集到少量气体,振荡后仍有少量气泡产生,据此同学们认为CaO2不适合用于实验室制取氧气,知道了CaO2适合作供氧剂的原因是　　　　　　　　　　　　　　　。  5.(2026·遂宁)我国在联合国大会上承诺:努力争取2060年前实现“碳中和”——CO2排放量和转化量相等,为人类社会可持续发展贡献中国力量。 Ⅰ.了解二氧化碳排放 CO2排放量增加可能会导致大气温室效应加剧,引发全球气候变化。 Ⅱ.制备CO2 根据下列实验装置图,回答问题: (1)仪器①的名称是　　　　　。  (2)实验室用C装置收集CO2时,气体应从　　　　端通入(填“a”或“b”),写出实验室制取CO2的化学方程式　　　　　　　　　　　　　。  (3)若用装置B作为CO2制取的发生装置,除了废物利用的优点外,请再写出一个优点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  Ⅲ.低碳行动方案 (4)全面推进美丽中国建设,倡导“低碳”生活,应从生活中的点滴做起。下列做法符合“低碳”理念的是　　　　(填字母)。  A.双面使用纸张　　　B.多乘公交车出行　　　C.多用一次性餐具 6.(2026·石狮模拟)某小组以“气体制备”为主题开展了项目式学习活动。 Ⅰ.基础实验:二氧化碳的制取及多功能瓶的应用探究。 A B C D 请回答下列问题: (1)在固液不加热条件下制备气体的发生装置中,B装置中的注射器相当于　　　　(填仪器名称)。使用B、C装置组合可制取CO2,其反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　。与A装置相比,B装置的优点是　。  (2)将气体从m口通入C装置,能进行许多实验。下列实验不能达到预期目的的是　　　　　(填序号)。  ①收集CO2 ②C中盛澄清石灰水,检验CO2 ③C中盛满水,n口连接量筒,测CO2的体积 Ⅱ.跨学科实践 某项目小组设计了两个简易制氧装置,分别为图E和图F。 【查阅资料】过碳酸钠加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2;Na2CO3易溶于水。 【进行实验】 (3)在如图E左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰,观察到瓶中的黑色粉末翻腾、液体浑浊,瓶壁温热。右瓶水中导管口有气泡冒出。产生氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　。  【实验评价】 (4)图E右瓶中水的作用是　　　　　　。  (5)图F有两个饮料瓶甲和乙,瓶中液体高度如图所示。其中一个瓶放入制氧剂后产生氧气,然后氧气从另一个瓶排出。其中　　　　　　(填“甲”或“乙”)瓶为制氧瓶。  【选择制氧剂】市售制氧机一般以过氧化氢溶液或过碳酸钠固体为原料。为比较两种制氧剂效率该小组利用图E装置进行实验,并记录不同时间内所得氧气的体积得到图G。 (6)结合图G,分析该小组选用过碳酸钠固体作为便携式制氧机制氧剂的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  学科网（北京）股份有限公司 $ 实验微专题1　气体的制备与跨学科实践 考点突破 考点1　常见气体(O2、CO2、H2)的制取及净化 一、1.2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 2.2H2O2 2H2O+O2↑ 3.CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 4.Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑ 【交流讨论】 1.(1)挥发 (2)不能　稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶的硫酸钙覆盖在块状大理石表面,会阻止反应的进一步进行 (3)不能 二、1.加热　固体和液体　大　小　倾斜　 棉花　液封　有气泡连续均匀地冒出时 瓶底　毛玻璃 2.(1)将导管的一端放入水中,用手紧握试管,若导管口有气泡冒出,松手后导管口处形成一段稳定的水柱,则装置气密性良好 (2)①水柱高度不变(或形成稳定的液面差) ②长颈漏斗下端出现气泡 3.(1)装置简单,操作方便　(2)液体 (3)化学反应速率　(4)反应的发生与停止 4.(1)氢氧化钠　饱和碳酸氢钠　 (4)浓硫酸 【例1】(1)ade (2)澄清石灰水变浑浊　紫色石蕊试液　紫色石蕊试液变红　CO2的密度比空气大 【变式练习】 1.(1)①CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ ②漏斗　C (2)① 使硫酸钙均匀地分散在水中,从而形成相对稳定的悬浊液　②B (3)①b　②残留在碳酸钙表面的铵盐受热分解 2.　 3.(1)集气瓶　(2)2H2O22H2O+O2↑ (3)防止生成的气体从长颈漏斗逸出　(4)水 考点2　多功能瓶的使用 易错易混提醒 1.(1)a　(2)b　(3)b 2.(1)澄清石灰水　c　(2)浓硫酸　c　 (3)饱和碳酸氢钠溶液　c　 (4)氢氧化钠溶液　c 3.防止二氧化碳溶于水或与水反应　f 4.CO 【例2】(1)可以随时控制反应的发生与停止 有孔塑料瓶　CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑　不能　铁与盐酸能反应生成H2,制得的CO2中混入H2而不纯 (2)浓硫酸　所用盐酸浓度太大,挥发出的氯化氢气体混入CO2中(或澄清的石灰水已变质) (3)c　(4)隔离CO2与H2O,防止因CO2溶于水并与水反应而使测量结果不准确　无 【变式练习】 4.D　 5.(1)酒精灯　(2)C (3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 将带火星的木条放在b端导管处,若木条复燃,说明已集满　(4)d 考点3　补画装置图 易错易混提醒:补画有关多功能瓶的装置图时,应注意短管刚露出橡胶塞即可,长管应伸至多功能瓶底部。 【例3】 【变式练习】 6.(1)Zn+2HCl ZnCl2+H2↑　H2O　HCl (2)Ⅱ　Ⅲ (3)先通一段时间的氮气,排出装置中的空气 (4)装有碱石灰、铁粉的球形干燥管 直击中考 1.(1)Ⅰ.锥形瓶　 Ⅱ.A　2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ Ⅲ.c　吸收反应生成的二氧化硫,防止其污染空气 (2)KOH　黄色变为白色 2.(1)长颈漏斗 (2)2H2O22H2O+O2↑　(3)b (4) bc　(5)防止水槽中的水倒吸入试管,使试管因骤然冷却而炸裂 3.(1)长颈漏斗　(2)AE　浓硫酸 (3)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ (4)氢气和空气混合加热时可能会发生爆炸　用向下排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住管口,管口朝下,立即移近酒精灯火焰,听到“噗”的声音 (5)NH4Cl　(6)Ca(OH)2 4.(1)长颈漏斗　(2) 增大试剂受热面积,使其受热均匀 (3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 　分解反应　集气瓶口有大气泡冒出 (4)BGFD (5)2CaO2+2H2O2Ca(OH)2+O2↑ (6)与水反应速率较慢、持续时间长或与水反应能够持续缓慢地放出氧气　 5.(1)铁架台　(2)a　CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ (3)可以控制反应的发生和停止　(4)AB 6.(1)分液漏斗　CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑　可以控制反应速率 (2)③　(3)2H2O22H2O+O2↑ (4)湿润氧气　(5)乙 (6)过碳酸钠固体制氧效率更高,固体比液体便于携带 学科网（北京）股份有限公司 $