精品解析：重庆鲁能巴蜀中学校2026-2027学年初三上学期9月阶段性检测道德与法治试题

重庆鲁能巴蜀中学校2026-2027学年初三上学期9月阶段性检测 道德与法治试题 （开卷本卷共两个大题，满分50分，与历史学科共用90分钟） 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出。） 1. 2026年5月教育部等五部门联合印发通知，启动第十一届全国学生“学宪法讲宪法”活动。活动设置宪法演讲比赛、线上知识学习、宪法晨读等系列内容。举办该活动有利于（ ） ①帮助青少年了解宪法内容，领会宪法重要价值 ②引导青少年树立宪法意识，自觉维护宪法尊严 ③推动青少年规范自身行为，在生活中践行宪法 ④赋予宪法最高法律地位，强化宪法的法律效力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：举办“学宪法讲宪法”活动，通过演讲、学习等内容，能帮助青少年了解宪法内容，领会宪法重要价值，故①符合题意； ②：活动有利于引导青少年树立宪法意识，自觉维护宪法尊严，弘扬宪法精神，故②符合题意； ③：学习宪法的目的在于践行，活动能推动青少年规范自身行为，在生活中践行宪法，故③符合题意； ④：宪法的最高法律地位是由宪法自身性质和法律规定的，并非由活动赋予，故④说法错误； 2. 小周与小陈是同班同学。二人发生矛盾后，小周在班级QQ群给小陈起侮辱性网络外号，持续发布挖苦贬低小陈的玩梗言论，全班同学均可查看。不少同学跟风调侃，小陈承受了很大的心理压力。对此，小陈可以（ ） ①主动寻求调解帮助，维护自身的荣誉权 ②及时与小周沟通协商，化解矛盾达成和解 ③要求小周停止侵害、赔礼道歉，恢复名誉 ④向人民法院提起公诉，追究小周的刑事责任 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：小周给小陈起侮辱性外号，侵犯的是小陈的名誉权，而非荣誉权，故①说法错误； ②：同学之间发生矛盾，及时沟通协商、化解矛盾达成和解是解决纠纷的有效方式，故②符合题意； ③：要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、恢复名誉是承担民事责任的常见方式，适合本案情境，故③符合题意； ④：公诉由人民检察院提起，公民个人不能提起公诉，且本案一般属于民事纠纷，不涉及刑事责任，故④说法错误； 3. 剧本杀作为深受青少年喜爱的休闲新业态，在丰富文娱生活的同时，也存在部分门店剧本内容失范、违规经营的现象。阅读漫画，下列理解正确的是（ ） 《汇集民意建言献策》 ①人大代表听取群众意见，履行联系群众的义务 ②人大代表汇集民意后可给出建议依法进行提案 ③人大代表有权直接关停违规经营的门店 ④坚持人民代表大会制度，保障人民当家作主 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：人大代表负有密切联系群众，听取和反映人民群众意见与要求的义务，漫画中人大代表收集群众对剧本杀行业监管的建议，正是履行该义务的体现，故①说法正确； ②：人大代表依法享有提案权，在汇集民意后可以依法提出相关议案和建议，故②说法正确； ③：关停违规经营门店是市场监管等行政主管部门的职权，人大代表没有行政执法权，无权直接关停违规门店，故③说法错误； ④：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，题中群众意见通过人大代表传递、推动相关问题解决的流程，体现了该制度保障人民当家作主的作用，故④说法正确。 4. 2026年，重庆市印发《“十五五”民族团结进步事业规划》，强调“坚持党对民族工作的全面领导”，实施“渝见石榴红”品牌工程；同时加大对酉阳、彭水等民族自治县的差异化政策支持，重点支持民族地区发展特色乡村旅游和民族手工业。这表明（ ） A. 民族地区的发展主要依靠党和国家政策扶持，与当地群众奋斗无关 B. 民族区域自治制度是我国的根本制度，是社会主义制度的优势 C. 民族自治地方享有高度自治权，可以自主决定本地方一切事务 D. 我国积极铸牢中华民族共同体意识，促进各民族共同繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】A：民族地区的发展既需要国家政策扶持，更需要当地群众自力更生、艰苦奋斗，故 A 说法错误； B：社会主义制度是我国的根本制度，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，故 B 说法错误； C：民族自治地方享有自治权，而非高度自治权（高度自治权属于特别行政区），且必须在宪法和法律范围内行使，不能自主决定一切事务，故 C 说法错误； D：材料中重庆市印发规划、实施品牌工程、支持民族地区发展特色产业，体现了我国积极铸牢中华民族共同体意识，促进各民族共同繁荣，故 D 说法符合题意； 针对Y县部分学校违规增设餐盘清洗费、变相加重家长负担一事，市级联合调查组经实地核查，媒体反映的主要问题基本属实。目前已对Y县涉事学校相关负责人作出处理，责令当地教育主管部门开展全面自查整改。下一步，将根据调查结果，对相关责任人依规依纪严肃追责问责，同时健全长效监管机制，对侵害群众利益、加重家庭负担的行为坚持零容忍，切实维护广大学生和家长的合法权益。结合上述材料，完成下面小题。 5. Y县上一级人民政府发布上述情况通报的原因是（ ） ①上级政府落实从严治党，履行发布行政命令的法定职责 ②政府权力来源于人民，要维护群众利益，坚持对人民负责 ③上级政府有权对Y县公职人员涉嫌职务违法行为开展调查 ④该事件引发社会广泛关注，不当舆情容易扰乱社会公共秩序 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 以下是网民对该事件发表的评论，其中合理的是（ ） ①收费虽小，关乎民生，要警惕教育领域的形式主义和官僚主义 ②教育收费决策应广泛听取家长意见，避免“闭门决策” ③建设法治政府要做到法定职责必须为，切实履行相关职责 ④打造有为政府，由政府领导各国家机关，履行经济管理职能 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】5. D 6. A 【解析】 【5题详解】 ①：从严治党是中国共产党的职责，不是政府的职责，且发布情况通报不属于发布行政命令，故①说法错误； ②：我国政府是人民的政府，权力来源于人民，发布通报是为了维护群众利益，坚持对人民负责，故②符合题意； ③：对公职人员涉嫌职务违法行为开展调查的是监察委员会，不是上级政府，故③说法错误； ④：该事件引发社会广泛关注，政府及时发布通报回应关切，有利于引导舆情，维护社会公共秩序，故④符合题意； 【6题详解】 ①：违规收费加重家长负担，反映了工作作风问题，要警惕教育领域的形式主义和官僚主义，故①符合题意； ②：教育收费涉及群众利益，决策应广泛听取家长意见，避免“闭门决策”，体现民主决策，故②符合题意； ③：建设法治政府要做到法定职责必须为，教育主管部门应切实履行监管职责，故③符合题意； ④：政府不能领导各国家机关，我国坚持中国共产党的领导，且此处主要涉及社会建设职能而非经济管理职能，故④说法错误； 7. 我校品宣中心正在制作《精神的追寻》微纪录片。在筹备会上，作为“学生寻访人”，需要对以下四集旁白进行审核。下列对四集旁白的处理意见，你赞同的是（ ） A. 第一集——旁白准确，予以通过 B. 第二集——旁白准确，予以通过 C. 第三集——旁白有误，驳回修改 D. 第四集——旁白有误，驳回修改 【答案】A 【解析】 【详解】A：第一集旁白表明中国共产党人精神谱系是一代代共产党人接续奋斗形成，具有跨越时空、历久弥新的特点，表述符合实际，旁白准确，故A符合题意； B：第二集旁白认为井冈山精神是中国共产党的精神之源，表述错误，伟大建党精神才是中国共产党的精神之源，旁白有误，不应通过，故B不符合题意； C：第三集旁白提到的大庆精神、女排精神、探月精神分别对应我国不同发展阶段，均属于中国共产党人精神谱系的内容，旁白准确，不应驳回，故C不符合题意； D：第四集旁白号召青少年弘扬光荣传统、赓续红色血脉，用实际行动书写青春答卷，符合对青少年传承红色精神的要求，表述正确，不应驳回，故D不符合题意； 8. 百年风雨兼程，百年伟大跨越。在中国共产党成立105周年之际，某校以“回望百年征程，感悟奋斗伟力”为主题开展活动。在“党史逻辑链”探究环节，同学们梳理出如下推导。其中有待商榷的是（ ） A. 完成社会主义革命→建立社会主义制度→中国人民不但善于破坏一个旧世界，也善于建设一个新世界 B. 新民主主义革命取得胜利→中华人民共和国成立→为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件 C. 实行改革开放→社会生产力得到极大解放和发展→中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路 D. 中国特色社会主义进入新时代→脱贫攻坚战取得全面胜利→中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 【答案】D 【解析】 【详解】A：社会主义革命完成标志着社会主义制度建立，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，逻辑推导正确，说法正确，故A不符合题意； B：新民主主义革命取得胜利建立了中华人民共和国，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件，说法正确，故B不符合题意； C：实行改革开放极大解放和发展了社会生产力，实践证明中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，说法正确，故C不符合题意； D：中华民族“站起来”对应新中国成立，“富起来”对应改革开放，“强起来”对应中国特色社会主义进入新时代。选项逻辑暗示新时代导致了“站起来”和“富起来”，时序颠倒，逻辑错误，说法错误，故D符合题意。 9. 某班开展“新时代发展成就”主题时政分享活动，学习小组搜集了一组中国特色社会主义进入新时代以来国家取得的成就，准备在课前进行时政播报并作出点评。 下列点评合适的是（ ） ①乡村振兴有助于逐步实现全体人民同等富裕 ②高质量发展能够推动我国经济持续健康发展 ③新时代是我国不断为人类作出更大贡献的时代 ④进入新时代，我国已经实现中华民族伟大复兴 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：共同富裕是全体人民逐步实现的富裕，不是同等富裕、同步富裕、同时富裕，该说法混淆了共同富裕的内涵，故①说法错误； ②：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，能够为我国经济发展注入新动能，推动经济持续健康发展，符合我国经济发展现状，故②符合题意； ③：新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代，我国积极参与全球治理、贡献中国智慧中国方案就是该特点的体现，故③符合题意； ④：进入新时代，我们正朝着实现中华民族伟大复兴的目标奋进，目前尚未实现中华民族伟大复兴，故④说法错误。 10. 2026年是“十五五”规划开局之年。我国天舟十号货运飞船发射成功，“九章四号”量子计算原型机成功研制，人工智能产业蓬勃发展，国家发展稳步向前。这些成就的取得，根本在于以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，得益于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引。这一思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。这表明，习近平新时代中国特色社会主义思想（ ） ①是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 ②是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证 ③是新时代党和国家事业发展的根本遵循和行动指南 ④坚持“两个结合”，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，故①说法正确； ②：坚持中国共产党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证，该思想是行动指南而非根本保证，故②说法错误； ③：习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代党和国家事业发展的根本遵循和行动指南，故③说法正确； ④：该思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，故④说法正确。 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分。） 11. 某校道德与法治学习小组围绕“新时代的变与不变”开展项目式探究。请阅读图表，回答问题。 注：①图2人类发展指数（HumanDevelopmentIndex，简称HDI）由联合国开发计划署于1990年提出，用以衡量各成员国经济社会发展水平的综合指标，涵盖健康长寿、知识获取和生活水平三个维度； ②图3雷达图离中心越远，代表相应要素对幸福感的占比越高、影响越大。 结合材料，运用“进入新时代”相关知识，分析新时代我国发展的“变”与“不变”，并立足这一辩证关系，谈谈我国应怎样推动发展。 【答案】答案提示： ①变：我国城乡居民收入持续增长，我国人类发展指数稳步提高，人民在健康、公平、环境、安全等方面的美好生活需要日益增长。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ②不变：我国城乡居民收入仍存在差距，我国人类发展指数和美、日、德等发达国家相比仍有差距，我国发展不平衡不充分的问题依然突出。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 ③做法：我们要牢牢把握社会主义初级阶段的基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗/坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以人民为中心，坚持在发展中保障和改善民生，坚持新发展理念，坚持人与自然和谐共生。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查新时代我国发展的“变”与“不变”，并立足这一辩证关系，谈谈我国应怎样推动发展。需要对材料内容进行关键词提炼。 变：1990~2023年我国城乡居民人均收入情况。可知我国城乡居民收入持续增长； 1990~2023年，中国、美国、日本、德国人类发展指数变化。可知我国人类发展指数稳步提高； 2011年至2025年影响国民幸福感各要素占比对比，可知人民在健康、公平、环境、安全等方面的美好生活需要日益增长，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾； 不变：1990~2023年我国城乡居民人均收入情况，2011年至2025年影响国民幸福感各要素占比对比。可知我国城乡居民收入仍存在差距；我国发展不平衡不充分的问题依然突出；我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变； 1990~2023年，中国、美国、日本、德国人类发展指数变化。可知我国人类发展指数和美、日、德等发达国家相比仍有差距；我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变； 我国居民收入增长、中外人类发展指数演进与国民幸福感要素变迁的民生发展综合对比‌。 可知立足社会主义初级阶段基本国情与最大实际，贯彻党的基本路线，以经济建设为中心，践行新思想与新发展理念，以人民为中心保障民生，推动建成现代化强国。 12. 赤水汤汤，浸润千年土城；青石板巷，藏着红色峥嵘。2026年，是中国工农红军长征胜利90周年。回望来时路，砥砺新征程。阅读材料，回答问题。 【军民同心，铸就长征胜利路】 1935年，土城青杠坡战斗硝烟弥漫。党领导下的工农红军，怀着为劳苦大众谋解放、为革命必胜而奋斗的坚定信念，不畏强敌、浴血奋战。危急时刻，红军计划从土城一渡赤水。红军严守纪律、不拿群众一针一线，开仓分盐救济穷苦百姓，赢得了百姓真心拥护。土城人民纷纷拆下自家门板，捐献木材船只，在寒冬连夜帮助红军搭建浮桥。军民同心，红军跳出敌人包围圈，拉开四渡赤水宏大序幕。土城人民用门板和真心，诠释了长征胜利的根基。 【党群连心，走好时代振兴路】 如今，土城镇坚持将党建引领作为发展的核心引擎，走出一条“产业兴、群众富、社会稳”的乡村善治之路。党支部带领村民盘活闲置资源，发展村集体经济，村民积极参与到合作社生产经营，“闲资源”变“活资产”，激发了集体经济新活力；党员干部带头招商引资，引导村民紧扣市场需求推行“订单农业”，打消村民产品滞销顾虑，村民按订单标准安心种植生产，开拓了富民增收新途径；党支部搭建“院坝协商”议事平台，村民们围绕村务建言献策，构建了和谐有序新局面。土城人民沐浴在党的关怀下，听党话、感党恩、跟党走，奋力走好新时代长征路。 结合材料，运用“坚持党的全面领导”和“认识国家制度”相关知识，论证“党一切为了人民，人民同心追随党，是土城不断从胜利走向胜利的重要密码”这一观点。 【答案】答案提示： 党一切为了人民： ①革命年代，党领导下的工农红军怀着谋解放、为革命奋斗的坚定信念，不畏强敌、浴血奋战，弘扬了践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神； ②红军不拿群众一针一线，开仓分盐救济穷苦百姓，赢得百姓拥护，党坚持以人民为中心，坚守人民立场/践行全心全意为人民服务的根本宗旨，自觉贯彻党的群众路线/坚持为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴； ③新时代土城镇坚持党建引领乡村发展，坚持和加强党的全面领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，探索乡村善治新路径； ④党支部带领群众发展集体经济，落实公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，激活集体经济活力，保障群众共享发展成果； ⑤党员干部引导村民紧扣市场需求推行“订单农业”，依托社会主义市场经济体制优势，拓宽群众增收渠道，扎实推进共同富裕； ⑥党组织搭建“院坝协商”议事平台，实行基层群众自治制度，保障村民民主权利，夯实基层治理根基。 人民同心追随党： ①革命时期，土城群众捐献物资、搭建浮桥帮助红军。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量，人民拥护党的事业； ②在党的引领下，村民主动参与集体经济、合作社生产经营，践行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，汇聚力量推动共同富裕； ③群众响应党的号召发展“订单农业”，尊重市场规律，依托社会主义市场经济体制，实现增收致富； ④村民通过“院坝协商”建言献策，践行基层群众自治制度，积极行使民主权利，提升基层治理效能。 总结：党始终一切为了人民，人民同心追随党。革命年代军民同心，新时代党群合力，这正是土城镇不断从胜利走向胜利的重要密码。 【解析】 【详解】从设问中可知，要考查论证“党一切为了人民，人民同心追随党，是土城不断从胜利走向胜利的重要密码”这一观点，需要对材料内容进行关键词提炼； 党领导下的工农红军，怀着为劳苦大众谋解放、为革命必胜而奋斗的坚定信念，不畏强敌、浴血奋战，可联系伟大建党精神内涵； 红军不拿群众一针一线，可联系坚持以人民为中心，坚守人民立场，全心全意为人民服务的根本宗旨，党的初心和使命； 土城镇坚持将党建引领作为发展的核心引擎，可联系坚持和加强党的全面领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用； 党支部带领村民盘活闲置资源，发展村集体经济，可联系落实公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度； 党员干部引导村民紧扣市场需求推行“订单农业”，可联系依托社会主义市场经济体制； 党支部搭建“院坝协商”议事平台，村民们围绕村务建言献策，可联系践行基层群众自治制度，积极行使民主权利，提升基层治理效能。 13. 未成年人是国家未来、民族希望。完善未成年人保护法治体系、破解校园治理难题，是全面推进依法治国、提升基层社会治理效能的重要举措。阅读下列材料，并回答问题。 【漫画思辨·青春抉择】 2026年9月1日，《重庆市预防未成年人犯罪条例》正式实施。条例明确规定，学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入校园；对经允许带入的，应当统一管理。据此，鲁能巴蜀中学出台校园智能终端管理办法，下发《智能终端产品管理承诺书》，倡导学生依规自律、诚信践行。 （1）请你运用“依法行使权利和履行义务”、“坚持全面依法治国”的知识，完成故事续写并说明理由。 【课程设计·校本探究】 为落实法治育人要求，深化《重庆市预防未成年人犯罪条例》（以下简称“条例”）学习，学校开设法治校本选修课。请你参与该课程方案设计，完善相关内容。 课程目标 略 授课对象 略 课前准备 略 课程探究 一、情境导入——条例的出台背景 近年来中小学生手机滥用、网络沉迷问题突出。我市各校先行探索手机统一保管、特殊审批等管理改革，积累实践经验，但存在标准不一、缺乏法治依据的短板。为此，《重庆市预防未成年人犯罪条例》固化成熟改革成果，以法治定型治理经验。 二、课堂探究——条例的多维解读 1.溯源法治 条例严格依照宪法精神开展地方立法，将宪法宏观的未成年人保护原则细化为贴合重庆校园治理的具体细则，把宪法精神落到基层治理实处，依靠宪法权威筑牢未成年人健康成长的法治防护体系。 2.立法为民 市人大面向社会各界广泛征集意见建议，让民主立法充分体现人民意志。条例依照宪法关于未成年人保护的相关要求，坚持教育与保护并重原则，尊重未成年人人格尊严，全方位保护未成年人名誉权、隐私权等合法权益，以良法守护未成年人全面发展。 3.条文聚焦 条例第二十九条明确校园智能终端管理制度，规范学生手机入校管理，对合规带入设备实行校园统一保管。既以法治条文明确行为边界、夯实管理底线，又强化学生网络素养与自律品德教育，推动校园治理从被动刚性管控，转变为法治约束与学生自律相结合。 三、课堂总结——条例的治理效能 （2）结合材料，运用“治国安邦的总章程”、“法治推动国家治理现代化”相关知识，以如何将“校园管理之困”转化为“治理效能之变”为主题，撰写一份课堂总结。 【答案】（1）答案提示： 续写一：小明自觉遵守校规，依规保管使用手机，有特殊需求再向学校申请。 理由：①权利与义务相统一。公民享有通信自由、自主学习的权利，也应当自觉履行遵守校规校纪，维护公共秩序的义务。/权利的实现离不开义务的履行，同学们更好地享有受教育权，好的班级氛围，需要每一位同学履行好自己的义务。 ②行使权利有界限，公民行使权利不得损害同学的利益，破坏良好的班风。 ③全面依法治国要求全民守法，青少年也要依法规范自身行为，遵守校规校纪。 ④青少年应当增强法治意识，遵守学校规定，生活中做到尊法学法守法用法。续写二：小明心存侥幸，上交模型手机，私自带真机入校。 理由：①他没有认识到权利与义务相统一，公民虽然享有通信、自主学习的权利，但上交模型机、私藏真机的行为没有履行遵守校规校纪、维护公共秩序的义务。私带真机影响了班级学习氛围，不利于其他同学享有受教育权。 ②他不懂得行使权利有界限，不能以个人需求为由，损害同学和班集体利益。 ③他没意识到全面依法治国的要求全民守法，不明白这种行为会扰乱校园秩序，不利于自身健康成长。 ④他对于青少年应当树立法治观念的认识不到位，存在侥幸心理，没有做到尊法学法守法用法。 （2）答案提示： 《重庆市预防未成年人犯罪条例》将校园管理之困转化为现代化治理效能： ①立足校园手机滥用、网络沉迷的治理难题，坚持在法治下推进改革、在改革中完善法治/法治与改革相互促进，为校园治理改革提供法治支撑。 ②坚持宪法是国家的根本法/以宪法为总依据、总源头，依照宪法精神细化未成年人保护的具体治理细则，筑牢未成年人健康成长的法治屏障。 ③市人大在立法过程中广泛征集社会各界意见，条例全方位保护未成年人名誉权、隐私权等合法权益，践行尊重和保障人权的宪法原则，守护未成年人全面发展。 ④坚持依法治国和以德治国相结合/法治与德治相得益彰。条例既以法治条文划定校园智能终端管理的行为底线，又强化学生自律品德与网络素养教育，助力国家治理体系和治理能力现代化。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查运用“依法行使权利和履行义务”、“坚持全面依法治国”的知识，完成故事续写并说明理由。需要对材料内容进行关键词提炼。 小明自觉遵守校规，依规保管使用手机，有特殊需求再向学校申请。可知公民的权利与义务相统一，行使权利不能越界损害他人权益，青少年要树立法治意识，自觉遵规守法，在享有各项权利的同时履行自身义务，共同维护良好的校园秩序。 或 小明心存侥幸，上交模型手机，私自带真机入校。可知他未认清权利义务相统一的原则，行使权利超出边界损害集体和同学权益，缺乏法治意识，无视全民守法要求，未遵校规守纪，没有做到尊法学法守法用法。 【小问2详解】 从设问中可知要考查如何将“校园管理之困”转化为“治理效能之变”为主题，撰写一份课堂总结。需要对材料内容进行关键词提炼。 《重庆市预防未成年人犯罪条例》立足校园手机治理痛点，以宪法为遵循，通过民主立法细化管理规则，以法治护航未成年人健康成长。可知《重庆市预防未成年人犯罪条例》以宪法为根本法，广聚民意保障未成年人合法权益，紧盯校园网络沉迷等痛点，法治约束与品德引导并重，赋能治理效能升级。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆鲁能巴蜀中学校2026-2027学年初三上学期9月阶段性检测 道德与法治试题 （开卷本卷共两个大题，满分50分，与历史学科共用90分钟） 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出。） 1. 2026年5月教育部等五部门联合印发通知，启动第十一届全国学生“学宪法讲宪法”活动。活动设置宪法演讲比赛、线上知识学习、宪法晨读等系列内容。举办该活动有利于（ ） ①帮助青少年了解宪法内容，领会宪法重要价值 ②引导青少年树立宪法意识，自觉维护宪法尊严 ③推动青少年规范自身行为，在生活中践行宪法 ④赋予宪法最高法律地位，强化宪法的法律效力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 小周与小陈是同班同学。二人发生矛盾后，小周在班级QQ群给小陈起侮辱性网络外号，持续发布挖苦贬低小陈的玩梗言论，全班同学均可查看。不少同学跟风调侃，小陈承受了很大的心理压力。对此，小陈可以（ ） ①主动寻求调解帮助，维护自身的荣誉权 ②及时与小周沟通协商，化解矛盾达成和解 ③要求小周停止侵害、赔礼道歉，恢复名誉 ④向人民法院提起公诉，追究小周的刑事责任 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 剧本杀作为深受青少年喜爱的休闲新业态，在丰富文娱生活的同时，也存在部分门店剧本内容失范、违规经营的现象。阅读漫画，下列理解正确的是（ ） 《汇集民意建言献策》 ①人大代表听取群众意见，履行联系群众的义务 ②人大代表汇集民意后可给出建议依法进行提案 ③人大代表有权直接关停违规经营的门店 ④坚持人民代表大会制度，保障人民当家作主 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 2026年，重庆市印发《“十五五”民族团结进步事业规划》，强调“坚持党对民族工作的全面领导”，实施“渝见石榴红”品牌工程；同时加大对酉阳、彭水等民族自治县的差异化政策支持，重点支持民族地区发展特色乡村旅游和民族手工业。这表明（ ） A. 民族地区的发展主要依靠党和国家政策扶持，与当地群众奋斗无关 B. 民族区域自治制度是我国的根本制度，是社会主义制度的优势 C. 民族自治地方享有高度自治权，可以自主决定本地方一切事务 D. 我国积极铸牢中华民族共同体意识，促进各民族共同繁荣 针对Y县部分学校违规增设餐盘清洗费、变相加重家长负担一事，市级联合调查组经实地核查，媒体反映的主要问题基本属实。目前已对Y县涉事学校相关负责人作出处理，责令当地教育主管部门开展全面自查整改。下一步，将根据调查结果，对相关责任人依规依纪严肃追责问责，同时健全长效监管机制，对侵害群众利益、加重家庭负担的行为坚持零容忍，切实维护广大学生和家长的合法权益。结合上述材料，完成下面小题。 5. Y县上一级人民政府发布上述情况通报的原因是（ ） ①上级政府落实从严治党，履行发布行政命令的法定职责 ②政府权力来源于人民，要维护群众利益，坚持对人民负责 ③上级政府有权对Y县公职人员涉嫌职务违法行为开展调查 ④该事件引发社会广泛关注，不当舆情容易扰乱社会公共秩序 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 以下是网民对该事件发表的评论，其中合理的是（ ） ①收费虽小，关乎民生，要警惕教育领域的形式主义和官僚主义 ②教育收费决策应广泛听取家长意见，避免“闭门决策” ③建设法治政府要做到法定职责必须为，切实履行相关职责 ④打造有为政府，由政府领导各国家机关，履行经济管理职能 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 我校品宣中心正在制作《精神的追寻》微纪录片。在筹备会上，作为“学生寻访人”，需要对以下四集旁白进行审核。下列对四集旁白的处理意见，你赞同的是（ ） A. 第一集——旁白准确，予以通过 B. 第二集——旁白准确，予以通过 C. 第三集——旁白有误，驳回修改 D. 第四集——旁白有误，驳回修改 8. 百年风雨兼程，百年伟大跨越。在中国共产党成立105周年之际，某校以“回望百年征程，感悟奋斗伟力”为主题开展活动。在“党史逻辑链”探究环节，同学们梳理出如下推导。其中有待商榷的是（ ） A. 完成社会主义革命→建立社会主义制度→中国人民不但善于破坏一个旧世界，也善于建设一个新世界 B. 新民主主义革命取得胜利→中华人民共和国成立→为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件 C. 实行改革开放→社会生产力得到极大解放和发展→中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路 D. 中国特色社会主义进入新时代→脱贫攻坚战取得全面胜利→中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 9. 某班开展“新时代发展成就”主题时政分享活动，学习小组搜集了一组中国特色社会主义进入新时代以来国家取得的成就，准备在课前进行时政播报并作出点评。 下列点评合适的是（ ） ①乡村振兴有助于逐步实现全体人民同等富裕 ②高质量发展能够推动我国经济持续健康发展 ③新时代是我国不断为人类作出更大贡献的时代 ④进入新时代，我国已经实现中华民族伟大复兴 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 2026年是“十五五”规划开局之年。我国天舟十号货运飞船发射成功，“九章四号”量子计算原型机成功研制，人工智能产业蓬勃发展，国家发展稳步向前。这些成就的取得，根本在于以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，得益于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引。这一思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。这表明，习近平新时代中国特色社会主义思想（ ） ①是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 ②是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证 ③是新时代党和国家事业发展的根本遵循和行动指南 ④坚持“两个结合”，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分。） 11. 某校道德与法治学习小组围绕“新时代的变与不变”开展项目式探究。请阅读图表，回答问题。 注：①图2人类发展指数（HumanDevelopmentIndex，简称HDI）由联合国开发计划署于1990年提出，用以衡量各成员国经济社会发展水平的综合指标，涵盖健康长寿、知识获取和生活水平三个维度； ②图3雷达图离中心越远，代表相应要素对幸福感的占比越高、影响越大。 结合材料，运用“进入新时代”相关知识，分析新时代我国发展的“变”与“不变”，并立足这一辩证关系，谈谈我国应怎样推动发展。 12. 赤水汤汤，浸润千年土城；青石板巷，藏着红色峥嵘。2026年，是中国工农红军长征胜利90周年。回望来时路，砥砺新征程。阅读材料，回答问题。 【军民同心，铸就长征胜利路】 1935年，土城青杠坡战斗硝烟弥漫。党领导下的工农红军，怀着为劳苦大众谋解放、为革命必胜而奋斗的坚定信念，不畏强敌、浴血奋战。危急时刻，红军计划从土城一渡赤水。红军严守纪律、不拿群众一针一线，开仓分盐救济穷苦百姓，赢得了百姓真心拥护。土城人民纷纷拆下自家门板，捐献木材船只，在寒冬连夜帮助红军搭建浮桥。军民同心，红军跳出敌人包围圈，拉开四渡赤水宏大序幕。土城人民用门板和真心，诠释了长征胜利的根基。 【党群连心，走好时代振兴路】 如今，土城镇坚持将党建引领作为发展的核心引擎，走出一条“产业兴、群众富、社会稳”的乡村善治之路。党支部带领村民盘活闲置资源，发展村集体经济，村民积极参与到合作社生产经营，“闲资源”变“活资产”，激发了集体经济新活力；党员干部带头招商引资，引导村民紧扣市场需求推行“订单农业”，打消村民产品滞销顾虑，村民按订单标准安心种植生产，开拓了富民增收新途径；党支部搭建“院坝协商”议事平台，村民们围绕村务建言献策，构建了和谐有序新局面。土城人民沐浴在党的关怀下，听党话、感党恩、跟党走，奋力走好新时代长征路。 结合材料，运用“坚持党的全面领导”和“认识国家制度”相关知识，论证“党一切为了人民，人民同心追随党，是土城不断从胜利走向胜利的重要密码”这一观点。 13. 未成年人是国家未来、民族希望。完善未成年人保护法治体系、破解校园治理难题，是全面推进依法治国、提升基层社会治理效能的重要举措。阅读下列材料，并回答问题。 【漫画思辨·青春抉择】 2026年9月1日，《重庆市预防未成年人犯罪条例》正式实施。条例明确规定，学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入校园；对经允许带入的，应当统一管理。据此，鲁能巴蜀中学出台校园智能终端管理办法，下发《智能终端产品管理承诺书》，倡导学生依规自律、诚信践行。 （1）请你运用“依法行使权利和履行义务”、“坚持全面依法治国”的知识，完成故事续写并说明理由。 【课程设计·校本探究】 为落实法治育人要求，深化《重庆市预防未成年人犯罪条例》（以下简称“条例”）学习，学校开设法治校本选修课。请你参与该课程方案设计，完善相关内容。 课程目标 略 授课对象 略 课前准备 略 课程探究 一、情境导入——条例的出台背景 近年来中小学生手机滥用、网络沉迷问题突出。我市各校先行探索手机统一保管、特殊审批等管理改革，积累实践经验，但存在标准不一、缺乏法治依据的短板。为此，《重庆市预防未成年人犯罪条例》固化成熟改革成果，以法治定型治理经验。 二、课堂探究——条例的多维解读 1.溯源法治 条例严格依照宪法精神开展地方立法，将宪法宏观的未成年人保护原则细化为贴合重庆校园治理的具体细则，把宪法精神落到基层治理实处，依靠宪法权威筑牢未成年人健康成长的法治防护体系。 2.立法为民 市人大面向社会各界广泛征集意见建议，让民主立法充分体现人民意志。条例依照宪法关于未成年人保护的相关要求，坚持教育与保护并重原则，尊重未成年人人格尊严，全方位保护未成年人名誉权、隐私权等合法权益，以良法守护未成年人全面发展。 3.条文聚焦 条例第二十九条明确校园智能终端管理制度，规范学生手机入校管理，对合规带入设备实行校园统一保管。既以法治条文明确行为边界、夯实管理底线，又强化学生网络素养与自律品德教育，推动校园治理从被动刚性管控，转变为法治约束与学生自律相结合。 三、课堂总结——条例的治理效能 （2）结合材料，运用“治国安邦的总章程”、“法治推动国家治理现代化”相关知识，以如何将“校园管理之困”转化为“治理效能之变”为主题，撰写一份课堂总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $