福建师范大学附属中学2026-2027学年高三上学期10月适应性训练语文试题

志勤级高三10月适应性训练一语文学科 语文试题 一、基础题（28分) (一)理解性背默(10分) 1.根据课文内容补写出下列句子中的空缺部分（本题共5小题，10空，每空1分，共10分） 、(1)主题班会上，王老师针对有些同学总想“一步登天”、不肯从基础做起的心态，引用《荀 子·劝学》中的话激励他们：“ 。”只有步步积累，才能达千里之外。 (2)杜甫《登岳阳楼》中“ ”两句写洞庭湖分断吴楚、天地日月 若沉浮其中，不着·个“水”字而尽显壮阔，被王士祺苍为“雄跨古今”。 (3)《诗经·静女》中，男子接过女子所赠的彤管，因是心.上人所赠而倍觉光彩照人的两句是： 。” (④)王安石《桂枝香·金陵怀古》化用杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”之典，以“ ”两句慨叹六朝亡国的悲制一幕接一幕地重演。 (⑤)李清照《声声慢》在铺陈了淡酒、雁阵、黄花、梧桐细雨等种种愁境之后，于篇末以近乎口 语的“ ”收束全词，将万般愁绪一笔兜住，言有尽而意无穷。 (二)课内基础选择。（本题共6小题，每题3分，共18分） 2.下列各组句子中，没有通假字的·项是（3分) A.秦伯说，与郑人盟 畔主背亲，为降虏于蛮夷 B.极天云一线异色，须臾成五采 天下云集响应，赢粮而景从 C或取诸怀抱，悟言一室之内 人君当神器之重，居域中之大 D.暴秦之欲无厌 于反稷不宜卤莽 3.下列句子中，对加点字的解释全都正确的一项是(3分) A.而绝江河（绝：断绝） 不爱珍器重宝肥饶之地（爱：吝惜） B.又欲肆其西封（肆：放纵） 奋六世之余烈（烈：功业） C企者不立（企：踮起脚跟） 死而后已，不亦远乎（已：停止) D,成益愕，急逐趁之（趁：追逐) 逮奉圣朝（速：速捕） 4.下列各组句子中，粗体的虚词意义和用法相同的一项是(3分) A,①师道之不传也久矣 ②且为之奈何 B.①阙秦以利晋 ②焚百家之言，以愚黔首 C.①人而不仁，如礼何 ②今人有大功而击之 D.①与战胜而得者，其实百倍 ②尔其无忘乃父之志 5.下列句子中，加点词的活用类型分类正确的一项是（3分) ①天下云集响应②沛公欲王关中③后人哀之而不鉴之④朝闻道，夕死可矣⑤项伯杀 人，臣活之⑥垣墙周庭⑦积善成德⑧我树之成而实五石⑨君子博学而日参省乎已 A.①⑨/②④⑧⑧/⑦/⑤/⑧ B①④⑨/②⑧/⑥⑦/⑤/③ C.①④⑨/②⑥⑧/⑦/⑤/③ D.①④⑨/②⑥⑧/⑤⑦/③ 6.下列句子按文言句式分类，正确的一项是(3分) ①洎牧以谗诛②夫晋，何厌之有③申之以荟悌之义④不拘于时⑤仰观宇宙之大©素 人不暇自哀⑦侧隐之心，仁之端也⑧见犯乃死，重负国⑨渺渺兮予怀⑩古之欲明明德于 天下者 A.①⑧/②⑥/③④⑩/⑦/⑤/⑨ B.①⑧/②⑤©/③④⑩/⑦/⑨ C.①④⑧/②⑥/③⑩/⑦/⑤/⑨ D.①④⑧/②⑧/③⑨⑩/⑦/⑤ 7.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是(3分) A.《赤壁赋》中“壬戌”用的是干支纪年法，“既望”指农历每月十六日：而《登泰山记》中 “戊申晦，五鼓”里的“晦”，指的是农历每月最后一天。 B.庖丁是指名为“丁”的厨师。古代对一些以技艺为职业的人，称呼时常在名前面加一个表示 职业的字，“师爽”也是一个例子。 C.“思三驱以为度”中的“三驱”是古代王者田猎之制，田猎时设网三面，留一面不设，指田 猎有度，不过分捕杀。 D.“孝廉”是汉代荐举人才的科目，推举孝顺父母、品行方正的人：“秀才”也是汉代选拔人 才的科目，推举才能优异的人，与明清科举制度中的“秀才”含义相同。 二、阅读(51分) (··)阅读I(本题共4小题，13分) 阅读下面的文字，完成8~11题。 材料一： 我们在参观古建筑时，经常会发现有些柱子上下并不等粗，甚至整个是歪斜的，屋檐也呈现 中间低、两边高的形态，可千万别以为这是由于年久失修或者建筑师的水平不足所致。相反，它 是故意为之的，这种造法的专业术语叫做“收分”“侧脚”和“生起”。 “收分”又称“收湘”“收杀”，是指古建筑立柱自下而上均匀收细的工艺，打造出下粗上 的柱身形态，区别于上下等粗的直柱，这种设计也常被称作“杀梭柱”。在宋代的《营造法式》 2 中，明确规定了柱子收分的具体做法：首先，将柱子总长分为三份，只对上部三分之一进行“卷 杀”（孤形欧削)，使柱顶直径比护（ǘ）斗（柱上大斗）每边各收小四分，形成优雅的梭形曲线。 最后，还会将柱头处理成覆盆状，使之与护斗能更紧密地贴合。 这种构造首先具备极强的结构价值，能够压低立柱重心，让整根柱子承重更稳固，不易弯折 倾覆，同时柱头收窄的设计，也更适配斗拱、阑额的桦卯咬合，让木构拼接更顺滑。更重要的是， 它能矫正人的视觉错觉，高大笔直的立柱会让人肉眼产生柱头外鼓、建筑松散的观感，而适度收 分的程身，能让建筑整体看起来挺拔端正、沉稳大气。唐代盛行的检柱，便是收分与柱头圆孤卷 杀结合的经典产物。 柱脚微微向外仲出，使柱整体向建筑内侧倾斜，称作“侧脚”，像人张开双腿侧站。《营造 法式》中记载：“凡立柱，并令柱首微收向内，柱脚微出向外，谓之侧脚。每屋正面（谓柱首东 西相向者)，随柱之长，每一尺即侧脚一分；若侧面（谓柱首南北相向者），每一尺即侧脚八厘。” [注] 在古代无金属铆钉、全靠枰卯拉结的木构体系中，侧脚的使用可以形成房屋梁架框架底盘略 大、柱顶盘略的形式，在承受铺作和屋顶重量时形成向内挤压的力，使得梁架结构更稳定，避 免木架松散、房屋倾覆，是古代高层木构、大型殿堂稳固抗震的核心手段，同时也进一步修正了 建筑立面的视觉偏差。 唐代开始，建筑中出现檐柱“生起”的做法，宋代建筑则广泛采用，这也是宋式建筑的重要 特点。与收分、侧脚聚焦立柱本体不同，生起着眼于建筑整体檐线的营造技艺。工匠将建筑正立 面的一排檐柱设置为中间开间立柱最矮，向左右两端逐间依次加高，越靠近屋角柱身越高，最终 让原本平直的檐口底线形成中间平缓、两端微微上翘的柔和孤线。 生起不仅能够增加建筑的稳定性，还能使建筑的檐口呈现出柔和优美的曲线。同时，翘起的 檐角优化了屋面排水路径，引导雨水向檐口中部回落，有效减少檐角积水、腐朽的问题，兼顾了 美学价值与实用功能。 唐宋时期是这三项技艺的发展和喷峰阶段。佛光寺、南禅寺等传世古建，均采用大比例的收 分与侧脚，生起形制自由舒展，造就了唐代建筑雄浑开阔、舒展大气的独特风貌。在此基础之上， 北宋《营造法式》将收分、侧脚、生起全部纳入官方标准化体系，明确了精准的营造参数，让民 间与官式营建皆有规可循。 宋以后，三项技法逐步走向简化衰落。明代中后期，木构构架持续革新，大额枋、穿插枋等 横向拉结构件不断完善，原本依靠收分、侧脚实现的稳固效果，被新式构件完全替代，三项技法 的结构价值彻底弱化。到了清代，官方审美转向方正肃移、规整对称，平直立柱、规整檐口成为 官式建筑主流，仅留存微乎其微、肉眼难辨的收分，而侧脚与生起基本从皇家官式建筑中退场， 只在南方民间乡土古建中零星传承。 (陈品《有些古建筑的柱子为什么是歪的》) 3 【注】古制·凡等于十寸，·分、八厘为营造度是。 材料二： 桦卯结构是中国传统工艺中木质之间起到连接作用的一种结构。其中，凸出部分被称为“样”， 凹进去部分为“卵”。禅卯结构材料单一且容易实施，与连接处使用金属钉相比，桦卯结构为相 同村质的连接，在环境的温度和湿度发生变化时，它们仲缩程度相同，连接两端的木材会共同收 缩或舒张，使整体结构更加牢固。 棋卯结构方式多样，回凸面相互咬合，能够提高连接处的承重能力。桦卯结构应用广泛，比 如故宫的建筑群，经历了几百年，此间发生的地震尽管对其有影响，但不会破坏整体结构，这要 归功于枰卯结构起的作用。 “在月球上盖房用桦卯结构便于拼装建造。”苏奇名说，桦和卯是一个相互关联的结构，通 过精妙的几何设计，将物体连成一个整体，各个单体通过桦卯相互牵连，任何一点的受力都会分 散到整体上，使其受力均匀，即使在月球上遭遇月震、强风等极端情况，仍然保持原样。此外， 在月球上用榫卵结构建造的房子具有中国文化元素，也更能展现中华文明和智慧。 (改编自胡利娟《月球盖房居然也用榫卯工艺》) 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.宋代“收分”工艺包含自下而上均匀收细柱身、上部三分之一柱身弧形砍削、柱头处理成覆 盆状三个步骤。 B“生起”是通过立柱间的高度差来塑造檐口的整体曲线，这与“收分”“侧脚”着眼于单个 立柱的形状和角度不同。 C.与“收分”注重单柱的承重力不同，“侧脚”和“生起”都是利用立柱之间的相互关系来增 强整体结构的稳定性。 D.故宫建筑群历经数百年仍能保持整体结构不变，可能跟榫卵结构的分散受力以及榫卯咬合处 的高承重能力有关。 9.下列对材料一相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分) A.作者利用括号对“卷杀”“栌斗”等专业术语进行补充注音或意义解释，降低了文本理解难 度，也体现出科普文的严谨性。 B,收分和侧脚被新式构件炭全替代，是木构构架持续革新和横向拉结构件不断完善的结果，也 是官方审美转向的表现。 C.文末标注的营造度量体系，能帮助读者换算出宋代立柱“每一尺即侧脚一分”“每一尺即侧 脚八厘”对应的尺寸比例。 D.作者采用“总一分一总”结构：开篇以现象引入，总起，中间分述技艺、结构及其美学价值， 末以历史演变总结全文。 根据材料内容，以下说法正确的一项是(3分) A.“相向”意为“面对面”“相对”，房屋正面柱首“东西相向”，侧面“南北相向”，那么 房屋应是东西朝向。 B.如果古建筑出现立柱上下不等粗，立柱整体歪斜，屋格中间低两边高的特征之一，就说明它 是唐宋时期的建筑。 C.北宋将收分、侧脚、生起全部纳入官方标准化体系，明确了精准的营造参数，说明了这三项 技艺在北朱达到了巅峰。 D.在传统的木结构中，如果制作榫和卯的木材同类不同质，可能导致棹卯结构的咬合力下降， 危及整体结构的稳固性。 11.“侧脚”与“榫卯结构”两种不同结构在抗震时所起作用不同，请结合材料，分析这种不同 形成的原因。(4分) (二)阅读Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成12~14题。 创新是科学之母，也是科学之女 政治家和公众普遍认为，科学促使技术产生，而技术促使创新出现。几乎所有的政策制定者 都认同这种“线性模式”，视科学为创新的基础燃料，以此证明公共支出用在科学上是合理的。 尽管这一情况有时会发生，但同样经常发生的情况是，创新是科学的源泉：行之有效的新技术和 新工艺已经开发出来，而后才有对原理的了解。例如：是蒸汽机使得人们对热力学有所了解，而 非人们了解热力学后才发明蒸汽机：动植物育种先于遗传学的产生；抗生素投入实际应用很长一 段时间之后，人们才理解其作用机制。 亚当·斯密在1776年就深知实践居于首要地位，他认为创新源于“普通工人的小修小补”和 “机器制造者的独创力”。尽管“那些所谓的哲学家对机器进行一些改进”，但哲学从工业中 得到的东西要比工业从哲学上获得的多得多：“哲学在几个不同方面做出的完善，大部分并不是 在大学完成的。” 近几十年来，大学的发展使得情况确实发生不少变化。然而，20世纪90年代，埃德温·曼斯 菲尔德对多个公司进行调查，结果发现：几乎所有创新都来自企业或产业内部，产业实践依旧是 创新的主发动机：新工艺中，仅2%的创新来自学术界，大学对产业创新仍然贡献甚微；而且，当 创新真正雁生新产业时，二者往往会形成双向互惠效应：新技术促进科学进步，科学又反过来促 进技术创新。这一点也在最近的研究发现中得到印证：约20%的技术专利引用学术科研成果，约 65%的技术专利与科学研究有联系，而进行更多基础研究的科学领域最终收获了更多的药物和专 利审批。只是，这些数据容易被人们片面解读为“科学推动创新”。 科学并非总是在技术创新的上游。很多时候，科学上的认识源自试图解释和完善技术创新。 典型例子是1953年DNA双螺旋结构的发现，在后续几十年催生了生物技术产业。表面上这符合 上述的“线性模式”，事实上，该研究最初是由纺织业资助科学家开展的，主导研究的利兹大学 化学系也被评价为“基本上是想从事纺织业的人的精修学校”。纺织业试图了解羊毛蛋白质纤维 的特性，因此加大对生物大分子结构的研究工具(X射线晶体学)和研究人才的投入，这最终成 为DNA结构被发现的关键。在21世纪，CRISPR基因编辑技术这一成果得以发明，与酸奶加工 厂试图解决实际问题有着密切关系。 “线性模式”实际上有点像政客们的挡箭牌，他们对这一模式深信不疑。但更多的经济学家 以及科学家却不以为然，甚至那些在大众看来发明了这一模式的人也不支持这一模式。例如，美 国政府战时科学顾问范内瓦尔1945年撰写《科学：无尽的前沿》，在书中他确实提到，“必须有 新的科学知识来推动私营企业和国有企业向前发展…科学研究是技术进步的领跑者”。但是公 众把他当作“线性模式”的开创者，其实是一种曲解，因为范内瓦尔从未声称科学是创新的来源。 他主张国家支持基础科学的真正原因是：不论是在政府中还是在产业中，这类研究的发展都跟不 上应用研究的发展。当时美国联邦政府几乎不支持基础科学。英国也是同样，与法国和德国相比， 英国为科学研究提供公共支持要呛得多。不过，这与促进创新并无必然联系，正如英国学者基菜 谈道：“欧洲大陆认为市场在科学领域失灵，因此提供公共支持，但是英国不这么认为，而选择 信任市场，所以工业革命发生在英国，而非法国或德国。” 亳无疑问，近年来政客们越来越倾向于接受“科学是发明创新之母”的观点，并将其作为资 助科学的主要理由。这在我看来似乎是种遗憾，不仅因为它错误解读了历史，还因为它贬低了科 学的价值。拒绝“线性模式”，绝不是抨击对科学研究的资助，更不是抨击科学。科学是人类成 就中最丰硕的成采，它无与伦比；在任何文明社会中，科学都值得给予丰富且热情的支持。但科 学本身就是一个有价值的目标，而不仅仅是一种促进创新的方式。科学应该被视为一种果实，而 非种子。969年，就资助粒子加速器研发一事，有议员质疑粒子加速器是否有助于保卫国家，物 理学家罗伯特·咸尔逊的回答是：“它对保卫国家没有任何直接帮助，但它可以让我们的国家更 加值得保卫。”近年来，有一种趋势是：要求从事学术研究的科学家证明他们的研究能形成实用 的衍生产品，从而证明他们从纳税人那里获得的财政支持是合理的。坦率地说，要求爱因斯坦证 明其对黑洞的研究引导了工业活动，就和要求莎士比亚证明他们的戏剧对经济增长做出贡献一样： 他们可能会这样做，但这不会成为他们的工作重点。 (摘编自马特·里德利《创新的起源：一部科学技术进步史》) 【注】当时从事自然科学研究、探索物理世界原理的人通常被称为“自然哲学家”。“科学 家”··词1833年才由威廉。休厄尔创造。 12.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.“线性模式”倾向于认为“创新是科学之女”，它因为能为资助科学提供理论依据而得到政 策制定者的广泛认同。 B.亚当·斯密认为与产业工人相比，“哲学家”对创新的贡献相对有限；在其前面加上“所谓 的”，略含讽刺意味。 C.埃德温·曼斯菲尔德对企业的调查，和最近的研究发现得出的结论基本一致，都证明产业实 践对于创新的重要性。 D.作者认为科学应是果实而非种子，并借爱因斯坦、莎十比亚来强调科学不应仅仅被当作推动 创新、服务经济的工具。 13.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分) A.亚当·斯密所说的“机器制造者”凭其“独创力”，完成发现DNA双螺旋结构、发明CR1SPR 基因编辑技术等壮举。 6 ·一八开彩成优压羽改2四纸。 ,。6mb小h卫中国 ,m\阅读N B.范内瓦尔在书中主张“科学研究是科技进步的领跑者”，与公众普遍认为的“科学促使技术 产生”意思基本相同。 C.英国学者基莱以工业革命为例，证明国家为科学提供公共支持的时机很重要，法国与德国属 于时机不当的反面例子。 D.对于国家为科学提供公共支持，作者与范内瓦尔都持肯定态度，但理由有所不同，所体现的 对科学的认识也不同。 14.下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是(3分) A1947年贝尔实验室发明晶体管，后来固体物理学、半导体物理发展，最终揭示晶体管工作 原理。 B.工程师斯宾塞在测试新的雷达磁控管时，发现口袋里的巧克力棒融化了，受此启发而发明 微波炉。 C.1827年涅普斯利把锡板放进暗箱，拍出最早的照片：后来马多克斯制成感光乳剂，完成了 技术更新。 D.1917年爱因斯坦提出受激辐射的概念，1960年梅曼制造出红宝石激光器，验证了爱因斯坦 的理论。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成15~19题。 材料一： 李贺字长吉，系出郑王后。七岁能辞章，韩愈、皇甫湜始闻未信。过其家、使贺赋诗，援笔 辄就如素构。二人大惊，自是有名。为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。每旦日出，骑弱马，从 小奚奴，背古锦農，遇所得，书投毁中。未始先立题然后为诗、如它人单合程课者。及幕归，足 成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦不甚省。母使婢探袋中，见所书多，辄曰：“是儿要呕出心 乃已耳。”以父名晋肃，不肯举进士，愈为作《讳辨》，然辛亦不就举。 辞尚奇诡所得皆惊迈绝去翰墨哇迳当时无能效者。为协律郎，卒，年二十七。 (节选自《新唐书·李贺传》，有删改) 材料二： 愈与李贺书，劝贺举进士。贺举进士有名，与贺争名者毁之，日：“贺父名晋肃，贺不举进 士为是，劝之举者为非。”听者不察，和而唱之，同然一辞。皇甫提曰：“若不明白，子与贺且 得罪！”愈曰：“然。” 《律》曰：“二名不偏讳①。”《律》曰：“不讳嫌名②。”今贺父名晋肃，贺举进士，为犯 “二名律”乎？为犯“嫌名律”乎？父名晋肃，子不得举进士；若父名“仁”，子不得为人乎？ 夫讳始于何时？作法制以教天下者，非周公、孔子欤？周公作诗不讳；孔子不偏讳二名；曾 参之父名皙，曾子不讳“昔”。士君子立言行事，宜何所法守也？今考之于经，质之于律，稽之 以国家之典，贺举进士为可邪？为不可邪？ 7 凡事父母得如曾参，可以无讥矣；作人得如周公、孔子，亦可以止矣。今世之士，不务行曾 参、周公、孔子之行，而讳亲之名则务胜于曾参、周公、孔子，亦见其惑也！ (节选自韩愈《讳辩》，有删改) 材料三： 楚庄玉之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，哈以枣脯。马病肥死，使群 臣丧之，欲以棺梓大夫礼葬之…优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而 以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“齐赵陪位于前、韩魏翼卫其 后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此 乎！” (节选自《史记·滑稽列传》，有删改) 【注】①.一名不偏讳：指遇到君主、尊长的名字是两个字时，只讳其中一个字。②不讳嫌名： 与人的姓名读音相近的字不避讳。 15.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 辞尚A奇诡B所得C皆惊迈D绝去E翰跟F畦迳G当时H无能效者。 16.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.从，与《赤群赋》“舞幽壑之潜蛟，泣狐舟之嫠妇”的“舞”和“泣”用法相同。 B.已，与《烛之武退秦师》“今老矣，无能为也已”的“已”的意思及用法均不相同。 C.与，和，与《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”的“与”意思相同。 D.衣，穿，与《齐桓晋文之事》“树之以桑，五十者可以衣帛矣”的“衣”意思相同。 17.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.李贺是郑王的后裔，早慧。他常常早出暮归、骑马外出。他的诗来自自己的心得感受，不曾 有过先确定题目再写诗的事。 B.韩愈认为，李贺参加进士考试，既不违反“二名律”，也不违反“嫌名律”，毁谤者和附和 者的言论，在法理上是没有依据的。 C.韩愈提到了制作礼法的周公和孔子的避讳例子，论证了圣人尚且格守合理避讳的边界，可见 过度避讳违背礼制初哀。 D.齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏国的使臣在后面护下均是君王葬礼的仪式规格，优 孟借此突出楚国的博大强盛。 18.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)过其家，使贺赋诗，授笔辄就如素构。(4分) (2)马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁人夫礼葬之。(4分) 19.归谬法是一种反驳方法，请根据材料，归纳归谬法的原理并分析这一方法在《讳辩》中的具 8 体运用。(3分) （四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首宋诗，完成20~21题。 初夏即享 王安石 石梁茅屋有弯府”，流水溅溅”度两陂。 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 初夏即事陆游 夏景遽如许，先从草木知。 朱樱连蒂翦，红药带花移。 病起单衣法，身闲昼漏迟。 空斋无长事，帘影看参差。 【注】①弯碕：弯曲的河岸。②溅溅：水急速流动的祥了。 20.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.王、陆这两首诗均从眼前景物切入，描绘了各具特色的初夏图景，画面感鲜明。 B.王、陆这两首近体诗都能紧扣“即事”之题，语言清新自然，富有生活气息。 C.王诗第三句从视觉、触觉与嗅觉多种感官角度，写出晴日田野的温暖与生机。 D.陆诗的领联写了初夏时节修剪樱桃、移植花木之事，主要表现诗人劳作的艰辛。 21.两首诗的情感表达有何不同？请简要分析。(6分) 三、语言文字运用（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语终止义词汇系统中，“杀青”的语义演变始终以“关键工序节点”为核心，呈现出从具 体工艺到文化符号再到行业术语的清晰演变脉络。“杀青”一词的核心语义特征包含三个方面： 限定于人为生产领域、标志关键工序完成和预示新阶段开启。 先秦时期，刘向《别录》明确记载：“新竹有汁，善朽致。凡作简者，皆于火上灸干之。” 新伐竹片富含水分与糖分，易遭虫蛀变形，不便书写，故需以火烘烤，令其表面青色竹皮水分蒸 发，干躁固化，再将皮刮去或待其自然脱落，露出竹白以供书写。“杀”表祛除之意，“青”指 青色的竹皮，“杀青”核心的意思指以人力终结竹材的原始自然状态，使其完成向书写载体的关 键退变。可见，这一工序兼具“加工终点”与“书写起点”的双重属性一既是竹片处理的最后 步骤，也是文字创作的预备阶段。 汉代，“杀青”虽仍沿用本义，但“写经书”的明确指向已推动词义悄然迁移。竹简制作中， “杀青”这道工序兼具“加工毕、可书写”的双重性；而著作“定稿”既是构思、草拟的收束， 9 20世纪中国影视业兴起后，“杀青”被转用于电影行业，“全片杀青”“历经波折终告杀青” 等成为典型新闻标题。这一语义转移具有双重理据：其一，影视剧拍摄可视为创作“动态著作” 拍摄结束标志着“主体创作阶段”终结并开启后期制作。其二，①“杀青”一词本身承载着独特 的历史厚重感，②这并非是直白的“拍完了”所能表达的。③“杀”字所蕴含的“终结”之力呼 应拍摄工作完成的艰辛。④“杀青”的含义变为“影视拍摄完成”。⑤“杀青”的语义尽管发生 了多次变化，⑥但其核心语义特征始终一脉相承。 22.文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分) 23.依次填入文巾横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ①又是刊印、传播的开端 ②由此“杀青”逐渐脱离具体的物质工艺 ③二者在“承前启后”的流程节点上相互呼应 ④演变为表达“著作完成待刊印”的通用文化词汇 ⑤因此“杀青”便顺理成章地从“物理工序的完成”引申为“创作流程的终结” A.①②④③⑤ B.③⑤②①④ C.①③⑤②④ D.⑤③①④② 24.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密， 不得改变原意。(4分) 三、写作（共60分） 25.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 老子说：“自见者不明。”意思是自我表现、自我显露是不明智的。那么，在今天这个时代， “自见者”是否亦是“不明”？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息；不少于800字。 10